幼儿10以内的加法教学教案怎么写？幼儿园15以内的加法教案
1、幼儿10以内的加法教学教案怎么写？
【活动目标】
1、复习10以内的加法算式，发展幼儿的计算能力。
2、能积极参与数学活动，大胆回答问题。【活动准备】动物头饰两个，水果图片三个，星星，答题卡若干(与幼儿数量相同)学具小花若干【活动过程】一、预备活动:
1、问候，组织幼儿
2、手指游戏:十个阿姨来摘梨二、集体活动创设情景:今天老师请来了一位好朋友，小朋友想不想看看它是谁?(出示小猫头饰)小猫说:我要去找我的好朋友小熊，我想给他带一篮水果，可是这群可爱的水果宝宝设置了迷宫，我只有回答正确它们的问题，顺利通过迷宫，才可以带走这些水果，到达小熊的家，小朋友们，你们愿意帮助我吗?(愿意)
1、小猫开始闯迷宫，首先遇到了水果菠萝:请小朋友回答出我的问题就可以带走我，(算式题2+3= 4+3=等)
2、第二个遇到了樱桃，樱桃的难题是钓鱼游戏:鱼钩上方为加法算式题，请幼儿找到身上有正确答案的小鱼
3、葡萄:智慧树。把幼儿分成男女两组进行抢答，哪组最先把五颗智慧星的加法算式题回答正确，哪组为胜利，由胜利组帮助小猫摘走水果葡萄(此环节可使用学具小花进行算式题的验证活动)三、幼儿操作练习小猫在小朋友的帮助下，终于来到了小熊家，小熊见到好吃的水果说，谢谢小朋友们，为了感谢你们的帮助，我也有礼物送给你们，是爱心答题卡:请小朋友把卡纸上的加法算式题计算得数，遇到不会的题可以使用小花学具进行边操作边计算，最后交给老师，教师有针对性的加以指导。四、小结，收拾学具。
2、幼儿园15以内的加法教案
活动目标：
1、进一步理解加法的含义。
2、学习15以内的加法运算。活动准备：红花三朵 水果磁性教具若干 5以内的加法算式卡片若干活动过程：一、复习5以内的数的的分与合
1、教师和全体幼儿进行问答游戏，进行5以内数的分与合的练习师：小朋友，我问你，5可以分成1和几？幼：肖老师，我告诉你，5可以分成1和
4、、、、、、
2、教师和个别幼儿进行问答游戏，缩小幼儿之间的能力差距师：××小朋友，我问你，2和3合起来是几？××幼儿：肖老师，我告诉你，2和3合起来是
5、
3、教师请幼儿两两合作并交换角色进行练习。二、学习5以内数的加法一）复习3以内加法，巩固对“＋”“＝”的认识
1、老师昨天奖给小明2朵大红花，今天又奖给他1朵大红花，小明两天共得了几朵大红花呢？（教师边说边演示）
2、你是怎么算出来的？我们用加法算式怎么写出来呢？（教师板书：2+1=3）昨天奖到的2朵大红花用数字2来表示，今天奖到的1朵大红花，我们用数字1来表示。问共有几朵，我们用加法。“＋”“＝”又表示什么呢？（引导幼儿说说符号的含义，进一步复习巩固）二）学习5以内数的加法
1、小朋友，看，这是小明的妈妈在超市里买的水果，看看她都买了什么？（出示不同数量的各种水果）现在老师要出题来考考你们，请你们算出橘子和苹果一共有几个？你是怎么知道的？（请幼儿说说自己的计算方法）用加法算式怎么来写呢？（教师板书，并引导幼儿读出算式，并说说算式中各数和符号所代表的意义）
2、教师和幼儿编应用题如：小明的妈妈在超市里买了1个西瓜，买了4个脐橙，请问西瓜和脐橙一共有多少个？编出一道就以各种方式请幼儿说出算式或写出算式，并说说算式的含义。三、游戏巩固练习
1、教师一一出示5以内的加法算式卡片（如1+3=），请全体幼儿抢答。
2、教师出示5以内的算式卡片，请个别幼儿回答，对于有困难的幼儿，引导他利用实物等辅助进行计算。
3、把幼儿分组进行比赛，看哪一组答得又对又快。
3、冀教版数学教案(一上) 10以内的加法和减法
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:刘小红 第5单元 10以内的加法和减法 第1课时 5以内的加法(1) 【教学内容】 教材第34~35页。 【教学目标】
1、通过熟悉的情境和操作活动,经历把两部分合在一起转化为加法计算的过程。
2、体会加法的意义。认识+,会读、写加法算式,会根据直观图进行加法计算。
3、积极参与动手操作和交流活动,激发学生学习加法计算的兴趣。 【教学重点】 初步感知加法的意义,学会5以内数的加法。 【教学难点】 能够看图说图意,并能够正确列出加法算式计算。 【教学准备】 黄色花片、红色花片、PPT课件。 教学过程｜教师批注｜ 一、新课导入｜师:如果同学们课上各方面表现优秀,老师会奖励你们什么?｜生:如果我们课上表现很棒,老师会奖励给我们用纸做的黄花或红花。｜师:最近课上同学们表现都太优秀了,老师准备奖励给你们的纸花快用完了。这时3个小朋友主动要求给老师帮忙做纸花(PPT课件出示情境图)。想不想知道他们一共做了几朵花。本节课我们来研究用加法算式表示合在一起。(板书:5以内的加法(1))｜二、探求新知｜(一)在情境中理解合并。｜师:你从这幅图中看见了什么?｜生1:图中有2名男同学和1名女同学在一起做纸花。｜生2:3名同学,做了3朵红花和2朵黄花。｜生3:求“一共做了几朵花?”。｜师:有2名男同学,1名女同学,合起来是3名同学。(要求学生重复说)你能用“合在一起”表示同学们做的纸花吗?｜生:3朵红花,2朵黄花,合起来是5朵花。｜师:你能边用合在一起表示花的数量,边。
4、冀教版数学教案(一上) 10以内的加法和减法
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:刘小红 第5单元 10以内的加法和减法 第1课时 5以内的加法(1) 【教学内容】 教材第34~35页。 【教学目标】
1、通过熟悉的情境和操作活动,经历把两部分合在一起转化为加法计算的过程。
2、体会加法的意义。认识+,会读、写加法算式,会根据直观图进行加法计算。
3、积极参与动手操作和交流活动,激发学生学习加法计算的兴趣。 【教学重点】 初步感知加法的意义,学会5以内数的加法。 【教学难点】 能够看图说图意,并能够正确列出加法算式计算。 【教学准备】 黄色花片、红色花片、PPT课件。 教学过程｜教师批注｜ 一、新课导入｜师:如果同学们课上各方面表现优秀,老师会奖励你们什么?｜生:如果我们课上表现很棒,老师会奖励给我们用纸做的黄花或红花。｜师:最近课上同学们表现都太优秀了,老师准备奖励给你们的纸花快用完了。这时3个小朋友主动要求给老师帮忙做纸花(PPT课件出示情境图)。想不想知道他们一共做了几朵花。本节课我们来研究用加法算式表示合在一起。(板书:5以内的加法(1))｜二、探求新知｜(一)在情境中理解合并。｜师:你从这幅图中看见了什么?｜生1:图中有2名男同学和1名女同学在一起做纸花。｜生2:3名同学,做了3朵红花和2朵黄花。｜生3:求“一共做了几朵花?”。｜师:有2名男同学,1名女同学,合起来是3名同学。(要求学生重复说)你能用“合在一起”表示同学们做的纸花吗?｜生:3朵红花,2朵黄花,合起来是5朵花。｜师:你能边用合在一起表示花的数量,边。
5、幼儿园大班数学50以内的进位加法教案
教学目标：扩展资料进位加法，数学运算的一种，加法的一种。例如十进制时，一位上的数相加过十，则在此位上写相加得数的个位，向下一位进十位上的数。数学运算的一种，加法的一种。当两数相加时，某一位的结果每大于等于10，则需要向上一位计1，这就是进位。 [1] 如：48+ 56————= 1048+6=14>10 则向上一位（十位）进14+5再加上进位得来的1，即4+5+1=10 也需向上一位（十位）进1当运算中存在进位的加法称为“进位加法”。参考资料。
6、10以内的加法口诀是什么？
10以内加法口诀：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手，一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4，看到大数加小数，先把两数换位置。加法法则：一位数的加法：两个一位数相加，可以直接用数数的方法求出和，通常把两个一位数相加的结果编成加法表。多位数的加法：相同数位上的数相加，哪一位上的数相加满十，再向前一位进一。多位数加多位数，可以先把两个多位数写成不同计数单位的和的形式，再根据加法的运算律和一位数加法法则，分别把相同计数单位的数相加。
