教师帮扶贫困学生总结,想资助一个西部的贫困生帮助其学业，不想通过官方的程序，大家给提供点资料。
1、教师帮扶贫困学生总结
教师帮扶贫困学生总结5篇 时光在流逝，从不停歇，1段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，1定有许多的艰难困苦，是不是该好好写1份工作总结记录1下呢?那么工作总结的格式，你掌握了吗?以下是我精心整理的教师帮扶贫困学生总结,欢迎大家分享。 教师帮扶贫困学生总结1 通过教育扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫、信息扶贫和专业扶贫，为云南省施甸县经济社会发展服务，各项扶贫工作取得明显实效。
1、提高认识，实地调研，科学制定工作方案 为了扎实做好挂钩帮扶工作，学校20__年组织7批次，20__年已组织6批次各方面力量赴施甸县调研考察和实施项目。调研涉及整体帮扶工作实施方案、基础教育、施甸县城乡规划、姚关镇文化旅游开发、雷打树村人畜饮水蓄水安全、生猪养殖和火腿加工、野鸭湖产业发展、水蛭养殖和药品生产，高山特色农产品电子交易平台等诸多方面。严格按照《西安交通大学定点联系滇西边境山区扶贫工作实施方案》逐项落实。学校党委明确要求，全校上下必须始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针，高度重视，形成合力，扎实推进，力求实效。
2、发挥智力优势，重点实施教育、医疗、文化扶贫 学校始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针。具体针对当地人力资源缺乏、水平不高的问题，制定了干部培训、基础教育培训和医疗培训3个主攻方向，开展各类培训12期，供培训2600人次。 1是扶贫干部培训。依托中组部全国干部教育培训西安交通大学基地，面向云南省、保山市、施甸县和陇川县在20__年先后举办了4期干部培训，近期又将开展2期，共有200余名来自基层的干部接受了关于城镇化建设与区域经济发展等专题的培训。课程内容涵盖了城市化发展趋势和小城镇建设、县域经济建设项目策划、包装与申报、历史文化追思、空间集聚机制与城市发展的信息动力学、突发事件中的媒体应对与领导干部的新闻传播素养、领导干部群众路线教育实地教学等。 2是教师培训。20__年6月，来自施甸县教育局的干部、中小学校长、年级组长、学科组长等，在学校进行了为期1周的考察学习和听课培训;20__年4月、20__年3月，西安交大附中、附小及幼儿园的20余名骨干教师分两批，赴施甸县开展了高效课堂与课题研究、特色班级建设与管理、学生心理健康与教育、备战高考与重点难点突破等4个专题的教学报告，并通过上公开示范课，听课，评课等具体的形式进行教师教学培训。 3是智力帮扶。20__年，人居学院专家教授经过实地考察，向施甸县县委和政府提交了城乡规划及旅游开发帮扶项目的建议，与当地政府共同推进城镇化和城乡1体化等项目的规划和实施。生命学院书记、院长带队赴施甸就可能进行科技合作的项目进行实地调研，并为施甸1中师生做科普知识讲座;实地考察了施甸县太平镇石瓢温泉地热资源，与县国土局和太平镇就开发石瓢温泉饮用富氢水相互交流了意见和看法，研讨了施甸健康水工程技术研究中心项目的可行性，为以后进1步合作打下了基础。20__年6月5日，学校副校长李伟1行5人在保山市委常委、副市长刘朋建，施甸县县长张云怡及其他市县有关领导的陪同下，前往姚关镇雷打树村、施甸3中、姚关小学和云南海瑞迪生物药业有限公司开展了调研工作，并在施甸县召开了20__年扶贫帮扶工作联席会议，总结20__年帮扶工作，明确20__年的帮扶工作计划，学校有关部门与施甸县4大班子领导和有关部门负责人共同商议20__年帮扶工作。同时，学校组织学生创业企业与施甸县当地的青年创业企业进行经验交流，组织优秀博士生、硕士生为县农业局开发农产品网上交易的电子交易平台，解决高山特色农产品的销售、推广问题。 4是教育挂钩帮扶。针对当地基础教育师资水平非常落后的局面，学校把当年扶贫经费的大部分投入到了基础教育帮扶上。同时加大对基础教育师资的培训力度。学校20__年1期投入60余万元帮扶援建施甸中小学校园网络项目由西安交大网络中心承担，顺利建成并开通了施甸1中有线无线1体化校园网络，新建了1个计算机教学机房和两个多媒体教室，搭建了施甸1中主页服务器;20__年，学校2期投入近50万元，为姚关镇雷打树小学、施甸3中、仁和镇中学各建设了1个计算机教学机房;为相关技术人员提供了初步的网络技术培训。学校工会与施甸县总工会开展针对贫困生的共同圆大学梦活动，每年投入2万元资助10名施甸籍贫困大学生。校团委、仲英书院组织了两次赴云南施甸帮扶实践活动，40余名师生分别在施甸县1中、3中开展公益支教活动;博士生协会对施甸县域经济中的特色农业产业、产业结构优化、主要民生问题进行了调研，并形成了1系列的调研报告。 5是文化交流。文学院杨琳教授课题组，针对施甸县抗战文化、契丹文化、布朗民族文化等非物质文化遗产和资源的保护及开发进行了实地调研;学生艺术团深入具有布朗族和彝族音乐魅力的白龙水村、摆榔乡、由旺镇等地寻访非物质文化遗产传承人并同他们同台演出交流，取得了良好的社会反响。学校舞蹈团，赴施甸县进行跳舞吧交大的采点拍摄，并形成了醉美施甸专题系列，宣传推广施甸旅游产业发展工作。 6是卫生医疗帮扶。学校3所附属医院采取多种形式对施甸县人民医院、县中医医院进行对口支援，第1附属医院派出医疗队赴施甸县为近200名基层医务人员进行了医学临床3基3严专业培训;第2附属医院先后对保山市人民医院、施甸县中医院、施甸县妇幼保健院、姚关镇医院进行了学科对接和指导，重点对施甸县人民医院等级评审进行了模拟测评，同时制定了3年的医师、护理管理等方面培训进修学习计划和保山市医专的教师培训计划。目前，已累计接受33名医务人员到学校3所附属医院进行为期半年到1年的进修、学习和培训。
3、发挥挂职干部作用，做好挂钩扶贫工作 学校组织部根据教育部人事司要求，结合岗位要求，认真做好优秀年轻干部的选派工作。经基层党委推荐、组织部门遴选、学校干部工作领导小组同意，分两批选派了2名干部赴滇西挂职。挂职干部深入基层考察了全县乡镇、农场、全县中小学，直接与群众沟通交流。主动登门与县4套班子领导和相关党政部门负责同志进行交流座谈，主动了解县情、民情，学习地方工作特点，积极主动开展工作。同时，作为学校与当地扶贫工作联席会议的联络人，切实承担起了学校与滇西边境山区的桥梁纽带作用。
4、找准着力点，进1步提升扶贫工作的成效 20__年4月21日，学校举行社会扶贫工作会议，总结20__年定点联系滇西边境山区扶贫工作，安排部署20__年学校社会扶贫工作。要求在以往工作的基础上要进1步整合资源，认真归纳和总结，找准着力点，影响和带动当地的发展，提升扶贫工作的成效和意义。1是突出挂钩帮扶的重点区域和项目，促进帮扶项目取得阶段性成效和可持续发展。 2是针对具体项目进1步细化，明确责任分工，建立项目监督评价推进机制，确保有效落实。3是统筹校内外资源、发挥优势，将自身的优势与帮扶地区的需求结合起来，加强重大问题研究，做好帮联共建、产业培育、吸引人才与资金等工作，激发帮扶地区脱贫致富的内生动力。4是借助社会媒体的力量加强对帮扶地区的宣传，增强社会影响力。 教师帮扶贫困学生总结2 本学期我承担帮扶赖中年老师的工作，在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，1起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。 (1)高度重视，制定工作计划和实施方案 我俩紧紧围绕市关于结对帮扶工作会议的相关精神及区教育局的有关规定，在已取得帮扶效果的基础上，进1步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。 (2)重视交流，达到优质资源共享 在日常的教育教学中，我们通过1起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。 (3)加强联系，建立稳定的互访机制 主要通过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流，达到资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的。 感受与启发： 我俩开展结对帮扶的活动时间不长，但给我俩的感受和启发较多。1是赖中年老师有了新的教育教学理念，明确了课堂教学有效性的研究。2是赖中年老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。3是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。4是有限的优质教育资源得到了共享，促进了农村基础教育的均衡发展，向教育的公平发展迈进了1步。5是对认识《新课标》的新感受，突出“数学味”教学。教学中，遇到1些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学会上都成为数学学习的主人。另外，在教学中，教师要重视教学内容呈现方式丰富多彩;重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力。 总之，学校结对帮扶工作是1项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年教师提供了很好的机会。在今后的工作中，需要进1步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展，推进素质教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。 教师帮扶贫困学生总结3 1直以来，我们学校都有实施帮扶活动，有生生帮扶也有师生帮扶，这1学期，在师生帮扶活动中，本人帮扶了1个学生，通过各方面的教育与帮助，这位学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，由本来的学困生变成现在的中等生，在学习上现已能明确自己的学习目的，是为自己更好的明白;学习态度上较以前有明显的变化，以前是教师在后面追着你学，现在是我要尽我所能学好。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取1个个小成功，取得了1次次小小的进步，学生在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现对这项工作总结如下：
1、公平对待每1个学生，给予学生尊重与宽容 不仅是语文数学教学，事实上每1科的教学的成功与否有很大部分取决于智力因素以外的情绪，态度、学习动力等，因此在任何时候教学都要注意自己的言辞和情绪上的控制，不能随意的有伤害性的语言来攻击伤害学生，也不能动不动就向家长和班主任告状。某些被认做是“差生”的学困生经常在班级上被教师斥责，同时在班级上可能会受到同学的耻笑。而在家里，可能会受到这些“望子成龙，望女成凤”的父母的训斥，在这样的环境下，往往造成他们自信心的严重不强，在自信心的.塑造上，我主动去发现他们的优点，比如体育方面等的特长去鼓励他们，不断地给予他们肯定。
2、因材施教，对症下药，发现他们的“闪光点” 在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每1个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每1位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在1个最低点上。差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的1些情况，并在生活上给予足够的关心。我还注意了解每位差生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。
3、坚持课外的辅导 语文是偏文的科目，不去记不去念，不去做练习，是不可能进步的，因此，我经常利用课外时间和晚自修去给他们布置适量的任务，让他们在适当的时间内完成并进行抽查。从易到难，从少到多，让学生们1点1滴的积累知识。慢慢取得进步。
4、积极取得学生家长的配合并给学生制定符合他们自身实际的目标 学习外语这1门语言，要进行“听说读写”4个方面的大量训练，没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长1般都关心孩子学习这1特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默词等。这对差生成绩的提高有很大的作用。这些学困生之所以成为学困生，没有努力奋斗，没有1定的目标很重要的1个原因。在对每位学困生全面了解的基础上，我给他们制定短时和长时目标，而且经常检查这1目标，根据他们完成的实际情况作出相应的修改。 上面这4点是我这学期的帮扶工作总结，当然，这之中还存在很多的不足之处，我相信，在其他教师的帮助和自身的努力下，我会不断取得进步，取长补短，争取帮助更多的学生。 教师帮扶贫困学生总结4 光阴似箭，1晃1学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年教师毛老师结成了帮扶对子，我深知这既是1种荣誉，更是1种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“1棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与积极肯干的毛玉霞老师携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流，双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。
1、提高认识，统1思想 确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义：
1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的1种重要形式。
2、是对骨干教师不断再学习不断提高的1种监督和督促的有效方式。
3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。
4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。
2、达成共识，确立目标 我和毛老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、交流心得，使两人的教育教学思想和能力有了进步。针对各自的特点，我们确立了共同研究的目标：
1、对教育教学理念的研究。
2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。
3、班级管理的方法。
3、帮带互助，收获双赢 我知道只有自己过硬，才可以又能力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了率先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关心爱护学生，自觉实施素质教育，在实践中践行。积极参加各级培训学习。
4、训练课堂教学基本功 我认为，作为1名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，她精心设计的教案就白白的浪费了。所以，在开学的第1个月，我将协助她训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，1名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功。这就要求她在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。
5、培养理解教材和驾驭教材的能力 教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰;要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化;要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维;要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。 由于我所帮扶的教师是新教师，而且使用的是生本教材。所以，我会和她1起研究教材，把握好教学的重点和难点，1起研究好前置性作业和后置性作业。还会关注她对教材的理解是否正确，让她能尽快的熟悉教材。要较熟悉所学科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材分析，能较顺利地举行公开课。
6、教学风格的形成与锤炼 教学风格是在教学活动中形成的，体现不同个性教学特色和水平的1种模式，它通过教师的教学态度、气质等1系列内在的精神活动表现出来。对于1名青年教师，要形成自己的教学风格，必须要在具备过硬的教学能力和扎实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的，需要1个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为1种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力。 教师还要对自身条件有1个清醒的认识，即个人定位，不能单纯模仿他人的教学风格，而是要通过模仿他人的教学风格，再根据个人的兴趣、爱好、特长，将各种教学要素融为1体，取人之长补己不足，选择适合自己个性发展的教学风格，通过长时间的不断的实践锤炼，使自己的教学风格精益求精，逐步提升。 我与毛老师在工作中互相切磋，经常1起研究学校的教育现状，教学中棘手的难题等。比如开学初，共同研究学校的帮扶计划，还有教材和教学;备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们1起“说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节;及时交流教学情况，不断改进方法。
7、及时沟通，增进友谊 我们常常交流各人体会，取长补短。她有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力，我作为师傅乐意把自己的1切毫无保留地传授给她。 经过1个学期的努力，我们取得了1定的进步。当然许多地方仍存在不足，希望在未来的日子里，加强合作，互相促进，以取得更好的教学成绩。 教师帮扶贫困学生总结5 光阴似箭，1晃1学期的工作已悄然离我们远去。回首这1学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校县级美术骨干教师，我深知这既是1种荣誉，更是1种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“1棵树不成林”的道.。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的陈颖老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下：
1、日常的帮扶工作： 本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。
1、做到了每个月帮助陈老师备1节课，检查1次教案，真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理方面的能力。
2、做到了每个月听陈老师1节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助陈老师提高。
3、做到了每个月给陈老师上1节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。
4、指导陈老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的..收.。
2、取得的成绩： 工夫不符有心人，在本人的帮助，陈颖老师的积极努力下，陈老师的《神鸟变树》1课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将1如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助陈老师，力争在平凡的岗位上实现]自身的生命价值。 以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事1如既往的支持我、帮助我，我又1次背好行囊，积蓄力量，向下1个驿站吹响了冲锋的号角。
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2、想资助1个西部的贫困生帮助其学业，不想通过官方的程序，大家给提供点资料。
资助西部贫困生的途径倒是很多的，我想跑来这里问，可能也是不太想去那些慈善机构。我的建议呢，您可以去1些相关的单位了解1下情况，比如党委啊，共青团啊，青少年基金会等单位，然后自己去实地考察，与当地的学校、老师或者村委取得沟通，获取1些真实的贫困信息，然后直接的去帮助这些需要帮助的人。另外，我给您提供1个线索。前两天在新浪博客无意间访问到1个4川省泸州市古蔺县呐喊村的“博大教育希望小学”的博客，里面很多感人的故事和需要受助的学生。楼主可以去看看，或者实地考察1下。祝楼主好人1生平安! 我是非常用心回答的，请加分
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3、大学贫困生助学金感谢信2000字
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4、山区贫困学生的名字,资料要写作文
探访贫困山村
在这个世界上，有很多贫困山区的学生因为上学而历尽艰辛：有的凌晨5点就要起床，有的回家要走3个小时，有的连1本像样的课外读物都没有。
今天，在炎炎夏日中，我们巴蜀小学4年级4班的同学在李老师的带领下，走访了荣昌县荷包镇中心小学——坐了两3个小时车，我们到达了荷包镇中心小学。刚1下车，有几位同学便有点想吐，李老师见状，镇定地说：“你们连这点苦都受不了？要知道，贫困山区的儿童是要步行3个小时呀！”经过了这段小插曲，同学们忽然想起了此行的目的——“同1片蓝天下手拉手”，了解贫困山区同学的生活。
于是，我们连忙走进了学校。我们直接走到了少先队会议厅。只见1面墙上挂满了各式各样的奖状。回头1看，便是1块与我们上课时1样大的黑板，左边用隶书写着教师的“师德”，右边则用小楷写出了会议室的要求。我们陆续坐了下来，对面是这个学校的4名5年级同学。
我们首先送上了礼物——几十本课外读物以及1对玩偶。那些同学们见这些书都是送给他们学校的，都高兴得不得了，脸上挂满了笑容，心中充满了甜蜜，1个个心花怒放，喜笑颜开。之后，我们在老师的指导下，分别与这4位同学交流起来。我们你1言，我1语的，忙得不亦乐乎。在交谈中，我知道了，其中的1位男同学的名字叫胡宁，今年十2岁了，勤奋好学。
为了建立长久的联系，他还告诉了我给他寄信的地址。过后，我们又去参观了他们的教室。从窗户外往里看，我们1个个都惊呆了：只见那教室非常简陋，只有前后两块黑板、桌椅以及4盏日光灯，根本没什么电扇空调，更别说投影仪了。我们仔细观察了1下，发现只有会议室和教师办公室各有1盏破旧不堪的电扇。他们在这么差的环境中都能认真学习，更何况我们还有那么好的学习环境呢?走出学校，我们又到了1位山村同学陈磊家中走访，受到了热情的款待。
他们的这种人情使我感动。陈磊的父母在外打工，家里只有陈磊和她的婆婆以及两只小猫咪，而且，婆婆的脚上竟然连1双鞋子都没有穿。这房子好像是用1整块岩石凿出的。跨过高高的门槛，便是简陋的客厅：没有空调，没有沙发，也没有日光灯，只有1个电灯泡悬在客厅中央；往左走边是卧室，继续走又到了猪圈，猪圈旁边就是厕所，由几块扁石头拼成。在客厅往右走便到了小朋友的卧室。与客厅1样，中间悬个1盏小小的电灯泡，只不过多了1条连着风扇的电线。我看了看，他的房间里只有很小的1块地方可以空出来供他做作业。
每天，他都要在昏暗的灯光下做作业，并且非常严格地要求自己，就连期末考试考了第2名都觉得有愧于婆婆。令我惊讶的是，这位山村孩子竟然连集市上的矿泉水都没有喝过，当他拿到1瓶矿泉水是那样地激动，那样地开心，不知是谁又递给了他1瓶，他飞也是地跑回家递给了婆婆。我们要学习他们的这种热情，善良，朴实的优秀品质！通过这次活动，我了解到了贫困山区学生们学习的艰苦，家境贫寒。
他们在那么差的环境中也能坚持努力学习，还时时想着回报父母；相比之下，我们在学习条件优越的城市中，却不珍惜我们要学习他们这种求学的精神，并化为动力，在学习中奋发向上，更进1步！。
5、教师对努力学习的贫困生如何评价鉴定
查你的出生地资料，当地证明，还有父母工作等。
6、爸妈离婚,我和妈妈1起,老师让写贫困生申请,怎么写？
按照资料直接填写就可以了，会有专人来做调查的。
