教师资格证高中美术教案会飞的棒棒糖,教师资格证高中美术教案会飞的棒棒糖
1、教师资格证高中美术教案会飞的棒棒糖
以下是在百度上找到的相关的1个教案，可以作为参考 设计思路： 5岁的孩子自我中心意识强，往往表现得很自私，分享在这1阶段对他们而言是困难的．分享是学习与他人互动的重要内容，孩子并不是自发地懂得分享的道理的，需要引导和教育，尤其是很小的孩子，他们常常认为凡是他能得到的东西都是属于他的，这其实是很自然的，而糖作为孩子们最喜欢的食品之1，通过1个小故事，以及小实验，直观地让孩子们了解糖能融化使水变甜，激发孩子们愿意与同伴分享．与此同时，活动抓住使糖融化成水时的搅拌动作，鼓励孩子听着音乐用肢体进行表现，在快乐的活动中发挥创造．与人分享无疑是快乐的。 活动目标：
1、知道糖能融化使水变甜，愿意和同伴分享甜甜的糖．
2、尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作.
3、感受参与音乐活动的快乐。 活动准备：
1、《会跳舞的棒棒糖》PPT。
2、音乐：（王老先生有块地）我是1根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。
3、大的棒棒糖、透明大碗、小杯、勺、小碗，甜字。 活动流程： 看棒棒糖-----听故事-----表演棒棒糖-----品尝甜甜的水活动过程：
1、棒棒糖导入：（视觉感受）猜1猜，今天顾老师会给你们带来什么？闭上小眼睛，让我们1起念魔语："咕噜咕噜变变变，它就会出来和你们见面了！"（说完后出示棒棒糖）它是什么味道的？
2、听故事：甜甜的河水（听觉感受）师：有1只小熊和你们1样也喜欢吃棒棒糖，瞧，它来了！（PPT1）大家欢迎（幼儿鼓掌）故事演示（PPT）：幼儿边听故事，边看PPT。
1、插问：为什么小熊那么大声地喊朋友，朋友们1个都没来呢？它怎样做，朋友们才会来呢？可是小熊不知水里的朋友在哪儿，有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢？
2、追问：棒棒糖放在水里，水会怎么样？ （变甜）
3、小结：棒棒糖放在水里会慢慢地溶化，河水也会变甜的，水里的朋友们尝到了甜甜的水，就会出来和小熊1起做游戏。
3、跳舞的棒棒糖（身体表现）
1、我们也来试1试。（把棒棒糖放在水里）师：棒棒糖溶化了吗？我们1起叫它快溶化……（幼儿学说：我是1根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟，咕噜噜，咕噜噜，咕噜咕噜咕噜噜，我是1根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟）。
2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？（教师搅拌，引导幼儿观察棒棒糖在水中跳舞的姿态，请个别幼儿模仿）。 师：如果棒棒糖不停地跳舞，1定会很累，我们在"我是1根棒棒糖"和"会跳舞的棒棒糖"这儿用拍手和拍肩的动作表示休息，在唱到"咿呀咿呀哟"和"咕噜噜，咕噜噜，咕噜咕噜咕噜噜"这里做棒棒糖跳舞的动作，好吗？
3、幼儿听音乐进行动作创编，教师在棒棒糖休息处领做，其它处幼儿创编。（请1个老师搅拌棒棒糖）
4、音乐真好听，我们也来跳个舞吧老师先教1个动作，激发孩子学跳动作的热情，重点在配合节奏（引导：这时要动的快1点，棒棒糖就溶化得快1些。）幼儿自编舞蹈动作，大家学1学（请想出动作的孩子尝尝水变甜了吗？经验分享告诉大家水变甜了）
4、甜甜的水（味觉感受）
1、现在，你们觉得水变甜了吗？你从哪儿看出来的？
2、分享甜甜的水。--河水变甜了，你们猜猜发生了什么事情？（水里的朋友都来啦，小熊和朋友们1起分享甜甜的水，多高兴啊！）我们也要象小熊1样，有了好东西要和大家分享，这样，你1定会觉得很快乐，1定会交到很多好朋友。
3、 听音乐，制作1杯甜甜的水和教室里的同伴分享。 师：今天还有很多小朋友没有和我们1起做游戏，让我们1起来做1杯甜甜的水和好朋友分享好吗？。
2、教师资格证高中美术教案会飞的棒棒糖
以下是在百度上找到的相关的1个教案，可以作为参考 设计思路： 5岁的孩子自我中心意识强，往往表现得很自私，分享在这1阶段对他们而言是困难的．分享是学习与他人互动的重要内容，孩子并不是自发地懂得分享的道理的，需要引导和教育，尤其是很小的孩子，他们常常认为凡是他能得到的东西都是属于他的，这其实是很自然的，而糖作为孩子们最喜欢的食品之1，通过1个小故事，以及小实验，直观地让孩子们了解糖能融化使水变甜，激发孩子们愿意与同伴分享．与此同时，活动抓住使糖融化成水时的搅拌动作，鼓励孩子听着音乐用肢体进行表现，在快乐的活动中发挥创造．与人分享无疑是快乐的。 活动目标：
1、知道糖能融化使水变甜，愿意和同伴分享甜甜的糖．
2、尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作.
3、感受参与音乐活动的快乐。 活动准备：
1、《会跳舞的棒棒糖》PPT。
2、音乐：（王老先生有块地）我是1根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。
3、大的棒棒糖、透明大碗、小杯、勺、小碗，甜字。 活动流程： 看棒棒糖-----听故事-----表演棒棒糖-----品尝甜甜的水活动过程：
1、棒棒糖导入：（视觉感受）猜1猜，今天顾老师会给你们带来什么？闭上小眼睛，让我们1起念魔语："咕噜咕噜变变变，它就会出来和你们见面了！"（说完后出示棒棒糖）它是什么味道的？
2、听故事：甜甜的河水（听觉感受）师：有1只小熊和你们1样也喜欢吃棒棒糖，瞧，它来了！（PPT1）大家欢迎（幼儿鼓掌）故事演示（PPT）：幼儿边听故事，边看PPT。
1、插问：为什么小熊那么大声地喊朋友，朋友们1个都没来呢？它怎样做，朋友们才会来呢？可是小熊不知水里的朋友在哪儿，有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢？
2、追问：棒棒糖放在水里，水会怎么样？ （变甜）
3、小结：棒棒糖放在水里会慢慢地溶化，河水也会变甜的，水里的朋友们尝到了甜甜的水，就会出来和小熊1起做游戏。
3、跳舞的棒棒糖（身体表现）
1、我们也来试1试。（把棒棒糖放在水里）师：棒棒糖溶化了吗？我们1起叫它快溶化……（幼儿学说：我是1根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟，咕噜噜，咕噜噜，咕噜咕噜咕噜噜，我是1根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟）。
2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？（教师搅拌，引导幼儿观察棒棒糖在水中跳舞的姿态，请个别幼儿模仿）。 师：如果棒棒糖不停地跳舞，1定会很累，我们在"我是1根棒棒糖"和"会跳舞的棒棒糖"这儿用拍手和拍肩的动作表示休息，在唱到"咿呀咿呀哟"和"咕噜噜，咕噜噜，咕噜咕噜咕噜噜"这里做棒棒糖跳舞的动作，好吗？
3、幼儿听音乐进行动作创编，教师在棒棒糖休息处领做，其它处幼儿创编。（请1个老师搅拌棒棒糖）
4、音乐真好听，我们也来跳个舞吧老师先教1个动作，激发孩子学跳动作的热情，重点在配合节奏（引导：这时要动的快1点，棒棒糖就溶化得快1些。）幼儿自编舞蹈动作，大家学1学（请想出动作的孩子尝尝水变甜了吗？经验分享告诉大家水变甜了）
4、甜甜的水（味觉感受）
1、现在，你们觉得水变甜了吗？你从哪儿看出来的？
2、分享甜甜的水。--河水变甜了，你们猜猜发生了什么事情？（水里的朋友都来啦，小熊和朋友们1起分享甜甜的水，多高兴啊！）我们也要象小熊1样，有了好东西要和大家分享，这样，你1定会觉得很快乐，1定会交到很多好朋友。
3、 听音乐，制作1杯甜甜的水和教室里的同伴分享。 师：今天还有很多小朋友没有和我们1起做游戏，让我们1起来做1杯甜甜的水和好朋友分享好吗？。
3、幼儿园语言教案详案(小小棒棒糖)3000字以上
设计思路：根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强烈情绪的事物才易记住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到\"棒棒糖\"这3个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细动作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱! 目标 1．能两手较协调地揉搓橡皮泥。 2．学会在球体上安装小棒。
3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。 活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管 活动过程：
1、猜1猜，激起幼儿学习兴趣。 \"看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？\"小朋友猜1猜。\"听，还有声音呢？到底是什么呢？\"揭秘：糖。\"是什么糖？\"（棒棒糖）
2、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。 \"老师手里的棒棒糖是什么样子的？\"引导幼儿连贯描述：上面1颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了1个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？
3、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？今天老师也想动手做1个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做1个属于自己的棒棒糖，好吗？ 先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在1起揉1揉、搓1搓，轻轻的搓成1个圆形小球，咦！老师把它按1个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了1个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做1做，在动手这前老师要说下游戏规则： A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。 B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在1起揉1揉，搓1搓、要轻轻的搓成1个圆形的球）
3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是1样的，你们的没有小尾巴，现在请刘老师给每个小朋友发1根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
4、小小棒棒糖展览会。 老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏1下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。 教师：小朋友今天开心吗？ 幼儿：\"开心\"。 教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小（3）班小朋友，让他们1起分享1下我们的快乐心情吧。请小朋友到刘老师那去排队！
5、活动反思： 通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的1样糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计。教师在第3个环节时问：\"幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。\"这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说：\"今天老师也做下，看看是不是和你的1样，好吗？\"这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做、什么是吃。教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。
4、中班语言公开课《甜甜的棒棒糖》教案设计
【活动目标】
1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。(重点)
2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点)
3、乐意参与角色扮演活动。 【活动准备】 图片、玻璃杯1个，PPT展示图棒棒糖1个。 【活动过程】
1、开始部分。
1、出示棒棒糖，引入活动。 师：看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?
2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有1个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生1个什么样的故事?
3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们1起来听听。
2、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、幼儿边听故事边欣赏PPT。 (1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友1起分享) (2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的? (3)小鱼游走了，谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话) (4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?
2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围1个朋友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?(难过，朋友都走了，周围1个朋友都没有，都不和他玩了)
3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友1定很多!小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。
3、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。 (1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们1起来看1看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦? (2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快1点呢?(搅拌)(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。)。
5、中班甜甜的棒棒糖教案
1 教案1：《甜甜的棒棒糖》 教学目标：
1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。
2、大胆想象，能较完整的表达自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。 教学准备： 图片、1次性塑料杯，PPT展示图 教学重难点：
1、理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。
2、幼儿能简单的表演故事中的对话。 教学过程：
1、出示棒棒糖，引入活动
1、这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？
2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有1个好听的故事呢，大家想不想听？在听这个故事之前，请小朋友们想1想，故事里面有哪些小动物？
2、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、小熊也有1根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了1个故事呢！
2、幼儿边听故事边欣赏图书。 问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友1起分享） （2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？ （3）小鱼游走了，谁又来了？请小朋友们想1想谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话） （4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？ 教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围1个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围1个朋友都没有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。 （小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦？）(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。）
3、实验：把棒棒糖放到水里问： （1）棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们1起来看1看。 （2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快1点呢？ 师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高兴，棒棒糖也很开心。
4、教师小结问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。 2 教案2：《甜甜的棒棒糖》 【活动目标】
1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。（重点）
2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。（难点）
3、乐意参与角色扮演活动。 【活动准备】 图片、玻璃杯1个，PPT展示图棒棒糖1个。 【活动过程】
1、开始部分。
1、出示棒棒糖，引入活动。 师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有1个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生1个什么样的故事？
3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们1起来听听。
2、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、幼儿边听故事边欣赏PPT。 （1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友1起分享） （2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼图片）遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？ （3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话） （4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？
2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围1个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围1个朋友都没有，都不和他玩了）
3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友1定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。
3、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。 （1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们1起来看1看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？ （2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快1点呢？（搅拌）（河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。）
4、分角色表演
1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？
2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。
3、分角色：如1组扮演乌龟，2组扮演小鱼，3组扮演螃蟹，4组扮演小熊。
4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。
5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说1说。
6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。
7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演1次。
6、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有1根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！ 12。
