幼儿大班10以内带括号的加减法教案？幼儿园大班8减法《皮球商店》教案
1、幼儿大班10以内带括号的加减法教案？
掰指头……先伸出n个手指，减多少就收回来多少，剩下的就是结果……（没有负数的吧）有括号和没括号对减法有影响么10-1=9和10-9=110-2=8和10-8=2……把这些对应起来，好让学生们容易记住都学生们穷举法，也是可以的吧10-2=？1+2=32+2=4……8+2=10那么？=8。
2、幼儿园大班8减法《皮球商店》教案
活动设计背景 我上的是《8的减法》，采用多媒体教学，让幼儿根据老师所出示的图案写出8的减法算式，让幼儿知道整体去掉部分应该用减法算式计算，并由幼儿自由创编8的减法数学问题。 活动目标
1、通过看图列算式，学习8的加减法。2 . 整体去掉部分应该用减法算式计算。3.会口编8的减法数学问题，发展幼儿的想象能力和思维能力。 教学重点、难点 让幼儿知道整体去掉部分应该用减法算式计算。 活动准备 多媒体课件 活动过程 1. 复习8的组成 8只小鸟飞啊飞，1只小鸟飞在前面，后面跟着几只小鸟呢？（7只），你是怎么知道的？（8可分成1和7）8还可以分成几和几，以此类推说出8的组成。 2. 组织幼儿学习8的减法 出示课件： （1）树上有8只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？ 幼儿说出老师提出的问题： 师追问：“你是怎么知道的？”引导幼儿说出8去掉1还剩7 即整体去掉部分应该用减法算式计算，引导幼儿列出8-1=7并知道8，1，7代表什么，教师版书。（2）草地上有8蝴蝶，飞走2只，草地上还剩多少只蝴蝶？ 教师组织幼儿根据要求列算式8-2=6，教师板书 （3）天上有8架飞机，飞走3架，还剩多少架飞机？ 教师组织幼儿根据要求列算式8-3=5，教师板书 （4）小红有8个气球，送给小花4个，还剩多少个气球？ 教师组织幼儿根据要求列算式8-4=4，教师板书 3．让幼儿自由创编8的减法数学问题。
3、幼儿园大班数学《10以内加减法》教案设计
幼儿园大班数学《10以内加减法》教案设计10以内加减法活动背景：结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解1个答案可以对应多个式题的道理。活动要求：1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个试题。2．熟悉生活中1些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。活动准备：1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。活动过程：
1、导人部分：复习10以内的加减法。师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩1个破译电话号码的游戏。（1）看式题破译电话号码。老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第1个号码是几？“6”是第几位号码？最后1位是几？。
4、幼儿园教案口编10以内加减法应用题
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:wlsh0908 幼儿园教案口编10以内加减法应用题 【活动前评析】 大班幼儿已经掌握了10以内加减法的运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了1节口编9以内的加减法应用题的活动。首先以游戏性形式引起兴趣，第2则运用幻灯片让幼儿学习与掌握口编应用题的方法，最后让幼儿结合教师提供的图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识。 【活动目标】
1、掌握口编加减法应用题的规律与方法。
2、锻炼其思维的灵活性，发展其口语表达能力。
3、喜欢数学活动，能主动参与到活动中去。 【活动准备】 教学课件、幼儿每人1张小图片、铅笔、橡皮、投影仪等。 【活动过程实录】
1、游戏"看谁答得对"(边讲边出示图卡)引起幼儿兴趣。老师先编1道应用题，请你们用动物的叫声来回答。"草地上，有1只小狗，又来了2只小狗，1共有几只小狗?"(汪、汪、汪)。可以多举几个例子。
2、师：教师请小朋友观看课件，有1棵大树，树上停了1只小鸟，后来怎样了?教师:图片上说了1件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听?
3、师：刚才编的应用题讲了1件事?有哪两个已知道的数。
5、幼儿园大班公开课教案，要详案，谢谢~~在线等
大班计算活动《快乐数学》 活动目标：
1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。 活动准备：
1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）3个，统计牌1个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各1张。
3、水果卡片若干，礼花1个，胜利、失败、欢快的音乐各1首。 活动过程：
1、引题
1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!首先我要向你们介绍今天的3个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第1关。
2、快乐数学第1关。
1、师：第1关：必答题。3个方队的每1位选手都要回答1道题目，每答对1题，奖励1个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那1队的水果个数最多。现在请各队的1号选手答题。
2、师：答题开始。请听题3+3=？（教师请3位选手轮流回答）幼儿：3+3=6 师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。
3、师：现在请各队的2号选手答题。（依次进行） 小结：第1关6轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第2个环节——快乐数学，第2关。Ye!
3、快乐数学第2关。
1、师：第2关“我说你来算”。今天我带来了1张图片，我给它编了1段话，请你算1算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，1共有几只蝴蝶？）小朋友请你算1算。
2、我这里还有1张图片，谁能象我1样给它编1段话，让我来算1算。 （1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。 （2）、教师完整讲述，并板书：2+3=5
3、我这里有3张图片，每个方队1张，请你们把图片编成1段话，把答案悄悄地放在心里。
4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的1队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。（唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍3下，答错拍1下。）恭喜唐老鸭队得到1个水果。现在请唐老鸭队出题。
5、小结：在第2关中，3队编的都很好，我给3个方队都加上1个水果。我们再来关注各队的水果个数。（表扬第1名，鼓励其他队）
4、快乐数学，第3关。
1、第3关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：（2+3=5）对！我们就用这种方法来算。
2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开始。
3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？小熊维尼队几个水果？
5、统计
1、3关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，教师统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴，给我们送来了礼花，我们1起庆祝1下（教师打出礼花）跳起来吧！
2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。（带幼儿离开活动室）。
6、幼儿园大班数学2和3的减法教案怎样写
设计意图：我设计这节 活动课主要 帮助幼儿 理解相邻数的等差关系，运用贴绒核桃，花生，枣吸引幼儿注意力，直观，形象，利于抽象思维和形象思维转换，可以帮助孩子建立数字概念。 目标 ：认识“2和3”的相邻数，理解它们和相邻数的等差关系。 重点：认识2和3 的相邻数。 难点：理解它们和相邻数的等差关系。 教学准备：幼儿每人1张格子卡片；豆子6粒；1~3数字卡片；《学期班幼儿读物。数学》；贴绒核桃，花生，枣等；贴绒数字1~4. 形式：全班集体进行。 过程： 1。两个相邻数比较。 1. 出示贴绒核桃2个，再出示2 颗花生与核桃对应排列。请幼儿数数，核桃，花生各是几颗?是不是1样多？ 2.在花生后面添1颗花生，再比较花生和核桃哪个多？哪个少？ 3.在第1排下面，对应贴4个红枣图片。比较：4个红枣比3颗花生多几个？3颗花生比4个红枣少几个？ 2。3个连续数比较。 在3种干果图片的下面贴相应的数字卡片，请幼儿想想，比3 少1的数是几？应排在3的前面还是后面？比3多1的数是几？应排在3的前面还是后面？引导幼儿懂得3个连续数比较时，要从中间的1个数开始，先和比它小的数比，再和比它大的数比，比这个数少1和多1的两个数，就是这个数的好朋友，也就是这个数的两个相邻数。 3。将6粒豆子摆在格子里，要求中间格摆两粒豆子，想1想其它两个格子各应放几粒豆子，为什么？ 第1格放1粒，第2格放两粒，第3格放3粒。 说说2的相邻数是几和几？3的相邻数呢？ 4。小结本节内容。这节课我们认识了2和3的相邻数，并掌握了找相邻数的方法。即：从中间数开始，减去1是前面的数，加上1是后面的数。
