小班科学小脚丫教案,小班科学小脚丫教案

1、小班科学小脚丫教案

作为1位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的小班科学小脚丫教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 小班科学小脚丫教案1 　　 活动目标： 　　

1、在看1看、踩1踩、玩1玩的过程中增进孩子对脚的认识，发展脚的触觉功能。 　　

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得。 　　

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 　　

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 　　 活动准备： 　　

1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖) 　　

2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米) 　　

3、头饰若干，5角星若干 　　 活动重难点： 　　能用脚感知出不同质感的材料 　　活动过程： 　　

1、音游：滑稽的脚先生 　　

2、猜猜他在哪里。(师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。 　　

3、小脚有什么用?(小脚本领真大) 　　

1、走小路，体验不同感觉。 　　

1、瞧，今天王老师给你们准备了4条小路，看看是哪4条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路) 　　

2、你们用小脚去走走有什么感觉? 　　

3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。 　　

4、 小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的;地砖路是冰凉的，很光滑的;黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。 　　

2、幼儿探索感知不同质感的材料。 　　

1、说说有些什么东西? 　　

2、幼儿自由探索感知，老师指导; 　　

3、 小结交流：小脚发现了什么? 　　游戏：幼儿两两结队相互检查感知不同材料。(找1个朋友，两人商量好谁先遮起眼睛来猜另1个人来帮他检查，猜的人全说对了给他1颗5角星，再换过来。) 小班科学小脚丫教案2 　　 活动目标 　　

1、初步认识和了解小脚丫。 　　

2、知道爱护、保护脚，讲究脚的.卫生。 　　 活动准备 　　

1、课件-照片：谁的脚大 　　

2、音乐：放你的小脚丫 　　 活动过程 　　

1、导入主题：脚丫 　　

1、音乐：放你的小脚丫 　　幼儿听音乐做动作，激发幼儿自由表现脚的本领。 　　

2、出示照片：比比谁的脚大，激发幼儿兴趣。 　　瞧：这两个小朋友在干什么？ 　　你也和旁边的小朋友比1比谁的脚大？（幼儿相互交流，模仿脚的动态活动。） 　　

2、看看我们的小脚丫 　　

1、让幼儿观察、了解脚的外形特征。 　　

2、学习正确脱袜子。 　　指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。 　　

3、观察小脚丫 　　（1）你的脚长得怎么样？ 　　（2）数1数1共有几个脚趾？ 　　我们1起数数，引导幼儿有顺序地逐1点数。 　　（3）脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？ 　　引导幼儿认识脚掌、脚跟。 　　

3、保护小脚 　　

1、获得不同的体验。 　　让相邻的两名幼儿互换1下鞋，穿1穿，有什么感觉。 　　（知道穿合脚的鞋才舒服） 　　

2、还有什么办法可以让脚舒服些？ 　　（幼儿思考爱护脚的方法。） 　　

4、印下小脚印 　　

1、出示照片：雪地上的脚印 　　小朋友，你们看雪地上留下了什么？这些脚印是怎么留下的？ 　　

2、你有什么办法把我们的脚印留下来？ 　　幼儿想办法，并描画脚印。 小班科学小脚丫教案3 　　活动目标： 　　1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能 　　2.能和老师、同伴1起讨论、总结如何保护小脚丫 　　3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识 　　活动准备： 　　ppt、图片、各种材质的材料 　　活动过程： 　　

1、律动导入 激发兴趣教 　　师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们1起走圆圈。 　　播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动 　　

2、多种方法 认识脚丫 　　1.观察小脚丫的结构 　　（1）看1看。 　　教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息1下。看1看我们的小脚丫上有什么呀？ 　　（2）数1数。 　　教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动1动自己的脚趾，数1数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得1样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾） 　　（3）挠1挠。 　　教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠1挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？ 　　（4）摸1摸。 　　教师：那我们摸1摸小脚丫上像山坡1样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背） 　　2.感知小脚丫的功能 　　（1）走1走 　　--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了1下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！ 　　每走过1种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过xx感觉怎么样？ 　　教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！ 　　教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学1学吧！ 　　（2）学1学 　　--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学1学：跑、跳、踢、跺脚等动作。 　　（播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息1下吧！ 　　教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（根据幼儿回答带领幼儿学1学） 　　

3、讨论总结，保护脚丫 　　教师：小脚丫站了这么久，1定累了，快坐下休息1下。小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说1说。 　　教师出示图片、视频帮助幼儿总结： 　　1.注意卫生。 　　教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻1闻你的小脚丫有没有味道呀？ 　　2.户外活动的时候注意安全。 　　教师：有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀，户外活动的时候要注意安全，保护小脚丫不要受伤。 　　3.坐电瓶车脚分开。播放视频。 　　教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢？（脚分开） 　　4.穿合适的鞋袜。 　　教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！ 　　

4、结束活动 　　活动延伸： 　　领域渗透：美术活动《小脚丫印画》。 小班科学小脚丫教案4 　　 设计思路： 　　小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。小脚是每个孩子都有的，对于我们小班的孩子，每天午休起床都会玩玩小脚丫，幼儿对身体的初步探索有着强烈的兴趣，这是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过说、看、摸、动等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。 　　 活动目标： 　　

1、通过活动使幼儿产生初步的探索兴趣，激发幼儿对成长的渴望以及对生活的热爱。 　　

2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点，知道脚会随着人体而慢慢长大。 　　

3、通过活动让幼儿懂得爱护自己的小脚，培养幼儿的自理能力。 　　

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 　　 活动准备： 　　知识经验准备：幼儿已经初步谈论过小脚，了解脚的基本结构(脚背、脚跟、脚底、脚趾头); 　　幼儿完成过小脚印的美术作业 　　物质材料准备：幼儿的小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候的小脚印。 　　 活动过程： 　　

1、利用歌表演《我有1双小小手》和游戏活动引出提问：小手对我们这么重要，那小脚对我们是不是也1样重要呢? 　　

2、小脚是我们最需要的好朋友，我们的很多活动都离不开脚。 　　

1、说1说：我的小脚会做什么? 　　

2、做1做：我的小脚会做什么? 　　

3、认识小脚，和小脚丫做朋友。 　　

1、伸出小脚看1看，和小脚做朋友。 　　

2、帮小脚活动1下(擦擦脚背，搓搓脚跟，揉揉脚趾头)。 　　

4、谈1谈：为什么有些人的脚大，有些人的脚小。 　　

1、观察比较，谁的脚大，谁的脚小。 　　

2、感知小脚和我们的身体1样，会慢慢长大。 　　

5、玩1玩：关于小脚的游戏。 　　

1、小脚变变变。 　　

2、踩脚印。 　　

3、小脚在哪里。(找脚印) 　　

6、帮小脚找朋友，保护小脚。 　　 活动廷伸： 　　

1、活动区中继续开展踩脚印的活动。 　　

2、开展游戏活动：大脚和小脚。

2、小班科学小脚丫教案

作为1位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的小班科学小脚丫教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 小班科学小脚丫教案1 　　 活动目标： 　　

1、在看1看、踩1踩、玩1玩的过程中增进孩子对脚的认识，发展脚的触觉功能。 　　

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得。 　　

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 　　

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 　　 活动准备： 　　

1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖) 　　

2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米) 　　

3、头饰若干，5角星若干 　　 活动重难点： 　　能用脚感知出不同质感的材料 　　活动过程： 　　

1、音游：滑稽的脚先生 　　

2、猜猜他在哪里。(师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。 　　

3、小脚有什么用?(小脚本领真大) 　　

1、走小路，体验不同感觉。 　　

1、瞧，今天王老师给你们准备了4条小路，看看是哪4条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路) 　　

2、你们用小脚去走走有什么感觉? 　　

3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。 　　

4、 小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的;地砖路是冰凉的，很光滑的;黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。 　　

2、幼儿探索感知不同质感的材料。 　　

1、说说有些什么东西? 　　

2、幼儿自由探索感知，老师指导; 　　

3、 小结交流：小脚发现了什么? 　　游戏：幼儿两两结队相互检查感知不同材料。(找1个朋友，两人商量好谁先遮起眼睛来猜另1个人来帮他检查，猜的人全说对了给他1颗5角星，再换过来。) 小班科学小脚丫教案2 　　 活动目标 　　

1、初步认识和了解小脚丫。 　　

2、知道爱护、保护脚，讲究脚的.卫生。 　　 活动准备 　　

1、课件-照片：谁的脚大 　　

2、音乐：放你的小脚丫 　　 活动过程 　　

1、导入主题：脚丫 　　

1、音乐：放你的小脚丫 　　幼儿听音乐做动作，激发幼儿自由表现脚的本领。 　　

2、出示照片：比比谁的脚大，激发幼儿兴趣。 　　瞧：这两个小朋友在干什么？ 　　你也和旁边的小朋友比1比谁的脚大？（幼儿相互交流，模仿脚的动态活动。） 　　

2、看看我们的小脚丫 　　

1、让幼儿观察、了解脚的外形特征。 　　

2、学习正确脱袜子。 　　指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。 　　

3、观察小脚丫 　　（1）你的脚长得怎么样？ 　　（2）数1数1共有几个脚趾？ 　　我们1起数数，引导幼儿有顺序地逐1点数。 　　（3）脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？ 　　引导幼儿认识脚掌、脚跟。 　　

3、保护小脚 　　

1、获得不同的体验。 　　让相邻的两名幼儿互换1下鞋，穿1穿，有什么感觉。 　　（知道穿合脚的鞋才舒服） 　　

2、还有什么办法可以让脚舒服些？ 　　（幼儿思考爱护脚的方法。） 　　

4、印下小脚印 　　

1、出示照片：雪地上的脚印 　　小朋友，你们看雪地上留下了什么？这些脚印是怎么留下的？ 　　

2、你有什么办法把我们的脚印留下来？ 　　幼儿想办法，并描画脚印。 小班科学小脚丫教案3 　　活动目标： 　　1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能 　　2.能和老师、同伴1起讨论、总结如何保护小脚丫 　　3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识 　　活动准备： 　　ppt、图片、各种材质的材料 　　活动过程： 　　

1、律动导入 激发兴趣教 　　师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们1起走圆圈。 　　播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动 　　

2、多种方法 认识脚丫 　　1.观察小脚丫的结构 　　（1）看1看。 　　教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息1下。看1看我们的小脚丫上有什么呀？ 　　（2）数1数。 　　教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动1动自己的脚趾，数1数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得1样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾） 　　（3）挠1挠。 　　教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠1挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？ 　　（4）摸1摸。 　　教师：那我们摸1摸小脚丫上像山坡1样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背） 　　2.感知小脚丫的功能 　　（1）走1走 　　--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了1下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！ 　　每走过1种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过xx感觉怎么样？ 　　教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！ 　　教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学1学吧！ 　　（2）学1学 　　--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学1学：跑、跳、踢、跺脚等动作。 　　（播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息1下吧！ 　　教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（根据幼儿回答带领幼儿学1学） 　　

3、讨论总结，保护脚丫 　　教师：小脚丫站了这么久，1定累了，快坐下休息1下。小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说1说。 　　教师出示图片、视频帮助幼儿总结： 　　1.注意卫生。 　　教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻1闻你的小脚丫有没有味道呀？ 　　2.户外活动的时候注意安全。 　　教师：有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀，户外活动的时候要注意安全，保护小脚丫不要受伤。 　　3.坐电瓶车脚分开。播放视频。 　　教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢？（脚分开） 　　4.穿合适的鞋袜。 　　教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！ 　　

4、结束活动 　　活动延伸： 　　领域渗透：美术活动《小脚丫印画》。 小班科学小脚丫教案4 　　 设计思路： 　　小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。小脚是每个孩子都有的，对于我们小班的孩子，每天午休起床都会玩玩小脚丫，幼儿对身体的初步探索有着强烈的兴趣，这是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过说、看、摸、动等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。 　　 活动目标： 　　

1、通过活动使幼儿产生初步的探索兴趣，激发幼儿对成长的渴望以及对生活的热爱。 　　

2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点，知道脚会随着人体而慢慢长大。 　　

3、通过活动让幼儿懂得爱护自己的小脚，培养幼儿的自理能力。 　　

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 　　 活动准备： 　　知识经验准备：幼儿已经初步谈论过小脚，了解脚的基本结构(脚背、脚跟、脚底、脚趾头); 　　幼儿完成过小脚印的美术作业 　　物质材料准备：幼儿的小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候的小脚印。 　　 活动过程： 　　

1、利用歌表演《我有1双小小手》和游戏活动引出提问：小手对我们这么重要，那小脚对我们是不是也1样重要呢? 　　

2、小脚是我们最需要的好朋友，我们的很多活动都离不开脚。 　　

1、说1说：我的小脚会做什么? 　　

2、做1做：我的小脚会做什么? 　　

3、认识小脚，和小脚丫做朋友。 　　

1、伸出小脚看1看，和小脚做朋友。 　　

2、帮小脚活动1下(擦擦脚背，搓搓脚跟，揉揉脚趾头)。 　　

4、谈1谈：为什么有些人的脚大，有些人的脚小。 　　

1、观察比较，谁的脚大，谁的脚小。 　　

2、感知小脚和我们的身体1样，会慢慢长大。 　　

5、玩1玩：关于小脚的游戏。 　　

1、小脚变变变。 　　

2、踩脚印。 　　

3、小脚在哪里。(找脚印) 　　

6、帮小脚找朋友，保护小脚。 　　 活动廷伸： 　　

1、活动区中继续开展踩脚印的活动。 　　

2、开展游戏活动：大脚和小脚。