谁有人教版初中政治《隐私权》教案吗,谁有人教版初中政治《隐私权》教案吗
1、谁有人教版初中政治《隐私权》教案吗
用google能搜到.
第5课第1框《隐私和隐私权》教案设计
[课标要求] 本节课依据课程标准“我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分:“知道法律保护公民的个人的隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。’’“关心和尊重他人，体会‘已所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能与人为善。”
[教学目标]
知识目标:了解隐私的内涵，隐私权的内容;澄清隐私即丑事的错误观点。
能力目标:能主动的运用所学的法律知识分析教材和日常生活中的相关案例。
情感态度价值观目标:树立人格独立观念，具有隐私意识。
[教学重难点]
本课重点是让学生对个人隐私的保护，这是进1步学习尊重和保护隐私权的基础。难点是隐私和隐私权的含义，其理论性强，学生学起来有1定困难。
[课时安排] 1课时
[教学准备]
1、搜集有关隐私权的事例，了解相应的法律知识。
2、准备1个信封。
[教学过程]
教
学
过
程 教学过程
教学
环节 教师活动 学生活动
教师导学活动设计 设计意图 学生学习活动设计
辩论质疑导新课 教师今天收到1个同学给我的纸条，内容是:老师:你好，我最近心情很不好，原因是我最近喜欢在网上和我的同学和朋友们在网上侃1些问题，我父母知道后，非要我的QQ密码，看我聊的内容。你说我该怎么办?(辩论)我们带着这个问题1起来学习隐私和隐私权(板书)这1课，通过学习我们看能不能帮老师给这位同学1个回答。 用学生身边的事情，引发学生的好奇感，激发学生的求知欲。 针对“是否可以把密码告诉父母?”这1问题，认为可以的站在1边，认为不可以的站在1边，双方进行辨论?
解惑引路 刚才大家辩论的实质就是1个隐私的问题。实际上我们每个人都有不愿意让别人知道的秘密，这就是隐私。那么，什么是隐私?隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括3个方面内容:私人信息、个人私事、私人空间。 使学生初步了解隐私及隐私的类型。 让学生举例说明哪些是属于隐私，哪些不是隐私。判断标准是什么?
活动1辩论隐私不是丑事 同学们能说出哪些是隐私，哪些不是隐私，老师这有1句话“好事不背人，背人不是好事”想请你们判断1下有没有道理? 通过辩论，澄清隐私就是丑事的认识，形成正确的观点。 学生分成正反两方进行辩论，正方:隐私就是丑事;反方:隐私不是丑事
活动2隐私危机 虽然隐私不是丑事，但还是有很多隐私被泄露的事，我们来看1组数字(出示相关链接的数据)和1幅漫画(出示因科技发展而出现的隐私危机1幅漫画)，并配有内心表白的录音(何处是安身之处?深山老林!)。(多媒体)
看了后同学们现场模拟表演。 让学生明白保护隐私的必要性和重要性。
学生们仔细听、看、想后进行模拟多媒体中被暴露隐私的表情(可以夸张)。让其他同学进行描述。再让学生用词语来描述隐私受保护的心情。
活动3报社侵权案 刚才大家知道这幅漫画有点杞人忧天，我们的隐私是受法律保护的，是不会这样严重的，不过在我们现实生活中还是有这样的事例，我们来看1案例:某影视明星的年收入和婚恋情况未经本人同意便被刊登在某晚报上。你说说这家报纸侵犯了明星的隐私权吗?(多媒体)
教师归纳:报社侵犯了他人的隐私权。隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。保护公民的隐私权，可以维护个人的人格独立和人格自由，能够促进社会和谐，维护社会安定。那么，公民的隐私权包括哪些内容哪? 通过分析案例，使学生初步认识隐私权及为什么要保护公民的隐私权。 (1)讨论报纸应不应该在个人隐私上做文章?
(2)讨论该报刊登这1文章是否构成侵权?
(3)学生对类似事件进行讨论交流。
活动4
警察进家就合法吗 从刚才的案例中我们看到，可能不经意就侵犯了别人的隐私权，你们想想执法机关会不会侵犯公民隐私权呢?这还有1案例:某派出所以“扫黄打非”为名，对某小区住房进行全面搜查。请你对派出所的行为进行分析。
教师归纳:我国宪法规定:公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在没有搜查证的情况下，搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅权。(教师结合“相关连接”讲解搜查权的相关知识) 通过讨论，使学生明确公民的住宅不受侵犯，行使搜查权要严格依法进行。 (1)对派出所的行为是否合法发表自己的看法?
(2)结合相关链接的内容，说明派出所应该怎样做?(3)讨论:认识了公民的住宅不受侵犯后，在日常生活中我们应该怎样做?
活动5
现场招聘会 你们到过人才市场吗?感受过招聘的味道吗?我就来1个应聘保姆招聘会好不好?想1想，1般老板会问些什么问题。(你多大了?有男(女)朋友了吗?你有多高等) 使学生明确公民还享有个人信息保密权。 (1)让学生当场表演招聘会的情景。
(2)讨论招聘者能不能这样问?
(3)应聘者应该怎样做?
活动6
现场拆信 请同学们想1想，在隐私权中除了前面两种权利还有什么权吗?(通信自由和通信秘密权)老师这里有1封刚收到的信件，是我们班上某某的。曾听有人反应过她在谈谈爱，我为了教育她，我想看看信的内容行不行? 通过讨论，使学生明白公民有权对自己的通信内容保密，个人通信保密受法律保护。 (1)讨论这种行为是否合法，自己是否有过类似的遭遇，感受如何?
(2)讨论说明通信的方式除了信件外还有哪些方式?
(3)思考在日常生活中还有哪些侵犯他人通信秘密的情况?
回顾体验 我们学习本节课，同学们你们学了过后有什么收获?有什么新的认识?(要求以小组为单位讨论。) 小结本节课所学知识，让学生自己来归纳与小结，培养学生综合概括能力。 学生分组讨论，作好记录，形成材料在班上宣读。
结束语 已所不欲，勿施于人。学会换位思考，就能与人为善。” 让学生思想得到升华。 记住这句话并在以后的生活和学习中转化为实际行动。
[板书设计]
隐私和隐私权
(1)人人有隐私 (2)让自己的心灵有个家的权利
1、隐私的内涵
1、隐私权的含义
2、隐私不是丑事
2、隐私权的内容
3、保护隐私的必要性
[课堂练习]
1、轻松入门
1、下列选项属于隐私权的是( )
A、携带枪支 B、私人信息 C、个人空间 D、个人私事
2、隐私权是指公民依法享有的( )权利
A、私人生活保密 B、私人自由决定 C、私人信息保密
D、私人生活安宁
3、张3家的小狗不见了，怀疑被邻居李4藏起来，于是张3的父亲便带几个人到李4家搜查。张3父亲的行为( )
A、侵犯了李家的隐私权 B、侵犯了李4的人身自由权
C、是合理的行为但不合法的行为 D、是法律所禁止的行为
4、下列属于侵犯公民的通信自由和通信秘密行为的是( )
A、擅自拆看他人的信件 B、刺探他人信件 C、公开他人信件内容 D、父母拆看6岁儿子的信件
5、在今天坚持以人为本的社会，保护他人的隐私有何作用( )
A、自由的放松自己的身体和心灵 B、获得内心世界的安全感
C、保证私人生活的安宁 D、体会做人的尊严
2、自由畅想
“隐私受到保护”感觉的词语有:
“隐私被泄露”感觉的词语有:
[课后作业]
某学校为了加强对住读学生的管理，于是集中在学生寝室对所有学生的箱子、书包和床铺进行了1次大清查。
1、你对学校这种做法有何看法?
2、如果你是学校领导，你会怎样处理这件事?
3、假如你就是这个学校的学生，你会怎样做?。
2、谁有人教版初中政治《隐私权》教案吗
用google能搜到.
第5课第1框《隐私和隐私权》教案设计
[课标要求]本节课依据课程标准“我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分：“知道法律保护公民的个人的隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。’’“关心和尊重他人，体会‘已所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能与人为善。”
[教学目标]
知识目标：了解隐私的内涵，隐私权的内容；澄清隐私即丑事的错误观点。
能力目标：能主动的运用所学的法律知识分析教材和日常生活中的相关案例。
情感态度价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识。
[教学重难点]
本课重点是让学生对个人隐私的保护，这是进1步学习尊重和保护隐私权的基础。难点是隐私和隐私权的含义，其理论性强，学生学起来有1定困难。
[课时安排]1课时
[教学准备]
1、搜集有关隐私权的事例，了解相应的法律知识。
2、准备1个信封。
[教学过程]
教
学
过
程教学过程
教学
环节教师活动学生活动
教师导学活动设计设计意图学生学习活动设计
辩论质疑导新课教师今天收到1个同学给我的纸条，内容是：老师：你好，我最近心情很不好，原因是我最近喜欢在网上和我的同学和朋友们在网上侃1些问题，我父母知道后，非要我的QQ密码，看我聊的内容。你说我该怎么办？（辩论）我们带着这个问题1起来学习隐私和隐私权（板书）这1课，通过学习我们看能不能帮老师给这位同学1个回答。用学生身边的事情，引发学生的好奇感，激发学生的求知欲。针对“是否可以把密码告诉父母？”这1问题，认为可以的站在1边，认为不可以的站在1边，双方进行辨论？
解惑引路刚才大家辩论的实质就是1个隐私的问题。实际上我们每个人都有不愿意让别人知道的秘密，这就是隐私。那么，什么是隐私？隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括3个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间。使学生初步了解隐私及隐私的类型。让学生举例说明哪些是属于隐私，哪些不是隐私。判断标准是什么？
活动1辩论隐私不是丑事同学们能说出哪些是隐私，哪些不是隐私，老师这有1句话“好事不背人，背人不是好事”想请你们判断1下有没有道理？通过辩论，澄清隐私就是丑事的认识，形成正确的观点。学生分成正反两方进行辩论，正方：隐私就是丑事；反方：隐私不是丑事
活动2隐私危机虽然隐私不是丑事，但还是有很多隐私被泄露的事，我们来看1组数字（出示相关链接的数据）和1幅漫画（出示因科技发展而出现的隐私危机1幅漫画），并配有内心表白的录音（何处是安身之处？深山老林！）。（多媒体）
看了后同学们现场模拟表演。让学生明白保护隐私的必要性和重要性。
学生们仔细听、看、想后进行模拟多媒体中被暴露隐私的表情（可以夸张）。让其他同学进行描述。再让学生用词语来描述隐私受保护的心情。
活动3报社侵权案刚才大家知道这幅漫画有点杞人忧天，我们的隐私是受法律保护的，是不会这样严重的，不过在我们现实生活中还是有这样的事例，我们来看1案例：某影视明星的年收入和婚恋情况未经本人同意便被刊登在某晚报上。你说说这家报纸侵犯了明星的隐私权吗？（多媒体）
教师归纳：报社侵犯了他人的隐私权。隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。保护公民的隐私权，可以维护个人的人格独立和人格自由，能够促进社会和谐，维护社会安定。那么，公民的隐私权包括哪些内容哪？通过分析案例，使学生初步认识隐私权及为什么要保护公民的隐私权。（1）讨论报纸应不应该在个人隐私上做文章？
（2）讨论该报刊登这1文章是否构成侵权？
（3）学生对类似事件进行讨论交流。
活动4
警察进家就合法吗从刚才的案例中我们看到，可能不经意就侵犯了别人的隐私权，你们想想执法机关会不会侵犯公民隐私权呢？这还有1案例：某派出所以“扫黄打非”为名，对某小区住房进行全面搜查。请你对派出所的行为进行分析。
教师归纳：我国宪法规定：公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在没有搜查证的情况下，搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅权。（教师结合“相关连接”讲解搜查权的相关知识）通过讨论，使学生明确公民的住宅不受侵犯，行使搜查权要严格依法进行。（1）对派出所的行为是否合法发表自己的看法？
（2）结合相关链接的内容，说明派出所应该怎样做？（3）讨论：认识了公民的住宅不受侵犯后，在日常生活中我们应该怎样做？
活动5
现场招聘会你们到过人才市场吗？感受过招聘的味道吗？我就来1个应聘保姆招聘会好不好？想1想，1般老板会问些什么问题。（你多大了？有男（女）朋友了吗？你有多高等）使学生明确公民还享有个人信息保密权。（1）让学生当场表演招聘会的情景。
（2）讨论招聘者能不能这样问？
（3）应聘者应该怎样做？
活动6
现场拆信请同学们想1想，在隐私权中除了前面两种权利还有什么权吗？（通信自由和通信秘密权）老师这里有1封刚收到的信件，是我们班上某某的。曾听有人反应过她在谈谈爱，我为了教育她，我想看看信的内容行不行？通过讨论，使学生明白公民有权对自己的通信内容保密，个人通信保密受法律保护。（1）讨论这种行为是否合法，自己是否有过类似的遭遇，感受如何？
（2）讨论说明通信的方式除了信件外还有哪些方式？
（3）思考在日常生活中还有哪些侵犯他人通信秘密的情况？
回顾体验我们学习本节课，同学们你们学了过后有什么收获？有什么新的认识？（要求以小组为单位讨论。）小结本节课所学知识，让学生自己来归纳与小结，培养学生综合概括能力。学生分组讨论，作好记录，形成材料在班上宣读。
结束语已所不欲，勿施于人。学会换位思考，就能与人为善。”让学生思想得到升华。记住这句话并在以后的生活和学习中转化为实际行动。
[板书设计]
隐私和隐私权
（1）人人有隐私（2）让自己的心灵有个家的权利
1、隐私的内涵
1、隐私权的含义
2、隐私不是丑事
2、隐私权的内容
3、保护隐私的必要性
[课堂练习]
1、轻松入门
1、下列选项属于隐私权的是（）
A、携带枪支B、私人信息C、个人空间D、个人私事
2、隐私权是指公民依法享有的（）权利
A、私人生活保密B、私人自由决定C、私人信息保密
D、私人生活安宁
3、张3家的小狗不见了，怀疑被邻居李4藏起来，于是张3的父亲便带几个人到李4家搜查。张3父亲的行为（）
A、侵犯了李家的隐私权B、侵犯了李4的人身自由权
C、是合理的行为但不合法的行为D、是法律所禁止的行为
4、下列属于侵犯公民的通信自由和通信秘密行为的是（）
A、擅自拆看他人的信件B、刺探他人信件C、公开他人信件内容D、父母拆看6岁儿子的信件
5、在今天坚持以人为本的社会，保护他人的隐私有何作用（）
A、自由的放松自己的身体和心灵B、获得内心世界的安全感
C、保证私人生活的安宁D、体会做人的尊严
2、自由畅想
“隐私受到保护”感觉的词语有：
“隐私被泄露”感觉的词语有：
[课后作业]
某学校为了加强对住读学生的管理，于是集中在学生寝室对所有学生的箱子、书包和床铺进行了1次大清查。
1、你对学校这种做法有何看法？
2、如果你是学校领导，你会怎样处理这件事？
3、假如你就是这个学校的学生，你会怎样做？。
3、保护身体隐私幼儿园安全教育教案
作为1名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的保护身体隐私幼儿园安全教育教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 保护身体隐私幼儿园安全教育教案1 活动目标：
1、知道自己身体那些部位属于隐私部位，懂得保护自己的隐私部位。
2、能想办法拒绝别人对自己身体隐私部位的触碰。
3、增强保护自己身体隐私部位的意识。 活动重点： 知道自己身体那些部位属于隐私部位，懂得保护自己的隐私部位。 活动难点： 增强保护自己身体隐私部位的意识。 活动准备： PPT图片、—小孩图片30张、情境图片2张、贴片若干张。 活动过程：
1、游戏导入。 师幼游戏——《找个朋友碰1碰》。 提问：“”在刚才游戏中，你碰了朋友身体的那个部位？”
2、了解自己身体的隐私部位。
1、出示PPT图片———小孩 “这个小朋友怎么了？”“应该怎么办？”
2、引导讨论： 应该把身体的哪些部位遮起来？
3、每位幼儿用贴纸把—小孩的隐私部位遮起来。
4、引导孩子讨论身体的哪些部位可以露出来，哪些部位不可以露出来。
5、出示PPT图片——穿泳装的小孩 被泳装遮起来的部位就是不能被别人看的，这些部位属于隐私部位。
3、懂得如何保护自己身体的隐私部位。
1、讨论：怎么样才不会被别人看到我们身体的隐私部位？ a、穿衣服b、站立时不把衣服、裙子揭起来 c、坐着时、躺着时要把腿并拢、裤子裙子整理好 d、换衣服、上厕所要关门、避开人。
2、出示情景图片— a、图上有谁、在干什么？ b、小女孩能答应吗？应该怎么办？ c、引导孩子想办法——告诉孩子，隐私部位只有爸爸妈妈才可以看、可以触碰。
3、出示情境图片2 a、医生要干什么？小女孩应该怎么办？ b、告诉孩子要让爸爸、妈妈在旁边陪同。
4、懂得尊重别人的隐私。 每个人都要保护自己身体的隐私部位，对于别人的隐私部位我们应该怎样做？ a、不偷看、不触碰、不辱骂、 b、进别人房间前应先敲门，经过允许后才可进去。（爸爸、妈妈）
4、游戏 师幼玩游戏——《找个朋友碰1碰》。 “在游戏中我们不能碰朋友身体的那些部位？”（注意：身体隐私部位很脆弱，游戏中不注意会碰伤游戏隐私部位） 保护身体隐私幼儿园安全教育教案2 活动目标：
1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 相关图片1张。 活动过程：
1、请幼儿观察图片，提问： (1)这个小朋友的手怎么啦?(出血了) (2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了) (3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。) (4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。) 小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。 (1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。) (2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。) (3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。) 小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。 保护身体隐私幼儿园安全教育教案3 活动目标：
1、教育幼儿懂得安全乘坐自行车的重要意义。
2、学习乘坐自行车的正确方法。 活动准备：
1、教师自绘《芸芸小脚受伤了》图片(1)、(2)。
2、自行车1辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。(1张是放在前杠上的，1张是放在后架上的`)。 活动过程：
1、看图片，讨论芸芸小脚受伤的原因。 (1)、小朋友，你们每天坐什么车来上幼儿园? (2)、有1位小朋友叫芸芸，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有1天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢?我们1起来看看。(指导幼儿看图片) (3)、看图片(1)：芸芸的脚怎么了? 看图片(2)：为什么会被轮子卡住?脚受伤了会给自己带来哪些不便? 小结： 南南是因为两手没有抓住扶把，两脚没有踩住踏板，坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩游戏了。
2、请幼儿看挂图《芸芸小脚受伤了》，并进行讨论。让幼儿学习如何安全地坐自行车，并教会幼儿自我保护的方法。 教师推出自行车，取出两个座椅装好。 怎样坐在自行车上就不会有危险呢?我们的脚应怎么放?手应放在哪里?身体应怎样?能不能坐在车上睡觉?能不能坐在车的前杠上? 保护身体隐私幼儿园安全教育教案4 活动目标：
1、认识生活中许多尖利的东西，并知道它们的危险性。
2、了解1些避免尖利物品伤害身体的方法，能正确使用它们。
3、增强幼儿自我保护的意识和能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备：
1、各类尖利的物品(笔、剪刀、树枝、牙签、筷子、针等)。
2、动物图片若干 活动过程：
1、教师讲故事《小猴哭了》。
2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。 教师：为什么这样的笔会使小猴哭呢?(幼儿自由讨论) 教师小结：这样的笔有个尖头，戳在我们的身上很疼，有时候还会戳破我们的皮肤，流出血呢!如果伤害到眼睛就更严重了。
3、讨论：你们还见过哪些尖尖的东西呢? 教师边出示边介绍尖尖的物品，如：树枝、剪刀、各种刀、尖头笔、筷子等。
4、教师出示动物图片，讲述情境： 情景1：小兔子用尖尖的比在别人脸上点墨水。 情景2：小猴子在耍弄树枝。 情景3：小猫1边看着窗外1边在剪纸。 情景4：小鸭拿着筷子对着别人说话。
5、教师小结：生活中有许多尖尖的危险物品，我们要正确使用它，不要拿着他们玩闹。当周围的伙伴这样做时，要提醒他并远离他，尽快告诉家长或老师。
6、操作活动：香香的糖葫芦。(教育幼儿正确使用竹签)
7、教师小结，收拾用品。 保护身体隐私幼儿园安全教育教案5 活动目标
1、引导幼儿学会避免受伤。
2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。
3、加强幼儿的安全意识。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 教学重点、难点 重点：让幼儿学会避免受伤 难点：学习简单的自救方法 活动准备 受伤的事例图片 活动过程
1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况 教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?
2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤 (1)教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢?(教师提供时间给幼儿结伴讨论，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。) (2)教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题： 中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近? 能不能在教室里面跑跳呢? 在平时能不能乱跑? 玩耍得很过分呢? 妈妈煮饭时能不能站在旁边呢? 能不能玩火? 能不能玩尖利的东西?
3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法 (1)教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做? (2)教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。
4、总结评价，结束活动。
4、小班安全教案隐私权
。
5、谁有人教版初中政治《隐私权》教案吗
用google能搜到.
第5课第1框《隐私和隐私权》教案设计
[课标要求] 本节课依据课程标准“我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分：“知道法律保护公民的个人的隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。’’“关心和尊重他人，体会‘已所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能与人为善。”
[教学目标]
知识目标：了解隐私的内涵，隐私权的内容；澄清隐私即丑事的错误观点。
能力目标：能主动的运用所学的法律知识分析教材和日常生活中的相关案例。
情感态度价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识。
[教学重难点]
本课重点是让学生对个人隐私的保护，这是进1步学习尊重和保护隐私权的基础。难点是隐私和隐私权的含义，其理论性强，学生学起来有1定困难。
[课时安排] 1课时
[教学准备]
1、搜集有关隐私权的事例，了解相应的法律知识。
2、准备1个信封。
[教学过程]
教
学
过
程 教学过程
教学
环节 教师活动 学生活动
教师导学活动设计 设计意图 学生学习活动设计
辩论质疑导新课 教师今天收到1个同学给我的纸条，内容是：老师：你好，我最近心情很不好，原因是我最近喜欢在网上和我的同学和朋友们在网上侃1些问题，我父母知道后，非要我的QQ密码，看我聊的内容。你说我该怎么办？（辩论）我们带着这个问题1起来学习隐私和隐私权（板书）这1课，通过学习我们看能不能帮老师给这位同学1个回答。 用学生身边的事情，引发学生的好奇感，激发学生的求知欲。 针对“是否可以把密码告诉父母？”这1问题，认为可以的站在1边，认为不可以的站在1边，双方进行辨论？
解惑引路 刚才大家辩论的实质就是1个隐私的问题。实际上我们每个人都有不愿意让别人知道的秘密，这就是隐私。那么，什么是隐私？隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括3个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间。 使学生初步了解隐私及隐私的类型。 让学生举例说明哪些是属于隐私，哪些不是隐私。判断标准是什么？
活动1辩论隐私不是丑事 同学们能说出哪些是隐私，哪些不是隐私，老师这有1句话“好事不背人，背人不是好事”想请你们判断1下有没有道理？ 通过辩论，澄清隐私就是丑事的认识，形成正确的观点。 学生分成正反两方进行辩论，正方：隐私就是丑事；反方：隐私不是丑事
活动2隐私危机 虽然隐私不是丑事，但还是有很多隐私被泄露的事，我们来看1组数字（出示相关链接的数据）和1幅漫画（出示因科技发展而出现的隐私危机1幅漫画），并配有内心表白的录音（何处是安身之处？深山老林！）。（多媒体）
看了后同学们现场模拟表演。 让学生明白保护隐私的必要性和重要性。
学生们仔细听、看、想后进行模拟多媒体中被暴露隐私的表情（可以夸张）。让其他同学进行描述。再让学生用词语来描述隐私受保护的心情。
活动3报社侵权案 刚才大家知道这幅漫画有点杞人忧天，我们的隐私是受法律保护的，是不会这样严重的，不过在我们现实生活中还是有这样的事例，我们来看1案例：某影视明星的年收入和婚恋情况未经本人同意便被刊登在某晚报上。你说说这家报纸侵犯了明星的隐私权吗？（多媒体）
教师归纳：报社侵犯了他人的隐私权。隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。保护公民的隐私权，可以维护个人的人格独立和人格自由，能够促进社会和谐，维护社会安定。那么，公民的隐私权包括哪些内容哪？ 通过分析案例，使学生初步认识隐私权及为什么要保护公民的隐私权。 （1）讨论报纸应不应该在个人隐私上做文章？
（2）讨论该报刊登这1文章是否构成侵权？
（3）学生对类似事件进行讨论交流。
活动4
警察进家就合法吗 从刚才的案例中我们看到，可能不经意就侵犯了别人的隐私权，你们想想执法机关会不会侵犯公民隐私权呢？这还有1案例：某派出所以“扫黄打非”为名，对某小区住房进行全面搜查。请你对派出所的行为进行分析。
教师归纳：我国宪法规定：公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在没有搜查证的情况下，搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅权。（教师结合“相关连接”讲解搜查权的相关知识） 通过讨论，使学生明确公民的住宅不受侵犯，行使搜查权要严格依法进行。 （1）对派出所的行为是否合法发表自己的看法？
（2）结合相关链接的内容，说明派出所应该怎样做？（3）讨论：认识了公民的住宅不受侵犯后，在日常生活中我们应该怎样做？
活动5
现场招聘会 你们到过人才市场吗？感受过招聘的味道吗？我就来1个应聘保姆招聘会好不好？想1想，1般老板会问些什么问题。（你多大了？有男（女）朋友了吗？你有多高等） 使学生明确公民还享有个人信息保密权。 （1）让学生当场表演招聘会的情景。
（2）讨论招聘者能不能这样问？
（3）应聘者应该怎样做？
活动6
现场拆信 请同学们想1想，在隐私权中除了前面两种权利还有什么权吗？（通信自由和通信秘密权）老师这里有1封刚收到的信件，是我们班上某某的。曾听有人反应过她在谈谈爱，我为了教育她，我想看看信的内容行不行？ 通过讨论，使学生明白公民有权对自己的通信内容保密，个人通信保密受法律保护。 （1）讨论这种行为是否合法，自己是否有过类似的遭遇，感受如何？
（2）讨论说明通信的方式除了信件外还有哪些方式？
（3）思考在日常生活中还有哪些侵犯他人通信秘密的情况？
回顾体验 我们学习本节课，同学们你们学了过后有什么收获？有什么新的认识？（要求以小组为单位讨论。） 小结本节课所学知识，让学生自己来归纳与小结，培养学生综合概括能力。 学生分组讨论，作好记录，形成材料在班上宣读。
结束语 已所不欲，勿施于人。学会换位思考，就能与人为善。” 让学生思想得到升华。 记住这句话并在以后的生活和学习中转化为实际行动。
[板书设计]
隐私和隐私权
（1）人人有隐私 （2）让自己的心灵有个家的权利
1、隐私的内涵
1、隐私权的含义
2、隐私不是丑事
2、隐私权的内容
3、保护隐私的必要性
[课堂练习]
1、轻松入门
1、下列选项属于隐私权的是（ ）
A、携带枪支 B、私人信息 C、个人空间 D、个人私事
2、隐私权是指公民依法享有的（ ）权利
A、私人生活保密 B、私人自由决定 C、私人信息保密
D、私人生活安宁
3、张3家的小狗不见了，怀疑被邻居李4藏起来，于是张3的父亲便带几个人到李4家搜查。张3父亲的行为（ ）
A、侵犯了李家的隐私权 B、侵犯了李4的人身自由权
C、是合理的行为但不合法的行为 D、是法律所禁止的行为
4、下列属于侵犯公民的通信自由和通信秘密行为的是（ ）
A、擅自拆看他人的信件 B、刺探他人信件 C、公开他人信件内容 D、父母拆看6岁儿子的信件
5、在今天坚持以人为本的社会，保护他人的隐私有何作用（ ）
A、自由的放松自己的身体和心灵 B、获得内心世界的安全感
C、保证私人生活的安宁 D、体会做人的尊严
2、自由畅想
“隐私受到保护”感觉的词语有：
“隐私被泄露”感觉的词语有：
[课后作业]
某学校为了加强对住读学生的管理，于是集中在学生寝室对所有学生的箱子、书包和床铺进行了1次大清查。
1、你对学校这种做法有何看法？
2、如果你是学校领导，你会怎样处理这件事？
3、假如你就是这个学校的学生，你会怎样做？。
6、小班安全教案隐私权
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