读《生气汤》绘本有感,中班体育踩鼠洞教案？
1、读《生气汤》绘本有感
《生气汤》是1本优秀的世界级绘本，它不仅是孩子的读物，也是成人的读物。《生气汤》是1本关于描写如何解决不良情绪的优秀绘本，书中描写了霍尼碰到很多不开心的事。妈妈通过煮汤帮助儿子发泄，使霍尼又恢复信心的事多了起来。不良情绪如果不及时解决，对幼儿的身心都会造成伤害，不利于幼儿的成长。 《生气汤》这本绘本就是想告诉孩子，碰到烦恼的事我们不能憋在心里。这本绘本旨在让幼儿懂得碰到不开心的事，要学会及时进行自我调节，让坏情绪不在身上逗留。
2、中班体育踩鼠洞教案？
活动目标：
1、能回忆并说出自己高兴的事情以及高兴时的举动、表现。
2、学会保持快乐的方法，初步能调节情绪。
3、能与他人分享自己的快乐，并能初步感知与理解别人的快乐。 活动准备：
1、两段音乐；
2、绘本故事《生气汤》。
3、幼儿园音乐教案生气汤音乐的名字叫什么
设计思路： 《挪威舞曲》是1首十分优美、形象鲜明的乐曲。全曲ABA3段式结构明显，变化清晰，A段轻快活泼，B段紧张急促适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以情景和游戏贯穿整个活动。赋予音乐小动物在森林中玩乐遇到险情的音乐形象，让幼儿进行有主题的音乐想象与表现帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣. 活动目标：
1、 体验音乐欣赏活动及参与音乐表演的乐趣。
2、 结合音乐形象，尝试用语言、打击乐器和动作表达表现， 在游戏活动中有1定的自控能力。
3、 熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA3段式结构和音乐性质。 活动准备： 音乐磁带，录音机、课件、动物图片、音乐符号卡片、打击乐器（圆舞板、沙球）手套。 活动过程：
1、开始部分 (PPT1)在《森林狂想曲》（能听出大自然动物的声音）的伴奏下，激发幼儿到“森林”游玩的兴趣，引导幼儿做动物模仿动作走进活动室，（课件上呈现出森林背景图）。
2、基本部分
1、引出主题激发幼儿欣赏音乐的兴趣。 孩子们， 昨天森林里的小动物们遇到了1些事情，这些事情就藏在1首叫《挪威舞 曲》的音乐里，我们1起听听音乐猜猜看
2、(PPT2)幼儿完整欣赏音乐（教师自然地做拍肩和在音乐速度发生变化的时候1直保持做倾听的动作引起幼儿的注意），鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导。 提问：（1）、你感觉发生了什么事情？（老虎、狮子……来了） 你听到了什么样的音乐让你觉得是……来了。（主要从速度方面引导） 小动物们的心情怎么样？（紧张、害怕）它们会做什么？（逃跑、藏起来） （2）、老虎(假设)没来的时候小动物们在干什么呢……？（玩、做游戏、跳舞） 小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉？（慢、轻松、快乐、愉快） 小结：结合音乐性质，肯定孩子们的猜测。小结出小动物们玩乐中遇到险情的音乐故事情境。
3、幼儿完整欣赏音乐。(依然放PPT2中的音乐) （这1遍重点是引导幼儿在听完第1遍音乐的基础上，对音乐再有1个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下1步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表现在这1环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐、与紧张着急的音乐情绪。） 提问：音乐的1开始小动物们在干什么？（玩）心情怎样（轻松快乐） 后来呢？（假设大老虎来了）心情怎样（紧张着急） 再后来呢？（老虎走了小动物们又玩了）心情怎样（轻松快乐） 那你觉得这首曲子分了几个乐段。（有的孩子能说出有3段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）
4、幼儿完整欣赏音乐，用符号把音乐画出来，并用简单的肢体动作表现。重点引导幼儿感知ABA3段式的音乐结构，感受音乐性质。(PPT3) 老师这儿有两种符号，请你选出代表轻松玩乐音乐的符号（ ）和代表紧张躲藏音乐的符号（ ） （1）、边放音乐边在课件上呈现图谱。 （2）、教师指导：当听到、看到轻松玩乐音乐 时请小朋友们拍打自己的身体部位表示欢迎，每当听到、看到1句紧张着急的 的音乐时，小朋友们就要向它挥手1次。（设计意图是在感受节拍与乐句的同时为下1步配打击乐器做铺垫）。
4、中班健康《当大人生气时候》教案有视频吗
活动目标 1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。 2．能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。 3．愿意保持自己快乐的心情。 活动准备 1．经验准备：幼儿有过生气的经验。 2．《生气汤》故事的PPT。 活动过程 1．图片引人。 (1)教师出示小主人公霍斯的图片，提问：今天老师带来了1个朋友，他的名字叫霍斯。看，他怎么了?(在生气……) (2)提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的? (3)小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。 提问：猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们1起来看看吧! ◆评析：借助提问的方式，引起幼儿共鸣，为下1个环节作铺垫。 2．倾听故事。 (1)教师出示PPT，讲述故事。 故事：霍斯带来的新书被小朋友弄坏了，他很生气；在表演节目时牛牛踩到了霍斯的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，爸爸不守信用，请别人来接他，霍斯很生气。 提问：霍斯是为什么这么生气呀?你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉? 小结：经常生气会影响自己的身体健康。 ◆评析：倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进1步激发幼儿表达内心感受的欲望。 (2)提问：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢? 故事：霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。 提问：霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么? 小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。 ◆评析：通过讨论引导幼儿换位思考，让幼儿更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。 (3)提问：妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们1起看1看! 故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们1起来煮汤吧!”妈妈烧了1锅水。对着锅里说话：“今天我发现门口的草地、花朵不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。”妈妈对霍斯说：“现在，该你了!把不开心的事情说出来吧。”霍斯说： “今天我的新书被小朋友弄坏了，我很生气；表演节目时，被小朋友踩到了脚，可是他没有向我道歉，我很生气；爸爸今天没有来接我，他不守信用，我更生气。” 说完不1会儿，水开了。妈妈开始大声说：“撒点盐、放点糖，左左左扭3下，右右右扭3下，喷出1口火龙气，啊!我快乐啦!”霍斯笑了，妈妈也笑了。霍斯奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊?”“生气汤。”妈妈回答。最后，他们把汤都倒掉了，也 把1天的不开心都倒掉了。 提问：霍斯妈妈想出了什么办法呢?(霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来)现在霍斯的心情怎么样了?生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来? 总结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。 ◆评析：在这1环节中，借助妈妈煮生气汤的巧妙构思，充分调动幼儿的积极性，将自己的生活经验迁移到活动中，使整个活动达到高潮。 3．“生气汤”游戏。 提问：如果你的朋友生气了?你可以怎么帮助他?我们1起来玩1个可以让自己和朋友快乐的游戏“生气汤”吧! 玩法：我们手拉手，围成1个“大锅”的形状。每个人对着大锅大声说出自己1件生气的事情，然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左左左扭3下，右右右扭3下，喷出1口火龙气，啊!我快乐啦!” 小结：我现在开心极了，那么你们心情怎么样啊?如果你的朋友生气了，可以和他1起玩这个“生气汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。现在就让我们把这个好办法告诉其他班的小朋友，好不好? 活动反思 本活动以故事中主人公霍斯生气所发生的1系列事情为线索，了解霍斯生气的原因和表现，借助妈妈煮汤的方式帮助霍斯消除生气所产生的消极情绪。“生气汤”活动能贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受。在活动中，教师通过与幼儿谈话，从寻找霍斯生气的原因到谈谈自己为什么会生气，并寻找正确的宣泄方式等。在交流的过程中，教师有机地将健康的知识、换位思考的理念、正确排解自己生气时产生的消极情绪等方式渗透在教学活动中。
5、绘本生气汤讲了什么道理？
绘本《生气汤》告诉我们，孩子生气的时候，不要1味地批评和指责，而要让他学会疏导自己的情绪，这样孩子才会身心健康，我们的生活才会更美好。
6、大班音乐生气汤教案
大班音乐生气汤教案【篇1：生气汤《详案》】厦门市翔安区背包熊幼儿园教师优质课程活动计划（2014-2015学年第2学期）活动时间：活动地点：活动内容：执教者：活动目标：1.欣赏音乐，能借助图谱，初步尝试跟随音乐的节奏煮“生气汤”。2.尝试大胆创编生气的动作。3.知道排解不良情绪的方法，让自已快乐起来。活动准备：1.“小虎”图片，汤锅，人手1把勺子，铅画纸，记号笔，每人椅子后面贴有画好的汤锅图案。2.进场音乐，《开车舞》音乐，声效。3.图谱若干。活动过程：
1、行进律动。教师与幼儿相互问好并带幼儿根据音乐的节奏做肢体律动进入活动场地。
2、情景与节奏：1.出示“小虎”图片，引导幼儿观察“小虎”的表情。——老师请来了1位朋友，他的名字叫“小虎”。大家觉得“小虎”的心情怎么样？（请两个幼儿回答）从哪儿看出来？（幼儿自由述说）你们生气的时候是什么样子呢？（幼儿做动作并请个别幼儿演示）当你生气的时候心情怎么样？（请两至3个幼儿回答）会用什么方法让自已开心起来？（请两至3个幼儿回答）师小结：生气会影响自已的身体健康，也会让身边的人不开心，我们来看看小虎想了个什么奇特的方法，让自已变得开心！1.2。
