小班亲子游安全小知识教案(小班安全教案《玩玩具时要小心》),谈话活动关于新玩具一起玩教案怎么写
1、小班亲子游安全小知识教案(小班安全教案《玩玩具时要小心》)
。
2、谈话活动关于新玩具1起玩教案怎么写
活动目标：
1、知道玩具是多种多样的，并探索玩具的玩法，体验玩玩具的乐趣。
2、幼儿能完整说出玩具的名称及玩法，学会说“我带的玩具是——”、“我会玩——”。
3、能和同伴1起玩玩具，体验分享的乐趣。活动准备：各种玩具、在日常生活中幼儿已有1定与同伴分享的经验。活动过程：
1、谈话导入，激发兴趣。1）、参观“玩具城”。师：小朋友，今天老师带你们到玩具城去玩，玩具城在办展览会呢！2）、请幼儿说1说自己带了什么玩具，要求幼儿清晰完整地说出“我带的玩具是——”。
2、说说玩具的玩法，体验玩具的乐趣。师：老师也带了1个玩具，你们看，皮球怎么玩呢？（拍、抛、顶）你会玩皮球吗？（要求幼儿完整的说出：我会玩皮球）引导幼儿说出“我会开汽车”、“我会抱娃娃”、“我会搭积木”等。
3、谈话：除了这些玩具，小朋友还玩过哪些玩具？师：小朋友，除了这些玩具，你们还玩过什么玩具？总结：玩具是多种多样的，很有趣，有的是电动的玩具，有的是遥控的玩具，玩具真好玩，你们喜欢吗？
4、幼儿与同伴1起玩玩具，体验共同游戏的快乐。1）、师：小朋友，玩具除了能自己玩，还能怎么玩？（如果有小客人来了，怎么办？）总结：玩具不光可以自己玩，还可以和小朋友1起玩，2）、幼儿与同伴1起玩玩具。师：玩具城的玩具都喜欢我们小朋友呢，它们还要和小朋友1起玩呢！教学反思：活动中，我先让他们说1说自己带的什么玩具，孩子非常踊跃，兴奋与期待写满了他们稚嫩的小脸，接着和他们1起探索玩具的玩法。因为座位的原因，后面的许多孩子没有看见玩具的演示，这是很大的不足之处。展示了各种各样的玩具后，应给予总结，让孩子对玩具有系统性的认识。爱玩是孩子的天性，为了不造成混乱，我把玩玩具这1环节放在了最后，让孩子先学后玩并有目的的玩。小班的幼儿易动，而且思维集中时间较短，所以如何吸引孩子，如何维护课堂纪律是我1直探索的问题，我也积极向老教师请教、不断学习，加强自身的语言组织能力，提高教学水平，让每个孩子都能得到不同程度的提高。
3、谈话活动「我最喜欢的玩具」教案详案
活动目标必须从孩子的角度，从3维（情感=态度、能力）提出来。目标中用了指导和训练，引导、启发等词，显然目标是从教师角度提出，3个目标都是从能力角度提出。是否稍做修改（其实意思基本1样）
1、通过活动，幼儿懂得注意倾听别人的谈话
2、幼儿乐意介绍自己的玩具，语言比较连贯
3、幼儿对活动有兴趣，能围绕话题积极与同伴交谈， 活动准备 为什么要鞋子图片后来过程中没有。应该是玩具图片吧 ？活动的准备应该为目标服务，后面两条没错。选择孩子最喜欢最熟悉的玩具，孩子容易，也乐意讲述。 活动过程必须围绕目标，层层递进。 通过观察，寻找，讲述，给以不同层次幼儿表现机会。最后1个环节不如改成玩玩具。孩子在玩的过程中围绕我最喜欢的玩具做进1步交流。如果讨论未来的玩具对于小班孩子的经验来说深了1点，还有1种可能孩子在前1个环节中的讨论中对玩具产生了浓厚兴趣，更希望玩1玩 ，强行进入这个环节，遏止了孩子兴趣，此外，从出发孩子更需要1点时间自由交谈。 以上拙见，请指教。
4、小班谈话活动教案《我喜欢的人》
在图片上拿照片，自由交谈 照片上有谁？
2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。（1）请两位幼儿问题，起示范作用。 问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？ 在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？（2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣， 他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。 请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。（4）段落性...。
5、小班谈话活动教案《我喜欢的人》
在图片上拿照片，自由交谈 照片上有谁？
2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。 问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？ 在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？（2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣， 他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。 请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。（4）段落性...。
6、谈话活动关于新玩具1起玩教案怎么写
活动目标：
1、知道玩具是多种多样的，并探索玩具的玩法，体验玩玩具的乐趣。
2、幼儿能完整说出玩具的名称及玩法，学会说“我带的玩具是——”、“我会玩——”。
3、能和同伴1起玩玩具，体验分享的乐趣。活动准备：各种玩具、在日常生活中幼儿已有1定与同伴分享的经验。活动过程：
1、谈话导入，激发兴趣。1）、参观“玩具城”。师：小朋友，今天老师带你们到玩具城去玩，玩具城在办展览会呢！2）、请幼儿说1说自己带了什么玩具，要求幼儿清晰完整地说出“我带的玩具是——”。
2、说说玩具的玩法，体验玩具的乐趣。师：老师也带了1个玩具，你们看，皮球怎么玩呢？（拍、抛、顶）你会玩皮球吗？（要求幼儿完整的说出：我会玩皮球）引导幼儿说出“我会开汽车”、“我会抱娃娃”、“我会搭积木”等。
3、谈话：除了这些玩具，小朋友还玩过哪些玩具？师：小朋友，除了这些玩具，你们还玩过什么玩具？总结：玩具是多种多样的，很有趣，有的是电动的玩具，有的是遥控的玩具，玩具真好玩，你们喜欢吗？
4、幼儿与同伴1起玩玩具，体验共同游戏的快乐。1）、师：小朋友，玩具除了能自己玩，还能怎么玩？（如果有小客人来了，怎么办？）总结：玩具不光可以自己玩，还可以和小朋友1起玩，2）、幼儿与同伴1起玩玩具。师：玩具城的玩具都喜欢我们小朋友呢，它们还要和小朋友1起玩呢！教学反思：活动中，我先让他们说1说自己带的什么玩具，孩子非常踊跃，兴奋与期待写满了他们稚嫩的小脸，接着和他们1起探索玩具的玩法。因为座位的原因，后面的许多孩子没有看见玩具的演示，这是很大的不足之处。展示了各种各样的玩具后，应给予总结，让孩子对玩具有系统性的认识。爱玩是孩子的天性，为了不造成混乱，我把玩玩具这1环节放在了最后，让孩子先学后玩并有目的的玩。小班的幼儿易动，而且思维集中时间较短，所以如何吸引孩子，如何维护课堂纪律是我1直探索的问题，我也积极向老教师请教、不断学习，加强自身的语言组织能力，提高教学水平，让每个孩子都能得到不同程度的提高。
