首页
/
关于《玩声音》幼儿园大班科学教案教学设计,《石头碰碰乐》幼儿园小班教案
/
《玩声音》幼儿园大班科学教案教学设计,《石头碰碰乐》幼儿园小班教案

《玩声音》幼儿园大班科学教案教学设计,《石头碰碰乐》幼儿园小班教案

郜鑫

实力创造价值

1年前

1、《玩声音》幼儿园大班科学教案教学设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:yumiko 《玩声音》幼儿园大班科学教案活动目标：

1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。

2、引导幼儿积极探索，用不同的方法使不同物体发出声音，并乐意与同伴交流。

3、发挥幼儿想象力，培养创新意识和想象力。活动准备： 1类材料：铃铛、响筒、口哨、小喇叭等2类材料：竹筷、木梳、刷子、瓶盖等活动过程：

1、开始部分猜猜他是谁：请4名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说1句话，大家根据说话的声音，猜1猜都是谁在说话？

2、基本部分

1、玩1玩，让物体发出声音教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁，下面我们试着玩玩这些物品，听听它们发出的声音。（1）老师与幼儿交流，说1说用什么方法让各种器具和乐器发出声音。（2）停止动作，使物体停止发出声音。教师；说1说，为什么这些物体会1声不响了？（3）小结：使物体运动起来，它就会发出声音，不动它，就没有声音了。

2、感受声音的不同教师：刚才大家1起玩太吵了，什么声音也听不清。现在我们分开来听1听竹筷会发出什么声音？玻璃杯会发出什么声音…… （1）开火车，幼儿各自用自己手中的器具，大家按“

1、

2、1”的节奏敲1敲，吹1吹。小猫走来了（喵喵！）。

2、《石头碰碰乐》幼儿园小班教案

作为1名教职工，通常需要准备好1份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的《石头碰碰乐》幼儿园小班教案，欢迎阅读与收藏。　　【活动目标】　　

1、感知石头的基本特性，乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。　　

2、尝试自由探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。　　

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。　　

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。　　【活动准备】　　物质准备：幼儿人手两块石头；若干件硬的物品（木头积木，金属勺子）；若干件软的物品（海绵，毛绒玩具）；厚垫子，桌子等，ppt图片。　　经验准备：已学习节奏乐《闪烁的小星星》。　　【活动过程】　　

1、猜石头。（通过猜猜的游戏，激发兴趣）　　

1、师：今天小林老师带来了1位神秘的小客人就藏在这个袋子里，你们猜猜它是谁呢？　　

2、师：听1听，有什么声音？（将包起来的石头放在地上敲）　　

3、请出石头朋友，问好。　　师：想不想知道是什么东西呀？（原来是石头呀）小石头，你好呀！　　

2、玩石头——“石头展览会”。（通过玩石头游戏，充分的体验石头的特性）　　

1、师：今天我们要去参观石头展览会，展览会上的石头想要和小朋友1起玩？去展览会有两个要求，第

1、到展览会后可以选1个你喜欢的石头，每个小朋友只能选1个哦！记住了吗？第

2、就是拿到石头以后要赶快回到你的座位上，看1看石头是什么形状的？什么颜色的？石头上有什么？然后再用手摸1摸有什么感觉？也可以跟旁边的小朋友说1说你的发现。当你听到叮叮叮的声音，就赶紧把石头轻轻的放在椅子下，然后把小门关紧，要不然小石头就不跟你做朋友了。（引导幼儿闻1闻、摸1摸、再摸自己的脸，认识硬）　　师：刚才小朋友都玩了石头，谁愿意来说说你的石头是什么形状的？（圆形、3角形、正方形、椭圆形）石头有什么颜色？（红色、白色、黑色、棕色）石头上有什么呀？（有的小朋友还发现石头上有花纹）石头摸上去有什么感觉呢？（硬硬的、冰冰的、粗糙的、光滑的）　　小结：通过玩石头的游戏，知道石头有各种各样的形状和颜色，而不同的石头摸上去的感觉也不1样，有粗糙的，有光滑的。　　

2、那我们给石头取个名字吧？你们看这个石头是什么样的，（大的）　　（老师先取，引导幼儿根据大小、颜色。大大、小小、花花、冰冰）　　

3、找石头。（通过找石头的游戏，了解石头在哪里，石头有很多品种，造型，生活中很多地方用到石头等知识）　　

1、师：在生活中，你们在哪里见过石头？（工地，池塘边，小溪边，海边，公园）　　

2、寻找游戏：请孩子从照片中找出哪些是石头变成的物品。　　师：刚才小朋友在很多地方找到了石头，小石头可调皮了它还想跟我们玩。你们看这是什么？（石拱桥、石桌椅、房子、石雕：对，这是1种特殊的石头，它有1个好听的名字叫寿山石）是用什么做的呀？（石头）原来石头会变成我们生活中所需要的东西。　　

4、石头音乐。　　

1、石头碰碰响。初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象　　（1）幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。　　（2）请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否1样，各是怎样的声音。　　师：今天呀，班上还来了几位朋友，你们看是谁呀？（勺子、积木、海绵、布娃娃）这些东西呢也想跟石头交朋友，把这些东西跟石头碰1碰你们猜1猜会发出什么声音？可以把你的发现告诉旁边的`小朋友。当你听到叮叮叮的声音，要马上坐到自己的位置上。现在请每个小朋友都帮你的石头找个朋友吧。（小石头与勺子碰碰，小石头与积木，小石头与海绵碰碰，小石块与布娃娃碰碰）　　师：刚才小朋友都帮石头找朋友了，是不是所有的东西跟石头碰1碰都会发出声音？（不是）那跟什么东西碰1碰不会发出声音？（海绵、布娃娃）用手捏捏看什么感觉？（它们捏1捏是软软的，喔，跟软的东西碰不会发出声音）那什么东西碰1碰会发出声音？（勺子、积木）也用你们小手捏捏是什么感觉？（硬硬的，对硬硬的东西碰在1起会发出声音）刚才小朋友都发现了石头跟硬的东西碰1碰会发出声音，那它们发出来的声音1样吗？（有的小朋友说1样的，有的小朋友说不1样）我们来听1听吧。石头跟勺子发出来的声音是什么样的？（叮叮叮）石头跟积木呢？（咚咚咚）　　小结：原来软的物体与石头碰撞就没有声音；硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，但跟不同的物品碰碰发出来的声音也不1样。　　

2、石头打击乐《闪烁的小星星》　　（1）音乐响了，我们用石头跟着音乐1起演奏吧！　　师：小石头交了很多朋友可开心了，还想跟我们1起来唱歌。现在请每个小朋友上来找个你喜欢的朋友回到位置上，然后把石头拿出来听着音乐1起唱歌。（音乐响起，自然的敲击）　　（2）播放音乐，按节奏选择石头与石头、石头与勺子、石头与小铁块1起敲击。　　（3）分成3组，分别用石头敲击不同物体，随着音乐演奏。　　

5、活动延伸（洗石头）　　师：石头累了，想睡觉了，我们带他们去洗个澡吧！那边有大盆和刷子，还要注意哦，洗完石头要给他擦干，不然会感冒的。我们也请爸爸妈妈1起来吧。　　【活动反思】　　在活动中我觉得较好的达到了引导幼儿以“石头”击乐器，给熟悉的歌曲伴奏。尝试用敲击石头时用不同的速度和力度来比表现歌曲节奏的快慢和声音大小的目标，并正确把握活动的重点和难点。同时在愉悦的音乐游戏氛围中培养孩子的音乐感受力，体验音乐活动乐趣。看着孩子还陶醉在游戏中，余兴未了的样子，我就将这些石头投放在区域中，让孩子们自由选择石头与其他物品敲击，探索他们碰击所发出的不同声音，尝试为其余熟悉的歌曲伴奏，进1步深化游戏内容。

3、幼儿园美术教案

作为1名老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的幼儿园美术教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园美术教案篇1 活动背景：歌曲《捏面人》，把说和唱巧妙的结合起来，孩子们唱起来朗朗上口，很有特色，深得孩子们的喜爱。捏面人、吹糖人和画糖人是我国民间用食糖来造型的艺术样式，它们以小说、戏曲人物、吉祥花果、飞禽、走兽、文字等内容为制作题材，用不同的形式来刻画。其中以人物和动物的造型最为有趣。为了进1步让孩子们深刻地体验、感受民间艺术的美。我设计了《糖人》的美术活动。活动目标:

1、感受糖人造型的饱满和线条的匀称，并尝试用胶枪画糖人。

2、乐意参与美术活动，体验糖人艺术的美。活动准备:

1、经验准备：幼儿应学过歌曲《捏泥人》，并对我国用食糖来造型的艺术有所了解。

2、物质准备：充电式安全儿童胶枪、金色胶棒和垫板人手1套、有关画糖人的视频、图片、音乐等。活动过程：

1、引出活动主题。（1）师：最近我们学了1首关于捏面人的歌曲，歌曲里捏面人的师父捏了哪些人物？（2）师：捏面人是我国民间用食糖来造型的1种艺术样式。除了捏面人还有1些小朋友喜爱的关于食糖的制作。想必你们跟爸爸妈妈出去玩的时候肯定见过“画糖人”。

2、了解画糖人的作画内容。（1）播放视频。视频里画的是什么糖人？（2）出示图片，教师介绍。师：1般大多数画十2生肖的会比较多，还会画其他的1些动物。随着时代的发展，现代文明的内容也会进入糖人的世界，如自行车、小猪佩奇等，有时还会用糖画字。（3）提问：你觉得糖人的线条是怎样的？（饱满、匀称）

3、介绍用胶枪画糖人的方式。（1）出示事先画好的“糖人”。师：这是我画的糖人，猜猜我是用什么材料画的？师：由于我没有画糖人师傅那样的工具，所以我找了胶枪来帮忙，把金色的胶棒放进胶，用溶解出来的胶画了1个糖人，是不是和真的糖人很像？（2）播放视频，了解用胶枪画“糖人”的方法。在看视频的过程中提醒幼儿“糖人”的每1个部位都要连在1起。线条要粗，以免撕的时候断掉。画好后，将糖人从垫板上撕下来，在糖人的背面滴上胶，把木棒粘到糖人的背面。（3）回顾制作方法。画糖人（每个部位都连在1起）——撕糖人——粘木棒

4、幼儿进行创作，教师巡回指导。在制作过程中提醒幼儿画的时候慢慢挤胶枪。

5、作品评价，活动结束。将幼儿作品插在泡沫上进行展示，并请部分幼儿介绍。幼儿园美术教案篇2 活动目标

1、感受星空的美，了解星空中常见的颜色，大胆尝试玩色，体验玩色的乐趣。

2、尝试使用牙刷，木棍喷洒方式作画，体验变化中的奇妙效果。重点难点活动重点：能自由想象，大胆表现多彩的星空。活动难点：用牙刷蘸颜料在木棍上摩擦，使颜料喷洒成画的方法。活动准备笔、颜料、牙刷、木棍、白纸、桶，投影绘本书活动过程

1、情景导入，利用绘本投影书激发幼儿兴趣师：小朋友们，你们看过星空吗？它是什么样子（颜色），星空里有哪些东西呢？幼：有星星、月亮、太空人…

1、我们1起来欣赏星空的图片，教师出示图片，简单介绍。

2、今天我们要用水彩颜料来描绘美丽的星空，出试颜料，介绍几种星空常见的颜色（出示几种调好的颜料水）（设计意图：欣赏美丽的星空，为幼儿后续创作打下基础，激发幼儿创作的兴趣。）

2、教师出示作画工具，引领幼儿利用工具和色彩创作星空。

1、出示范画，老师用水粉颜料给星空穿了1件漂亮的衣服。

2、边看边讲解，范画中老师用到了淡蓝色，深蓝色，紫色。

3、小朋友要用颜料笔蘸取1种颜色，加1些水搅拌均匀平铺画到画纸上，衣服颜色可以1种1种的画，在换1种的时候记得把笔洗干净哟，让颜料融合。

3、星空穿好衣服，调皮的星空又跳到水面上去玩了。这时候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多漂亮呀！

4、提问：孩子们，我来看看谁的小眼睛最亮，你们看见刚才老师下的雪是什么呀？对了，是用牙刷喷洒的白颜料。孩子们，你们已经给星空刷上了漂亮的颜色，接下来你们也给星空上画上不同的东西。（设计意图：教师示范如何用刷子蘸颜料在木棍上摩擦，使颜料喷洒成画的方法，幼儿初步体验刷画的乐趣）

3、幼儿自主选择，大胆创作师：现在我们就请小朋友来创造自己心里美丽的星空哟！注意在作画的过程中刷子喷洒时要均匀，不要1整块撒在1起哟！（设计意图：发放材料，幼儿创作，教师巡回指导幼儿使用工具的方法）

4、集体欣赏星空图，鼓励幼儿创作表现。师：哇，漂亮的星空出来了，我们把漂亮的星空图放在旁边的画板上吧！看，这么多的星空放在1起成了很大很大星空。那我们请小朋友们来分享分享自己的作品吧！ 1闪1闪亮晶晶，满天都是小星星。小星星现在准备睡觉了，小朋友们和它们说再见吧！活动总结活动反思与评价：

1、有效运用自然环境，激发幼儿运用色彩表现和创造的兴趣。星空是大自然中很美的事物，在小朋友的口中经常会谈到亮闪闪的星星，但是对星空了解较少，幼儿的日常生活中却不常见到。在本次美术活动《彩绘星空》中，通过运用现在儿童喜爱的绘本书，运用光影投放，激发孩子的兴趣以及教师描述星空，在环境创设中让幼儿感受和欣赏到星空的美丽，并激发幼儿对星空的探索的欲望和想要去进行创作的欲望。

2、在感受、欣赏中，唤起幼儿已有经验，激发幼儿创作热情。在平日的美术创意活动中，也会经常使用到不同的工具。孩子在生活中对刷子并不陌生，刷子怎么使用？可以做些什么？孩子们都会分享着自己不同的见解，但是用刷子去画画，幼儿的尝试较少，特别是用牙刷和木棍这些熟悉的工具进行刷画创作，对幼儿来说特别新颖，特别感兴趣。新颖作画材料的提供，使幼儿大胆想象，自由创造来表达自己的感受。丰富了幼儿的作画的体验。

3、提供多样化的工具和材料，激励幼儿在自主、愉悦的氛围中，发挥想象力与创造力。基于观察幼儿的基础上，选择适宜的美术活动教材。在活动的过程中，孩子们运用熟悉的工具在画纸上进行作画，让孩子感受工具伴随着颜料在画纸上“飞舞”，颜色的交织后呈现出的效果。活动结束后，小朋友们在分享的过程中大但是的对自己的创作进行讲述，可见对星空的憧憬和对本次活动的兴趣是非常浓厚的。本次活动开始前，运用了新颖的绘本投影书，直观的利用光影投放在室内天花板，孩子的兴趣激发的非常浓厚，加上幼儿对星空简单的了解，最终在幼儿创作的过程中能够大胆的去创作，去感受美术色彩美。幼儿园美术教案篇3 设计意图西班牙超现实主义画家米罗的画作，洋溢着自由天真的气息，表现出孩童般的纯朴天真。他的画中往往没有明确具体的形，颜色也非常简单。这些风格特点与孩子的审美情趣和美术心理特点极为契合，从这个角度来说，米罗的画作是他贡献给孩子的精神瑰宝。活动目标 1．发现米罗作品中点、线、色块等基本元素的特点，初步感知米罗作品的风格。 2．乐意大胆想象、表达对作品的感受，体验欣赏名画带来的愉悦。 3．尝试运用剪贴、添画、喷画等方法大胆创作具有米罗特色的作品，体验想象、创作带来的快乐与成就感。活动准备经验准备：幼儿有过欣赏美术大师作品的经验，能大胆表达对作品的感受。物质准备：米罗画像及米罗作品PPT，米罗作品中的抽象色块人手1块，幼儿合作作画的大画纸4张，展板4块。彩色卡纸边角料、剪刀、浆糊、棉签、水笔各若干。活动过程 1．“送礼物”导入活动，引发初步的想象。导人语：丁老师给你们带来了1件特别的礼物，猜猜看会是什么。 (1)自由结伴猜想。提导语：你的小精灵像什么?跟好朋友说说，也让好朋友猜猜。 (2)集中交流分享。提问：谁来告诉大家你的小精灵像什么? (3)将小精灵送到画纸上，幼儿分成4人1组。指导语：这些小精灵很有趣哦，现在请你们把小精灵送到这几张画纸上，每张纸上4个小精灵。 2．借助PPT介绍画家米罗。点击PPT，出现米罗画像。提问：有人认识他吗? 小结：他叫米罗，是西班牙著名的画家。他1生画了许多画，他的画很特别，很有趣，能带给我们丰富的想象，全世界许多的大人、小孩都喜欢他的画。 3．欣赏米罗作品，了解表现特点。 (1)引导幼儿观察想象画面内容，初步感知夸张变形的表现风格。指导语：米罗爷爷在这幅画上都画了些什么?你看到了什么?在哪里?指给大家看看，和真的人1样吗?哪儿不1样?哦，他把人的头画得比身体还大，他用的是夸张、变形的画法。再找找，还有哪里也画得很夸张?你还看到了什么?指给大家看看。和真的动物1样吗?他用的是夸张变形的手法，这些夸张变形的人和动物给你什么感觉? (2)引导幼儿观察发现米罗画中点、线、色块及“米”字的风格元素。指导语：画中除了有可爱的小精灵色块，还有什么?(若幼儿发现不了，可点击超链接“点子图”)这些点子1样大小吗?都是什么颜色的?除了许多大大小小的黑色点子，还有什么?(可点击超链接“线条图”)你看到了什么样的线条?这根弯弯曲曲的线条画出了什么?有不同的看法吗?和真的1样吗?是用的什么方法?再看看，还有什么特别的?(指着“米”字)这个图形像我们中国的1个汉字，谁认识?画中用了哪些好看的颜色?你喜欢吗?为什么? 小结：米罗爷爷的画真是特别，有用色块、线条画成的夸张变形的人和动物，有许多大大小小的点子，还有许多标志性的、像小雪花1样的“米”字呢。 (3)欣赏多幅画作，再次感受米罗画的风格特点。提问：这些画上又有哪些有趣的内容?和刚刚1幅画有哪些1样的地方?你最喜欢哪1幅?为什么?这些画有什么1样的地方? 4．合作创作，教师适时鼓励和引导。 (1)提出创作要求。指导语：待会儿，4个人1组合作，可以用剪刀和卡纸变出你心中的小精灵色块贴到画纸上，也可以用水笔在画纸上画出有趣的点子、线条和“米”字。 (2)幼儿分组合作剪贴、添画。 (3)尝试喷画，进1步体验创作的快乐。指导语：丁老师这儿还有1样神奇的用具，它会让我们的画变得更漂亮哦。喷嘴对着画纸摁1摁，哇，许多隐隐约约的彩色雾团，像梦幻世界。你们来试试吧。 5．欣赏作品，体验创作的快乐。提问：你们的画有什么特别的地方?你最喜欢哪幅画?为什么? 活动延伸将米罗作品陈列于活动室墙上，供幼儿自由欣赏。在活动区提供笔、卡纸等材料供幼儿自南创作。幼儿园美术教案篇4 1.感受作品绚丽的色彩,简洁流畅的线条以及美丽多姿的花朵构成的整体美,提高幼儿对美术作品的审美能力. 2.初步了解大画家凡高. 活动过程 1.通过谈话导入课题. 教师:小朋友都非常喜欢大自然,喜欢去大自然中春游,秋游,还喜欢把大自然中美丽的花草树木等都画出来.你们知道吗?在100多年前,荷兰有1位大画家叫凡高,他特别热爱大自然,爱画自然景物,他画的向日葵漂亮极了!我们1起来看1看. 2.出示作品,引导幼儿欣赏. 提问: (1)画面上有什么?有多少朵向日葵?是什么样子? (2)这幅画上什么颜色多?(黄色) (3)背景是什么颜色?(淡绿色) (4)花是什么颜色?(金黄色橘红色) (5)花瓶是什么颜色?(黄色咖啡色) (6)这些色彩放在1起给你什么感觉? (7)看到这些美丽的向日葵你想到了什么? 小结:向日葵的颜色是太阳的颜色, 有了太阳,世界才这么鲜艳,这么美丽.向日葵还是爱的象征,凡高是1个很爱别人,很爱生活的人.他有时将自己比拟成向日葵. 3.向幼儿介绍画家生平.4.学画向日葵. 教师提醒幼儿用相近色叠加或混合色来画向日葵,并大胆勾画出向日葵的各种姿态. 幼儿园美术教案篇5 活动目标 1.感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特色。 2.初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。 3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动准备经验准备：幼儿对榕树有简单的.了解。物质准备： 1.多媒体：《鸟儿乐园》ppt课件;背景音乐《天籁森林》《山涧鸟鸣》 2.材料：宣纸两大张、毛笔若干、墨汁、石绿、朱红、藤黄、靛青等中国画颜料、抹布、水桶、卷轴等。活动重难点重点：初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。难点：感受水墨画中树的墨色浓淡变化美。活动过程

1、播放音频，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。师：孩子们，今天老师带你们1段好听的录音，竖起小耳朵仔细听，你听到了什么? 请幼儿倾听鸟儿的叫声录音并回答。提问：你听到了什么?它们高兴吗? 小结：鸟儿们很快乐、很幸福，因为它们生活在小鸟天堂鸟儿的乐园里。过渡语：咦，那你们猜1猜鸟儿的乐园在哪里?鸟儿的乐园藏在1个好听的故事里、藏在漂亮的画里，我们1起去听1听、看1看吧。

2、分层次欣赏《小鸟天堂》，幼儿感受水墨画的美。 (1)借助水墨作品《榕树》，幼儿欣赏《小鸟天堂》中描述榕树的部分，幼儿感受榕树的墨色浓淡变化美。提问： 1.大榕树是什么样子?这是1棵树还是许多树呢? 2.粗粗的、黑黑的、弯弯曲曲的线是什么?细细的、黑黑的、弯弯曲曲的线是什么?向下垂落的淡淡的黑色的线是什么?各种颜色的点点是什么? 小结：榕树枝繁叶茂、枝干交错在1起，枝上又生根，很多的根垂到泥土里，成了新树干，于是1棵榕树变成了1片根枝错综的榕树丛。 (2)借助水墨作品《小鸟天堂》，引导幼儿结合观察、想象、动作表现画面中的小鸟。提问：你看到小鸟了吗?小鸟在哪里呢? 小结：小鸟天堂是在广东天马河边的1个小岛上，每天清晨鸟儿们翩翩起舞、尽情鸣唱，非常壮观，画家吴冠中爷爷就是被岛上鸟树相依、自然和谐的景象深深吸引，所以创作了这幅水墨画《小鸟天堂》。

4、初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。 (1)介绍水墨画的工具和材料。师：请小朋友猜1猜，水墨画是用什么工具和材料画出来的呢? (2)引导幼儿尝试使用水墨工具画出浓淡层次不同的线条，感受水墨浓淡变化，并用点、滴、洒等方法表现小鸟。师：我们尝试1下用不同墨色表现树干、树枝吧。画完榕树后再用你喜欢的方法创作形态各异、不同色彩的小鸟。 (3)鼓励幼儿模仿水墨画风格，运用水墨创作《鸟儿乐园》。师：今天我们也学着吴冠中爷爷的画法，画1幅《鸟儿乐园》吧。 1.教师讲解绘画要求和规则。

1、组画完成鸟儿乐园(大家合作完成“1树成林”)。

2、墨汁蘸的多了在墨盘上刮1刮，换颜色先涮1下笔。

3、先用粗细各异的枝条给鸟儿创造1个水墨森林，再用自己喜欢的方法添画上不同形态和色彩的小鸟。 2.幼儿作画，教师进行个别指导。

1、关注幼儿工具材料的运用，鼓励幼儿尝试表现水墨浓淡变化。

2、鼓励幼儿运用自己的经验添画小鸟。

6、作品展示、欣赏。 (1)展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。 (2)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。 (3)教师总结评价。(墨色的运用、榕树枝条疏密) 结束语：你们今天合作完成了《鸟儿乐园》开心吗?在小鸟天堂里鸟树相依、人鸟相处和谐，但很多地方乱砍伐森林是很多小鸟没有了快乐乐园，我们要做1位爱护小鸟，保护自然的小卫士，并把这个倡议告诉身边更多的人，让所有的鸟儿都能生活在鸟的乐园里。教学反思：这从1个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。幼儿园美术教案篇6 活动目标：

1、首先让幼儿认识基本的树。

2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。

3、尝试用画波浪，直线，初步感觉色彩的组合美。

4、培养幼儿想象力，激发幼儿更多的兴趣。教学准备：

1、基本大树的图片。

2、1幅美术作品《春天的树林》。

3、绘画纸，油画棒。

4、1段抒情的音乐。教学重点：培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。教学难点：让幼儿融入根据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的兴趣。教学流程：拿出准备好的图片--让幼儿观察--带领幼儿认识大树--展示《春天的树林》--激发幼儿创造力--绘画《春天的树》--结束活动。活动过程：

1、开始部分

1、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。

2、展示大树的图片正确的引领幼儿认知多种大树。

3、引领幼儿找找每种大树的不同。

2、基本部分

1、展示美术作品《春天的树林》，提问画上都有什么。

2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园。

3、由教师示范画1棵大树。

4、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。

3、结束部分小朋友们今天真认真听讲，都画出了自己喜欢的画，老师也很满意，小朋友们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。活动结束：放1段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处，培养幼儿的动手能力。幼儿园美术教案篇7 教材分析：本次活动引导幼儿观察故事《好饿好饿的小蛇》的画面，鼓励幼儿大胆猜想，编故事内容并用绘画的形式进行表现。活动的重点是引导幼儿观察、发现小蛇肚子的形状与所吃食物形状的相同点，尝试用透明式的表现形式来表现小蛇肚子里的东西，再用将肚皮与食物连接、添画花纹的形式藏匿食物、启发幼儿绘画出吃了不同食物的小蛇身体形状的变化，使幼儿体验创意绘画的乐趣。活动目标： 1．观察小蛇肚子形状与食物的关系，学习透明式绘画方法。 2．大胆猜想，表现出吃了食物后小蛇身体的形状变化。 3．体验创意绘画的乐趣。活动准备： 1．提前带领幼儿阅读《快乐总动员》第20－21页，了解香蕉、梨、苹果、南瓜等食物的形状。 2．草地背景的展示板，“幼儿学习材料”11美术用纸第6页，《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》）课件29。活动建议： 1．播放课件，引导幼儿回忆故事内容，引发幼儿兴趣。提问：这条小蛇吃了什么？它的身体变成了什么形状？小结：小蛇吃了很多东西，它的肚子会变成相应物品的形状。2．重点引导幼儿观察小蛇肚子的形状与实物形状的相同点。提问：小蛇吃了香蕉，它的肚子上能看到黄黄的香蕉吗？那你怎么知道它的肚子里面是香蕉？小结：原来小蛇在和我们提迷藏，把吃进去的东西藏在身体里面，肚子变成了相应的形状。3．引导幼儿讨论小蛇吃东西后身体变化的绘画方法。提问：你认为可以怎样画吃了食物的小蛇？先画什么？再画什么？小结：可以先画小蛇的头部，再画吃下去的食物，最后将它吃下去的食物藏在小蛇的肚子里。重点采用透明法示范小蛇肚子形状的画法：第1步，在肚子的部位先用线条画的形式画出香蕉；第2步，将香蕉与小蛇的身体连起，再将香蕉处涂成小蛇身体的颜色。 4．鼓励幼儿大胆想象，进行创意绘画。（1）引导幼儿续编好饿的小蛇寻找食物的故事。提问：好饿的小蛇又扭来扭去找东西吃了，你认为小蛇会吃到什么？它的肚子会变成什么形状？（2）幼儿绘画，教师巡回指导。重点：鼓励幼儿画出吃了不同食物的小蛇，提醒幼儿绘画时注意将食物藏进小蛇的身体里面。 5．展示作品，引导幼儿欣赏。提问：你能猜出小蛇吃了什么吗？哪条小蛇的食物藏得好？为什么？活动延伸：将幼儿的作品装订成册，放在阅读区，让幼儿阅读、讲述。幼儿园美术教案篇8 设计意图《指南》中指出的让幼儿尝试用多种材料和工具，运用撕贴、揉搓等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣；同时幼儿又喜欢吃匹萨，于是就设计了这个《美味的匹萨》的活动。旨在通过为幼儿做匹萨的情境，尝试运用揉搓和撕贴的方法制作匹萨，从中体验做匹萨的快乐。活动目标 1．喜欢参与手工活动，体验创作披萨的乐趣。 2．了解披萨的外观特点，尝试用多种材料组合装饰披萨。 3．能用搓圆、搓条的泥塑技能表现披萨上水果蔬菜的形态。重点难点重点：用搓、压、揉等动作制作出食物。难点：用绕圈的方式挤压出沙拉酱。活动准备 1.知识经验准备：有吃过披萨的经验 2.物质经验准备：披萨图片、制作披萨视频、卡纸画的披萨人手1份、超轻粘土、皱纹纸、吸管、颜料、金粉活动过程

1、创设情境小兔子厨师说它在森林公园开了1家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看呀？

2、讨论观察，了解披萨 1 .欣赏披萨图片提问：你喜欢吃披萨吗？你吃过的披萨是什么形状，什么味道的？提问：披萨上面都有什么食物，它们是什么形状的，什么颜色的？小结：披萨饼上可以放圆圆的西红柿、苹果、西兰花、蘑菇；还可以放长长的辣椒、菠萝肉等。 2 .今天小兔想请我们来当小厨师，自己来做1个好吃的披萨饼。

3、学习制做披萨饼的方法 1.观看披萨制作视频做披萨前，小兔想请小朋友们1起来学本领，我们1起来看看。提问：视频里的披萨是怎么制作的呢？小结：首先把披萨饼放在平底锅里，然后小小彩泥拿在手，团成1团圆溜溜，轻轻压在饼面上，圆圆的蔬果真好吃。小小彩泥拿在手，搓成1条长长的，轻轻压在饼面上，长条的蔬果真好吃。 2.请小朋友制作披萨。 3.提问：我们的披萨做好了吗？还差些什么？ 4.欣赏视频最后1步：食物全部放上饼，绕圈挤上芝士酱，撒上美味调味料，美味披萨做好啦提问：视频里的芝士酱是怎么挤的呢？是1圈1圈有规律挤的，还是胡乱随意挤的？小兔子有1个小诀窍要告诉小朋友们，我们要轻轻的捏着瓶子挤，如果用力的挤就很容易把调料挤多了，那样我们的披萨就不好吃了。

4、幼儿制作，教师个别指导指导重点：1.请小朋友选择多种不同的食物在饼面上分散进行制作。 2.请小朋友用绕圈的方法挤上芝士酱，不要集中在1坨。

5、交流作品，分享披萨 1.小厨师们，你们都完成了美味的披萨，我们来介绍1下自己的作品吧。 2.请小朋友用小贴纸评选出自己喜欢的披萨作品。活动总结整个活动中融入了多种技能（揉、搓、撕、贴），对于小班初期的幼儿来说存在着1定的挑战。所以我选用的是皱纹纸，幼儿能轻易的揉搓成团，最后给披萨添加酱料需要幼儿用绕圈的方式用力挤压出来，这也是本次活动的难点所在。活动最后将幼儿的作品呈现在桌上满足了幼儿强烈的表现欲望的同时也让幼儿体验到了完成作品的成就感，由此得到了情感上的愉快体验。

4、幼儿园理发师教案

1 幼儿园理发师教案：活动目标

1、通过多种途径让幼儿感受歌曲，引导幼儿用跳跃、轻快的歌声表现出来。

2、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性水平，促成幼儿快乐的学习。

3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。 2 幼儿园理发师教案：重点难点活动重点：掌握歌曲旋律及歌词。活动难点：掌握跳音及连音的唱法。 3 幼儿园理发师教案：活动准备

1、布置理发店场景，课前排练好1段理发的情景表演。

2、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图。

3、音乐vcd、录音机。 4 幼儿园理发师教案：活动步骤

1、激趣导入师：小朋友，今天大街上可热闹了，我们1块去看看吧！律动《小朋友散布》

2、感知、学习歌曲

1、观看情景表演，初步了解歌曲内容（理发店音乐响起）师：听，理发店里传来了1首好听的歌，我们瞧瞧去。（带领幼儿随《理发师》音乐走至场景处。）幼儿观看情景表演（理发师边唱歌曲边表演）

2、运用图谱记忆歌词（1）出示图谱，通过提问呈现歌词内容师：刚才理发阿姨在理发时唱了1首歌，你们听见歌曲里唱了谁？（将叔叔、阿姨图片放入图谱中相应的位置上）师：他们理发时用了什么工具？（根据幼儿回答出示相应的图片：剪刀、刷子。说到剪刀时，引导学习歌词“灵巧的呀推着剪刀”）理发师理发时动作非常熟练、灵活，我们可以说：灵巧的呀推着剪刀。（幼儿学说）师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自己漂亮的样子？理发师完成了自己的工作会感觉怎么样？（启发幼儿结合已有经验回答，丰富相应的歌词。引导幼儿用连贯的声音表达理发师的成功感：1边模仿动作1边念歌曲“哎，已剪好了呀！”）（2）教师范唱，幼儿进1步熟悉歌词师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱1唱。（教师用欢快、跳跃的情绪演唱）师：你们听到了什么声音？师：理发师灵巧的推着剪刀，那发出的声音应该是连贯的还是跳跃的？（引导幼儿用跳跃的声音表现歌曲中的节奏“咔嚓咔嚓”）（3）根据图谱朗诵歌词师：小朋友们听得真仔细，那我们看着图谱来把歌词说1说。（带领幼儿有节奏的朗诵歌词）

3、完整演唱歌曲（1）教师看图谱范唱（2）请个别幼儿点图谱，其他幼儿整首跟唱

3、创编节奏，巩固歌曲

1、师：刚才理发师理发时发出了“咔嚓咔嚓”的声音，如果你来理发，会发出什么样的声音呢？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

2、运用幼儿创编的节奏型再次表演歌曲师：如果把这些好听的节奏放到歌曲中，你们觉得会怎么样？我们来试试吧！

4、游戏互动，提升幼儿的表现力师：你们理发的本领都很棒，现在我们就来玩玩“理发店”的游戏吧！请你们找1个小伙伴商量商量，看看谁先当理发师，谁先当顾客。讨论：当顾客的小朋友应该注意什么？（丰富幼儿日常生活常识：理发时不乱动。）幼儿边唱歌边表演。

5、幼儿园教案

作为1位杰出的教职工，很有必要精心设计1份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的幼儿园教案9篇，希望对大家有所帮助。幼儿园教案篇1 活动目标：

1、通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。

2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。活动准备：

1、人手1块海绵和2—3根细橡皮筋

2、海绵变化图示两张

3、彩色颜料水每组1盘活动过程：

1、教师出示海绵，幼儿交流经验

1、你们是怎么玩海绵的？幼儿相互交谈议论。

2、请幼儿讲讲：玩起来与别的积木有什么不同?

3、请位幼儿说1说见闻：你在哪些地方见过海绵。

2、操作游戏，感受海绵的特性

1、海绵宝宝变成小青虫游戏教师出示毛毛虫图示和细橡皮筋，引导孩子用橡皮筋把海绵分若干节，并与原形比较。请幼儿思考：可以让海绵变回原来的样子吗？幼儿再动手做1做。小结：我们能把海绵变成各种形状引导孩子捏成1团），马上松开，它又能恢复原样，说明海绵有弹性。

2、海绵宝宝喝水游戏 1）教师提供颜料水分组活动，提示幼儿思考：海绵宝宝能干什么？ 2）待幼儿活动几分钟后，请幼儿说1说你是怎么玩的，发现了什么?如：“我把海绵放在颜色碗里，碗里的颜色水少了，而海绵变颜色了”。教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。教师小结：海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能。联系生活，整理活动：在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。引导幼儿把吸水的海绵拿到阳光下晒1晒，整理桌面的操作材料。活动延伸：

1、让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。

2、数小时后，教师带领幼儿1起去收海绵。幼儿园教案篇2

1、游戏综述狐狸和小猪，在动物的世界里是寓意很强的两个形象。狐狸代表精明、狡诈，而小猪代表愚笨、忠厚。1只小猪所做的最倒霉的事情，莫过于误敲了狐狸的门。同理可知，1只狐狸最幸运的时候，1定是打开门，看见1只胖嘟嘟的小猪站在门外。这是1已场对比悬殊的斗争，谁都可以轾易地看到结局。但是故事的高明之处在于，它的结局出乎意料。1只饥肠辘辘的狐狸撞上了1只送上门来的小猪，于是狐狸“幸运的1天”开始了，谁知这1天却成了小猪“幸运的1天”……这究竟是怎么回事呢？世上从来没有飞不走的幸运，也没有走不出的困境，当贪念涌上心头，即便是聪明如狐狸先生，也1样会被1只又脏又小的猪所愚弄。因为贪婪会使幸运变为不幸，而智慧则会使不幸演化成幸运。幸运和不幸之间，其实只隔了1层纸。这个让人开怀大笑的故事告诉幼儿：智慧才是战胜强悍敌人的法宝！多少次幼儿缠在教师的身边，请求听这个故事。他们的痴迷与执著让教师深深地意识到：这是1本百读不倦的好书。于是教师将这个故事改编成了1个儿童剧。幼儿在表演中对“幸运”有了新的认识，知道在生活中动脑筋是极为重要的。通过表演活动，幼儿的角色意识、表现力和合作分享能力都得到了充分的展现和提高。本剧综合了戏曲、舞蹈、节奏、语言、动作等多种技能，对幼儿各方面水平和能力的提升都有着积极的意义。

2、游戏网络

3、游戏准备（1）经验准备 1．开展语言活动“幸运的1天”，帮助幼儿熟悉故事情节，了解人物关系。 2．通过美术活动“有趣的大刷子”、“神秘的面具”，师幼共同设计、制作道具。（2）游戏资源

1、创设场景，准备道具。 (1)场景：火炉房、洗澡间。 (2)道具：狐狸、小猪的'面具及服装，狐狸的刷子、扇子、锅、面条、沐浴球、按摩椅等。

2、选配音乐。 (1)电影《青蛇》中娇媚的“杨柳细腰”音乐：用于第2场狐狸出场。 (2)音乐《兔子舞》：用于第2场跳面条舞。 (3)音乐《喜刷刷》：用于第3场跳洗澡舞。 (4)快节奏的舞曲音乐：用于第4场跳按摩舞。（3）家庭与社区家长可以与幼儿1起进行绘本阅读。

4、游戏提示

1、3幕剧中变换的场景，主角狐狸装束的3次变化（厨师装束、洗澡装束、按摩师装束）是游戏的重点。由于每1幕衔接紧密，狐狸要换装束，时间上来不及。教师可以通过让3个幼儿分别扮演3只不同装束的狐狸来解决这个问题，这也可以让更多的幼儿扮演这1重要的角色，从而得到锻炼。

2、指导幼儿形象、逼真地进行表演是活动的重点之1。其中，道具的制作与使用对整个表演起到极其重要的作用。1个剧目让幼儿完全用自己的肢体进行表演，是过于抽象的，对幼儿的能力要求也过高。当幼儿的手上有了1个道具，就能激起他们的想象，更有利于他们的表演。夸张的道具能起到很好的舞台效果，激起幼儿充分的想象，所以我们的刷子、切面刀、擀面杖、火锅都很大。头饰的制作既要表现出角色的特征，同时也要考虑到幼儿自身的感受。比如我们的头饰既不是封闭的面具，也不是传统的头饰，而是1种头饰和面具的结合。这种半封闭的头面饰，让1些胆怯的孩子在心理上有被包裹、被保护的安全感，同时也有1定的神秘感，在表演中更有趣。

3、幼儿在表演时可能会出现声音不够响亮的问题，这是游戏的难点。例如，狐狸在给小猪做面条时说的台词“面条长，面条香，面条烧好丁，小猪快来尝1尝”，由于不是对话，所以声音很小，有的时候会有1种自言自语的感觉。碰到这种状况，教师可以安排1些小狐狸和主角狐狸1起做面，1起说这段台词，说的时候加上拍手，这样幼儿就会有1种集体游戏的感觉，大家1起说声音也会很响亮，使表演达到理想的状态。

4、台词准确、简洁的表达是游戏的另1难点。对于5岁的幼儿来说，唱比说容易，跳比演简单。观众对剧目是陌生的，在第1次接触中，要让观众看懂首先要让观众听懂。这就要求台词简单，易于幼儿表述，利于观众理解。同时在台词的设计中还应考虑到1些细节。比如开场狐狸说：“这是我的幸运1天。”结束时小猪也说：“这是我的幸运1天。”首尾呼应，寓意不同，既点题，又能引起幼儿更多的思考。 [NextPage]

5、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：

1、音乐活动“面条舞”、“喜刷刷”、“按摩舞”，引导幼儿进行歌舞表演。

2、美术活动“小猪”、“狐狸”，引导幼儿在掌握两种动物典型特征的基础上进行绘画。

3、健康活动“洗澡真舒服”，让幼儿知道勤洗澡，保持身体清洁，对身体健康有益。

4、社会活动“什么是幸运”、“智慧是什么”，引导幼儿掌握相应的人生经验。

5、游戏小故事 “老师，他们要吃我！” 游戏时间到了，孩予们开始分配角色。突然，人群中传来1阵哭声：“哇！老师他们要吃我，他们要吃我！”我走进孩子中间，只见齐齐哭丧着脸，脸上挂着泪水，1副委屈而又胆怯的表情。“怎么了？”我问。齐齐哭着说：“他们说我是又白又胖的小猪，要把我给吃了，我不想当小猪！”旁边的孩子7嘴8舌地说道：“小猪不好，我也不当小融誉演案例瀑猪。”有的说：“就让齐齐当，就让齐齐当！”看到没有人乐意演这个角色，我考虑了1下，轻声地说：“这样吧，老师来当小猪好不好！”孩子们似乎都松了口气：“好啊！好啊！老师当小猪喽！”游戏顺利地开展起来。我和孩子们1起演着、唱着、跳着。每当我享受着“狐狸”为我做面条、为我按摩、为我洗澡的时候，我总是夸张地表现出1种很享受的感觉。最后当“狐狸”累倒在我的脚边时，我得意地说道：“这真是我的幸运1天！”从孩子们的眼中可以看到1丝羡慕。表演结束时的评价活动中，我与孩子们讨论起来：“小猪被吃掉了吗？这是谁的幸运1天呢？”孩子们乐呵呵地说：“没吃掉！这是小猪的幸运1天！”“下次谁愿意来演小猪呢？”孩子们争先恐后地说：“我愿意，我愿意！” “老师，我累死了！” 游戏时间到了，孩子们开始分配角色。乐乐1下冲到道具箱前面，拿起狐狸的头饰，戴到头上。他开心地喊道：“今天我演狐狸，今天我演狐狸！” 表演开始了，乐乐扮演的狐狸忙前忙后。1会儿做面条，1会儿替小猪洗澡，1会儿给小猪按摩肩膀、捶腿、捏手。“狐狸”忙得满身大汗。最后“狐狸”累昏过去了，小猪放声大笑说道：“哈哈！多么美味的面条，多么舒服的澡，多么快活的接摩。现在我是全村最干净、最肥、最柔软的小猪了。这真是我的幸运1天！” 游戏结束了，孩子们收道具的收道具，换衣服的换衣服。可是演狐狸的乐乐却1直躺在地上不起来。许多孩子围在他的身旁，大声地喊道：“乐乐，快起来！乐乐，快起来！”可是乐乐还是1动不动。我走过去，问：“乐乐，怎么了？”乐乐疲惫地说道：“老师，我累死了！”孩子们都笑起来。我扶起乐乐，说道：“小朋友们，乐乐表演得太卖力，太投入了，所以他才会像狐狸1样累得不行了！让我们给乐乐鼓掌吧！” 附剧本《我的幸运1天》人物：狐狸，小猪，狐狸洗澡工、狐狸厨师多人。第1场：走错门 [狐狸婀娜多姿地上场，电影《青蛇》中娇媚的“杨柳细腰”音乐响起。狐狸（舔舔嘴唇）我是狐狸小姐，我的肚子饿得咕咕叫。小猪（敲门）小兔子，小兔子。狐狸这里哪有什么兔子，要是真有兔子，（舔嘴唇）早就给我吃了。 [狐狸开门。] 小猪（惊慌失措地）啊！走错了，走错了。狐狸（兴奋地）没错没错，快给我进来吧。（拉小猪）第2场：做面条狐狸哈哈！送上门的午餐，这真是我的幸运1天！我要吃了你！小猪（向后跑去）等1等，等1等！你瞧我这么小，难道你不想把我喂饱，让自己吃得更过瘾1些吗？狐狸（想了想）你是小了点，那就吃碗面条吧。 [众狐狸厨师上场。随着《兔子舞》的音乐，大家跳起舞蹈《面条舞》。小狐狸们（齐声说）面条长，面条香，面条烧好了，小猪快来尝1尝！狐狸（给筷子）快吃吧。 [小猪偷偷说：“真香啊。” 狐狸（凶狠地）现在你是全村最肥的小猪了，让我吃了你。第3场：洗澡小猪（转转眼睛，考虑了1下）等1等，等1等！狐狸小姐，你瞧我是1只小脏猪，难道你不想把我洗洗干净再吃吗？狐狸（转转眼睛，考虑了1下）你是脏了点，小的们快上！ [小狐狸们推澡盆。狐狸（大声、凶狠地）快给我进去！ [众狐狸洗澡工上场。大家随着音乐《喜刷刷》跳舞。小狐狸们喜刷刷，喜刷刷，快把小猪刷1刷，小猪洗好了，狐狸小姐要吃它！狐狸（舔舔嘴唇，高兴地）现在你是全村最干净的小猪了，让我吃了你！第4场：按摩小猪（转转眼睛）等1等，等1等！你瞧我是个勤劳的小猪，我的肉很硬，难道你不想帮我按个摩，吃上嫩1点的肉吗？狐狸嫩1点的肉当然好啦！ [按摩舞音乐——快节奏的舞曲响起。狐狸按摩，跑前跑后，按摩肩膀、捶腿、捏手。狐狸边按摩边擦汗……狐狸昏倒。小猪（声音由小变大）狐狸小姐，狐狸小姐。啊！狐狸累昏过去了！小猪（放声大笑）哈哈！多么美味的面条，多么舒服的澡，多么快活的按摩。现在我是全村最干净、最肥、最柔软的小猪了。这真是我的幸运1天！幼儿园教案篇3 活动目标：在游戏活动中复习10以内的数概念(数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等)。活动准备：几何图形片10张、红黄蓝3色的几何图形板长方形、3角形、半圆形(上有红黑绿3种颜色写的1"10的数字各1个)、数字牌每人1块。活动过程：师生进入数学宫游戏1：做的对有快(复习10以内数的形成、数数) 1. 目测几何图形的个数做动作 2. 添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。游戏2：踏得对又快(复习10以内的数字、比大小) 在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各样的要求，如：踩3角形上红颜色数字;踩比3大、比7小的黑颜色的数字。游戏3：排得对又快(复习10以内的数的排列和分类) 1. 按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。 2. 按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。游戏4：比得对又快(复习10以内数的大小、数序) 1. 每1幼儿胸前挂1数字牌，在乐曲声中找1位好朋友，找到朋友后两位幼儿比较数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字1样大的幼儿相互拥抱做好朋友。 2. 要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。幼儿园教案篇4 游戏目标： 1．学习1边拍节奏1边说出动物园里的动物名称。 2．大胆模仿动物的动作。游戏形式：集体或小组进行。游戏规则： 1．轮流说出动物园里的动物名称。 2．1边说动物名称，1边模仿动物的动作。 3．不能说别人说过的动物名称。游戏指导： 1．学习打节拍：第1拍拍手，第2拍拍腿，反复、连贯拍出节奏。 2．大家1边拍节奏。1边问“动物园里有什么？”第1位幼儿站起来1边说“动物园里有猴子”，1边模仿猴子的动作。每位幼儿依次接着边说边做动作，整个游戏中幼儿都要1起打节拍。 3．如果有幼儿重复了前面小朋友说过的动物名称，则游戏结束，该幼儿为大家表演1个节目，游戏重新开始。游戏延伸： 1．可以增加游戏的趣味性和难度：大家加快打节拍的速度，幼儿说和做动作的速度也相应加快，训练幼儿反应的灵敏性和口齿的伶俐性。 2．可以变换游戏主题：如“开心果园”，说出水果的名称；“开心游乐园”，说出游乐园里的游乐设施名称；“汽车王国”，说出汽车品牌…… 幼儿园教案篇5 活动目标

1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。

2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。活动准备小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”1个，豆子头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用1个大轮胎当蚂蚁洞口活动过程

1、开始部分：谈话：小朋友今天我们班来了1位小客人，你看是谁来了？（出示1只小蚂蚁让幼儿认识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论。

2、基本部分：

1、出示图1提问：图上画的是什么？（1只小蚂蚁 1粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见1粒豆？（在洞口看见了1粒豆，）它看见1粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）我们1起来学1学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？教师提示，幼儿自由表现。

2、下面我们1起看图1编1首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来表现动作（1只蚂蚁在洞口，看见1粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）引导幼儿1同边说边创编动作。讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？” 请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定。

3、出示图2：“让我们来看1看，小蚂蚁想了个什么好办法？” 引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想1想，想出好办法，回洞请来好朋友，1起抬着走。” 巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法？”幼儿：“回洞请来好朋友——”

4、让幼儿1起来学1学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成1首儿歌读1遍。

5、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了1首好听的歌曲，，我们1起来听1听好吗？” （好）教师看着图完整的清唱1遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么我们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。

6、学唱歌曲，创编动作。1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。2）引导幼儿1起看着图片唱1唱。3）跟着琴声再来唱1遍。跟随录音机唱两遍。4）声音由低到高唱2遍，幼儿边唱边自由创编动作。5）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。6）请幼儿自由选择头饰，随音乐进行分组表演。引导幼儿根据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。教师小结：为什么1只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。教育小朋友同伴之间要互相关心，互相帮助。

3、结束活动，做游戏：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另1名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐1起走动。游戏反复进行。

4、活动延伸：在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进1步体会团结小结与反思本节课是1节音乐游戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解1个人的力量小，团结起来力量大的道理。知道有困难找大家帮助。用音乐游戏来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。幼儿园教案篇6 活动目标

1、练习向指定方向慢跑和向上跳。

2、喜欢玩、“、捕捉阳光、”、游戏。活动准备

1、稍大的镜子、面。

2、有低矮树木的场地。活动过程

1、引导宝宝摸摸阳光。在阳光明媚的天气里，带宝宝到户外，教师手拿、两面小、镜子，对着太阳晃动，把阳光反射到场地上，引导宝宝摸摸阳光。

2、请宝宝追阳光。教师边念儿歌，、边手拿、小镜子对着太阳晃动，把阳光反射到树杆上，宝宝跑过去捕捉阳光。

3、和宝宝1起找找阳光。宝宝和教师坐在地毯上休息，找找、“、阳光宝宝、”、到哪去了。儿歌、追阳光小镜子，晃呀晃，它能反射太阳光。小朋友，跑呀跑，捉到阳光真叫棒。活动延伸带宝宝在晴朗的日子里玩、“、捉影子、”游戏。幼儿园教案篇7 活动目标：

1、认识几种最常见的笔，了解它们的不同结构、作用以及书写姿势。

2、初步了解笔的演变，感受科技的变化，能大胆想象并设计出未来能给人们生活带来更大方便的笔。环境创设：幼儿用书若干、收集的各类笔。重点与难点：大胆想象设计未来给人们生活带来方便的笔。活动过程：

1、引入教师请幼儿观看幼儿用书《用笔写和画的作品》

2、教师：这些作品是用什么笔写的？

2、观察各种笔，了解不同笔的特征和用途。

1、幼儿选择1支笔，从外形、结构等方面探索笔的不同特征。

2、请幼儿介绍、交流自己的探索结果，丰富对笔的认识。

3、教师示范各种笔的握法和书写姿势，请幼儿用不同的笔写字或画画，体验不同笔的写、画姿势和效果。

3、了解笔的演变过程

1、请幼儿观看幼儿用书《笔的演变》，教师1边讲解。

2、教师向幼儿介绍几种新型的笔，感受科学进步给人们生活带来的方便

3、请幼儿发挥想象，为人们设计更方便的笔，并请幼儿相互交流自己的设计的作品。幼儿园教案篇8 活动目标： 1.在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。 2.能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。活动准备： PPT、图片锅若干（教师1个，幼儿人手1个）、实物锅1只，饼干若干。活动过程： (1) 谜语引入。 1. 有个动物，他有尖尖的嘴巴，细细长长的尾巴，会“吱吱、吱吱”叫，小朋友知道这是谁吗？今天老师请你们当小老鼠，我当老鼠妈妈。 2.师幼互动，扮演老鼠妈妈和小老鼠。 3. 讨论做饼干。（2）理解并掌握儿歌内容。 1.妈妈这里有1只大锅，请老鼠宝宝听1听妈妈做饼干的魔法。教师边做动作边念儿歌：小老鼠做饼干，咕噜咕噜——啪；搅1搅拌1拌，咕噜咕噜——啪。 2.这么香的味道飘出去，被其他的小动物闻到了，你看，谁闻到了？小狗想吃什么味道的饼干呢？狗妈妈说我们的饼干真好吃，让我们多做1些带回家给小狗宝宝吃，好不好？（学说“骨头饼干做出来”） 3. 宝宝们我们休息1下吧！（PPT门铃响）咦，是谁来买饼干了？ 4.原来是小白兔闻到了饼干的香味，那小白兔爱吃的饼干是什么味道的呢？ 5.(PPT母鸡叫声)谁也来买饼干啦？鸡妈妈还带来了许多的草莓，那我们给它做草莓饼干吧！（3）情境游戏，尝试进行儿歌创编。 1.幼儿操作平底锅集体创编儿歌：小老鼠做饼干，咕噜咕噜啪；搅1搅，拌1拌，咕噜咕噜啪。耶！**饼干做出来。 2.互相交换平底锅，做不同口味的饼干。（4）品尝饼干幼儿园教案篇9 教材分析：本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走，学会保护自己。活动目标：

1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。

2、教育幼儿学会保护自己。

3、初步培养幼儿的自我保护意识。活动准备：

1、请2个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”

2、玩具手机1个活动过程：

1、活动开始，教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。）教师：“×××，你认识这个阿姨吗？” （“陌生人”见教师来了，想逃）教师：“，小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？” 陌生人：“我……我……” 教师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走1趟”。

2、教师问：

1、“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不认识的人）

2、“能不能跟陌生人走？为什么？”

3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？

3、“警察”来了，“小朋友，刚才那个陌生人是专门拐卖孩子的坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟陌生人走！”

4、教师小结：“××，刚才太危险了，差点儿就让陌生人给带走了，来，我们1起谢谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟陌生人走。”。