幼儿园中班大人做事不打扰教案及反思,幼儿园小班故事我不打扰你教案
1、幼儿园中班大人做事不打扰教案及反思
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
2、幼儿园小班故事我不打扰你教案
有益的学习经验： 懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。 准备： 1．图片：家的背景(两个房间隔一道门)。 2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。 3．图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。 活动与指导： 1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。 故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵!猴妈妈生气了， “小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢? 2．提问： (1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌? (2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做? 3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。 4．出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做? 图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。 图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。 图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。 5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。
3、幼儿园大班 语言 比比谁最乖教案
教材分析：
1、观察是本次活动的基础，要组织幼儿细细观察大班哥哥姐姐的行为表现。
2、重难点是让幼儿辨明日常生活中哪些行为是文明的，养成良好的行为行惯。 活动目标：
1、初步养成幼儿在安静的集体场合，不暄哗，不打扰别人的良好习惯。
2、培养幼儿尊重他人的品格。
4、幼儿中班生活常规教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 幼儿中班生活常规教案 【篇一：中班幼儿的常规要求】 中班幼儿的常规要求 生活卫生习惯：
1、能按时入园，不迟到早退，能主动和老师，小朋友问好及再见。 2．用餐安静，不挑食，能正确地使用勺子，餐后能主动收拾残渣并擦嘴漱口，保持桌面地面干净整洁。 3．安静午睡，不打扰他人，起床后能主动整理衣物。
4、能卷好袖子后用正确的方法洗手，会用自己的毛巾将手擦干净。 5．有主动饮水的意识，按需饮水。 6．能根据气温及活动情况自己或求助他人增减衣服，不留长指甲。 行为习惯： 1．户外活动有秩序，听指挥，注意安全，不私自玩大型玩具。 2．主动维护班级，幼儿园环境卫生，不扔纸屑，垃圾要主动放到垃圾桶里。 3．轻拿轻放物品，游戏结束后主动收拾整理玩具，按要求归类放置。 4．上楼下楼时排队不推挤，喝水入厕等人多时能够排队。 5．不在室内及走廊里乱跑，大声喊叫。 说话习惯： 1．能安静的耐心倾听同伴的讲述，别人发言时不插嘴。 2．能积极大胆的表达意见，做到举手发言，轮流发言。 3．学会连贯，完整的表达，语速适中。 4．室内讲话控制音量，不大声喧哗。 5．讲普通话，能在集体前大胆独立完整的讲述故事。交往习惯：
1、乐意与人交往，学习合作和分享，感受合作，分享的快乐。程中要做到有始有终，坚持到底。
10、。
5、给幼儿大班上生活夹夹乐怎么上适合他们
幼儿园托班综合教案〈夹夹乐〉 幼儿园托班综合教案〈夹夹乐〉 幼儿园托班综合教案〈夹夹乐〉 一、设计意图 2-3岁婴幼儿感觉、知觉的发展都与他们运动、动作发展分不开。只有通过实地直接的感知运动、动 作、作用于具体的事物和环境时，才能进行思维，获得对事物的认识。 夹子这一物品平时在母亲收衣服时他们看见过，但是没有玩过，他们对夹子并不陌生，同时夹子也 是一个锻炼婴幼儿小肌肉动作的很好媒介物。通过玩夹子的游戏，让托儿感知到夹子会一张一合，会夹 住物体，即发展了婴幼儿的探索能力，又锻炼了婴幼儿的小肌肉动作。就此设计了适合2-3岁婴幼儿年龄 特点的《夹夹乐》活动。 二、活动目标
1、通过学习使用夹子，锻炼婴幼儿的小肌肉动作。
2、学习按颜色来分类夹、夹子接夹子等多种方法，发展探索和想象的能力。 三、活动准备 画有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盘、画有眼睛嘴巴眉毛的星星型卡片、画有一节一节的毛毛虫身 体的卡片、各种夹子、筐子、桌子、优美的背景音乐。 四、活动过程 （一）创设情景、引出主题： （1）教师出示大夹子，引导宝宝与夹子说：“夹子你好”。 （2）教师让夹子“张大嘴巴”（把夹子口打开），与宝宝问好，“宝宝你们好”。 （3）教师提供给每个宝宝一个夹子，让宝宝打开自己手中的夹子与大夹子问好。（托儿一边尝试用 手指打开合拢夹子，一边用语言与老师手中的大夹子与同伴手中的小夹子相互问好“你好。”） （二）操作活动：
1、教师示范： （1）按颜色分类夹夹子： 出示一个画有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盘，上半部分的盘边画上黑色。教师指着盘边的黑色告 诉宝宝这是黑色，又出示黑色的夹子告诉宝宝这是黑色的夹子，黑色的夹子夹在盘边黑色的地方，做老 公公的头发，边说教师边示范，等黑边处都夹满了，教师用同样的方法示范用白色夹子夹白边处做老公 公的胡子。 （2）夹子接夹子夹： 教师出示用夹子做的长手长脚的星星，让宝宝欣赏。 “你们看这是谁呀？”（星星） “星星宝宝在干什么？”（跳舞、走路。。）教师重新调整了几个夹子的位子，再问宝宝：“ 这个星星宝宝在干什么？”让宝宝从中发现星星的长手长脚是可以变化的，长手长脚是夹子接夹子变成 的。 （3）排列着夹： 教师出示画有一节一节的毛毛虫身体的卡片，并示范在一节身体下夹一个夹子，用夹子来做毛毛虫 的脚。
2、托儿操作，教师巡回指导。 在优美的音乐声中， 让托儿自由的选择自己感兴趣的材料来进行操作，完成一个就放入展示台上， 接着再进行第二作品的操作。 教师在托儿身后观察，尽可能的不打扰托儿，当他们出现困难了，教师用语言引导，“星星宝宝的 手要是长的再长一点就更漂亮了。”等等。 （三）展示作品，集体欣赏。 有的托儿制作的是双手手上举的星星，有的托儿制作了两手臂一上一下向在举手发言的星星，还有 的是手臂和脚都弯曲的想是在跑步的星星，大大发挥了托儿的想象能力。 有的托儿把用夹子接夹子的方法还运用到了制作“老公公”上，他们把老公公的胡子接的长长的， 很有创意。 （四）游戏：小刺猬
1、让宝宝把夹子夹在教师的身上，把教师变成一个长满刺的刺猬。
2、再鼓励宝宝把夹子在同伴或自己的身上，大家都来变成刺猬。 五、活动结束
1、评价
2、总结。
6、小班社会轻轻教案
1 教案一：嘘！轻轻 活动目标：
1、能够在安静的公共场合不能大声喧闹，尽量小声说话，不打扰影响别人。
2、学会控制自己的情绪，不随便的大声喧哗。
3、体验与幼儿交流、合作表演的兴趣。 活动准备： 视频、PPT 活动过程： 一、导入 出示第一张PPT，让幼儿观察两张图片 这是哪里呀？（电影院和图书馆） 有没有小朋友知道在这些地方哪种行为是对的，哪种行为是错的？ 其实幼儿园里有很多地方也不能大声说话，我想请几个小朋友说说看？（绘本阅览室，数学实践室、美工创意室）那为什么在幼儿园这些地方不能大声说话呢？ 二、师幼一起观看视频 我想请小朋友们看看幼儿园外面还有哪些地方不能大声讲话?（根据幼儿的回答出示PPT）（电影院、公交车、公园、商店、飞机） 为什么在这些地方要安静的，不能大声说话呢？（分别说） 除了刚刚我们看到的，说到的，在我们的生活中还有哪些地方不能大声说话呢？（医院、候诊室、饭店、旅馆、候车室、理发店、浴室、游泳馆、博物馆、展览馆、美术馆、书店） （再看一遍视频，跟着视频念礼仪三字经） 总结：我们要做有礼貌的人，在安静的公共场合不能大声喧哗，不能打扰到别人。 三、幼儿进行情景表演 以顾客、图书馆管理员的角色进行表演。 老师开了一个图书馆，小朋友都是图书馆店里的顾客，有人大声讲话，打扰到别人看书，现在我想请一位小朋友当图书馆管理员帮老师想办法解决这个问题，哪个小朋友愿意啊？ 除了语言，还可以用什么方式让别人知道要保持安静呢？（设计标识） （视频里礼仪三字经内容：公共场 有礼貌 不喧哗 不哭闹 说话时 声要小 对他人 无打扰） 2 教案二：我会轻轻 活动目标：
1、初步懂得在活动室、午睡室、阅读区等场所应保持安静。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。
3、喜欢安静的环境。 活动重难点：学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。 活动准备：
1、小猪、小鸭、小牛图片。
2、图书、油画棒、画纸、玩具分别摆放在桌上。 活动过程： 一、幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。
1、教师出示手偶，进行表演，幼儿观看。 小猪出场：我会轻轻，瞧我走路多轻。 小牛出场：我会轻轻，玩具玩好了，轻轻放回去。 小鸭出场：我会轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。
2、幼儿说一说，小动物会轻轻地做哪些事，它们做得对吗？
3、讨论：你会轻轻地做哪些事？ 二、情境练习，学习轻轻看书、画画、收玩具，初步懂得在集体活动中应保持安静。
1、教师：瞧，每组的桌子上有书、有画画的工具、玩具，请小朋友们自己选一样活动。
2、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，对幼儿轻轻的行为给予肯定和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。
3、请幼儿说说刚才自己是怎样活动的。
4、教师小结：我们小朋友就像轻轻地小动物，会轻轻走路、轻轻说话、轻轻看书、轻轻整理玩具。 三、玩游戏，进一步巩固练习，逐步养成轻轻的习惯。
1、游戏“老狼睡觉醒不了”：教师扮老狼，幼儿扮小兔子。当老狼背对着小兔子睡觉，小兔子们开始找空地方自由活动，自由做动作。如果老狼听到“小兔”发出声音来，立刻醒来转身去抓小兔。
2、教师播放一首曲调柔和的乐曲，幼儿自由做一些轻轻的动作。 12。
