小学三年级美术《彩墨游戏》教案,幼儿名字创意画100种图片，名字作画图片大全儿童
1、小学3年级美术《彩墨游戏》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:小莉莉老师 湘教版3年级美术 《彩墨游戏》教学设计 教学目标：
1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。 教学重难点：
1、重点：认识彩墨材料的特性，初步了解、感悟、体验宣纸、毛笔等工具材料的特点。
2、难点：掌握笔墨干湿、浓淡、粗细、虚实的变化。 教学过程：
1、认识绘画工具,导入课题 师：同学们好，你们喜欢玩游戏吗？今天教师要和同学们玩的游戏，很神奇、很特别！我们先来看看游戏用的道具：以上就是中国画特有的文房4宝
2、游戏体验 （1）分组游戏，感受笔墨特点
1、全班学生分8组
2、小组长到老师处领取1项任务：（1）用墨汁画各种各样的点；（2）用墨汁画各种各样的线条；（3）用颜料画各种各样的点；（4）用颜料画各种各样的线。（5）用墨画粗细不同的线和点。（6）用颜料画出不同的线和点。
3、各组把作品进行展示，由各小组的代表分别对本组完成的任务进行解说。
4、师：你觉得用毛笔在生宣纸上作画同平时在普通图画纸上画画有什么不同？ 1）在宣纸上会散开。2）印到反面去了。3）水分太多纸会破。（注意控制水分）
3、有浓淡、渗化的特点。说的真好！这幅画里隐藏的东西可真不少。下面再来看看这幅作品。
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3、小学美术花鸟画教案
花鸟画是中国画中的1个重要分类，也是教学的关键。下面小学美术花鸟画教案是我为大家整理的，在这里跟大家分享1下。 小学美术花鸟画教案 篇1 教学内容与目标 认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进行探索与交流。情意：对比自然中的花鸟，欣赏研究1幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。 能力：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。 教学重点： 写意花鸟画形式，特点及其发展概况;赏析作品、《岭南3月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。 教学难点： 笔墨的运用。 教学过程：
1、导入 我们先来听1听这首曲子表现了些什么?播放：音乐《百鸟朝凤》 同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧。(用自己的测验纸画)展示学生作业(赞扬为主) 哪位同学能说说，你最欣赏哪1幅画，说说为什么?(生答) (动)同学们，现在分小组(4人)讨论1下，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点。
2、欣赏中国花鸟画。 那么什么是花鸟画?作为中国画3大科之1的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的1切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及4季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以说除人物之外，自然界的1切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。 (1)“气韵生动”是形与神在画面上的统1，这个统1具有极高的艺术性。 (2)骨法用笔是绘画表现上关于用笔的问题，是运用线描表现对象形体的重要技法。(唐)张彦远在《历代名画记》中说：“夫象必在形似，形似须全其骨气。骨气形似皆于本意，而归乎用笔。”教学意图：了解中国花鸟画的发展概况。
3、教师示范 让学生找1找老师刚才是用什么方法来表现植物与小鸟的?(没骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重点讲1讲) 教学意图：学生观摩侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，
4、欣赏书上范作P30与自然中的花鸟做比较 1.画植物枝、干时中锋用笔教多，墨色较干;画叶时侧锋用笔教多墨色较湿2.画鸟时概括、简练，墨块运用教多，勾笔墨色较干些3.石块的画法勾染较多4.注意墨色深浅的控制与水分的多少有关
5、学生临摹练习 教学意图：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。 小学美术花鸟画教案 篇2
1、教材分析 花鸟画是我国民族绘画的1个有机组成部分，以悠久的历史和独特的风格闻名于世界，以极高的艺术价值，享誉于世界画坛。 人们对花鸟画的要求是“活色活香”，对禽鸟要求是“活泼可爱”。花鸟画要形神兼备。在本册教材中，主要介绍了中国花鸟画的特点与风格，通过对中国画的.用笔用墨的方法的讲解和练习，了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。 在本节课里，教材通过对《麻雀图》的欣赏和分析，阐述了彩墨禽鸟的基本画法，重点介绍了以麻雀为代表的鸟类的画法，其画法是，首先在纸上捕捉鸟类的形态，用铅笔轻轻匀出鸟的轮廓，把鸟的身体看成枣形和1个蛋形组成，再添上尾和爪便构成鸟的基本形态，然后再从整体出发，自背部起笔，用披蓑法以褐墨写出背部，次写翼及尾，再写胸、腹，然后画出头、嘴、眼睛，再添画爪。 花鸟画翎毛画法是本课的重点，画鸟羽毛的方法有白描和没骨两种，本课采用的是第2种，写意的方法，是采用枯润结合的笔墨方法画的，麻雀背部用润笔，尾部翅膀则用枯笔。 教材中在介绍麻雀画法时还运用了小诗歌的方法，把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌，使学生易读、易记、易懂。 教师在教学过程中要提醒学生运用笔墨时要注意墨的多少、用力的轻重、行笔的快慢，利用线的刚柔、曲直，毛笔的干湿、浓淡的变化，表现鸟的形神和画面的节奏韵律美，以达到教学效果。 老师应把步骤制成挂图，写上文字，说明每1步应如何去画，要求达到什么效果，或制成幻灯片、投影片，使画面更清晰地体现出来，吸引学生集中精力听课。 课文以范画配合步骤图解，教师除了讲授国画知识外，还须结合范画进行分析，讲解，指出学生作画应注意的问题，并引导学生欣赏范画。 本课作业要求按作画步骤用宣纸或笔边纸临摹或创作1幅麻雀图。
2、教学方案 （1）教学目的： 1.通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。 2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。 （2）教学重点： 翎毛画法是花鸟画中飞禽的表现方法，也是本课的重点。 （3）教学难点： 如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。 （4）课业类别： 绘画习作课。 （5）学生学习用具装备 ： 毛笔（白云和狼毫各1支）、生宣纸（或高丽纸）、报纸（做垫纸用）1张、用画颜料、墨、调色碟、水盅。 小学美术花鸟画教案 篇3
1、教学目标：
1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。
2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作1副花鸟画。
3、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感，
2、教学重点： 学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。
3、教学难点： 用笔和用墨的表现方法。
4、教学准备： 国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料
5、教学过程：
1、引入： （1）花鸟画是我国民族绘画的1个组成部分。 （2）在众多花鸟画的题材中，梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“4君子”。 （3）出示课题——花鸟画。
2、讲授新课： 欣赏吴昌硕的作品《菊花》 面对自然界中的花鸟草虫惊醒创作时，中国的花鸟画家的表现物象的同时更重视缘物寄情。
3、组研究： （1）对比自然界中的花鸟，欣赏和研究1副花鸟画，想1想画家是怎么用笔和用墨的？ （2）游戏：请你对照黑板上的菊花图片（中锋勾花，侧锋勾叶），分别尝试以下几种笔法： 侧锋画麻雀头——点、抹 中锋画翅、尾——短线
4、分析： 麻雀是我们生活中常见的飞鸟，它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，胸腹灰白，活泼可爱。在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是1个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。
5、临摹1副花鸟画作品，可以大胆的对原作进行添加和创造。
6、展示：选出你最喜欢的作品，说说哪里好。
7、小结 小学美术花鸟画教案 篇4 教学目的 ：通过欣赏，学生了解我国唐代人物艺术特色，提高欣赏能力。启发学生动手、动脑，增强立体造型能力，创造美的意识。 教学重点、难点 ：提高审美兴趣，创造美意识，并感受线描美感。 课业类别 ：欣赏课 教具准备：《 捣练图》图片或幻灯片、工艺品若干种。 教学过程： 第1课时
1、组织教学：稳定学生情绪。
2、导入新课：
3、欣赏唐代名画《捣练图》 我国古代绘画有很高成就，很多画家为我们留下珍贵画卷，唐代画家张萱画的《捣练图》就是其中1幅。 1.解释“捣练”。 2.《捣练图》是长卷画，也称手卷。图中描绘了唐代妇女劳动情景，几个妇女在捣练、络线、缝制和熨平。第1组描绘4个妇女用木杵在捣练，第2组两个人坐地毯上络线和缝制。第3组几个妇女在把练熨平。整个劳动场面构图安排巧妙。3组人物有站有坐，高低不同，错落有致，各组人物间互相呼应。 3.教师引导学生观察并展示画卷并放映幻灯。 盛唐时期的工笔人物画，有非常鲜明的特点：人物形象体态丰满，面貌圆润，用线造型，比例准确，线描工笔流动而且劲挺。用色浓重艳丽，但雅而不俗。 4.介绍画家张萱及对后世工笔重彩人物画影响。 5.启发学生描绘《捣练图》的情景 提问：画中描绘几组人物都做什么?按顺序讲出来。 6.小结：用概括的语言谈《捣练图》这幅画的特点，美感，学生受到启发，兴趣很高。
