幼儿园母亲节的教案,小班绘本《鼠小弟的小背心》教案及反思，幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》？
1、幼儿园母亲节的教案
作为1位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的幼儿园母亲节的教案（精选5篇），欢迎大家分享。 幼儿园母亲节的教案1
1、活动目标
1、丰富宝宝的认知，使宝宝了解5月份的第2个星期日是母亲节；
2、让宝宝懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做1件有意义的事情，让妈妈过1个开心的节日；
3、通过活动增进母子感情。
2、活动形式： 亲子互动活动
3、活动范围： 全班幼儿及家长
4、活动时间： 2个小时
5、活动组织 教师作为各主题活动的组织者，承担物资准备、主持、组织等相关工作。可请家长参与活动。 注意事项：在活动前张贴、发放家长通知（本次活动计划目的、流程、设计、组织者，培养孩子能力目标，家长配合事项等），辅助家长了解园所活动，做好配合。
6、活动宣传： 家长通知
7、活动过程 （1）入场、秩序安排 背景音乐：轻柔的音乐 活动过程：提前10分钟教师协助家长和宝宝入场。安排座位并协助主持人组织好现场秩序。 教师：我们是世界上最幸福的孩子，因为我们有妈妈的爱。我们天天享受着妈妈辛勤的付出，在妈妈的呵护下快乐成长。现在，我们已是大班的孩子了。今天在母亲节这个特殊的日子里，让我们好好地为我们的妈妈服务吧。 （2）表演舞蹈《我爱你》 活动音乐：《妈妈我爱你》 活动准备：统1服装 活动过程：教师提前排练舞蹈，3至5名教师同台表演 （3）致辞 今天是个相亲相爱的好日子，这1天，我们和最亲爱的妈妈1起度过，好激动！好幸福！今天不是我们小朋友的节日，而是妈妈的节日--母亲节。妈妈每天都在精心的照顾我们，给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们游戏、哄我们睡觉，因为妈妈我们更加幸福，更加温暖，请你在今天这个日子里，对妈妈说1声："我爱你妈妈" 教师请宝宝对妈妈的耳边轻轻地说声"我爱你"，并亲亲妈妈。 教师致辞时重复小声播放背景音乐：《妈妈我爱你》的音乐。 （4）漂亮妈妈时装秀 活动准备：开身带纽宴穗扣的衣服（自带）、梳子、欢快音乐。 活动过程：提前让每1位妈妈带1件开身、扣钮扣的衣服，教师再准备几把梳子，妈妈坐在教室的1端，身前放着1个锋祥码小筐，筐里放着妈妈的衣服和梳子，游戏开始时，宝宝从教室的另外1端跑到妈妈的身边，帮助妈妈穿衣服，扣钮扣，梳头，然后快速地跑过来，谁的动作最快谁获胜。游戏过程之中，妈妈不能帮助宝宝，需要宝宝独立完成。 （5）智力游戏对对碰 活动准备：红色、绿色、蓝色、黄色色卡。 活动过程：两位老师做几种动作当宝宝和家长看到这些动作时也要做出相对应的动作。 如：举起红色卡--（宝宝和家长）拍腿、举起绿色卡--（宝宝和家长）跺脚、举起蓝色卡--（宝宝和家长）拍手、举起黄色卡（宝宝和家长）用嘴巴发出"啦啦啦"的声音 导语：小朋友们做的好极了，家长的反应也很快，这种活动能很好的锻炼孩子的反应、判断能力，希望家长在家里时也多带宝宝做这类的活动，还可以让宝宝来指挥爸爸、妈妈哦！ 注意事项：老师在活动中要帮助宝宝完成此游戏，游戏中老师要1直关注每1位进行游戏的宝宝。
8、送花合影露真情 活动音乐： 轻柔、舒缓的音乐 活动准备： 装着祝福语的欢乐球、康乃馨、相机、轻柔的音乐。 活动过程：
1、教师发给每个宝银哪宝1个气球，气球里装着小纸条，上面写着对妈妈祝福和感谢的话语；
2、教师请宝宝踩破气球，纸条会掉下来，宝宝捡起来，妈妈带宝宝念出上面感人的话语；
3、与此同时，放轻柔音乐，使教室里充满了温馨、感人的气氛，最后，每个宝宝把康乃馨花送给自己的妈妈，再把刚才感谢、祝福的话语重复1遍，同时亲吻自己的妈妈，使教室里的气氛达到了高潮；
4、请每个家庭分别在主题墙前照相留念；
5、照相前请妈妈对宝宝说1句心里话，然后拿着康乃馨在主题墙前面与宝宝合影留念，将最美好的1刻定格。 幼儿园母亲节的教案2
1、活动主题： 我爱我亲爱的母亲，衷心地祝福天下所有的母亲节日快乐！
2、活动目的： 利用母亲节进行1次亲子沟通活动，让孩子们明白母亲的辛苦，让孩子学会感恩，让爱不断的流传下去！ 体验节日的快乐氛围。 通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
3、活动时间： XX年5月6日
4、准备时间： XX年4月12日5月5日
4、活动地点： 各班教室
5、参加对象： 全体幼儿和母亲
6、准备阶段：
1、从4月12日开始，各班老师开始教小朋友唱《小乌鸦爱妈妈》《鲁冰花》《妈妈我要亲亲你》《我爱妈妈的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鳅》等歌，大班老师可以教小朋友读古诗，如《游子吟》、《岁末到家》。老师可以把教师稍微打扮。
2、父母给孩子讲1些关于母爱的故事，带孩子看1些亲情教育片，如《浅蓝深蓝》《妈妈再爱我1次》《母女情深》。
3、孩子在家学会帮父母做1些可以做的家务事。
7、活动过程：
1、开始阶段：请母亲们坐1排，孩子为妈妈献唱歌曲：《小乌鸦爱妈妈》、《我的好妈妈》、《鲁冰花》等。然后母亲与孩子拥抱、起舞。5分钟（在歌曲中进行）（大班可以选1名优秀的孩子朗颂诗句表达对母亲的热爱）
2、亲子活动时刻：A游戏： （1）“我与妈妈心有灵犀” 游戏玩法：妈妈和孩子1起进行。在1定的间隔距离中，每组抛完10个小橡胶球。比谁接到的球多。必须由妈妈抛，小孩接球。只听预备开始时，孩子们双手托住篮子，接住球最多的家庭胜利。 （2）、“独木桥上的爱” 游戏玩法：在地上放1块越1尺宽，2米长的木板，妈妈和孩子面对面走到各自的对面，但途中脚不能触地，用时最少的可以得到奖励。 B亲子合作时刻宝贝和妈妈1起东手做贺卡，做玩后评出优秀作品并给予奖励。孩子手持做好的卡片献给妈妈，大声的对妈妈说1声：“妈妈您辛苦了，我永远爱您！” C真爱无限： 在《同1首歌》的音乐声中，孩子给母亲送上鲜花，让孩子说出与父母在1起时自己最开心的事，并邀请家长代表发言，让他们与孩子在1起时说出自己最幸福的事，并提出1些自己对于教学方面的意见。 8：活动结束 各班老师负责卫生的打扫，并抽时间1起讨论这次活动的闪亮与不足之处，为以后活动的展开做好准备。 幼儿园母亲节的教案3
1、活动目标
1、让了解“母亲节”，知道每年5月的第2个星期日是母亲节，通过1系列的活动，让孩子更加爱自己的母亲。
2、感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得感激身边的亲人。
3、会用自己的方式表达对妈妈的爱，知道爱自己的妈妈，懂得回报。并能为妈妈做1件事或送1件小礼物。
4、体验节日的快乐氛围。
5、体验互相关心的美好情感。
2、活动过程 （1）导入活动：通过提问导入活动主题。
1、教师开场白： 教师手拿母亲之花——康乃馨，随着1首大家熟悉的歌曲《感恩的心》响起。 师：小朋友看，这是什么花？（康乃馨） 你们知道这个星期天是什么节日吗？（母亲节）
2、母亲节是谁的节日？这朵花就是要送给妈妈的花。
3、我们应该怎样表示对妈妈的爱？
4、如果我们想在妈妈进门的时候，给妈妈递上拖鞋，我们应该怎么做呢？ （2）关键步骤。
1、由老师示范正确的方法，邀请1位幼儿或教师1起做示范。 老师可向示范者提示表演的步骤：妈妈开门进来，双方互相注视对方微笑、问好：妈妈，祝您母亲节快乐！ 小朋友从鞋柜取出拖鞋，放到地上（鞋跟的方向朝向妈妈）：您辛苦了，我帮您拿拖鞋。
2、幼儿学习朗诵《游子吟》。 慈母手中线，游子身上衣； 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得3春晖？ （3）幼儿讨论。
1、平时你都帮妈妈做些什么？
2、在什么时候做的？
3、你还可以帮妈妈做什么？
4、除了帮妈妈做事以外，还有什么方法能够表达我们对妈妈的爱？ （送1个自己做的小礼物、给妈妈表演个节目等）
3、活动结束
1、结合主题“妈妈，我永远爱您”开展系列感恩主题教学活动：如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《感恩的心》等。
2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永远爱您”的主题谈话。
3、这段时间在班级播放1些感恩歌曲，积极营造感恩氛围。
4、以绘画的形式写1封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。
5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈。
6、回家开展“我送妈妈1个吻”活动，唱1首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做1件力所能及的事。
4、教学反思 通过本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体会到妈妈工作很辛苦，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做1些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱，也是让孩子体会爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有1颗善良的`心。本次活动的开展，不仅激发了幼儿爱妈妈的情感，同时也提高了孩子们的主动参与此类活动的主动性。我们感受到德育教育应该从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得关爱、懂得回报……让感恩教育多溶于生活学习中！让家长渐渐重视家庭教育对孩子健康成长的重要性。 幼儿园母亲节的教案4
1、活动目标
1、引导幼儿通过母亲节手工制作活动，体会变废为宝的快乐。
2、幼儿通过画、剪、贴、捏等技巧，锻炼幼儿手部灵活协调，锻炼其手、眼、脑3度协调性。
3、幼儿能够利用提供的材料制作水母，了解什么是废物利用。
4、通过本次母亲节手工制作活动，将本次活动的水母手工作品带回家送给自己的妈妈做母亲节礼物。
2、活动准备
1、大班幼儿会使用铅笔
2、大班幼儿会用卷筒纸条做手工的经验
3、水母材料包、小剪刀、白乳胶双面胶等
4、课件《水母》制作图片 本次活动相关安全提示及重难要点：
1、在使用剪刀前，教师要提醒幼儿不要拿着剪刀乱跑、打闹，以免划伤自己或他人。
2、幼儿主要掌握用剪刀剪、用铅笔画、彩卷纸条贴、和相关的捏制技巧手法装饰完成本次作品画面。
3、幼儿会基本的审美观念，会使用铅笔把彩纸卷成卷并整理好自己桌面的材料。
3、活动过程
1、教师出示本次活动的课件，引导幼儿进入感知发现环节。 (1)请大家欣赏儿歌，感知水母的基本特征。 (2)小朋友们你们喜欢动画中的水母吗?你能给大家讲讲水母是什么样子的呢? (3)水母的身体是什么颜色的?水母身上弯弯曲曲的东西是什么?
2、教师出示课件，进入我要DIY创作环节。 (1)在剪纸盘时要将两个纸盘叠在1起，先用铅笔在纸盘上画出线条，然后再用剪刀剪。 (2)教师出示材料包，介绍要用到的材料以及材料的相关用途。 (3)两个纸盘可以当做什么?这些彩带又可以当做什么呢?请你们看看1共有几个小绒球?
3、教师将课件展示停留在成品介绍页面，吸引幼儿的注意力，教师和幼儿1起讨论研究水母是怎么制作的。 (1)看看这个有着大脑袋和很多触手的家伙是谁? (2)你们猜1猜怎样才能做出这样的水母呢?
4、教师播放DIY创作环节中的制作步骤和步骤动画，指导幼儿进行手工制作。 (1)在两个纸盘上分别剪下1小块，用铅笔卷彩带并在3分之1的位置结束。 (2)将卷好的彩带贴在纸盘剪好的1端，将两个纸盘粘合在1起。 (3)将转动的小眼睛贴在纸盘上，用彩色绒球装饰纸盘，漂亮的水母就做好了。
5、制作完成之后，教师请幼儿分享1下自己的制作经验和制作中遇到的问题。 (1)你们喜欢自己做的水母吗?你给她取1个好听的名字吧! (2)母亲节到了，想不想把这只漂亮的水母送给妈妈做节日礼物呢?我们要对妈妈说什么?
4、活动结束 教师可以继续带领幼儿观看其他相关的水母手工作品图片，或者带领幼儿继续完成1张完整的水母作品画。本次母亲节手工制作活动，将本次活动的水母手工作品带回家送给自己的妈妈做母亲节礼物。 幼儿园母亲节的教案5 活动名称： 幼儿园母亲节（感恩）活动 活动地点： 幼儿园 活动时间： 20XX年5月 活动目标：
1、让幼儿知道5月的第2个周日就是母亲节
2、通过活动让孩子们知道母亲的辛苦，知道感恩母亲。
3、体验人们互相关心的美好情感。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。 活动准备：
1、让幼儿了解母亲节的意义。
2、让幼儿学习说：“祝妈妈母亲节快乐！妈妈您辛苦了”
3、练习舞蹈《让爱住我家》《感恩的心》
4、准备气球
5、音乐《让爱住我家》《世上只有妈妈好》《感恩的心》《烛光里的妈妈》《我的好妈妈》 活动进程：
1、先安排各班幼儿家长按班级在户外场坐好。
2、时组织幼儿在幼儿园1楼排好队，并给幼儿发放气球。
3、当《让爱住我家》的音乐响起的时候各班教师按学、大、中、小的班级依次慢慢的把所有的妈妈围在中间，（要求教师安排幼儿自己找到自己的妈妈或家人）
4、把手中的气球献给妈妈、拥抱妈妈、或亲吻妈妈、给妈妈说1句贴心的话。
5、让妈妈欣赏舞蹈《让爱住我家》《感恩的心》
6、活动结束 注意事项：
1、如遇天气不好的情况地点变动为xx
2、幼儿先把家长们围到教师再安排幼儿找到自己的家人
3、活动当天1定要通知家长到位（以免有个别幼儿没有家长陪同做 活动），如有特殊情况家长未到得幼儿教师要安排好幼儿在自己的 身边，告诉他先把礼物收到等妈妈到了再送给他。
4、活动结束后1定要注意家长未到的幼儿。
2、小班绘本《鼠小弟的小背心》教案及反思，幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》？
在包括小班教案《鼠小弟的小背心》反思在内的适合小班的语言主题教学活动中，幼儿用动作、表情及故事中的语言积极参与故事活动，仔细观察画面，了解动物穿背心的感受和背心变化的原因，分析故事情节，培养想象力 活动目标： 1 .仔细观察画面，了解动物穿背心的感觉和背心变化的原因。 2 .愿意通过动作、表情、故事中的语言积极参与讲述活动。 3 .能够分析故事，培养想象力。 4 .试着做故事的结尾，想和伙伴1起学习编辑。 活动准备： 教程ppt 活动流程：
1、导入(比较两幅图像，引出故事) )。 (第1张照片 1 .看，谁来了？ 1起打招呼吧。 2 .今天，老鼠弟弟很高兴。 因为他穿着新衣服。 你看，这是什么衣服？ ( PPT展示红色背心) ) ) )。
3、“这是妈妈给我织的背心。 老鼠弟弟穿红色背心很漂亮。 多么高兴啊！ 多么精神啊。 我们1起来学习精神的样子。 “集体学神” )第2张照片 1 .刚才老鼠弟弟还这么开心，这么精神，现在怎么了？ 2 .为什么不开心呢？ (那件小背心又大又长) )。 3 .你想知道这件小背心为什么会变成这样吗？ 这里有个好故事。 1起问1下吧。 2.逐步欣赏 ( (1)赏第1段) )鸭子) )。 1.)教师认认真真地做鸭子的动作)谁来了？ 你们怎么知道？ 2 .鸭子在做什么？ 他在想什么？ 3 .老鼠弟弟会把背心借给鸭子穿吗？ 为什么？ 如果你想向别人借，你会怎么说？ 1起用有礼貌的声音问1下老鼠弟弟吧？ 老师总结：鸭子很有礼貌，老鼠弟弟很大方，所以鸭子穿上了老鼠弟弟的背心。 4 .鸭子上穿背心，感觉怎么样？ 哎呀，虽然有点紧，但是很漂亮呢。 “鸭子很开心呢。 (2)享受第2段( (猴子) )。 1 .这次谁来了？ )幼儿说了就让孩子模仿动作) ) )。 2 .猴子在做什么？ 他在想什么？ 3 .鸭子答应了。 你看！ 猴子穿背心舒服吗？ 从哪里知道他穿起来不舒服？ (观察动作、表情并模仿) )为什么会不舒服呢？ (猴子比老鼠大) )即使穿着这么小的背心，猴子也很喜欢，“哎呀，虽然有点紧，但是很漂亮！ ”。 (3)欣赏第3段( (海狮、狮子) )。 1 .你看，猴子又遇到谁了？ 2 .海狮穿小背心舒服吗？ 什么表情？ 3 .其次，海狮遇到了谁呢？ (请猜猜幼儿。 是比海狮大的动物) 4 .狮子穿背心怎么说？ (请告诉个别幼儿。 (4)欣赏第4段( (小马，大象) )。 1 .谁来了？ 马鸣 2 .想想小马会对狮子说什么。 (老师扮演穿着小背心的狮子，师幼共同完成对话) ) )。 3 .谁来了？ (大象) 4 .我请孩子们扮演小马和大象。 谁想表演？ (幼儿结束对话) )。 5 .你觉得老鼠看到大象穿着他的背心会是什么表情！ 3.想起图画书 1 .背心能穿过什么动物？ 1起考虑1下吧。 请孩子们帮忙排队) 2 .为什么老鼠弟弟穿上身体结实的背心，穿上其他小动物的身体就变了样子呢？ 3 .看看这些动物穿着老鼠弟弟的背心，有什么表情。 他们的手变得怎么样？ 4 .现在你们终于知道了，为什么这件小背心变得这么大了？ 老师总结：借衣服的动物朋友越来越大，所以老鼠弟弟的衣服越来越大。 4.引出结局 1 .虽然很辛苦，但没关系。 1起考虑1下如何让老鼠弟弟再次幸福吧？ 2 .看看动物朋友想出了什么好办法？ 现在老鼠弟弟现在的心情怎么样？ 总结：虽然背心不能穿了，但我把背心比作秋千，想着老鼠弟弟可以尽情地玩大象的鼻子。 老鼠弟弟把背心借给了朋友们，让他们很开心。 当老鼠弟弟悲伤的时候，动物朋友们也会想办法让老鼠弟弟幸福，通过互相帮助1起幸福！ 立直：你觉得谁穿背心最滑稽…… 事件反思： “老鼠弟弟的背心怎么了？”这个我认为充分开放的问题，其本质没有开放。 仔细想想，这更像是1个概括性的问题。 如果孩子回答了这个问题，他们必须已经完全理解了这个故事的内容，再用抽取的语言概括这个故事，才能真正回答这个问题。 如果孩子们像我1开始想的那样回答问题，会不会是“偏颇”？ 也就是说，不知道如何回答的孩子们，反而表示在认真考虑这个问题，同时也理解问题，面对这样超出表现力范围的问题，也不知道该从哪里着手。 我们没有想到的细节孩子们都想到了，但是孩子们的想法总是在我们不注意的时候被忽视了。 设计活动时，我很少站在孩子的角度考虑问题，更多的是用孩子的实际需要和想法来代替自己的主观猜测。 人们常说“教互助”，我认为这不仅仅是教学方法，更重要的是把她融入自己的教育观念。 “教”与“学”是1个双边活动过程，老师在向学生传达自己认为对孩子有益的内容时，也会考虑孩子的实际能力和学习水平，为他们营造轻松自由的学习环境，让孩子以自己喜欢的方式去探索思考，而不是1味地迁就老师 百科全书“背心”是指没有袖子和领子的衣服，在夏天穿比较凉爽、有身体的衣服。 自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.***.com/xl/。
3、幼儿园大班美术教案：绘画可爱的动物
作为1无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园大班美术教案：绘画可爱的动物，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班美术教案：绘画可爱的动物 篇1 活动目的： ⑴ 听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的1些事，并用绘画表现故事的情节。 ⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。 活动准备： ⑴ 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。 ⑵ 绘画准备：掌握各种动物的基本画法。 活动过程：
1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了? ⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。 ⑵ 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。 ⑶ 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。
2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述 这么多动物都来了，可真热闹呀!那他们来到哪?想干什么? 图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是1幅夏天的图景。 图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。
3、幼儿学习用绘画来表现故事情节 ⑴ 在背景图上添画上各种小动物。 ⑵ 根据自己的画面编讲故事： 要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。
4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。
5、活动延伸 ⑴ 在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。 ⑵ 利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。 幼儿园大班美术教案：绘画可爱的动物 篇2 活动目标：
1、能够画出简单的小动物。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。 活动过程：
1、谈话活动：身边的小动物。幼儿通过回忆、讲述，让幼儿初步了解小动物。
2、欣赏：小动物 （1）观看《小动物》课件，教师适时提问：刚才小朋友说的只是众多小动物中的1种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了1些奇特有趣的小动物，你们想不想看看呢？你最喜欢里面的哪个小动物？为什么？ （2）小结：在我们的生活中有这么多小动物，它们各具特色。
3、幼儿在欣赏小动物的基础上，学习画出小动物。
4、幼儿创作绘画 （1）出示老师设计的小动物。 （2）提出要求，幼儿临摹小动物。
5、作品展示评比：比比谁的设计最漂亮。 活动反思： 对于大班上学期的孩子来说，意愿绘画各种小动物，还是有1定的难度的，特别是动物的身体和4肢。于是，我从简笔画书上挑了1些孩子们常见或者熟悉的比较简单的小动物，准备画好以后投放在区域中，这样，能力较弱的孩子可以仿照老师的画，相对意愿画来说，在难度上降低了许多。 幼儿园大班美术教案：绘画可爱的动物 篇3 活动目标
1、尝试用不同造型的瓶子进行创意想象，制作出小动物。
2、在创作的活动中，能大胆表达自己的想法。
3、体验动手创作的乐趣。 活动准备： 经验准备：活动前幼儿已认知常见动物的主要外形特征 物质准备：ppt、各种材料：羽毛、毛条、吸管等，自然物：开心果壳、小木片，小竹节等、剪刀，双面胶、托盘、压花机、透明胶、水笔等 活动过程教案：
1、出示不同造型的瓶子导入活动。 师：老师带来了各种各样的瓶子，我们1起来看看。 师：今天老师要和小朋友玩1个瓶子变。变。变的游戏，请小朋友把瓶子变自己 喜欢的小动物。 师：你想用什么瓶子变成什么小动物？ 幼：幼儿与同伴交流讨论
2、介绍材料，引导幼儿迁移已有经验，激发幼儿创作兴趣。
1、师介绍材料
2、幼儿创意想象。 师：小朋友你们喜欢的小动物是怎么变出来？谁愿意跟大家说1说你有什么好办法？ 师：你准备怎么变？
3、个别幼儿交流想法。
3、欣赏动物造型ppt 师：老师带来了1些瓶子大变身的动物造型图片，请小朋友1起来欣赏。
4、提出制作要求 （1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分类送回。 （2）将制作好的小动物送到动物乐园。
5、幼儿操作，教师巡回指导 师：小朋友们，我们开始给瓶子大变身吧。
6、分享展示 师：你觉得哪只动物做的最有创意？ 师：下次区域活动时请小朋友试1试用不同造型的瓶子变出其它的小动物。 幼儿园大班美术教案：绘画可爱的动物 篇4 教学目标：
1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。
2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。 教学准备：
1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等
2、有关动物谜语 教学活动过程： 第1课时 教学内容：画画喜欢的小动物。
1、组织教学，做好课前准备。 猜1猜： 长长的鼻子， 白胖的身体， 大大的身体， 黑眼睛， 耳朵像扑扇， 最爱吃的是竹子。 4肢像柱子。 我的.脖子最最长，我还穿着花衣裳。 看1看： 播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。 它长的什么样？ 你能学学它的叫声吗？ 你能学学它走路的样子吗？ 说说发生在它身上的有趣的事情。
2、画1画： 教师出示1些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。 启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手指点画、拓印等。 适当的添加1些背景，运用1点遮挡关系。
3、鼓励学生画出有情节的画面。 小组之间可以先进行讨论，分工合作完成连环画，表现1个连续的情节。 展示交流： 鼓励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。 课堂拓展： 将自己的作品与你的家人共同分享。 小组合作的作品可以留在学校留念。 执教时间：4月17日——4月19日 札记： 电脑课件在本课中起到了关键的作用，通过课件，学生很快的分析了各个动物的特征并进行了概括，作业效果也很精美。 第2课时 教学内容：做做喜欢的小动物。 教学目标：
1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。
2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。 教学准备：
1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等
2、有动物谜语 课型：绘画综合课 教学过程： 组织教学，做好课前准备。 看1看 教师出示1些用彩纸粘贴的动物，学生欣赏。 学生讨论用彩纸粘贴和画动物有什么不同？ 说说你认为还可以怎样表现。 小结：画可以用点、线、面表现，做主要以块面的层层粘贴为主。 拼1拼、摆1摆 教师事先准备1些用彩纸剪好的动物的各个部分，请学生在实物投影上拼摆成完整的动物。 做1做 （1）教师演示剪贴或用手撕1只动物，引导学生观察撕纸的手法。 （2）在黑板上贴出1个大的动物的乐园，里面没有动物，创设1个动物们要到动物乐园做客的情境，热情鼓励学生的参与。 （1）强调抓住动物的特征。 展示交流 （1）学生将自己做的动物自由的贴到动物乐园里，随意欣赏别人的作品，鼓励他们谈出对他人或自己作品的感受。 （2）引发学生对动物的关爱，进行爱护动物的思想教育，感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系。 课堂拓展： 自己搜集关于动物的资料，进行课堂交流。 札记：其实做小动物孩子们在幼儿园里就学过了，但普遍存在的问题是做得太小，我只好让他们在纸上先来画1个统1大小的框，然后顶着框来画，这样大家画得才大起来。 幼儿园大班美术教案：绘画可爱的动物 篇5 教学目标：
1、知识与技能目标：感受各种材料特性，探索巧妙运用各种材料、手法表现动物的方法。
2、过程与方法目标：了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱，体验发现、探究、合作的愉悦，培养学生的综合学习能力和创造精神。
3、情感态度和价值观目标：培养保护动物的环保意识，激发美术学习的兴趣。 教学重点：
1、欣赏、感知、探索自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。
2、探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。 教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现动物。 教学准备：
1、教师准备：课件，制作形式多样的“动物”作品。
3、学生准备：各种用以制作“动物”的纸质材料和工具（剪刀、胶水）。 教学课时：1课时 教学过程：
1、情境导入
1、教师穿着导游服戴着太阳帽进教室。 导言：小朋友们好！你们猜猜我要去哪里？我们到动物王国去探望可爱的动物，想去吗？
2、猜谜游戏 师：让我们乘坐观光列车，出发吧！（课件出示观光列车）途中，我们来玩玩猜谜游戏，认真听哦！ 谜语A：头长小树杈，身开白梅花，4腿细又长，奔跑快如马！ 谜语B：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
2、 赏析、探索
1、师：动物王国到了，看看谁来迎接我们?(播放动物的录象)请学生欣赏生活在大自然中的动物。 2 请学生描述自己喜欢的动物。 你最喜欢谁？它长什么样子？是什么颜色的？最大的特点是什么？
3、引导赏析艺术家表现动物的美术作品。 现在我们到动物王国的“演播厅”去参观、了解动物的相关知识。 （课件出示演播厅）播放艺术家笔下的动物，民间“动物”工艺品，现代“动物”工艺作品，引导学生进行赏析。
4、引导赏析教师、学生的作品，探究制作的方法、步骤。 （1）赏析教师制作的动物作品，探究制作步骤。 （2）赏析学生的作品，探究制作的方法、步骤。 从形色、花纹、动态等方面引导交流，探索如何巧妙地运用各种材料制作动物的方法。特别交流如何让动物站起来。 （3）引导总结“动物”的表现形式、制作方法。
3、愉快创作
1、（课件）启示：春暖花开的春天，迎来了动物王国里可爱的熊猫小宝贝的生日。小宝贝想为自己举办1个盛大的开心的生日宴会，诚邀各动物朋友前来参加。 师：你们想知道哪些动物会来参加熊猫小宝贝的生日宴会吗？等会儿就知道了。
2、出示创作要求：小组合作制作1组色彩鲜明、形态优美、造型生动、可爱的动物，参加熊猫小宝贝的生日宴会。
3、小组讨论、交流如何创作。
4、小组合作，进行制作动物活动。教师巡导，播放轻音乐。
4、展示、评价。
1、以小组为单位把作品摆放到老师课前准备好的背景图上。
2、欣赏、评价作品。 说说自己喜欢的作品。（引导从动物的形、色、动态等欣赏、评价）
5、拓展
1、请学生介绍自己知道的珍稀动物。（课件随机出示图片）
2、进行保护动物的思想教育。
6、谈收获，结束旅程。
1、照相留念 师：为记住今天的快乐旅程，我们1起和动物王国的动物们照相留念吧！请大家到展示台前和动物朋友们1起照相。
2、谈收获 师：旅程就要结束了，请同学们坐上回程列车，谈谈这次旅程的收获吧！ 幼儿园大班美术教案：绘画可爱的动物 篇6 活动目标： 1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。 2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。 3.进1步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 4.培养幼儿初步的创造能力。 活动准备： 画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。 活动过程：
1、在情境中请出动物
1、猜你猜1猜今天会有哪些动物来和我们1起做游戏？（幼儿自由猜测）
2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔1舔，那涂色应该怎么涂？（顺着1个方向，从上到下）
3、你请出的动物是谁？去看1看其他小朋友请出了哪些动物？
2、说说学学做做
1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录）
2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学1学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样）
3、尝试运用符号记录动物的走路动作。
1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？
2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。
4、交流讨论
1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍1下你画的代表什么意思？（及时鼓励幼儿）
2、这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们1起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们1起做游戏。 设计思路： 在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。大班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。 大班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如1个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。 提供丰富多样的工具材料，能适合幼儿的兴趣、爱好，满足幼儿不断探索发现的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术经验大胆的表现的过程中，萌发兴趣，体验探索的兴趣，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当1部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 幼儿园大班美术教案：绘画可爱的动物 篇7 活动目标：
1、通过想象、添加、组合，尝试用各种不同形状的树叶巧妙地拼贴动物造型，感受联想创作的趣味。
2、学习在背景上随意撕出块面，制作出斑驳、轻盈的效果。
3、能耐心、细心地进行粘贴和印制。 活动准备：
1、课件：各种动物的图片，有撕纸技法的版画作品。
2、各种树叶（圆形、长形和造型独特的树叶，常绿树树叶最佳），卡纸，刻刀，乳胶，双面胶，抹布，宣纸，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。 活动过程：
1、制版
1、谈话、交流自己喜欢的小动物，同忆有关动物的造型经验。 教师：你喜欢什么动物？它是什么样子的？
2、出示各种小动物的图片，帮助幼儿归纳总结动物的基本部位的形态。 教师：你喜欢哪个动物？它是洲哪几个部分组成的？
3、通过想象、添加、组合，尝试将各种不同形状的树叶拼贴成动物造型，感受联想创作的趣味。 （1）教师：如果要用树叶拼1只长颈鹿，用怎样的树叶来组合？ （个别幼儿尝试拼贴） （2）教师：背景可以添加什么？ （树木、草与花等）
4、幼儿创作。 （1）重点：引导幼儿利用不同树叶的造型特点，创造性地拼贴动物。 （2）难点：细致地将每片叶子粘牢。
2、拓印
1、出示有撕纸技法的版画作品，引导幼儿观察、欣赏，感受斑驳、轻盈的美感。 教师：天空看上去有怎样的感觉？
2、观察撕纸的技法。 （1）教师：猜猜，这样的效果是怎样制作出来的？ （2）教师示范：用刻刀随意在空白处刻画，不将底纸刻破，用手沿1个方向将纸的表层撕掉。 （3）尝试在背景部分随意撕出块面，制作出斑驳、轻盈的效果。 要点提示： 这1环节，应根据幼儿的操作熟练程度来完成。教师可选择几个策略：
1、教师可在卡纸上事先切割出线条，易于幼儿直接撕纸，降低操作的难度。
2、因为树叶是新鲜素材，它的保持性较差，要求幼儿将主体内容和背景部分1同完成会有困难，教师可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。
3、幼儿印制。
4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、评价。 重点欣赏巧妙利用树叶形态进行拼贴的作品，鼓励有耐心的幼儿。 区角活动： 在活动区角提供各种树叶供幼儿拼贴。在教师的指导下，尝试在厚卡纸上进行切割、撕纸的活动。 家园共育： 观察自然中各种树叶的形态。 【评析】 在活动中引导幼儿感受植物叶脉纹路和印迹的自然美尤为重要，除此之外，活动的核心词还有“联想”。我们应鼓励幼儿从所提供的植物素材中发现、想象，并大胆表达自己对这些素材的感觉和理解。版画的底稿是与作品密不可分的，它是作品的“幕后英雄”。因此，教师要特别筛选叶脉清晰、形态自然、有1定厚度的叶片。版画追求的是浑然天成的质朴、自然美，避免用剪刀将树叶直接剪成自己想要的形状来拼凑画面。
4、《9的加法》大班教案
作为1位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的《9的加法》大班教案，欢迎阅读与收藏。 《9的加法》大班教案1 活动目标：
1、引导幼儿学会9的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。
2、通过游戏帮助幼儿巩固9的加法应用题。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 活动准备： 课件、卡片（动物和算式）每人各1套。 活动过程：
1、课前提问
1、复习8以内的加法题师：小朋友，我问你？5+3=？ 幼：X老师，我告诉你，5+3=8！ 师：小朋友，我问你？4+4=？ 幼：X老师，我告诉你，4+4=8！ 师：小朋友，我问你？6+2=？ 幼：X老师，我告诉你，6+2=8！
2、游戏的方式（整体回答后可以询问个别幼儿）
2、学习9的加法应用题（展示课件）
1、池塘里原来有8只鸭子，又来了1只鸭子，1共有几只鸭子？（8+1=9）师：小朋友，请听音乐！我们的伙伴来了。 播放小鸭子音乐，并且同时播放课件。 故事引入。讲解小鸭子原来有8只，又来了1只，现在池塘里1共有几只？ 幼：9只。 师：你们是怎么算出来的？ 幼：8+1=9
2、蝴蝶飞入花丛中，先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，1共飞来了几只蝴蝶？（5+4=9）师：小朋友，春天来了。蝴蝶姐姐也飞入花丛中了。你们看，那儿有几只蝴蝶呀？ 幼：5只蝴蝶。 师：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？ 幼：4只蝴蝶。 师：那小朋友们想1想，花丛中先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，1共飞来了几只蝴蝶？ 幼：9只。 师：怎么算出来的呀？ 幼：5+4=9
3、小猴子在锻炼身体，第1次有7只小猴子，第2次又来了2只小猴子，1共有几只小猴子？ 同上（老师启发幼儿创编应用题）7+2=9
4、1棵芭蕉树上结出了很多很多的香蕉，先长出来了6个香蕉，又长出来了3个香蕉，1共长出来了几个香蕉？ 同上（老师问，小朋友答）6+3=9
3、操作练习送小朋友每人1个礼物（拿出1个大礼物盒子，请小朋友自己抽出自己的礼物），条件是：小朋友必须回答礼物上面的问题（问题是用算式创编应用题）
4、结束部分请小朋友带者自己的礼物到爸爸妈妈那里编应用题（随音乐）。 反思： 认识数是计算的前提，反过来，计算又可加深对数概念的认识和理解，两者是密切联系的本节活动通过数的组成把10以内数的认数和计算有机地联系在1起。10以内的每个数，都通过动手操作，使孩子逐渐形成数的概念，掌握数的组成、分解、进而达到正确计算。幼儿已经学过10以内数的加减，但幼儿并不十分了解每个数的含义，本节活动出现了8个添上1个是几个？使他们了解每个自然数是怎么形成的及它与前面各数的关系，最后通过摆1摆巩固他们对算式的运用。既加深幼儿对10以内组成、分解和运算。 《9的加法》大班教案2 活动目标：
1、启发幼儿看分合列算式，计算出未知数的答案。
2、学习9的加法，并看算式编应用题。
3、在老师的引导下学习归纳、整理已获得的经验。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、有兴趣参加数学活动。 活动准备: 9的不完整分合式4种。 活动过程：
1、集体活动。 复习9的组成。（碰球）
1、教师：“我们来碰球，你的球和我的球合起来要是9”。
2、运用拍手游戏和碰球游戏。教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
2、看分合式列算式，学习9的加法。
1、出示缺少总数的分合式1。 教师：请小朋友说说这道分合式怎么读？1和8合起来是几？谁会用1道算式来表示这个分合式？（引导幼儿列出算式并写出得数） 教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪1个数？分合式中少了哪个数？（教师将分合式填写完整。） 教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数。
2、教师：我们看看这道算式1+8=9，它还可以变出另外1种算式。（引导幼儿观察、发现其中两加数的交换规律，即8+1=9） 教师小结：加号前面和后面的数可以互相交换位置，所得结果不变。
3、依次出示其他3组分合式，让幼儿编出算式，然后集中讨论，交流。 教师：请小朋友说说这道分合式又该怎么读？2和7合起来是几？谁会用1道算式来表示这个分合式？（引导幼儿列出算式并写出得数） 教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪1个数？分合式中少了哪个数？（教师将分合式填写完整。） 教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数。
4、教师：我们看看这道算式2+7=9，它还可以变出另外1种算式。（引导幼儿观察、发现其中两加数的交换规律，即7+2=9） 教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数。
5、集体朗读9的8道加法算式。
3、编应用题。 教师：这些算式还可以表示其它的什么事呢？我们1起来说说。请幼儿依次根据算式尝试口编加法应用题。鼓励幼儿大胆尝试。
4、幼儿作业。
1、教师讲述书写要求。 教师：今天，老师为小朋友准备了数学本和铅笔，要请小朋友看分合式变算式来书写9的加法算式，在黑板上老师也画好了1张作业纸，仔细看看要怎样书写。 教师边讲述边示范，要求幼儿先把书写本对折，在折线的左边书写加法算式
2、看分合式变算式。
3、幼儿进行书写，教师观察并指导。
4、评价幼儿作业情况。提醒幼儿注意书写格式。 教师巡回指导。提醒幼儿注意正确握笔，端正坐姿，书写规范、整洁，不乱涂乱画。
5、结束活动。 教师展示书写规范的作业，指出需要注意的地方。 课后反思 本课通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动.使学生体验并感知了加法的意义.经历把两部分和在1起抽象为加法运算的过程.初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。 《9的加法》大班教案3 教学目标
1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算
8、9的加减法。
2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。
3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。 教学重点： 会正确计算有关
8、9的加减法。教学难点：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。 教具、学具准备 7个红色圆片、2个白色圆片。 教学过程
1、复习
1、对口令。复习有关
8、9的组成。
2、看图列式。 ○○○○ ●●● ○○○○|●●● 问：你们能根据1幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？
2、新授 832;创设情境，尝试计算8的加减法
1、看图说话。 (出示红花图画) 师：漂亮吗? 图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不1样?(让学生充分说自己的看法，不阻止学生联想1些童话情节。)
2、根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。 汇报交流，教师板书：5+3=
8、3+5=
8、8-5=
3、8-3=5 师：看1幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。 833;动手操作，教学9的加减法。
1、摆5个红小棒，4个绿小棒(老师领着学生整齐地摆出来) 师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？
2、学生汇报，教师板书：5+4=
9、4+5=
9、9-5=
4、9-4=5 834;出示想1想：4+4＝( ) 8-4＝( ) 师：怎样计算？说说你是怎么想出来的?
3、巩固练习。 练习十1的第
6、
7、
8、9题。
1、第7题。 让学生自己去发现哪两个数相加或相减得到8。
2、第6题。 学生独立理解题意，看图列式，集体订正。
3、第8题。 计算，要求学生说说是怎么想的。
4、第9题。 指导学生在田字格上书写算式。
4、课堂总结。 同学们，你在这节课学会了什么? 《9的加法》大班教案4 【教学内容】 西师版教材1年级上册第35--36页中例
1、例2及练习6的第1题。 【教材分析】 有关
8、9的加减法，与
6、7的加减法相比较，在编排上有较大的区别：首先，从根据1幅图写出两个加法算式或两个减法算式过渡到根据1幅图写出4个算式。教材提供1幅小棒图，在教师指导下让学生写出不同的算式，这样安排由学生自己去发现
2、
6、83个数之间的关系，不仅让学生写出了4个算式，更重要的是让他们亲身经历了根据1幅图写出4个算式的探索过程，使学生感受到“1图4式”与实际生活的联系。关于9的加、减法是在8的加减法基础上进行的，让学生通过摆1摆进1步强化1种摆法列出4个算式的方法，提高学生的计算能力。 【学情分析】 学生已学习了
8、9的认识。学生在学习
6、7的加减法时就会根据1副图列两个加法算式或两个减法算式，为本课的1图4式的学习打下了基础。 【教学目标】
1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据1幅图写出4道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数1样的客观事实。
3、情感态度与价值观：以同桌合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。 【教学重难点】
1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
2、教学难点：根据1幅图写出两道加法算式和两道减法算式（1图4式）。 【教学准备】 挂图、小红花、圆片等。
1、复习铺垫，导入新课。
1、师谈话激趣：孩子们，在前面的数学旅途中老师带着大家去数学王国学习了好多的数学知识，今天我们就要用学到的知识去闯关，有没有信心挑战？
2、闯关练习： （1）第1关：算1算，看谁算得又对又快。出示卡片： 6+14+27-16-43+22+24+36-3 （2）第2关：填1填。（
8、9的组成练习）
3、揭示并板书课题：
8、9的加减法 小朋友们可真聪明，学会了这么多本领，下面我们就来看看能不能用以前学过的方法计算
8、9的加减法。 设计意图：
2、探究新知
1、教学例1。 （1）出示小棒图，师提问：这里1共有几根小棒？小手举起来，1起数1数。（8根） （2）师提问：如果把8根小棒分成2堆，可以怎么分？（1，7）、（2，6）、（3，5）、（4， 4）。 （3）师：选择你喜欢的分法来说1说怎样列算式？（指名汇报，师板书。） 1+7＝82+6＝83+5＝84+4＝8 7+1＝86+2＝85+3＝88－4＝4 8－1＝78－6＝28－3＝5 8－7＝18－2＝68－5＝3 （4）引导学生观察算式，说1说你有什么发现？ （5）师小结1图4式的方法：1种分法可以列出4个算式，两个加法算式，两个减法算式。列减法算的时候用加起来的得数减去相加的其中1个数，就得到另1个数。设计意图： （1）小黑板出示例2图。师提问：你能通过摆1摆帮老师把这个表补充完整吗？ （2）生摆学具，师引导填表。 （3）同桌讨论：仔细观察表，说1说你有什么发现？把你的发现跟同桌说1说。（上排的数越来越大，下排的数越来越小，相对的两个数加起来都等于9。） 师：对照这个表，你能用刚才的方法写出有关9的加、减法算式吗？写完后同桌交流算法。 （4）指名汇报，师板书算式： 1+8＝92+7＝93+6＝94+5＝9 8+1＝97+2＝96+3＝95+4＝9 9－1＝89－2＝79－3＝69－5＝4 9－8＝19－7＝29－6＝39－4＝5 设计意图：
3、巩固练习。
1、我当邮递员。 信有：6+28+19—14+51+77+23+64+4 师：老师有两个邮箱，1个是8号邮箱，拿信的小邮递员要算出信上的得数，就投进几号邮箱。 抢答：（答对的小朋友奖励1朵小红花） 3+69—39－22+78+08—88－33+5 设计意图：
4、全课总结： 师：今天我们主要学习了什么知识？我们知道了用以前学过的计算方法同样能计算
8、9的加减法。你会算了吗？ 设计意图： 【板书设计】
8、9的加减法 1+8＝92+7＝93+6＝94+5＝91+7＝82+6＝83+5＝84+4＝8 8+1＝97+2＝96+3＝95+4＝97+1＝86+2＝85+3＝88－4＝49－1＝89－2＝79－3＝69－5＝4 9－8＝19－7＝29－6＝39－4＝58－1＝78－6＝28－3＝5 8－7＝18－2＝68－5＝3 【教学反思】 本节课是在学生学习
6、7的加减法的基础上编排的，又有前面8和9的组成的学习做铺垫，学生已基本掌握了“1图4式”的方法，并会运用数的组成知识进行相关的加减法计算。 本节课的教学，我的设计思路是：复习铺垫（复习7以内的口算及8和9的组成）——情境引入（小棒图）——观图提问，列式解决（据图列出两道加法和两道减法算式）——动手操作（摆学具，写算式）——课堂活动（巩固练习
8、9的加减法）——总结算法。 通过对本节课的反思，我认为教学中做得较好的方面：首先，自己能够以学生为主体，围绕学习内容设计课堂活动，让学生在说中学，做中学，注重学生观察能力及质疑能力的培养，鼓励学生大胆发言。其次，导入的设计有效的激发了学生的学习兴趣，学生表现出较高的学习积极性。再次，课堂活动的设计较符合1年级学生的年龄特点，让学生在游戏中练习
8、9的加减法。 不足之处：首先，在教学
8、9的加减法时，教材只是列出了其中1种摆法的4个算式，为了让学生更全面的掌握
8、9的加减法，我在教学的过程中要求学生写出所有关于
8、9的加减法算式，因此，显得内容较多，处理的`方式上也较为单1，显得十分枯燥，导致学生学习热情显得不高。应采用不同的活动，让学生分别在列出算式，例如分小组列算式， 了学生的学习热情，也达到了教学的目的。 其次，再处理根据不同的摆法列出4个算式时，让学生观察算式，说1说发现了什么？学生说得过少，教师的总结也不到位。没有很清晰的让学生明确两个加法算式和两个减法算式之间的联系。就让学生多说，在教师引导的基础再说1说，充分让学生通过说来进1步体会4个算式间的联系。 第3，在让学生同桌合作的过程中，对学生的指导还不够，有部分学生，还没有积极的投入到合作交流中。就该加强这部份学生的指导。 第4，在教学中没有让更多的学生发表自己的观点，就以点带面，1带而过了。应该多让学生说说自己的想法，对于说得不完整的，教师可加以引导。 《9的加法》大班教案5 【教案准备】
1、幼儿每人1套1—9的数字卡、十、
1、=、有关动物的头饰。
2、教师准备磁铁教具。 【教案过程】
1、引发幼儿的兴趣。
1、老师给小朋友带来1些玩具9个，让幼儿数1数。
2、让幼儿说出9的分合。
2、团体活动。
1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示3角形（红色和蓝色）让幼儿说出加法算式。 师在问：9个3角形去掉1个还剩多少个？ 怎样写算式？（书：9—1=8） 9个3角形宝宝去掉8个，还剩多少个？
2、出示苹果图形。 小朋友，老师又带来了什么？（7个红苹果、2个紫色苹果）1共有多少个？用什么方法算？（加法）怎样写加法算式？（书：7+2）还可以写加法算式（2+7）。 1共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个？怎样写算式9—2=7。 9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个？9—7=2。
3、操作活动：
1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球1共有多少个？怎样摆出算式：6+3=93+6=99—3=69—6=3
2、操作2出示梨子图形让幼儿说1说然后摆出算式：5+4=94+5=99—5=49—4=5
4、游戏动物找家。 游戏规则；带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。其余小朋友说“XX动物你的家在哪里？”小动物回答“我的家在这里”。 教案扩展： 在别的教材中，计算的内容放的比较多，
