如何制作黏土小兔子,小班聪明的小兔子教案？
1、如何制作黏土小兔子
如何制作黏土小兔子，来看看吧。白色粘土揉圆。白色粘土揉成水滴形，压一下，做兔子的身体。将两个按压粘在一起。做出兔子的手和脚。做一个抱着的心，眼睛和鼻子。做好耳朵，一只小兔子就做好了。
2、小班聪明的小兔子教案？
首先对小班聪明的小兔子的教学课程明确其教学目的。其次，对小班聪明的小兔子的教学内容进行设计，比如先请小朋友讲述他们眼中的小兔子，然后再引入老师的课程。最后对小班聪明的小兔子的教学课程进行效果评估，并请小朋友将聪明的小兔子的故事，回家讲给父母听。
3、陶泥小兔子教案？
陶泥小小兔子教案，我们把陶泥做成小兔子形状，再放到窑子里去烧，烧成了陶瓷小兔子。
4、小班小兔子跳跳教案？
活动目标
1、 锻炼幼儿的跳跃能力。
2、 让幼儿乐于加入集体活动。
3、 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、 喜欢参与游戏，体验。 重点难点 教学重点：幼儿能够星膝双脚离地跳跃。 教学重点：幼儿双膝离地连续跳跃。 活动准备 剪好的蘑菇若干 小兔子头饰若干 活动过程 一.开始部分： 教师带领幼儿进入场地。 二.基础部分：
1、准备往返路线 (小兔子们跳到对面，捡起蘑菇，返回终点。)
2、 小兔子的比赛 (两只小兔子比赛，看谁跳得快。) 三.结束部分：
1、 兔妈妈和小兔回家。
2、 整理活动。 教学反思
1、 幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。
2、 幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。
3、 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。
4、 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。
5、幼儿园口才表演大班小兔子打电话教案
活动过程： 1．快乐歌唱“宝宝打电话”，再现打电话的生活经验。 ●第一遍歌唱，老师给幼儿打电话。 ●第二遍歌唱，幼儿给同伴打电话。 2．给小动物打电话，学唱歌曲“谁找我呀”。 ●给小狗打电话，感受歌曲旋律。 ——“小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？” ——“你们觉得这个铃声好听吗？” ●给小兔打电话，对歌词感兴趣。 ●给小鸭打电话，快乐哼唱歌曲。 ——“刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我打给谁？ ” 谜语歌： 我有圆脑袋，身穿黄黄衣， 嘴儿扁又扁，走路摇又摆， 爱吃鱼和虾，爱在水里游， 我是谁？ ●给大象打电话，试着变化声音地歌唱。 3．我设计的电话铃声 ●老师的电话铃声：教师将幼儿熟悉的歌曲作为自己的电话铃声即兴歌唱。 ●宝宝自己设计电话铃声。 ——“小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？”说说、唱唱我们自己设计的歌曲铃声。 活动建议： 1．本次活动，教师应鼓励孩子喜欢唱歌、快乐唱歌，在延伸活动中可以引导孩子搜集更多好听的歌曲做铃声。“在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去找找好吗？” 2．建议在活动前后，可以让幼儿多听听手机里的各种铃声和不同风格的手机音乐，进一步激发幼儿歌唱的兴趣！ 附：歌曲“谁找我” 你打我电话，找我有事吗？ 我正忙着呢，请你多等一下！ 马上就来了，马上就来了， 你别挂……！ 成长交流： 今天的活动中老师根据小班孩子的年龄特点，设计了一个四位数的电话号码，在与不同动物打电话的时候，幼儿就是一个不断地认数字，读数字和记忆数字的过程。这样的活动孩子很感兴趣，我们老师平常在进行音乐活动时都有过什么整合？ 1．说说本活动的创新之处 2．本活动情景“给小动物打电话”的创设在教学实施中的好处？ 3．每次打电话情景起到什么作用？感知重点是什么？。
6、大班语言教案小兔子乖乖
活动目标：
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。 活动准备：
1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干，狼头饰一个。 活动过程：
1、 以艺术形式(欣赏小兔乖乖的音乐)导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。 (1)亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。 (2)师：小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？
2、教师有感情的讲述故事内容，让学生感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。 (1)小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让学生找出房、树、草、花。 (2)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？ (3)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？ (4)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？
4、教师简单复述故事内容，让学生再次感受故事的内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。 活动延伸： 学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。
