首页
/
关于中班班本特色制作花瓶教案,幼儿园中班互动数学粗细花瓶教学教案
/
中班班本特色制作花瓶教案,幼儿园中班互动数学粗细花瓶教学教案

中班班本特色制作花瓶教案,幼儿园中班互动数学粗细花瓶教学教案

1年前

1、中班班本特色制作花瓶教案

教案，是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂教学的活动，是1个动态的、持续创造的过程。这种规划，既可以以文本的形式表现，但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”；后者是“无形教案”；前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”；前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。误区之1：写教案=备课；误区之2：教案越详细越好；误区之3：教案可有可无。

2、幼儿园中班互动数学粗细花瓶教学教案

活动目标：　　

1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。　　

2、学会保护自己，初步培养幼儿的自我保护意识。　　活动准备：　　布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”。

3、幼儿园中班科学教案4月份种花

中班数学活动《种花》教案及听课记录

1、活动目标：

1、喜欢参加数学操作活动；

2、理解6以内数与量的对应；

3、在情境故事中，体验帮助他人的快乐。

2、活动准备：有

4、

5、6个枝条的花枝若干；有

4、

5、6颗种子的花盆若干；分别有数字

4、

5、6的花架3个（白圆圈展示板）；红色的花朵若干。

3、活动过程：（1）、开始部分：教师谈话导入：昨天，接到兔妈妈的电话，说花店要开张了，请小朋友们去帮忙。（2）、基本部分：

1、复习6以内的点数：（1）、出示4根花枝，让幼儿点数：这是花店的花枝，有几根枝条？小结：两根两根合起来是4根。（2）、出示5根花枝，让幼儿点数：你怎么知道有5根？（幼儿点数）小结：4和1根合起来就是5根，3和2根合起来就是5根。（3）、出示6根花枝，让幼儿点数：数1数有几根？（幼儿点数）

2、实物与实物的对应：师：兔妈妈说了，1根枝条插1朵花。（1）、教师示范在枝条上插花，采用1边说1边操作的方法。（2）、幼儿自选枝条，进行操作活动。 A、问：你插了几朵花？为什么是4朵？（幼儿回答）请所有的插了4朵花的幼儿展示自己的作品。 B、小结：因为4根枝条，所以插了4朵花。 C、请所有的插了5根枝条的幼儿展示自己的作品：你插了几根枝条？为什么？ D、小结：因为有5根枝条，所以插了5多花。 E、请所有的插了6根枝条的幼儿展示：你插了几朵花？提醒幼儿说完整句：因为我有6根枝条，所以插了6朵花。（3）、出示花瓶：花是插在花瓶里的。让幼儿依次把花插在花瓶里，并表扬会等待的幼儿。

3、圆点与实物的对应：（

1、）出示花盆，启发提问：花盆里1粒粒、黑黑的是什么东西？（种子） A、出示5粒种子的花盆，问：几粒种子？你怎么知道？提醒幼儿点数，说出总数。师：兔妈妈说了，1粒种子开出1朵花，6粒种子会开出几朵花？（幼儿回答） B、教师示范点数手上的6朵花：1朵花、两朵花、3朵花、4朵花、5朵花、6朵花。 C、示范：在6粒花盆上依次贴出6朵花，小结：6粒种子长出6朵花。（2）、幼儿操作“种花”，教师巡回指导：提醒幼儿先在手上数出6朵花，提问：你种了几朵花？（3）、幼儿分享：谁种的花与种子是1样多的？你种了几朵花？让幼儿评价：5粒种子种了4多花，对吗？（4）、问：6粒种子、6朵花用数字几来表示？ A、教师出示数字6，贴在展示板上：6个种子的花盆、朵花，都可以用数字6表示。（5）、出示3个白圆圈展示板“花架”，分别有数字

4、

5、6。 A、师：兔妈妈说了，要把花盆放在花架上。 B、出示6朵花的花盆，问：这要放在哪个花架上？ C、请幼儿轻轻的把自己的花放在花架上，提示幼儿：我放好了，也坐好了。 D、提问：这花架，你发现了什么？（幼：6朵花）他发现了花架上有几盆？（幼：6盆），教师带幼儿点数。 E、小结：6的花架上有6盆花，5的花架上有5盆花、4的花架上有4盆花。（3）、结束部分：

1、活动小结：6粒种子、6朵花、6盆花，都用数字6表示。

2、师：今天兔妈妈要谢谢你们，帮了很大的忙。现在，我们把这些花架搬去兔妈妈的花店。评析：教师教态好，目标明确，过程清晰，环节紧凑，老师在每个环节结束后都进行及时的小结，是1节自然状态下很好的常规教学活动。但师幼的互动环节不够热烈，老师的应变能力有1点点欠缺。比如在插花环节，老师要求幼儿要插在花瓶里，可很多幼儿插在地上，但老师没能及时抓住这契机，让幼儿插在地上，而是强调了插在花瓶里，最终幼儿也是按老师的要求插在了花瓶里。如果老师的应变及时点，让幼儿感兴趣的把花插在地上，我想，效果会不会更好些？。

4、中班教案我是小小设计师服装

1、活动目copy标： 1 通过学习观察的技巧,培养幼儿的观察能力和审美能力。 2 多种方式培养幼儿的口头表达能力。 3 培养幼儿大胆想象、创新和动手操作能力。

2、活动准备：各种颜色、各式各样的花瓶若干、彩色笔、蜡笔、画纸若干张

3、活动过程：（1）、谈话法激趣。小朋友，我们在家里种花的时候，都把花种到什么地方啊？老师把花种在漂亮的花瓶里，你们看今天老师带来了好多个漂亮的花瓶，你们看看，漂亮不漂亮？（2）、展示若干漂亮的花瓶。老师拿1只花瓶让幼儿仔细的观察后，提问: 老师:孩子们,这是只——漂亮的花瓶。想1想,说1说,花瓶可以来做什么? 孩子会想到可以做屋子的点缀，可以用来装东西等等。花瓶有这么多用处，你1定很想从这里面挑1个花瓶吧。请小朋友们有序的来挑1个自己喜欢的花瓶。看1看,你挑选的花瓶的颜色、样式，摸1摸花瓶,有什么样的触觉，想1想,我选的花瓶与其他花瓶有什么不同，和其他小朋友交流交流,说1说,我选择的花瓶怎么认。（3）、引导幼儿,用清楚的语言表达出我喜欢这个花瓶的原因。尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状,所以我才选这个花瓶是我最喜欢的花瓶。