中班数学活动蛋有几只教案及反思,中班科学活动教案：物体怎样移动
1、中班数学活动蛋有几只教案及反思
设计思路： 1。主题活动中融入的数活动 近日我班正在进行“动物世界真奇妙”的主题活动，在认识1些鸟类的过程中，孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣，此时抓住孩子们的兴趣点，将孩子比较熟悉与喜欢的4种鸟卵作为孩子们数数的载体，既帮助孩子们积累了相关的数经验，同时也进1步地增强了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。 2。数活动中融入的趣味游戏 数活动本身逻辑性概念性较强，而幼儿又是具体形象性思维，在设计活动时，我将数活动融入到有趣形象的游戏环节中，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。 3。本班幼儿数经验的最近发展区 有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性，大多幼儿都能较为准确地点数，然而在幼儿的生活中，游戏中我也发现孩子们在点数1些排列成封闭状的物体时，由于缺少方法，常常出现数错与数不清的现象。孩子已经积累了较多的点数经验，但是在点数中缺少方法，所以在数1些乱序排序与封闭式排序的物体时，出现了困难，因此，只要在方法上稍加引导，就能使幼儿较好地掌握了。 4。活动中的生生互动 在学习活动中，孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。数活动中我多采用了分组教学的方法，1来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活动情况，2来给幼儿较大的选择与操作空间。此次分组，我主要是随机抽样分组，幼儿中存在个体差异、能力差异，在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会，让幼儿在探索、发现数数方法之后，与同伴充分交流、分享各自的经验，让孩子来教孩子，从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。 活动目的： 1。在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。 2。发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。 活动准备： 1。连线纸、水彩笔 2。鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各1只 3。摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干 4。数字卡片 5。录音机、磁带 活动过程：
1、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入 1。游戏《连线找客人》 2。幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。（注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑）
2、配对 1。教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特别介绍鹌鹑蛋） 2。幼儿配对，将蛋放在动物边上。
3、数鸡蛋 1。教师出示鸡蛋！ “鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？” 2。发现问题？引导幼儿想办法解决。
4、幼儿探索尝试封闭式数数 1。幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。 “请小朋友选择1种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第1个数的那个蛋呢？” 2。总结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。 幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多
5、游戏：母鸡孵蛋 1。交代游戏规则 “着音乐1起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐1停我们就快去找1窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你1共附了几个蛋？” 2。游戏3边。
2、中班科学活动教案：物体怎样移动
2、在玩的过程中，获取有关物体移动需要力的具体经验。
3、培养幼儿的观察力，并激发幼儿探索自然现象的兴趣。 活动准备： 各种玩具、积木、汽车、纸、圆珠笔、绳子、轮子、木板等。 活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、幼儿听着音乐《碰碰车》走进教室，看到地上放着各类玩具，顿时来了兴趣，我便趁机说：“小朋友们，地上放了这么多玩具，我好想玩1玩，你们想玩吗？”
2、让幼儿通过尝试，发现物体自己是不动的，只有去推它、碰它物体才会移动。 小朋友在我的启发和引导下，开始了活动中的第1次尝试。我来到孩子中间，问身边的几个幼儿：“你们在玩什么？你怎么玩的？”在孩子的回答中，我便引出话题：“小朋友说的真棒！放在地上的东西自己是不会动的，那你是用什么方法让它动起来的呢？”
2、幼儿再次尝试，发现问题。 孩子在操作过程中，我便注意孩子们的玩法，等他们都围坐在我的身边的时候，便让幼儿边说边演示给其他小朋友看。 教师小结：“小朋友说得真棒！小朋友用各种各样的方法让物体移动，可以用手推、拉，可以用嘴巴吹，还可以用脚踢。”接着提出新问题。
3、在用力大和用力小的时候，物体移动的1样吗？幼儿再次尝试。 这是1个新的，而且动脑筋的问题，我刚说完，孩子们便自己去尝试了。孩子在玩的过程中，总结出：让物体移动，用的力不1样，物体移动的也不1样，用的力大，东西就动得又快又远；用力小，物体就动得又慢又近。 4：活动延伸：带领幼儿到户外去试1试，1些大的东西我们要怎样让它们动起来？让幼儿进1步体验力与运动的关系。中班教案中班数学《按规律排序》教案与反思中班语言活动《7个阿姨来摘果》教案与反思中班活动《我和风儿做朋友》教案与反思中班语言《金色的房子》教案与反思中班数学《会变的小鸟》教案与反思中班数学《长和短》教案与反思中班歌曲《走路》教案与反思中班综合教案《能干的小手》中班活动《认识红、黄、绿》教案与反思中班语言活动《县幼是我家》教案与反思更多中班教案内容...。
3、中班数学按规律排序教案反思
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:腐朽的灵魂时代 关于按规则进行中班数学教学的思考 中班数学根据规则对教学计划进行排序。它主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。可以根据人物的排列规则进行分类，并培养对孩子的初步观察和比较。能够提高幼儿的判断和推理能力，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，按照规定来看教学计划。活动设计背景 最近，孩子们在早上的活动中特别喜欢帮助花块排列，串珠和戴项链。通过孩子们的交谈，我了解了孩子对安排法则的正确认识，但缺乏对安排法则的了解。因此，我根据班级中最近发现的问题设计了此事件。我想通过此活动使孩子们对常规订购有正确的了解，以便孩子们可以根据图形的排列进行排序。 活动目标 1，可根据图形排列排序。 2.培养孩子的初步观察和比较能力，提高孩子的判断和推理能力。 3.培养幼儿进行比较和判断的能力。 4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.培养孩子的逻辑思维能力。 教学重点，难度 可以根据图形的排列进行排序。 活动准备 1，各种图形胶 2，儿童手术纸 活动程序 1.老师：“今天我收到了图形王国的礼物。你想看看吗？'（想你） “好吧，让我1起看看，这是什么礼物？“ 1制作自制的头饰，让幼儿发现自己的魅力，从而激发他们制作自己的头饰的兴趣。让我们来看看第3个方框中的礼物。
4、幼儿园中班数学活动教案：按规律排序(教学反思)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:屈老师办公室 幼儿园中班数学活动教案：按规律排序（教学反思） 教师：屈老师 活动目标：
1、能根据图形的排列规律进行排序。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。 活动准备：
1、各种图形若干，胶水
2、幼儿操作纸 活动过程：
1、老师："今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？"（想） "好，我么1起来看，是什么礼物？"
1、出示1个自制头饰，让幼儿自己去发现这1饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。
2、老师打开第1个礼物盒："哇！是1个漂亮的头饰。"（老师戴在头上） "好看吗？这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？我们1起来看看。" 小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……
3、小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。
2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。 "我们来看看第2个盒子里的礼物是什么？哇！也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢！你们愿意吗？"
1、小红旗：黄3角形蓝圆形黄3角形蓝圆形……
2、小红旗：黄圆形绿3角形绿3角形黄圆形绿3角形绿3角形…… 小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。
3、操作活动：（装饰头饰）启发幼儿依样接着给图形排序。 我们再来看看第3个盒子里的礼物是什么？（1张请柬） "上面写得是什么？我来读1下。"老师读请柬，"小朋友今天。
5、(中班数学活动教案)认识1-5的序数教案(附教学反思)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:wudechun1982 中班数学活动认识1-5的序数教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿能够懂得排序，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识1-5的序数教案吧。 活动设计背景 在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，能够让幼儿进1步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。通过游戏和直观的观察活动，能激发幼儿的学习兴趣，也能够锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。 活动目标
1、让幼儿能够懂得排序。
2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 教学的重点：知道什么是序数。 教学的难点：区分数字和序数。 活动准备
1、点字卡。
2、标记图 活动过程
1、让幼儿闭上眼睛。
2、让幼儿观察图片上的动物。
3、让幼儿数数有几只……逐个的数。
1、数数点字卡，逐个的数。
1、谁排在最前面，第1只大象排在第1。
2、请小朋友来排谁排在第2。
3、谁在第3，4，5。
6、中班数学花手帕教案反思
活动目标： 1.尝试用两种颜色的花片按1定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。 2.感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用活动准备： 1.人手1面镜子、1张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。 2.花片、皇冠若干。 活动过程： （1）学习排序1.第1次排序： （1）指导语：小朋友看看桌上有什么？请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排1排队。幼儿操作后交流：你是如何排的？ （2）请你再次设计花边，最好和别人不1样。幼儿操作后出示1个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语：小朋友，你们真棒！请你让小花片回到小篮中休息1下。 2.第2次排序： （1）指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们1起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧！请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不1样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧！ （2）幼儿操作后：你成功了吗？有什么问题？谁来帮助他。 （3）纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：这是1个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这1组的完整性，这样会更美。 （4）请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行1下调整，注意1组的完整性。 （5）幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。 （2）镜子里的排序，体验排列方式的不同1.制作生日礼物：花手帕。做花手帕也有1个要求：上面的图案也要有规律地排列。 2.指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画1下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。幼儿画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化？幼儿用两面镜子，探索，观察镜中的变化。 3.交流发现：镜子里的图案排列得有没有规律？象什么？这么多图案是怎么排列的呢？ 4.我们从镜子里把礼物请出来，好吗？打开餐巾纸。 5.指导语：其实，生活中很多东西都会用到这些有规律的排列，瞧！只要我们仔细观察，就能发现生活中还有很多这样的秘密！ 6.现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，准备去参加生日会吧！。
