三年级上册数学教案-8.2探索乐园：搭配问题,三年级数学上册试卷讲评教案

1年前

1、三年级上册数学教案-

8、2探索乐园：搭配问题

有趣的搭配邯郸市丛台小学贺丽英【教学内容】义务教育新课程标准冀教版版小学数学三年级年级上册第八单元第二课时【教材分析】搭配问题学生都非常熟悉，用已有的生活经验都能通过独立思考找到问题，教学的重点让学生有条理地思考问题，用数学的方法表示问题的答案，教学中给学生充分的独立思考，解决问题的空间，可以让学生写出所有的搭配方法。【教学目标】

1、结合生活中熟悉的事例，经历探索搭配问题的过程；

2、能解答简单搭配问题，能清楚的表达自己的想法；

3、感受数学与生活的紧密联系，体会解决搭配问题的基本思想和方法。【教学重、难点】重点：有条理的思考问题，按一定顺序搭配。难点：有序地找出简单事件的排列数．【教学具准备】幻灯片、卡片【教学过程】一、创设情景、导入新课1．（课件出示）同学们，聪聪要过生日，可是，聪聪遇到了麻烦事，为穿哪套衣服而烦恼，他左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮住聪聪吗？2．哪位同学能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢?（生答：3件上衣，2件下衣)你会建议聪聪穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说）3．你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？（学生思考）2。

2、三年级数学上册试卷讲评教案

第三单元数学试卷讲评教案讲评内容：第三单元试卷。讲评目标：

1、通过讲评，进一步巩固相关知识点。

2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。教学重、难点：第三题（我会填）、第四题的1,2小题、五、我会画、第六题3,4,5的错因剖析与矫正。讲评过程：一、整体回顾、介绍本次考试情况

1、参加考试51人，平均分53分，合格人数22人，及格率4

3、1%,优秀人数3人，优秀率

5、9%。低分人数19人，低分率3

7、3%。最高分94分，最低分9分。

2、根据本次考试成绩及时表扬和鼓励，对学困生提出下阶段要求。二、试题整体情况：本次考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本单元的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。三、学生测试情况分析：本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：

1、填空题，出错率较高的是第

6、

7、8小题，第6小题考查重量单位的知识运用，学生本来就掌握的不太好，第8小题是长度单位和重量单位的运用，由于学生对这个知识的掌握还不够，选用单位时出现错误。五、课堂小结（四）第四题，是灵活应用计算方法解决问题七．课堂作业（四）这道题也是丢分较多的题目。错因。

3、小学数学青岛版三年级上册全册教案

小学数学青岛版三年级上册青岛版三年级数学上册全册教案第一单元动物趣闻——克、千克、吨的认识｜三年级数学上册第一单元课时教案设计｜教学内容三年级数学第一单元“动物趣闻”教材2—4页，克、千克的认识｜课时第1课时｜教学目标｜知识与能力｜

1、使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克，1千克的质量观念。｜

2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。｜过程与方法通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。｜情感态度价值观｜

1、通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。｜

2、培养学生在学习活动中注意培养他们的合作意识。｜教学重难点初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。｜教具与学具准备天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等｜教法与学法设计充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。｜教与学的过程｜一、创设情境｜感知轻重｜

1、师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图）｜

2、引导学生置疑｜

3、我们带着这些疑问一起去探究吧！学生观察、质疑｜二、探究新知｜

1、介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位｜

2、指导学生如何体验。｜（1）“。