中班语言(草)古诗教案,大班语言:悯农教案
1、中班语言(草)古诗教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 幼儿园古诗《草》教案 【篇1:幼儿园小班古诗教案】 幼儿园小 班古诗教案:咏柳 时间:2012-08-03 16:17来源:未知作者:冯成成点击: 560次 目的要求
1、知道古诗的大概意思,并乐意背诵古诗。
2、知道柳树是在春天发芽的。准备安静的课堂气氛,整理好幼儿坐姿。内容与指导
1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。师:小朋友老师手中的画里有什么啊?(柳树)那柳树都是在什么时候发芽呢?(春天)。 ... 目的要求
1、知道古诗的大概意思,并乐意背诵古诗。
2、知道柳树是在春天发芽的。 准备安静的课堂气氛,整理好幼儿坐姿。 内容与指导
1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。 师:小朋友老师手中的画里有什么啊?(柳树)那柳树都是在什么时候发芽呢?(春天)。那今天我们来学1首新的古诗《咏柳》。
2、教师朗诵古诗。
3、教师翻译古诗意思,幼儿了解。 师:像碧玉1样打扮得高高的柳树,万条柳树垂下了绿丝条,不知道细细的柳叶是谁裁出的,哦,原来是2月的春风好象剪刀1样。
4、幼儿学习古诗《咏柳》 咏柳碧玉妆成1树高,万条垂才绿丝绦。 不知细叶谁裁出,2月春风似剪刀。
5、教师再次带幼儿朗诵诗歌,让幼儿读准词句。
6、活动总结:小朋友们!春天的柳树美不美啊,但是啊小朋友们要爱护花草树木,我们的的树才会更绿更美,2【篇3:幼儿园大班古诗教案:悯农】。
2、大班语言:悯农教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:素妍09 活动目标:
1、在会朗诵基础上,理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”1词,并能说1句话,发展幼儿词汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,萌发幼儿热爱农民的情感。活动准备:教学挂图、ppt课件 活动过程:
1、出示图片,引出主题。
1、图片上有谁?在做什么?
2、当时的天气怎么样?
2、朗诵古诗,解释诗意。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。
2、当太阳最热的时候,有1位农民伯伯还在田里锄草,他的汗1滴滴掉到土里。唉,谁知道我们碗里的饭,都是农民伯伯1粒粒辛苦劳动出来的。
3、“锄禾日当午”:“锄”指锄草的动作,“禾”指庄稼,“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候,农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”:农民的汗水1滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”:“盘”指碗,“餐”指粮食,“皆”都的意思。谁知道碗里的饭,1粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
4、学习词汇“辛苦”,来说1句话。例如:爸爸工作很辛苦。
5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦,我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果。
3、古诗新唱《悯农》。
3、中班教案悯农2首
1、启发谈话。
1、同学们,谁还记得《锄禾》这首古诗?能给大家背1背吗?
2、这首诗选自《悯农2首》,是唐代诗人李绅写的,这节课我们来学习第2首,板书课题:悯农(2)
2、学生自学
1、投影列出学习的步骤: (1)借助汉语拼音读古诗。 (2)借助工具书,查1查不认识的字,理解意思。 (3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来)
2、学生进行自学,教师深入到学生中间,回答疑难,解决问题。
3、相互交流学习情况
1、教师出示生字卡片:"粒、颗、闲、夫、饿、死"指名让学生读生字,对读得不准确的地方及时提醒纠正。
2、结合学生遇到的难字说1说记忆字形的方法,教师板书。 死:第4笔是点,第5笔是撇。 饿:熟字"我"加上"饣"就是饿。 颗:熟字"棵"去掉木字旁,换上页字旁,就"1颗星"的'颗'。
3、动手书空,教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来。
4、师生共同介绍作者:李绅是唐代诗人。《悯农2首》是李绅流传下来的最杰出的作品,思想内容深刻,对比鲜明,富有哲理。
5、理解字意(结合学生提出的问题进行理解,让学生先说1说意思,相互补充,用投影罗列出来) 粒:像米1样细小而成颗粒状的东西。 粟:谷子,小米。这里泛指粮食的种子。 颗:小而圆的东西。 闲:无事可做;空闲。 夫:和农组成农夫,意思是:农民。 犹:还。 饿:肚子里没有食物。 死:没有了生命。 4海:我国古代认为中国大地4面有大海,所以用"4海"或"4海之内"指全国或全世界。
6、理解每句诗的意思(让学生自己练习说说意思,教师及时进行帮助指导) 春种1粒粟:春天种下1粒谷物的种子。 秋收万颗子:秋天收下千颗万颗的粮食。 4海无闲田:天底下没有1亩闲荒的土地。 农夫犹饿死:仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。
7、让学生自己练习说说全诗的意思。(先自己说1说,遇到问题主动与同学交换意见,或者向教师请教。)
8、请学生在全班说说全诗的意思,其他同学进行评价。(鼓励学生开展相互间的评价,及时补充,形成生生互动的氛围)。
4、指导朗读
1、听配乐朗读,然后让学生谈谈自己的体会。
2、与小组成员1起练习朗读,相互评议,推选1名同学参加班级展示。
3、小组选派代表在全班参加朗读竞赛,然后评议出最佳选手。
4、全体同学伴着音乐进行朗读。
5、练习巩固
1、练习按照田字格书写汉字。 粒:左窄右宽,"立"字略短。 颗:左右﹑宽窄﹑高低﹑长短1样,"果"字的最后1笔是点。
2、比1比,再组成词语写下来。 天()拉()1颗() 夫()粒()1棵()
3、背诵古诗 (1)自己练习背诵 (2)指名背诵
6、总结本课学习情况
7、布置作业1
1、在生字本上抄写难字。
2、背诵古诗,让家长评分,记录在书上。 点评:教学时要通过教师范读,听朗读录音帮助学生掌握读法。注意诗中的两个"4和死"的读音不同,可借助汉语拼音读准字音。
4、幼儿园古诗悯农教案
1 幼儿园古诗悯农教案:设计意图 这是1首脍炙人口的古诗,适合小班幼儿朗读和背诵,本首古诗读背并不难,关键是要从中体会到粮食的来之不易,懂得从小要爱惜粮食。为此,在设计时围绕1个“辛苦”,从谈话引出古诗,看图了解“辛苦”,读诗句感受“辛苦”,到情景中演绎“辛苦”。从而把幼儿并不容易体会到的“辛苦”突破了。 2 幼儿园古诗悯农教案:活动目标
1、在会朗诵基础上,理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”1词,并能用语言表达1句话。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,要爱惜粮食。 3 幼儿园古诗悯农教案:活动准备
1、古诗悯农图1张,小朋友吃饭图1张(做成幻灯片)。
2、古诗《悯农》朗读视频 、古诗。
3、适量的米和面。 4 幼儿园古诗悯农教案:活动重难点 活动重点:理解诗的大意和所表达的情感。 活动难点:学会运用辛苦1词。 5 幼儿园古诗悯农教案:活动过程
1、幼儿念儿歌《大馒头,哪里来》,引出主题。 师:“老师这里有1首儿歌,想请我们小朋友来听听,竖起耳朵听仔细了哦!” 1. 师:我的儿歌念完了,请你来说说看“大馒头是从哪里来的? ”(白白的面粉做出来)白白的面粉哪里来?(黄黄的小麦磨出来)黄黄小麦哪里来?(农民伯伯种出来) 2.农民伯伯种出来容易吗?(不容易) 附:大馒头,哪里来? 大大馒头哪里来?白白面粉做出来。 白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。 黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。 农民伯伯劳动忙,大家都要爱惜粮。
2、朗诵古诗,解释诗意。 师:还记得《悯农》这首古诗吗?请我们小朋友来念1念。先听沃老师来念1遍,听听我是怎样来念的。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
2、出示悯农的图片。 师:沃老师这里有1张农民伯伯锄地的图片,你能看着图片说说古诗中“锄禾日当午”的意思吗?锄禾日当午”:“锄”指锄草的动作,“禾”指庄稼,“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候,农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”:农民的汗水1滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”:“盘”指碗,“餐”指粮食,“皆”都的意思。有谁知道碗里的饭,1粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
3、师:这整首古诗的意思是:当太阳最热的时候,有1位农民伯伯还在田里锄草,他的汗1滴滴掉到土里。可是有谁知道我们碗里的饭,都是农民伯伯1粒粒辛苦劳动出来的。
3、学习词汇“辛苦”,来说1句话。 师:古诗里有个词语“辛苦”,你知道它是什么意思吗?(很累,很忙) 例如:爸爸工作很辛苦。妈妈干家务辛等。 师:哪除了农民伯伯,和老师辛苦之外,在你身边还有谁也很辛苦呢?(请个别幼儿说说) 幼:爸爸上班很辛苦,妈妈做饭很辛苦,爷爷奶奶送我们上幼儿园很辛苦。(再次出示阿姨打扫卫生的照片及幼儿吃饭的照片)师:小朋友知不知道我们幼儿园除了老师还有谁很辛苦啊?比如:(保育员阿姨每天给我打扫卫生很辛苦,还有给我们做饭的厨师阿姨很辛苦)。
4、老师小结。 我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果。我们要爱惜粮食,农民伯伯辛苦种出来,厨房阿姨辛苦把饭菜烧好,阿姨每天给我们打扫卫生,我们要爱惜粮食,把饭菜都吃完,而且要保持地面桌面干净……)。
5、蒙氏古诗《悯农》教案
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1、选择公道的教学内容是备好课的条件,教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。
2、确定教学目的,教学目的是教学目标的来源,它作为1种指导思想存在;依据教学目的,确定“教什么”即教学内容和教学目标,教学目标是教学活动中的关键,它有导向、激励等多种功能;“如何教”则是从教学策略、方法或教学模式方面采取有效措施,以达到教学目标;教学策略是教学设计的中心环节,是针对如何解决教学问题而采取的方法措施。
3、重点、难点部分的教学是1节课的关键,教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。
4、新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的,因此教师在备课时要根据所教知识的内容,找出与新知识有关的旧知识,看1看哪些知识学生已经把握了,哪些知识还没有完全把握,确定需要跟学生补哪些知识漏洞,课始安排什么温习内容,新授选择什么学习方法和教学方法等,这就是我们常说的备学生的知识水平,只有这样,我们在备课、上课时才能有的放矢。
5、学生的学习方法是课堂教学的1个重要方面,它既能反映教师的教学理念,又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。
6、《锄禾》悯农公开课教案(1)
1、教学内容:21古诗两首
2、教学目标:
1、学会本课生字,理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦,要尊重农民,爱惜粮食。初步了解诗人所反映的当时的不平等的社会现实。
3、重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
4、教法教具:生字卡片、插图、小黑板
5、课时安排:3课时
6、教学过程:第1课时
1、谈话导入
1、小朋友们,你们还记得我们学过哪些古诗吗?能背诵吗?
2、今天我们再来学习两首古诗。板书:古诗两首。解释“古诗”的意思。诗歌以“首”为单位。
3、先学《锄禾》
2、初读指导
1、板书:锄禾,领读。解释字意。
2、教师范读、领读全诗。
3、自读课文,圈出生字词。教师用小黑板揭示:锄禾当午粒粒辛苦盘皆(1)自由拼读,读准字音。(2)指名认读,提醒学生前鼻音的字。(3)怎么记住这些字?学生自主学习,然后交流。
4、指导朗读,注意重音和停顿。
5、自由读课文,指名朗读,相机指导。
3、精读训练
1、指导看书上的图。这幅图上,天空中、地面上各画的什么?自由说说图意。2。