大班语言教案 蚂蚁 小小蚂蚁真顽皮，爬山窗台最勤快，小小力气野心大，大鱼大肉，大骨头，一样一样拖,评价大班科学教案小小杂技员这堂课？
1、大班语言教案 蚂蚁 小小蚂蚁真顽皮，爬山窗台最勤快，小小力气野心大，大鱼大肉，大骨头，1样1样拖
诸葛亮是不是最好的军事才能，而是政治专家。可以说是“永远的第1权臣。”关羽后会和他有直接的关系，关羽舒在政治斗争中居然了。但诸葛亮舒氏的忠诚度是没有问题的，而且确实令人佩服。但是，作为1个协议，政客们耕种权“，他将不得不接受这1特定阶段的限制”的游戏规则。
2、评价大班科学教案小小杂技员这堂课？
本次教学活动，教师能充满激情地引领幼儿积极参与活动，点燃幼儿参与活动的欲望与激情。整个活动氛围轻松，幼儿参与积极性高，体现了幼儿为主体的生态教学理念。本活动的特点有3： 1. 就地取材，自制器械。 《幼儿园工作规程》提出：幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具和玩具。基于这1点，我园充分挖掘本土资源，使用了农村常见的升箩和蓝印花布自制高跷。这不仅弥补了幼儿园体育器械的不足，而且因为教师是根据教学需要并从幼儿的兴趣出发而自制器械，因此更能赢得幼儿的喜爱，有效调动了幼儿参与的积极性。 2. 创设情境，激情投入。 活动环境的创设与材料的投放是体育活动最基本的环节，它直接影响到幼儿参与活动的积极性以及活动的质量。本次体育活动教师努力创设了适合幼儿进行体育活动的环境，营造出1个安全、愉悦、有成功体验的心理氛围，使幼儿在与环境的交互作用中产生参与体育活动的内在积极性。 3. 开放自主，自由探索。 体育活动中，教师除了必要的示范外，还应注重引导幼儿自主探索和思考。如果幼儿仅仅是被动地做老师要求他们做的事，即使他们学会了做什么，也不懂得为什么要这样做，更不了解如何去学，长此以往，就会影响幼儿自主性的发展。因此，作为老师，在开展体育活动前，要充分了解每个幼儿的身心发展状况，有计划、有目的地进行分层指导；在活动中，则要全面、细致地观察幼儿的活动情况，必要时提供帮助与示范，有些环节则可以请幼儿自己动脑来完成。比如本次活动，教师先让幼儿想想自己有哪些玩高跷的方法，然后请幼儿上前来表演，等孩子们都想好后，教师再把自己的见解拿出来和大家分享，这样既培养了幼儿的自主性，又有1定的交替作用。
3、幼儿园大班下学期教案与反思小小按摩师
活动目标
1、乐意与同伴合作进行韵律活动。
2、通过讨论、模仿等方式，了解音乐可以用在不同的生活场合中。
3、感受乐曲活泼流畅的音乐性质，学习随音乐表演不同的按摩动作。 活动重难点 重点：在感受乐曲性质的基础上，学习随音乐表演按摩动作。 难点：乐意与同伴合作进行韵律活动。 活动准备
1、幼儿已知按摩的基本动作。
2、音乐《动物狂欢曲——终曲》、卓别林刮胡子视频。 活动过程
1、导入 听音乐入场， 观看卓别林刮胡子视频激发兴趣。
1、师：“喜欢这段音乐吗？听了这段好听的音乐想干什么？瞧，这位高明的理发师喜欢听着音乐给人刮胡子，我们1起来欣赏吧。”
2、师：“这位大师表演的怎么样？滑稽吗？他就是世界著名的滑稽大师‘卓别林’。”
2、展开
1、探索并表现按摩的模仿动作。 (1)师：“昨天我们提到的在理发店里，除了理发、染发、刮胡子，还可以做干什么？（头部按摩）。”如果想让全身都放松1下，我们要去哪里？（按摩店） (2)师：“你们都知道哪些按摩的动作？（捶、捏、摸、敲、刮等）。”边提取经验，边请幼儿在身上试试。教师补充：切、拉等。
2、完整欣赏音乐 (1)完整欣赏并讲出对音乐的感受。 (2)讨论、模仿用不同的动作表现对音乐的感受。
3、引出“按摩店”，教师完整示范。 (1)引出“按摩店”，配合教师合作表演。 (2)引导幼儿说出按摩的动作、顺序。（捏脸、摔胳膊、捏肩、切背、捶腿）
4、随音乐完整进行韵律活动。 (1)幼儿听音乐完整表演，1起巩固按摩的动作顺序。 (2)请幼儿听音乐和老师1起两两合作表演。开始前提醒幼儿按摩前的准备：拿毛巾等。 (3)交换同伴再次合作表演。
3、结束 活动延伸：介绍此音乐。作者圣桑，作品《动物狂欢节》。 活动评析： 大班韵律活动《有趣的按摩》，所运用的音乐是圣桑的《动物狂欢曲》终曲。这段音乐活泼、流畅、欢快，恰好能与“按摩”的动作结合在1起，运用时缓时快、时轻时重的肢体动作来表现韵律活动。
4、大班音乐教案《小小升旗手》
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的1种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。 2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。 3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
5、大班美术小小服装设计师教案
作为1名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的大班美术小小服装设计师教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大班美术小小服装设计师教案 篇1 教材分析 本次活动在欣赏丰富多彩的民族服装的基础上，为了加深幼儿对民族服装的了解与认识，充分感知民族服饰的美丽和民族特点，满足大班幼儿绘画与制作民族服装的兴趣，而是基本活动。本次活动从服装的多样化图案中，选择2方连续纹样作为切入点，让幼儿能充分将发现、学习的新知识运用到绘画中去， 感知民族服装的图案美。 活动目标： 1.认识2方连续纹样，了解2方连续纹样在民族服装中的应用。 2.能运用2方连续纹样创造性地设计出新颖多样的民族服装。 3.在创作与交流中感受民族服饰多彩、多样的美。 活动准备： 物质准备： 1.2方连续纹样图案图片。 2.藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰。 3.每位幼儿至少 1 张民族服装的轮廓图，水彩笔，蜡笔等。 4.背景音乐《月光下的凤尾竹》。 经验准备： 对2方连续纹有1定的了解。 活动过程：
1、根据已有的经验讲述，说说自己喜欢哪个民族的服装、为什么。感知民族服装的特点。
2、观察各民族的服饰，学习用2方连续的纹样绘画、装饰民族服饰。 1.出示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的服装，引导幼儿观察其花纹的装饰特点。 提问：这些服装都是哪些民族的？都有哪些花纹？这些花纹都装饰在什么地方。 小结：观察衣服的样式、色彩和装饰花纹，了解装饰花纹主要在领口、袖口、前胸、后背、裙边等地方，为幼儿装饰纹样作好铺垫。 2.幼儿欣赏2方连续纹样图片，了解其规律。 提问：这些花纹有什么规律？你还见过哪些2方连续纹样？ 小结：有的是同1个纹样方向不同，有的是颜色不同的同1个纹样等，它们有规律地排列并1直循环所构成的带状纹样，称为2方连续纹样。 3.幼儿观察教师示范，引导幼儿用2方连续纹样进行装饰，教师根据幼儿说出的花纹在服饰的前胸处装饰，给与幼儿启发。
3、创意作画，尝试运用2方连续纹样在服装的不同部位创造性的装饰。 要求：1.能运用2方连续纹样在服装的不同部位创造性地装饰。 2.鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。
4、作品展示，相互欣赏、交流设计的民族服装。感受民族服饰多样的美。 1.提问：你设计的是哪1个民族的服装？用的是什么2方连续纹样？你认为设计好在哪里？ 幼儿互相欣赏设计的作品，分享交流自己的创意。 2.播放背景音乐，幼儿身穿民族服装跳起民族舞。 大班美术小小服装设计师教案 篇2 活动目标 1.树立初步的环保意识和废物利用的意识。 2.学习用1些废旧材料来设计和装饰1件服装。 3.发展创造力和审美能力。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备 经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;5名幼儿学会时装表演 物质准备：款式不同的衣服数件，范例1件;剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干 活动过程
1、时装表演引出课题 请5名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。
2、观察范例并讲解示范 1.你看了刚才的时装表演，你喜欢哪1款式样的服装?为什么? (幼儿自由讨论) 2.出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料? 小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。 我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行1个“绿色时装秀”。 教师示范最基本的`背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。
3、幼儿制作，教师巡回指导 1.指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。 2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收1些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。 3.帮助1些能力较差的幼儿设计及制作。
4、展示作品，互相欣赏 让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自己设计的服装，互相欣赏，最后选出5件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。 活动反思 本活动的设计意图是培养幼儿的审美情趣与表现力，以及分析能力。围绕这些核心目标的落实.引导幼儿获得对服装的特征、多样性与个性化的认识：从艺术角度拓展幼儿的视野，让懂得如何欣赏服装;学习通过分工协作来策划、设计、制作、展示服装，培养沟通表达、团队协作、艺术审美与表现等能力，体验自主与分享的乐趣，发展幼儿的综合能力。 大班美术小小服装设计师教案 篇3 【教材分析】 民族服饰是各民族文化的重要组成部分，每个民族都有自己的服饰特点。蒙古族的长袍及腰带和靴子、藏族的甩袖、维吾尔族的花帽等都是具有民族特征的服饰。为加深幼儿对民族服装的了解与认识，让其充分感知民族服饰的美丽，激发大班幼儿绘画与制作民族服装的兴趣，特设计本次服装设计活动。本次活动引导幼儿观察藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰，了解服饰在衣领、袖口、饰品等处都有多样化的图案设计。教师可选择“2方连续纹样”作为切人点，引导幼儿运用“2方连续纹样”创造性地设计自己喜欢的民族服装，感知民族服装的图案美。 【活动目标】 1．认识2方连续纹样，了解2方连续纹样在民族服装中的应用。 2．能运用2方连续纹样设计自己喜欢的民族服装。 3．感受民族服饰的多样美。 【活动准备】 1．教师自制课件《漂亮的民族服装》（藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰图片）、2方连续图案的图片。 2．《幼儿学习材料》——美术用纸第 7 页。 3．少数民族服装、背景音乐《月光下的风尾竹》。 【活动建议】 1．请幼儿描述自己所喜欢的民族服装，感知民族服装的美。提问：你最喜欢哪个民族的服装？为什么？ 2．请幼儿观察图片，学习用2方连续纹样绘画、装饰民族服装。 （1）出示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的服饰图片，引导幼儿观察其装饰花纹的特点。提问：这些服装分别是哪个民族的？都有哪些花纹？这些装饰花纹都出现在什么地方？ 小结：少数民族服饰色彩鲜艳、纹样丰富。装饰花纹主要在领口、袖口前胸、后背、裙边等地方出现。有的服饰上绣满龙风、花卉、虫鸟等图案象征吉祥如意。 （2）出示2方连续纹样图片，让幼儿欣赏后总结其规律。提问：这些花纹有什么规律？ 你还见过哪些2方连续纹样？ 小结：以1个或两个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平面上，作有规律的排列并已向上下或左右两个方向无限连续循环所构成的带状形纹样，称为2方连续纹样。 （3）教师示范。展示服装轮廓图，引导幼儿用2方连续纹样进行装饰，教师随幼儿说出的花纹在服装的前胸处装饰，给幼儿以启发。 3．幼儿在美术用纸上尝试运用2方连续纹样进行装饰。 提示幼儿运用2方连续纹样在服装的不同部位进行创造性的装饰，鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。 4．幼儿展示作品并交流设计的意图。 （1）教师提问：你设计的是哪1个民族的服装？用的是什么2方连续纹样？你认为你的设计好在哪里？引导幼儿分享、交流自己的作品及其创意。 （2）幼儿随音乐身穿民族服装跳民族舞。 大班美术小小服装设计师教案 篇4 活动目标：
1、 尝试利用废旧报纸设计1件有特色的服装。
2、 在操作中能互相商量，体验合作的快乐。 活动准备： ppt、大报纸、各种装饰物、粘合物、字卡。 活动过程：
1、交流讨论 T：这是什么？（出示已看过的报纸） T：告诉你们，这是1张看完了的旧报纸 你们能说说看完了的报纸有什么用吗？ T：说的真好，我们来看看旧报纸还能干什么？（播放PPT到第6页） C：幼儿欣赏 T：谁来告诉我，旧报纸还能做些什么？它们是怎么做出来的？（讲幼儿介绍到的关键方法的字卡贴于小黑板上） T：原来我们还可以用撕、粘、折等的方法来把废报纸变成各种各样好看的衣服、帽子、裙子，当然，为了让报纸服装更漂亮，我们还可以用1些装饰物进行装饰
2、分工合作 T：你们想不想来当1名小小设计师为自己制作1件漂亮的报纸时装呢？ T：好，那就请听清要求 （1） 请你们4人1组 （2） 先商量1下你们这组要做什么东西 （3） 告诉我你们是怎么分工的 C：幼儿讨论 T：请两组来介绍 T：小朋友分工得很好，那么来看看老师给你们准备不给的材料。首先当然是报纸，记住今天是用报纸来做衣服。当然为了让你们的作品更漂亮，老师还给你们准备了1些装饰材料。报纸是很容易弄破的，所以你们制作的时候要小心1点，还要用这些可以固定的东西让你们的作品更牢固1些哦！ 最后提个小要求，就是要抓紧时间，等会我们请小模特为我们时装表演 C：幼儿动手操作，教师指导 T：展示作品（播放音乐，幼儿进行时装表演）
3、延伸 T：给他们拍拍手，也给自己拍拍手，因为这是你们1起合作的成果，你们都很棒！ 等会我们去别的班级走1圈，让他们也欣赏1下你们的作品好吗？ 大班美术小小服装设计师教案 篇5
1、 活动目标： 1．运用废旧材料创造性的设计服装。 2．在操作中能大胆动手，动脑，提高解决问题的能力。 3．提高合作能力，体验成功的快乐。
2、 准备 废旧材料，报纸、袋子，绳子、剪刀、胶水、双面胶、透明胶、回形针。
3、 过程： 1．导入：出示照片，引起 幼儿兴趣 师：小朋友，你们在电视上看过服装模特表演吗？ 师：我今天带来了1些小模特的照片，我们来看1看！ 这是1场服装模特表演，观察观察她们身上的服装（特别之外） 师：有没有发现这些衣服和我们平常穿的有什么不1样？ 用什么材料做成的？和我们平时穿的衣服不1样 2．师：你们觉得他们设计得怎么样？ 那我们自己也来做1个小小服装设计师，为自己或旁边的好朋友设计1样漂亮的服装。 插入谈话：你想为谁设计，设计什么样的衣服，用什么材料？ 设计好了的小朋友可以赶紧自己穿起来，或者让你的好朋友做你的模特穿起来，请别的也做好的小朋友，你可以互相打扮你们的服装。 3．总结： 师：小小设计师们，你们的服装做好了吗？谁来先说说自己设计的服装， 师：我们设计了这么多漂亮的衣服，你们的心情现在怎么样？ 我们跟着音乐1起来表演吧！ 大班美术小小服装设计师教案 篇6 设计意图： 自由活动时许多孩子嘴里叽叽咕咕地争论不休，仔细1听，原来是对“61节”晚会的时装表演节目发表自己独到而有趣的见解；还有几个孩子正披着塑料袋跑来跑去。我突发奇想，因此设计了本次活动…… 活动目标：
1、自由探索服装的制作方法，能用自己的方式制作出简单的服装并进行装饰。
2、幼儿对服装制作感兴趣。 活动准备：
1、事先让排好时装表演。
2、服装4件。（2件套头，2件对襟；2件用剪刀做，2件用手撕）
3、大大小小的塑料袋若干（与幼儿人数相等）、剪刀、抹布、浆糊、装饰的材料等。 活动过程：
1、谈话引起幼儿兴趣。 师：“今天我们1起来欣赏星星时装表演队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”
2、引导幼儿仔细观察服装的样式、装饰方法。 （1）表演完，问：“她们最外面穿的衣服用什么做的？”“这几件衣服1模1样吗？哪儿不1样？”“还有哪些不1样的地方？”（幼儿自由交流讨论、回答） 师引导幼儿从服装的式样、袖子、做法等地方仔细观察。 （2）探索装饰方法。 问：“这些服装漂亮吗？怎样才能使它更漂亮？”（幼儿自由回答）以魔术的方式把服装变的更漂亮，师：“它们是怎样装饰的？”（留给幼儿1定的时间观察）“1个⊿1个Ο，1个⊿1个Ο叫间隔排列；左面1个x，右面1个x，就叫对称排列。” 共同小结。
3、拓展幼儿思维，探索服装的制作方法。 导语：“森林里的小动物要举行时装表演大会，小动物们想请我们去参加。我们就来当回小小服装设计师，为自己设计1套服装，你们想为自己设计什么样的服装？”（幼儿自由讨论） 师：“拿到1张塑料袋怎么才能把它变成服装呢？”“自己说1说，把你的想法告诉你的好朋友。”（幼儿自由回答） “先要怎么样？”（撕领口）师示范。“然后呢？”（幼儿自由交流、想象）
4、幼儿制作服装，师适时指导。 幼儿自由分组选择制作方法。师鼓励幼儿大胆设计并动手制作，“想怎么做就怎么做”，做的还要和别人不1样。幼儿自行制作，师适时指导。
5、幼儿穿上服装，自由讲评。 问：“你做的是什么服装？你觉得自己设计的服装什么地方最好看？为什么？” “你最喜欢谁做的服装？为什么？”（鼓励幼儿大胆发表自己的见解） 师幼共同进行时装表演。 大班美术小小服装设计师教案 篇7 有益的学习经验：
1、发展动手、动脑的设计制作能力。
2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。 准备： 用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。 活动与指导：
1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。
2、幼儿装饰服装： 每人取1张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。
3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己1起分享快乐。 活动反思 在活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。 大班美术小小服装设计师教案 篇8 目的要求
1、感知服装的简单特征，了解服装的基本构造。
2、了解服装与人类的关系。
3、启发幼儿大胆设计服装，体验活动的乐趣。
4、懂得互相谦让，愿意做力所能及的事情。
1、提供各种各样款式不同的衣服。 提供几件款式、颜色相同的衣服。如：校服设计区：油画棒，图画纸，记号笔。 剪贴区：塑料袋、废旧图书，彩色腊光纸，固体胶、双面胶 喷画区：各种颜色的水粉颜料，空着哩瓶 拓印板、服装模型、白板纸 水粉区：各种颜色的水粉颜料、大张卡纸、刷子、袖套
2、聪明屋： 串珠、带子、报纸、帽子、各种颜色腊光纸制成的蝴蝶结、小花等、发卡、项链等。
1、综合活动《小小服装设计师》 活动1：常识《美丽的服装》 指导： 1．师扮演“服装学院的教师”，以参观服装城引入，激发幼儿的兴趣 2．幼儿自由观察，了解服装的特征。 引导幼儿看1看，摸1摸，比1比，找1找服装的不同特征。 分享交流： “你发现这些服装上面都有什么？” “这些服装有什么是不1样的？”（引导幼儿从图案、颜色、大小、面料、款式等寻找不同这处） “引导幼儿比较棉质、牛仔、羊毛等质量的不同，丰富词汇：柔软、粗糙、舒服。
3、师小结服装的不同特征。
4、再次观察，寻找服装的相同特征。
5、分享交流： “你发现服装有什么地方是1样的？”（引导幼儿从服装的基本结构寻找特征，如上衣1样都有领口、袖子，衣襟等，裤子都有裤腰、裤腿等）
6、小结：服装的相同特征
7、游戏：服饰配配对 玩法：请幼儿为自己喜欢的衣服配配对。 说1说，你为什么要这样配对的？
8、师小结，结束活动。 活动2：美术分区活动《我会设计服装》 指导：
1、欣赏“时装秀”表演，激发幼儿的兴趣 “看了这么多漂亮的服装表演，如果让你当1回服装设计师，你会设计出什么样的服装呢？”
2、介绍各个区的制作材料，引导幼儿观察讨论。 你想用什么材料设计服装？ 你想设计1件什么样的服装？
3、师提出活动要求 发挥想象，设计出与众不同的服装 活动时懂得礼让，不与同伴争抢 废弃的材料不乱扔，放置在指定位置
4、师组织幼儿选择区域活动，师指导 重点指导：幼儿大胆设计，鼓励能力强的幼儿用多种材料制作服装，鼓励能力较差的幼儿积极动手制作。
5、幼儿互相欣赏、交流自己设计的服装，师小结评价。
6、幼儿大班语言下册毕业典礼做什么教案及反思
1、活动目标：
1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在1起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
2、活动准备：
1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个1段。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
3、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
4、活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在1起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
5、活动过程：
1、设置问题情景，引发幼儿回忆。 （1）再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的3年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情？ （2）马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？ （3）3年来，你觉得自己哪方面有进步？
2、欣赏并学习毕业诗。 （1）小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。 （2）出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。 （1）教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。 （2）根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。 （3）选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。
6、活动反思： 又1次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。 在活动的1开始，我和孩子们1起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我1次又1次地感动着。 我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第1遍朗诵结束后，我提出了1个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘？"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的1些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第2个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说？"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单1，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做1些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"。
