小班健康课教案《心理健康：一起玩，真快乐》,小班亲子游安全小知识教案(小班安全教案《玩玩具时要小心》)
1、小班健康课教案《心理健康：1起玩，真快乐》
现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的1切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。我整理了以下内容“小班健康课教案《心理健康：1起玩，真快乐》”，供大家参考！ 小班健康课教案《心理健康：1起玩，真快乐》 设计思路： 由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家1起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。 [教学目标]
1、通过活动使幼儿体验，大家1起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。 [教学准备] 课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。 [教学重点] 给幼儿提供大家1起玩的机会。 [教学难点] 引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。 [活动进程]
1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们1起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你握含们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们1起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？
2、展开：放课件，幼儿观看。 图
1、妞妞独自1个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞1个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？ 图
2、我们看又发生了什么事情，妞妞怎慎源么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量1下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图
3、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。 图
4、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们1起玩去吧” 图
5、妞妞和大家1起玩，真快乐呀！ 提问： 小朋友你们觉得妞妞1个人玩快乐，还是和小朋友1起玩快乐？你喜欢1个人玩还是和大家1起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别宽皮态人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。 小结： 刚才看了妞妞1个人玩不快乐，也没意思和大家1起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家1起玩看看是不是很快乐。 幼儿玩玩具，体验大家1起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现1个人玩玩具，教师引导幼儿和大家1起玩。 小结： 请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的（如我和 XX XX 小朋友1起搭积木了）（我和 XX 小朋友玩汽车了）小朋友和大家1起玩快乐吗？大家1起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！ 结束：幼儿听音乐做《找朋友》游戏，结束。
2、小班亲子游安全小知识教案(小班安全教案《玩玩具时要小心》)
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3、幼儿园小班游戏教案《玩超市的游戏》
鼓励幼儿积碰早皮极参加游戏，增进各游戏之间的联系。以下是我为大家整理的幼儿园小班游戏教案《玩超市的游戏》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。 活动目标：
1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进1步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。 活动准备： 营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：
1、简单讲述上次"超市"的游戏笑差情况，提出游戏中存在的1些问题。 (1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。 (2)个别幼儿不懂得礼貌待客。 (3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。 *引导幼儿在学会分清"超市"游戏中营业员、(教案出自：屈老师教案网)保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。 *教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。 活动结束： *提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，睁简并要求能整齐摆放。
4、幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇1 活动目标 1.通过活动使幼儿感受集体游戏的快乐。 2.培养幼儿能遵守游戏规则的良好行为习惯。 3.练习4散跑，学会在追逐和躲闪跑时互不相撞。 活动准备 吹泡泡玩具 活动过程 1.教师吹泡泡引起幼儿兴趣。 2.讲解《玩泡泡》游戏的方法及规则。 （1）追泡泡： 教师向4周吹出1连串的泡泡，小朋友4散的去追赶泡泡， 看谁追到的泡泡多。 （有意将泡泡吹得散1些） （2）躲泡泡：老师向不同方向吹出1串串的泡泡，小朋友见泡泡来了就立即躲闪， 不能让泡泡碰到自己。 （有意将泡泡吹得高1些） （3）游戏规则：要求幼儿在追泡泡或躲泡泡时注意不要相撞，相撞的或碰破泡泡的停玩1次。 3.幼儿集体玩躲泡泡的游戏。 4.幼儿分组玩游戏。 5.幼儿分别拿着玩具吹泡泡，自由玩耍。 提醒幼儿注意安全。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇2 【设计思路】 活动内容取材于幼儿熟悉的生活，刚入园孩子还在1片哭声中就对吹泡泡很感兴趣，吹泡泡是幼儿最喜欢的游戏，看着泡泡在空中飞舞的感觉真好，在孩子已初步适应集体生活的基础上，此活动尝试在户外进行，让孩子接近大自然，通过看、捉、说、念、做1系列活动，使他们能更快的融入到集体中，从而对各活动产生兴趣。 【教案目的】
1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”1系列快乐情绪。
2、愿意跟着老师和同伴1起“玩”。 【教案准备】 吹泡泡玩具1套、音乐磁带。 【教案流程】
1、欣赏歌曲： 随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验快乐情绪。
2、吹泡泡： （1）教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。 （2）老师：老师吹出来的是什么呀？泡泡是什么样子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飞到哪里去了？ （3）教师边做动作边念诵儿歌2遍。 （4）幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。
3、游戏： 吹泡泡
4、延伸： 宝宝本领真大，以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗？ 【活动反思】 在活动中，孩子兴趣高，很投入，幼儿能跟着集体1起“玩”——唱歌、念儿歌、做游戏，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，对孩子观察大与小效果更好，儿歌还可选择简短2句为妥。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇3 活动目标：
1、能运用身体的各个部位，积极探索塑料袋的多种玩法。
2、练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。
3、尝试与同伴合作游戏，体验身体活动带来的乐趣。 活动准备：
1、幼儿人手1个塑料袋（课前放在自己的口袋里）、1根橡皮筋（套在手腕上）和1个夹子。
2、铃鼓1面。
3、幼儿对4分音符、8分音符和十6分音符较为熟悉，能随节奏在圆圈上作相应的“走”、“快快地走”及“跑”的动作。
4、教师口袋里多备些塑料袋、橡皮筋和夹子，以备个别幼儿损坏之需。 活动过程： （1）开始部分
1、律动“吹泡泡”进入活动场地。 师：小朋友，来，我们跟着音乐来“吹泡泡”吧！（师带领幼儿律动进入活动室，围成1个大圆圈） 评析：教师精神饱满地带领幼儿用肢体语言表现吹泡泡的情节，1下子便深深地吸引了孩子们的注意，使他们全身心的投入到活动中。
2、热身游戏《吹泡泡》。 (1）集体玩吹泡泡的游戏。 师：来，我们1起来围成1个大泡泡。（游戏1次） (2）听指令分组玩吹泡泡的游戏。 师：我们再来吹小泡泡，好吗？好，x个小朋友围成1个小泡泡，找空的地方玩吹泡泡的游戏。（根据幼儿总人数来定，游戏2次左右，第2次变换人数。玩好后，集中，围成1个大圆圈） 评析：作为本次活动的热身游戏，它通过集体与分散两种形式很好地将整个活动串联了起来，并且打破了跳诸如跳热身操之类的传统热身活动。 （2）基本部分
1、变“泡泡”。 (1）引出“泡泡”，激发兴趣。 师：刚才我们用身体围成了许多泡泡，看，老师这儿有个塑料袋，我来把它变成1个小泡泡。 (2）教师吹泡泡，幼儿观察。 师：咦，我的泡泡是怎样变出来的？（幼儿描述自己的发现） (3）教师边讲解边再次示范“变泡泡”的要领。 师：哦，原来我往袋子里面使劲吹气，然后赶紧用手捂住，用力拧1拧，用橡皮筋扎紧，这样泡泡就变出来了。 评析：“变泡泡”对幼儿来说，是1个看似简单操作起来却并不容易的过程，教师生动夸张的体态语言让幼儿1下子便了解了“变泡泡”的要领。 (4）启发幼儿想出更多“变泡泡”的方法。 师：除了往袋子里面吹气，你还有什么好办法能把袋子变成泡泡呢？（用气筒往袋子里面吹气、拿着袋子转1圈，把空气装进去等） (5)幼儿用自己喜欢的方法变出“泡泡”。 师：现在请小朋友把你口袋里的袋子拿出来，用你自己喜欢的方法，也来变出圆圆的泡泡吧！ 评析：在这个过程中，孩子们尽情的阐述自己的意见和想法，并且能够用自己喜欢的方式变出泡泡，充分体现了幼儿的自主性。
2、玩“泡泡”。 (1）探索让泡泡“飞起来”的方法。 ?幼儿在原地尝试让泡泡“飞起来”。 师：怎样让我们的泡泡飞起来呢？你有什么好办法。 ?请个别幼儿演示自己的玩法。 师：你的泡泡飞起来了吗？你是怎么玩的，请你边玩边说。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇4 活动目标：
1、激发幼儿关注周围事物的兴趣，萌发孩子的好奇心，培养幼儿热爱生活的美好情感，体验分享、参与的快乐。
2、发展幼儿观察能力及大胆操作、积极表达的能力。
3、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备：
1、经验准备：小朋友吹过泡泡。
2、材料准备：1瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、 洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、 擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。
3、场地准备：户外草坪。 活动过程：
1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿兴趣。
2、教师提出问题，幼儿相互讨论。 “你准备怎样调泡泡水”？
3、幼儿认识各种材料后，教师提出问题，幼儿自由探索与操作，教师巡回观察参与指导。 问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？ 重点指导：（1）启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出自己的发现。 （2）提醒幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上、头上，不争抢工具。
4、幼儿汇报吹泡泡的发现。 讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？
5、集体游戏：吹泡泡比赛。
6、活动延伸：幼儿自由在户外吹泡泡，观察泡泡在阳光下的变化。 教学反思： 平时，经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，1个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。 幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出1种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。 不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要1味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到1个意想不到的结果。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇5 活动目标： 在玩泡泡的过程中,发现各种各样的.形状吹出的泡泡都是圆圆的，体验玩泡泡的乐趣。 活动准备： 3角形、圆形、正方形、心形、5角形的吹泡泡工具，已配好的溶液。 活动过程：
1、导入活动： 幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶！ 师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡） 师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）想不想和老师1起吹泡泡？师生共体吹泡泡（圆形的玩具） 2，师：今天，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的？（老师依次出示吹泡泡玩具） 幼儿：3角形、圆形、正方形、心形、5角形。 老师：你们猜1猜，用这些玩具吹出的泡泡可能是怎样的？ 老师：我们再去吹泡泡，用它们吹出的泡泡跟你们说的到底是1模1样的吗？ 老师：你们发现了什么秘密吗？ 请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的？（验证） 老师：“真的是这样的吗？”老师压扁其中1个再次提问，“这样的图形吹出的泡泡会是什么形状的？” 小结：原来啊各种各样形状的吹出来的泡泡都是圆圆的。
3、游戏：吹泡泡 老师：“你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的？ 活动反思
1、这1活动来源于幼儿生活。 玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因此，这1活动对孩子们来说既熟悉，也富有1定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。
2、设下疑问，促进幼儿思考。 活动开始，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状？老师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。
3、提供了丰富的可操作材料。 这次科学探索活动，我们是分组进行的，每1组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种形状的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索。 4，教师作支持者、鼓励者、引导者。 在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在1个幼儿旁边转来转去或问1些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时，教师便鼓励他自己反复尝试；遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，教师便指导其怎样用工具蘸溶液；遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃，教师也拉着他的手1起笑……教师在这里是1个“热情而积极的鼓励者、支持者，也是1位有效而审慎的引导者”。 5，不足之处 老师对于空中的泡泡能引导幼儿观察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇6 设计思路 1．幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。 2．幼儿对玩追逐游戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。 3．在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助1些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。 活动目标 1．练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。 2．在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。 3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 4．培养幼儿健康活泼的性格。 5．在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 活动重难点 控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。 活动准备 1．塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。 2．把旧的挂历纸卷紧成纸棒。 3．夹子若干、小鼓1面。 活动过程 扮演角色活动身体―提供材料自由探索―难点练习重点指导―游戏结束放松身体 1．扮演角色，活动身体 （1）教师启发：“我们来做－个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿1个塑料袋，往里面吹气，吹成1个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。” （2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师1旁观察指导。 2．提供材料、自由探索 （1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不1样。” （2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。 3．难点练习，重点指导 （1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔1定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。 （2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔1定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。 说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另1方就不能追逐。 4．游戏结束，放松身体 （1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息1次。 （2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。 活动反思 本次活动基本完成了课前定下的目标，让孩子们在日常生活中有新发现，而且是自己得到结果和找到答案的，这样他们真正体验到发现的乐趣、成功的快乐。本活动通过观看——实践——探索——操作等1系列活动，使幼儿在尝试运用不同工具吹泡泡的同时积累了新的经验，体验了探索的乐趣。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇7 【设计意图】 我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。 【活动目标】 1.体验玩泡泡的乐趣。 2.激发想象力，发展口语表达能力。 3.能想出多种办法吹出有变化的泡泡。 【活动准备】 4个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、图片1幅 【活动过程】 （1）听音乐《汽车开来了》入场 老师开车带你们1起去玩吧！双手转动做开车状入场。 （2）来到这里，老师带来了1位好朋友，瞧！它们是谁？出示：教师吹 泡泡，说出名称（泡泡）。 （3）引导幼儿观察自己试1试（提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里） 泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。 鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。 （4）引导幼儿思考 1.你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？ 2.泡泡飞到高的地方会怎样？说1说泡泡为什么会破？ （5）我们认识了解了泡泡后，让我们1起和泡泡玩游戏《玩泡泡》 泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。 说课： 本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了
1、认识泡泡
2、体验泡泡
3、引导思考
4、玩游戏4个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找1找泡泡并玩1玩，认1认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力；在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。 最后，幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的1面。
5、幼儿园小班优秀教案玩沙活动
目标：
1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
2、培养幼儿初步的环保意识。
3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。重点：目标1 难点：想出各种办法堆沙山。 准备： l、幼儿每人1顶帽子，1双拖鞋。
2、玩沙工具（铲子、小桶）
3、每人自制插塑小树若干。 过程： （1）引题
1、师讲故事：小鸟住在树木林里很快活……，后来树林被人砍光 了。
2、提问：树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗？
3、激发幼儿再造树林的愿望。 （2）交待玩沙要求
1、使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起， 落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。 （3）幼儿玩沙，教师 指导
1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把 沙拍得紧紧的.，不会塌下来。
3、在造好的山上种树木，变成树林。 （4）结柬部分
1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。
2、整理衣着回教室。
6、小班教案可以不睡觉1直玩吗?
不可以。 孩子睡眠有利于身体发育成长，只要不超过合理的时间就可以，好像孩子除了睡觉就是玩呵呵，玩是孩子天性，在玩的时候了解这个世界了解1些知识，另外家长要科学的引导孩子玩的方向，让玩变得有目的，有计划。 建议父母可以适当为孩子的跑动提供安全的环境。如果是在家里，父母最好能把房子中间的地方腾出来，让孩子能自由活动，并把危险的东西如玻璃杯、热水壶等放到安全的地方。
