幼儿园教案,幼儿园乐高教案《我的家》
1、幼儿园教案
作为1位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园教案6篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园教案 篇1 活动设计背景： 活动源于中班主题《我爱我家》。我们班孩子最近开展的“全家福”、“说说我的家”、“妈**爱好”等活动，使孩子们对家有1定的了解和感受，但他们的经验很0散，比较关注自己的，细小的事件，所以我想通过这次活动让幼儿在经验的交流和积累中体验到家的温馨，家人共享的快乐，让孩子在情感和认知上对家有初步的感受。 其次从孩子需要的角度看，突出回归生活的特点，这也是2期课改中新教材所倡导和追求的。生活中，我们每天需要从1个地方到另1个地方，也经常需要按特定的规则寻找某个场所，这个规则就是从大方向确定小方向。如果能帮幼儿提升这些生活中常见的情景的话，对其思维方式比如他再遇到类似问题如何解决和今后的发展成长都是有积极意义的。 活动目标：
1、感受家的温馨，体验家人间相互关怀的快乐。
2、对家有初步的认识。
3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。 教学重点、难点： 重点：对家有初步的认识，感受家的温馨。 难点：了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。 活动准备： 活动准备：音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等 活动过程：
1、 激发兴趣
1、出示字“家”或背景音乐我的家，讨论：什么是家？ 小结：家是有门有窗的房子，是我们住的地方。
2、家里都有些什么？这些东西都放在哪里？家里有谁？
2、 经验交流
1、在你家里，你觉得谁最能干？
2、你家里，发生过什么高兴的事？
3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方？ （点评：从对家的整体感受到对细节的关注，让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在1起的快乐。孩子也是家庭中的1员，了解家庭，参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感，这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。）
4、（观看照片回忆整个寻找的过程）谁记得我家是住在哪里的？（出示地址）要去我家先要找到什么？我们是从哪里出发的？乘哪1辆呢？乘了几站？我们要下车了，看看我们到了什么地方？找到路后接着该找什么？弄堂找到了，再找什么？
5、（观看录像发现房间里的秘密）这是我家的什么地方？ 根据幼儿观察的情况，和他们讨论房间的1些设施和物品
6、观察猜测不同的房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么？ （点评：找家的过程中，既包含了对距离、数字等数概念的知识，也包含了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的交流联系在1起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。）
3、 操作延伸
1、 幼儿分组拆礼物，想想为什么要送这个？对收礼物者表达自己的想法。 小结并引出大家的家。
2、 小结：（用儿歌帮幼儿小结） （点评：新的经验的拓展，能促使幼儿生成新的问题，引发更广泛的思考。） 幼儿园教案 篇2 活动目标 1.尝试按音乐的节奏模仿和创编猴子跳舞的动作。 2.感受音乐所表达的欢快情绪，体验玩音乐游戏“猴子学样”的快乐。 活动准备 1.《恰恰》音乐。 2.“猴子学样”舞谱。 3.帽子数顶。 活动过程
1、模仿猴子的动作 1.简单回忆故事《猴子学样》的内容。 2.幼儿自由讲述猴子活泼调皮的样子，并表现相应的动作，给相关动作命名，如猴子摘 香蕉、猴子回头看、猴子挠痒痒等。
2、学编猴子的舞蹈 1.欣赏“猴王”跳舞的表演。(教师选取幼儿的动作，加工提炼成舞蹈动作并示范表演) 2.说1说、学1学“猴王”跳舞的有趣动作。 3.幼儿集体学跳“猴王”的舞蹈。 师：是不是像你们所说的那样呢?再看领头猴跳—遍。(教师语言辅助_朋友你好耸耸肩)
2、看舞谱跳猴子舞 1.教师出示“猴子学样”的舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)，幼儿讲述自己对舞谱的理解，并根据舞谱学做单1动作。 2.教师运用舞谱提示幼儿，全体幼儿边看舞谱边学跳猴子舞。 3.引导幼儿想象音乐“啊——呀——呀——”处猴子可能会做什么动作，尝试创编舞蹈动作。 4.全体幼儿共同听音乐跳猴子舞，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的动作(练习2-3遍)。
4、玩玩学学：猴子传帽 1.探索传帽子的方法。教师和幼儿共同回忆“猴子学样”的舞蹈动作，探索哪1个动作适合传帽子。 2.共同确定某1个动作，尝试徒手传帽子。(无音乐伴奏) 3.结合舞谱请幼儿验证传帽动作。(箭头为传帽子，辅助语言为“朋友”;圆点为拍腿，辅助语言为“你好”;M为耸肩膀，辅助语言为“耸耸肩”或者“帽子真好看”) 4.幼儿在音乐伴奏下按节奏传帽子。 5.逐渐增加2-3顶帽子，使幼儿有更多的传帽机会。
5、音乐游戏“猴子学祥” 1.共同确定1位幼儿扮演拿帽子的猴子，由该幼儿确定1个大家共同做的模仿动作。 2.音乐开始，大家边做动作边传递帽子，到“啊——呀——呀——”部分时放下帽子，按节奏做各自想象的动作。 3.由下1位接到帽子的幼儿确定1个模仿动作，开始新1轮游戏。 4.增加帽子数量进行游戏。 延伸活动： 1.游戏时继续增加帽子数量。 2.游戏时将帽子从胸前传递变为从头上传递，增加动作难度。 3.进1步创编“猴王”的动作，丰富舞蹈动作。 附：音乐简谱 教师反思 “猴子学样”音乐活动是在新教材《动物大世界》的主题下开展的，主题活动的开展让幼儿和动物们成为了朋友。喜欢动物是每1个孩子的天性，调皮的猴子尤其受幼儿的欢迎。在听了《猴子学样》的故事后，幼儿觉得猴子十分可爱。于是，教师本着“源于幼儿，发展幼儿”的教学理念设计了此次的活动。 从3方面反思活动现场： 1.自主表现前 教师运用多种手段引发幼儿对活动的兴趣。幼儿的思维比较活跃，他们想象出了各种猴子的动作与神态，如猴子爬树、猴子跳舞、猴子吃香蕉等。在幼儿大胆说的基础上，教师激发幼儿用动作表现猴子的愿望。教师也用语言和肢体动作回应幼儿，为幼儿的自主表现奠定基础。虽然幼儿1开始表现的猴子动作略显稚嫩且缺乏美感，但是他们的潜力是可以挖掘的。围绕“源于幼儿，发展幼儿”的教学理念，教师在幼儿“说”和“做”的基础上加以提升。渐渐地，幼儿的动作幅度大了，猴子的特征把握住了，空间方位也有了高低、紧密的不同布局，可见幼儿的“小宇宙”是如此的广大。 2。自主表现中 在活动中，教师关注幼儿的表现过程，提供适宜的学习支持。教师适时将幼儿创编的小猴动作编进“猴王”的舞蹈中，舞蹈的设计有规范动作，也为幼儿留右自主表现的空间。在幼儿自主表现的过程中，教师有目的地观察并接纳不同发展水平的幼儿的表现，敏锐地判断介入时机，给予幼儿不同方式的学习支持。 在活动中，教师运用语言支持提示幼儿结合与音乐相关的生活经验，启发幼儿表现更加丰富的猴子内容;运用动作支持帮助发展水平较低的幼儿实现自己的表现内容;运用图谱支持激发幼儿自主学习的愿望。 3.自主表现后 对于此次音乐活动，幼儿的兴趣很浓厚。活动后教师可以在个别化学习中提供1些其他动物的活动资料，使幼儿能够利用这些资料创编“孔雀”、“小鸭”等舞蹈;也可以在社会性游戏中开展小舞台的游戏;在亲子活动中还可以增进亲情关系，亲子间听着音乐玩“猴子传帽”的游戏。 幼儿园教案 篇3
1、活动内容：绘画《太阳》
2、活动目标： 1.尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。 2.学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。 3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
3、活动准备： 教师范画、勾线笔、油画棒。
4、活动过程： 1.导入活动，引起幼儿兴趣。 （1）谜语导入：1个勤劳小宝宝， 天1亮就上工，若有1日不见他，不是下雨就刮风。 让幼儿猜出谜底（太阳）。 （2）出示太阳。 师："今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？"（3）教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。 师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了1位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？ 2.范画展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。 （1）教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？ 太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？ （2）师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在操作纸上画1画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。 3.交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。 （1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色。 （2）鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。 （3）教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。 （4）帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。 4.总结评价，结束活动。 展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。 幼儿园教案 篇4 活动目标 1．在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。 2．积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功的快乐。 活动准备 每人1件电动玩具，1个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱1个：电池安装示意图1张。 活动过程
1、设置情境 师：“61”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了1批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。 教师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探索的欲望。
2、操作探索(1) 1．拆电动玩具。 (1)师：现在教师给每人发1件玩具，小朋友可以去玩1玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具会动的秘密，你也可以把它拆开，然后互相说1说，你发现了什么? (2)幼儿玩玩具，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。 (3)提问：你发现玩具里有些什么? 小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。 2．装电池。 (1)师：小朋友拆开了玩具，还发现了许多秘密，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来1样会自己动呢? (2)幼儿装电池(肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来)
3、讨论 1．为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢? 2．如果是电池装反了，那电池应该怎样装才是对的呢? 引导幼儿认识电池上的“+”“1”标志。并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。
4、操作探索(2) 1．师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么原因这些玩具不会自己动了，等1下请你们拆开检查1下原因，然后想办法使它们动走来，你可以和旁边小朋友1起想力法，也可把你的好办法讲给好朋友听。 2．幼儿操作探索，鼓励幼儿和同伴、老师交流，把自己的发现表达出来。 3．提问： (1)你发现玩具是什么原因不能动吗?你怎样又使它动起来的? 小结：玩具不能自己动的原因很多，有的是电池装反了，有的是没装电池，有的是电池的电用完了，有的因为没有弹簧。 (2)电池内的电用完了，这个废电池该怎么办呢?(教育幼儿不能随便把它剥开，也不能随便乱扔，要把它放在“电池回收箱”内，因为电池里的东西对人体有害，乱染会污染环境)
5、玩电动玩具 师：今天小朋友的玩具各种各样，你们可商量开1个“玩具表演会”，让大家1块分享玩具带来的快乐，过1个难忘的节日。 延伸活动 1．在班里设立“电池回收箱”，鼓励幼儿从收集废电池开始，争做“环保小卫士”。 2．在操作区提供电池、各种电动玩具，鼓励幼儿进1步操作探索。 3．教育幼儿要爱惜玩具。 幼儿园教案 篇5 设计意图： 挑食（偏食或拒食）是幼儿常见的坏毛病，小儿挑食、偏食都是非常不良的习惯，对生长发育极不利。容易生病或是过度肥胖，严重影响孩子的生长发育。蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之1。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质。是人们公认的对健康有效的成分。 活动目标：
1、 能够分辨音乐的强和弱，并且用动作表示出音乐的强和弱。
2、 知道不能挑食，要多吃蔬菜，有助于身体健康。
3、在老师的引导下有目的地观察蔬菜，知道名称了解其丰富营养。
4、教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好养成爱吃蔬菜的好习惯。 活动准备：
1、 课件。
2、 与幼儿数量相同的小动物头饰和小狮子手偶。
3、 礼物盒（盒内有胡萝卜、土豆、黄瓜、西红柿等蔬菜）。 活动过程：
1、跟随音乐入场： “老师要带你们去1个神秘的地方，跟我1起拍手跳起来吧！” “这个神秘的地方终于到了，你们想不想知道这到底是什么地方？”
2、教师讲故事： 在1片美丽的森林里，有1座非常华丽的宫殿叫做森林王国，这个国家的国王有1个小公主，她既聪明又长的很可爱，王宫里的人还有森林里的小动物都非常喜欢她，可是啊，这个小公主有1个坏习惯，她不愿意吃饭，非常挑食，所以她经常生病，国王非常的着急，有1天晚上，国王做了1个梦，他梦到1位白胡子老爷爷，老爷爷告诉他：“在很远的山上有1个山洞，那么里面呀有1件宝物能使你的女儿健康。第2天早晨，国王就着急森林里的动物去帮他寻宝，可是在寻宝的路上有许多小山，必须经过这些小山才能找到宝物，到底有多少做山呢？我们1起来看1下吧？
3、初步了解音乐。（播放第1遍音乐） 师：“1共多少座山？” 师：“在这个山里面，有1只凶猛的狮子在保护宝物，我们如果要找到宝物就必须要跟在狮子的后面，但是这只狮子非常的机灵在山上中了很多小树，每次经过这些小树下的时候，它都会回头看1看有没有人跟着它。 师：“现在，小朋友观察1下，每1座小山的后面都有小树吗？”幼儿教育网 师：“这只狮子，每次经过小山后面这颗小树的时候，它就会回头看1下有没有效动物跟着它，那刚才你们发现这两颗小山后面没有小树，狮子走到这的时候用不用回头？” 师：“宝贝们来扮演狮子，狮子经过小山的时候我们就用拍腿来表示，狮子走到小树下回头的时候我们就用拍手来表示，老师请你们仔细的听音乐，拍腿是的音乐和拍手是的音乐有什么不1样的地方？”
4、分辨音乐的强和弱。（播放第2遍音乐） 师：“谁听出拍腿和拍手的音乐有什么不1样？” 用拍腿、拍腿来表示声音的强和弱。 师：“谁还有不同的方法，展现强、弱” （让幼儿自己动脑想，多几个） 师：“你们都想出了这么多不同的方法，现在我们听音乐再来做1遍，用你们自己想到的动作来做，要求就是狮子过山的时候你做的动作要弱，狮子走到树下回头的时候你做的动作要强。”
5、运用手偶强调音乐的强和弱。（播放第3遍音乐） 师：“现在老师在每个宝贝的小椅子下都准备了1个狮子的小手偶，请你们轻轻的拿出来套在小食指上，让狮子的脸朝着宋老师。” 师：“我们让这只小狮子来爬1爬山好不好？看1看哪只小狮子反应的最快，小狮子爬山的时候要轻轻的走，小狮子在音乐声音强的时候要怎么样？”
6、戴上头饰做动作（播放第4遍音乐） 评价幼儿 师：“刚才我们说国王找了很多小动物来帮忙寻宝，我们来看1看他们都是谁？” 小兔子、马、乌龟、大象、猩猩、小青蛙、小鸟。 师：“森林里来了这么多动物来帮国王寻宝，你们想不想扮演小动物来寻宝啊？” （让幼儿自行挑选自己喜欢的头饰） 开始寻宝，教师提出寻宝要求：扮演什么动物就要学那个动物走路的样子，轻轻的跟在老师的身后（老师扮演狮子），音乐强，狮子回头的时候小动物们要站住或者是蹲下不动。
7、想出吓跑狮子的.办法。（播放第5遍音乐） 教师评价幼儿表现网 师：“这只狮子他爬了那么多座山已经很累了，你们想想有没有什么办法可以把他吓跑，这样我们就能找到宝物了。” 师：“狮子最害怕什么声音？” 师：“用这些声音把狮子吓跑”
8、揭开宝物的秘密。（播放第6遍音乐） 师：“小动物们把狮子吓跑了，快来找1找有没有宝物“ 师：“在这，快来看1看宝物到底是什么？“ 让幼儿自己猜猜宝物到底是什么 教师打开礼物盒并问幼儿里面的到底是什么，并说说这些礼物都有什么营养。 红萝卜、土豆、芹菜、西红柿、黄瓜、菠菜。 师：“为什么宝物会是蔬菜呢？” （请幼儿说1说） 教师总结： 每种蔬菜都有不同的营养，所以宝贝们每种蔬菜都要吃，蔬菜是人体多种维生素和矿物质的重要来源。食物中只有蔬菜和水果含有维生素C和维生素A原胡萝卜素，还含有维生素B
1、B2及尼克酸、维生素P等。 活动延伸： 肉类食品含有丰富的蛋白质、脂肪、无机盐、微量元素等多种营养成分，但却缺乏维生素，尤其是维生素C和纤维素。为了获得这两种营养素，人们必须每天吃蔬菜。 维生素C不能在体内储留，必须每天从膳食中摄取。因此，在计划1天的菜单时，绿叶蔬菜是必不可少的。关于纤维素在人体中的作用，经科学研究进1步证明，它可以助消化。以较多的纤维不断咀嚼，能促进消化液的大量分泌，特别是促使胰液分泌，有利于油脂类食物的消化吸收。有的小儿胃口不好，往往也与蔬菜吃得太少，体内缺乏纤维素有关。纤维素还能刺激肠管蠕动，使大便保持通畅，避免发生便秘。这样，可以缩短粪便在肠中停留的时间，从而减少有毒物质的刺激。纤维素还能减少胆固醇在体内的沉积，从而防止成年人动脉硬化的发生。 为了保证食物中有1定的维生素C和纤维素，在幼儿食谱中每天必须有1定量的蔬菜。 幼儿园教案 篇6
1、学会用折剪的方法剪出对称图案的窗花。
2、 欣赏民间剪纸，对剪纸有兴趣。 小组 个别 参观2楼红（剪纸艺术等） 窗花若干、范样，长条纸，正方形纸，圆形纸，示范用纸
1、参观2楼红（剪纸艺术等） ——刚才你们看到了什么？ ——你们还在哪里看见过窗花？为什么人们要贴窗花?
2、欣赏窗花 ——发现窗花是怎么样的？（有什么小密密）对称。 ——窗花是怎么剪出来的？ ——幼儿观察后讨论，发现剪纸的秘密。
3、尝试剪窗花。 ——学习不同的折叠方法
4、展示幼儿的作品。 在孩子们观察老师剪窗花的过程中，几个能力较强的幼儿发现剪出来的花纹和折叠的方法有着直接的关系，这些秘密是孩子们在细心的观察中自己发现的，所以教师要多多放手，让孩子们自己去探索。 敬老活动 10/11 上午
1、幼儿与老师、爷爷奶奶、同伴共同联欢，有尊敬长辈，爱爷爷奶奶的情感。
2、知道9月初9是重阳节也是敬老节。 全园大活动 邀请老人参加本次活动。 布置好活动场地。 为爷爷奶奶准备礼物。 为幼儿化妆，穿上各类演出服装。
1、由园长发言（许老师）、居委会书记发言
2、节目表演。 ——中2班的小朋友想为爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿， ——中3班舞蹈《小鸟飞》。 ——中1班的宝宝们也来为爷爷奶奶们祝贺节日，请欣赏舞蹈《洗澡乐》。 ——接下来请欣赏大2班的节目。 ——请欣赏大班舞蹈《孔雀舞》、《铃鼓舞》。 ——歌曲《爷爷为我打月饼》。
3、送甜糕。 ——请爷爷奶奶吃蛋糕。 由于表演的节目不多，有部分孩子没有上台表演，从他们的脸上我看出了他们的失望，是啊，他们都想在爷爷奶奶面前表达自己对他们问候。下1次搞这样的活动，我应该多多体会孩子们的心情，让更多的孩子上台表演。 舞龙 10/12 上午
1、发展幼儿动作敏捷、连续性。
2、增强幼儿的合作与竞争意识。 分组 纸盒、彩带、铃鼓、音乐
1、观看录象 ——他们在干什么？他们是怎么舞龙的？
2、欣赏舞龙 ——舞龙中有哪些角色？（龙头、龙身、龙尾） ——他们有些什么特别的地方？
3、制作龙 ——用纸盒、彩带等材料做成1条龙。
4、分组进行舞龙比赛 ——随音乐节奏的变化改变舞龙的姿势，感受热闹的气氛，以整个身体不断开的“龙”为胜。 调整开展有关神舟6号飞船上天的活动。 扎染 10/12 下午
1、让幼儿了解扎染是我国传统的、特殊的印染工艺。
2、体验我国劳动人民的聪明智慧。 分组 各种扎染品、扎染所需用品（染料、染盒、白棉布、棉线等）
1、将幼儿引入已经布置好的活动室，向幼儿介绍扎染工艺的来历及文化背景。
2、教师演示扎染工程，引起幼儿 的制作兴趣。 （1）、任意扎 （2）、有规则地扎（重点是将所需的图案扎紧、扎牢、系牢） （3）、染制
3、幼儿进行制作活动。 （1）、进行必要的安全提示和制作要求。 （2）、在教师的帮助下，完成染制过程。
4、幼儿欣赏各自所染作品，感受染料渗透形成的花纹、图案。 由于扎染需要很多用品，而且工艺较为复杂，所以调整为欣赏，从欣赏中了解扎染是我国传统的印染工艺。 热闹的城隍庙 10/13 上午
1、观察了解城隍庙的独特建筑
2、体验城隍庙的民间文化 集体 外出、笔、纸
1、参观前要求： ——你们知道城隍庙的建筑和我们看到的高楼不1样在什么地方？ ——那里你看到有些什么民间物品和好吃的？
2、参观城隍庙 ——提醒孩子将看到的可用笔记录下来
3、参观后谈话： ——你们看到了些什么？ ——城隍庙的建筑和我们看到的高楼不1样在什么地方？ 在城隍庙孩子们大开眼界，亲眼目睹了许多人的民间艺术，这比在教室里老师单纯地介绍，效果要好得多。所以，要经常带孩子们走出幼儿园这个小教室，走进社会这个大教师。 放风筝 10/14上午
1、体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果
2、在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣 分组 油画笔 淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡蓝、淡紫）
1、观察风筝、了解风筝 ——观察各种风筝造型结构，体会用对称的方法画轮廓 ——欣赏、讨论风筝上对称的、5彩缤纷的图案表现手法，激发表现美的欲望
2、示范画风筝 ——教师可根据幼儿的意愿示范画1个风筝
3、自己操作，创作美丽风筝 ——教师鼓励幼儿创作不同的造型、花纹、并引导幼儿相互学习
4、讲评：找找有几种不同造型的风筝，鼓励幼儿大胆尝试和创作。 由于在参观活动中都了解，所以将此活动放在区角活动中。 调整有关神舟6号飞船上天的活动。 泥娃娃分家 10/14下午
1、能根据事物的不同特征进行分类。
2、尝试把操作的结果记录。 分组 泥娃娃图片若干套，每套有7张，有性别（3男4女），大小（2大5小），1个带帽和6个不带帽等不同特征。 纸笔
1、两人1组，观看泥娃娃图片，商议如何根据泥娃娃的特征分成两家，为两个家庭命名，并把它记录下来。
2、寻找泥娃娃的不同特征，尝试分成两家的多种方法，并进行记录。
1、交流各自的记录，并在以后的操作中继续尝试。 在分家这个环节上，孩子们都不觉得有困难，只是在进行记录时，有部分孩子没有发挥己的聪明才智，喜欢模仿别人的记录方法，没有创新。今后教师在这方面要多加努力。
2、幼儿园乐高教案《我的家》
活动目标
1、感受家的温馨，体验家人间相互关怀的快乐。
2、对家有初步的认识，
3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。 教学重点、难点 重点：对家有初步的认识，感受家的温馨。 难点：了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。 活动准备 活动准备：音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等 活动过程
1、 激发兴趣
1、出示字“家”或背景音乐我的家，讨论：什么是家？ 小结：家是有门有窗的房子，是我们住的地方。
2、家里都有些什么？这些东西都放在哪里？家里有谁？
2、 经验交流
1、在你家里，你觉得谁最能干？
2、你家里，发生过什么高兴的事？
3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方？ （点评：从对家的整体感受到对细节的关注，让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在1起的快乐。孩子也是家庭中的1员，了解家庭，参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感，这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。）
4、（观看照片回忆整个寻找的过程）谁记得我家是住在哪里的？（出示地址）要去我家先要找到什么？我们是从哪里出发的？乘哪1辆呢？乘了几站？我们要下车了，看看我们到了什么地方？找到路后接着该找什么？弄堂找到了，再找什么？
5、（观看录像发现房间里的秘密）这是我家的什么地方？ 根据幼儿观察的情况，和他们讨论房间的1些设施和物品
6、观察猜测不同的房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么？ （点评：找家的过程中，既包含了对距离、数字等数概念的知识，也包含了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的交流联系在1起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。）
3、 操作延伸
1、 幼儿分组拆礼物，想想为什么要送这个？对收礼物者表达自己的想法。 小结并引出大家的家。
3、幼儿园拖班课程(新年的声音教案及反思)
设计意图: 过新年是对于孩子来说是1件十分高兴的大事。如今,虽然新年还未正式到来,但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了,他们也请爸爸妈妈带来1些新年布置的材料,甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。 有宝宝带来1棵新年树,于是,孩子们每天来到幼儿园后,总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品,嘴里讲着“这个是红的,那个是黄颜色的……”,其中有1些小包装礼物状的东西,这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足,结合新课程中“新年树”的主题,我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色,在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。 活动目标:
1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。
2、体验过新年的快乐。 活动准备: 礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带 活动过程:
1、引起兴趣: (师生每人戴1顶新年帽进教室) (教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒) 师:宝宝,过新年啰!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真高兴呀!
2、观察交流:
1、(围坐) 师:宝宝们,我们1起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物? (引导幼儿说出礼物的颜色特征) (幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说1说、认1认)
2、师:宝宝猜1猜,这些盒子里会有什么礼物呢? ——幼儿自由猜想,老师肯定每1个幼儿的想法。
3、游戏分享:
1、每个宝宝选1个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物? ——幼儿拆礼物 观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导。
2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子) 这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色)
3、幼儿玩毽子 师:宝宝,我们1起和毽子做游戏吧! (可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等) 如:我们先找1个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。”……
4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好! ——放背景音乐《新年好》。
4、幼儿园乐高教案《我的家》？
活动目标
1、感受家的温馨，体验家人间相互关怀的快乐。
2、对家有初步的认识，
3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。 教学重点、难点 重点：对家有初步的认识，感受家的温馨。 难点：了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。 活动准备 活动准备：音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等 活动过程
1、 激发兴趣
1、出示字“家”或背景音乐我的家，讨论：什么是家？ 小结：家是有门有窗的房子，是我们住的地方。
2、家里都有些什么？这些东西都放在哪里？家里有谁？
2、 经验交流
1、在你家里，你觉得谁最能干？
2、你家里，发生过什么高兴的事？
3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方？ （点评：从对家的整体感受到对细节的关注，让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在1起的快乐。孩子也是家庭中的1员，了解家庭，参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感，这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。）
4、（观看照片回忆整个寻找的过程）谁记得我家是住在哪里的？（出示地址）要去我家先要找到什么？我们是从哪里出发的？乘哪1辆呢？乘了几站？我们要下车了，看看我们到了什么地方？找到路后接着该找什么？弄堂找到了，再找什么？
5、（观看录像发现房间里的秘密）这是我家的什么地方？ 根据幼儿观察的情况，和他们讨论房间的1些设施和物品
6、观察猜测不同的房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么？ （点评：找家的过程中，既包含了对距离、数字等数概念的知识，也包含了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的交流联系在1起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。）
3、 操作延伸
1、 幼儿分组拆礼物，想想为什么要送这个？对收礼物者表达自己的想法。 小结并引出大家的家。
5、幼儿园乐高教案《我的家》？
活动目标
1、感受家的温馨，体验家人间相互关怀的快乐。
2、对家有初步的认识，
3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。 教学重点、难点 重点：对家有初步的认识，感受家的温馨。 难点：了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。 活动准备 活动准备：音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等 活动过程
1、 激发兴趣
1、出示字“家”或背景音乐我的家，讨论：什么是家？ 小结：家是有门有窗的房子，是我们住的地方。
2、家里都有些什么？这些东西都放在哪里？家里有谁？
2、 经验交流
1、在你家里，你觉得谁最能干？
2、你家里，发生过什么高兴的事？
3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方？ （点评：从对家的整体感受到对细节的关注，让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在1起的快乐。孩子也是家庭中的1员，了解家庭，参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感，这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。）
4、（观看照片回忆整个寻找的过程）谁记得我家是住在哪里的？（出示地址）要去我家先要找到什么？我们是从哪里出发的？乘哪1辆呢？乘了几站？我们要下车了，看看我们到了什么地方？找到路后接着该找什么？弄堂找到了，再找什么？
5、（观看录像发现房间里的秘密）这是我家的什么地方？ 根据幼儿观察的情况，和他们讨论房间的1些设施和物品
6、观察猜测不同的房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么？ （点评：找家的过程中，既包含了对距离、数字等数概念的知识，也包含了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的交流联系在1起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。）
3、 操作延伸
1、 幼儿分组拆礼物，想想为什么要送这个？对收礼物者表达自己的想法。 小结并引出大家的家。
6、幼儿园乐高教案《我的家》
活动目标
1、感受家的温馨，体验家人间相互关怀的快乐。
2、对家有初步的认识，
3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。 教学重点、难点 重点：对家有初步的认识，感受家的温馨。 难点：了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。 活动准备 活动准备：音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等 活动过程
1、 激发兴趣
1、出示字“家”或背景音乐我的家，讨论：什么是家？ 小结：家是有门有窗的房子，是我们住的地方。
2、家里都有些什么？这些东西都放在哪里？家里有谁？
2、 经验交流
1、在你家里，你觉得谁最能干？
2、你家里，发生过什么高兴的事？
3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方？ （点评：从对家的整体感受到对细节的关注，让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在1起的快乐。孩子也是家庭中的1员，了解家庭，参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感，这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。）
4、（观看照片回忆整个寻找的过程）谁记得我家是住在哪里的？（出示地址）要去我家先要找到什么？我们是从哪里出发的？乘哪1辆呢？乘了几站？我们要下车了，看看我们到了什么地方？找到路后接着该找什么？弄堂找到了，再找什么？
5、（观看录像发现房间里的秘密）这是我家的什么地方？ 根据幼儿观察的情况，和他们讨论房间的1些设施和物品
6、观察猜测不同的房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么？ （点评：找家的过程中，既包含了对距离、数字等数概念的知识，也包含了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的交流联系在1起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。）
3、 操作延伸
1、 幼儿分组拆礼物，想想为什么要送这个？对收礼物者表达自己的想法。 小结并引出大家的家。
