人教版新目标九年级英语教案Unit 9第九单元教学设计,人教版新目标九年级英语教案Unit 9第九单元教学设计

1、人教版新目标九年级英语教案Unit 9第九单元教学设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:悠悠zhan 人教版新目标九年级英语教案Unit 9第九单元教学设计 AUnit9 I like music that I can dance to（第1课时） 一、教材分析 定语从句是本单元的语法要点，是在1-8单元已经对该语法知识有所渗透的前提下安排的。本节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在，体会不同类型音乐的特点，学会热爱生活；能用简单的定语从句形式表述自己的观点。通过本节的学习，增强学生对复合句的理解，提高其对此句式的应用能力。 二、学生分析 学生们已经有了初步的复合句的知识。 三、三维目标

1、知识目标： 掌握本单元基本词汇，学会恰当的使用引导词that ,who

2、能力目标 1）掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their ownmusic.” 2）能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。

3、情感目标： 通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。 四、教学重点 1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“that ,who”的使用方法。 2）“prefer…to…”的用法 3）掌握有关音乐的词汇和相关的词组，能够比较流利地描述自己喜欢的音乐，运用功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music.八、教学环节c.。

2、人教版新目标九年级英语教案Unit 9第九单元教学设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:悠悠zhan 人教版新目标九年级英语教案Unit 9第九单元教学设计 AUnit9 I like music that I can dance to（第1课时） 一、教材分析 定语从句是本单元的语法要点，是在1-8单元已经对该语法知识有所渗透的前提下安排的。本节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在，体会不同类型音乐的特点，学会热爱生活；能用简单的定语从句形式表述自己的观点。通过本节的学习，增强学生对复合句的理解，提高其对此句式的应用能力。 二、学生分析 学生们已经有了初步的复合句的知识。 三、三维目标

1、知识目标： 掌握本单元基本词汇，学会恰当的使用引导词that ,who

2、能力目标 1）掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their ownmusic.” 2）能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。

3、情感目标： 通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。 四、教学重点 1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“that ,who”的使用方法。 2）“prefer…to…”的用法 3）掌握有关音乐的词汇和相关的词组，能够比较流利地描述自己喜欢的音乐，运用功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music.八、教学环节c.。

3、最新人教版九年级英语上册教案(全册)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:Goodway （2）能用正确的方法指路。

3、情感目标:培养学生尊重他人，对人有礼貌，热爱生活。二、教学重难点：

1、教学重点：（1）礼貌的向他人寻求帮助。 （2）正确使用宾语从句。

2、教学难点：运用宾语从句礼貌的寻求帮助。三、教学步骤: Section A 1 (1a-2d)Step 1 Warming –up Greeting Step 2 Presentation（1）Guessing gameShow pictures to the whole clas。

4、人教版英语九年级第十单元教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:武善福 永登县河桥镇初级中学集体备课活页教案 2017——2018学年度第一学期 学科英语年级九年级审批周次份数2 课 题｜Unit 10 You’re supposed to shake hands.｜ 主 备｜武善福｜辅 备｜范永和｜ 实施教师｜授课时间｜教｜学｜目｜标｜知识与｜技能｜1) 能掌握以下单词： custom, bow, kiss, greet, be supposed to, ｜2）掌握be supposed to句型的用法。｜ 过程与｜方法｜师生讨论： 学生在学校应该做哪些事情？引出新句型｜ 情感态度与价值观｜

1、 学习一些见面礼仪，生活习俗和对时间的看法。｜

2、 了解西方国家的风土人情和习俗。｜ 教学重点｜be supposed to的用法｜ 教学难点｜中西方人们见面礼仪的差别。｜培养学生跨文化交际意识。｜ 预习要求｜熟记单词及句型｜ 学法指导｜讲练结合｜ 教学方法｜先引导后完善｜ 教具准备｜录音机 PPT｜ 教学课时｜五｜ 第一课时 课 题｜Section A 1 (1a-2d)｜ 教｜学｜目｜标｜1) 能掌握以下单词： custom, bow, kiss, greet, be supposed to, ｜2）掌握be supposed to句型的用法。｜ 教学重点｜be supposed to的用法｜ 教学难点｜中西方人们见面礼仪的差别。｜培养学生跨文化交际意识。｜ 教 学 过 程｜ 教师活动｜学生活动｜ 　I. Lead-in｜S: No. ｜T: That’s right. It’s not a good idea to come late. You’re not supposed to come to c。

5、新人教版九年级下册英语全册优质教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:xiaoqingxxx 培养学生跨文化交际意识。三、教学过程I. Lead-in师生讨论：学生在学校应该做哪些事情？引出新句型。如： T: Is it a good idea to come to class late?S: No. T: That’s right. It’s not a good idea to come late. You’re not supposed to come to class late. You’re supposed to … eat in class, do homework every day, raise your hand before talking等做更多的 练习，引出be supposed to句型II. Discussion

1、大屏幕展示一张世界地图，师生对话：T: Do you know where Brazil/ the United States/ Japan/Mexico/Korea is?S:…T: Do you know what people do when they meet for the first time?S: …

2、利用多媒体播放各国初次见面的礼仪，学习新单词：custom, bow, kiss, greet, III. Work on 1a-1c

1、1a 多媒体呈现1a图片，让学生根据图画内容，说说图中的握手，接吻，鞠躬是哪个国家的礼仪，然后按要求把书本给出的“国家”和“。

6、人教版九年级英语中考复习教案

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