(中班数学活动教案)认识1-5的序数教案(附教学反思),幼儿园大班数学大比拼教案与反思蒙氏
1、(中班数学活动教案)认识1-5的序数教案(附教学反思)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:wudechun1982 中班数学活动认识1-5的序数教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿能够懂得排序，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识1-5的序数教案吧。 活动设计背景 在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，能够让幼儿进一步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。通过游戏和直观的观察活动，能激发幼儿的学习兴趣，也能够锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。 活动目标
1、让幼儿能够懂得排序。
2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 教学的重点：知道什么是序数。 教学的难点：区分数字和序数。 活动准备
1、点字卡。
2、标记图 活动过程
1、让幼儿闭上眼睛。
2、让幼儿观察图片上的动物。
3、让幼儿数数有几只……逐个的数。
1、数数点字卡，逐个的数。
1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。
2、请小朋友来排谁排在第二。
3、谁在第三，四，五。
2、幼儿园大班数学大比拼教案与反思蒙氏
幼儿通过将近一年多的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。 活动目标：
1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。
3、幼儿园数学教案设计意图怎么写
一．课程设计意图： 幼儿数学活动的价值更凸显在幼儿对数学学习兴趣的培养，能够利用或直接在生活中借助可操作性材料提高数学能力的运用和提升，进而促成幼儿思维的发展。 二．课程目标：
1、认识数字10-20，知道10以上物体的进位计数方法和读法，进一步理解数字代表的基、序数意义，能用数字表示物体的数量，尝试按群计数。
2、发现周围环境中数字不同的作用意义，乐意探索数字，理解数字代表的意义。
3、在数列中发现数目的等差关系和相对关系。
4、能够进行自然测量，发现物体存在的差异。
5、了解感知更多的平面图形，在认识长方形、半圆形等图形的基础上，发现其内在的关系。
6、以某一物体为中心，区别上下、前后、里外。
7、 知道昨天、今天和明天、四季；能够在原有基础上尝试认识整点，建立初步时间观念。
8、尝试运用标记等记录周围事物和现象，能按物体的两个特征进行分类，尝试按自己的标准对事物进行分类，培养思维的个性化。
9、辨认并操作简单的规律模式，AB、AAB、ABABC等。
10、有初步的数目守恒观念，尝试在活动中培养量的守恒意识。 三．课程内容： 依据我们的活动时间我们下设的活动有 .数梅花（数学）目标：
1、能够对图片上的物体进行认真观察，并点数出它们的数量。
2、尝试按数群进行计数，提高点数的效率。 我长高了 目标：
1、能够根据身高判断出时间的先后顺序。
2、尝试从年月两个时间角度排列出它们的关系。 分元宵（数学）目标：
1、能对不同摆放形式下的物体进行点数，说出自己点数的顺序。
2、积极观察、判断尝试把整体物体进行分组，并说出每组物体的多少关系。 .美食多多 目标：
1、能够对食品进行分类，发现它们之间的联系和区别。
2、尝试进行记录和符号表征，学习有条理性的记录方法。（图片、操作纸、笔）具体的范文模板 链接：https://pan.baidu.com/s/1O2qsXPVRERRKN-vzbvxGuA?pwd=bx49 提取码: bx49 。
4、幼儿园数学教案区别单双数
一．课程设计意图： 幼儿数学活动的价值更凸显在幼儿对数学学习兴趣的培养，能够利用或直接在生活中借助可操作性材料提高数学能力的运用和提升，进而促成幼儿思维的发展。 二．课程目标：
1、认识数字10-20，知道10以上物体的进位计数方法和读法，进一步理解数字代表的基、序数意义，能用数字表示物体的数量，尝试按群计数。
2、发现周围环境中数字不同的作用意义，乐意探索数字，理解数字代表的意义。
3、在数列中发现数目的等差关系和相对关系。
4、能够进行自然测量，发现物体存在的差异。
5、了解感知更多的平面图形，在认识长方形、半圆形等图形的基础上，发现其内在的关系。
6、以某一物体为中心，区别上下、前后、里外。
7、 知道昨天、今天和明天、四季；能够在原有基础上尝试认识整点，建立初步时间观念。
8、尝试运用标记等记录周围事物和现象，能按物体的两个特征进行分类，尝试按自己的标准对事物进行分类，培养思维的个性化。
9、辨认并操作简单的规律模式，AB、AAB、ABABC等。
10、有初步的数目守恒观念，尝试在活动中培养量的守恒意识。 三．课程内容： 依据我们的活动时间我们下设的活动有 .数梅花（数学）目标：
1、能够对图片上的物体进行认真观察，并点数出它们的数量。
2、尝试按数群进行计数，提高点数的效率。 我长高了 目标：
1、能够根据身高判断出时间的先后顺序。
2、尝试从年月两个时间角度排列出它们的关系。 分元宵（数学）目标：
1、能对不同摆放形式下的物体进行点数，说出自己点数的顺序。
2、积极观察、判断尝试把整体物体进行分组，并说出每组物体的多少关系。 .美食多多 目标：
1、能够对食品进行分类，发现它们之间的联系和区别。
2、尝试进行记录和符号表征，学习有条理性的记录方法。（图片、操作纸、笔）具体的范文模板 链接：https://pan.baidu.com/s/1O2qsXPVRERRKN-vzbvxGuA?pwd=bx49 提取码: bx49 。
5、幼儿园数学教案大班哪种数量最多学习对应数量与数字1到10序数主题1
活动目标：
1、认识1~10的序数，初步学习 的方向确定物体在序列中的位置。
2、会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。
3、能倾听别人的发言，关注和学习同伴确定物体位置的方法。 活动准备：
1、磁性板，上面纵向画有10条跑道。
2、教学挂图（四）中的10种动物，（卡片），木偶大象，1~10大小数卡各一套（小数卡用于记录最后动物比赛的结果，大数卡用于记录跑道的位置）。
3、幼儿用书第22页《认识序数》的材料人手一份。 活动过程：
1、引导幼儿观察运动场上有什么。（将动物随意散放在跑道上，不与跑道对应）# 引导幼儿观察跑道，确认各条跑道的序号。 教师：数一数，一共有几条跑道？（请个别幼儿说一说，然后在集体点数）教师：哪条跑道是第一条？你是怎么知道的？（从左边开始数，依次指其右边相邻的跑道，问这是第几条跑道，再依次一直到第10条跑道）# 引导幼儿用数字标出跑道的位置。 教师：谁会用数字给每条跑道做个标记呢？（请一位幼儿来操作）教师手指跑道上的数字5："5"放在这里表示什么意思？我们平时用"5"可以表示什么？现在你知道数字有几个作用？（有两个作用：一是表示物体的数量，二是表示物体的位置）
2、帮助小动物做赛前准备。
6、幼儿园认识序数教案
1 幼儿园认识序数教案：大班数学认识序数 教学目标
1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
3、认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。 教学准备
1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。
2、小黑板一块，粉笔若干、投影仪。 教学过程
1、发放《幼儿园课程指导数学》，幼儿人手一本。
2、集体活动 （1）按数拍手。 “我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。” （2）认识序数。 老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“ 现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。）“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”
3、分组活动。 数数第几张椅子是空的。 “说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。” 教师巡回指导。 2 幼儿园认识序数教案：小班数学认识序数 活动目标
1、初步感知理解序数，知道数字还可以表示物体的位置。
2、愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。 活动准备
1、一幢7层楼的房子；
2、1—7的数字卡；
3、7个动物（大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子）。 活动过程
1、复习7以内的数量。 师：“熊猫老师开始上课了，看看它又哪些学生？共有几个学生？我们一起数一数？（数字7）”
2、引导幼儿帮助动物排队，初步感知理解序数的意义。 “熊猫老师要带它的动物朋友出去做游戏了，它要求小动物排着一条整齐的队伍出去，我们来帮助它们排队，好吗？（出示小红旗），排队要有个要求，要从红旗这里排，从左往右一个一个排在红线上。 （1）你们真棒，很快就帮小动物们排好了队。 （2）排在第一个的是谁？谁排在第三个？大象排在第几个？
3、给动物找序号，理解数字还可以表示动物的位置。 （1）为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个？你们能帮它想个好办法吗？ （2）老师这里有一些数字牌，分别是几？数字1发给谁，为什么？那数字2呢？大象那应该放数字几呢？表示大象排在第几个。 （3）现在有了这些数字牌，熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了，我们一起来说一说。 （4）小结：原来这个数字不仅可以表示有几个动物，还可以表示小动物排的位置呢。
4、引导幼儿帮动物找房子，从纵向来学习序数。 （1）玩好游戏，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小动物们就住在这里，我们来帮助小动物，把它们送回家。 （2）大象由于身体比较笨重，所以它住在第一层里，谁来把大象送回家。小狗住在第二层；住在第七层的时小老鼠…… （3）小结：原来数楼层的时候，我们是从下往上数的，数字还可以表示楼层呢？
5、玩排队游戏，巩固对序数的理解。 （1）请8个幼儿排成一排，先想一想从左往右自己排在第几个？然后根据老师的口令做相应的动作。如请第七个幼儿拍两下头。 （2）相同的队伍，从右往左玩排队游戏。 （3）小结：原来排队的方向不同了，你们排的位置也就不同了，原来熙熙排在第五个，现在方向换了，她的位置就不同了，现在排在第四个了。
6、帮熊猫老师贴上车厢的数字。 （1）第二天，熊猫老师要带动物学生坐上小火车去秋游了，为了让熊猫老师能一眼看出小动物分别坐在第几节车厢，请你帮助熊猫老师把数字贴在相应的车厢上，并说一说，XX动物坐在第几节车厢。 （2）幼儿操作 （3）请你去给客人老师看一看，你做对了没有，并告诉客人老师，小动物分别住在第几节车厢里。 12。
