幼儿园小班《快乐的颜色》美术教案,《程门立雪》这个故事用简洁的话来概括
1、幼儿园小班《快乐的颜色》美术教案
作为1名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园小班《快乐的颜色》美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教学目标
1、通过欣赏作品，体验色彩中的情绪感受。
2、能大胆运用颜色自由绘画，体验绘画的乐趣。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。 设计意图 每个色彩宝宝心中都有自己的故事，有的宝宝高兴，有的悲伤，有的郁闷，有的……你们猜猜这里的色彩宝宝是什么样的心情呢?根据小班的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上，而颜色生活中随处可见，为此我设计了《快乐的`颜色》。 教学准备 1.感受生活中的色彩。 2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。
3、音乐磁带、录音机。 活动重点难点： 活动重点： 让孩子对色彩感兴趣，乐意参加玩色活动。 活动难点： 参与到玩色活动中，体验尝试乐趣。 教学过程
1、回忆自己的快乐。引导幼儿感受色彩的情绪。
1、看幼儿用书，教师引导幼儿："每个色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高兴，有的伤心，有的热闹，有的安静。你能感受到吗?
2、展示各种颜色的颜料："让我们看看哪种颜色最快乐，你能把它挑出来吗?"画1幅快乐的画。(可播放欢快，热情的背景音乐。)让我们用这些快乐的颜色来做1个游戏。
3、小朋友们，你们快乐吗?为什么会快乐?我们把最快的的心情画出来。
2、引出幼儿感受色彩的情绪。 书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都快乐吗?
3、画1幅画快乐的颜色。 (1)提问：你想让小画笔画出什么? (2) 提供水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，幼儿自选并绘画。 (3)幼儿玩色：让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐，将纸放在地上作画。 (4)操作中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮助表现或记录1定的内容。如：太阳，小鸟，花，树等，让幼儿体验初次绘画的乐趣。
4、展示作品并讨论。 哪幅画最快乐? 它用了哪些颜色? 它讲了1个什么故事? 活动延伸： 游戏：色彩娃娃抱1抱。 教师演示让不同的色彩“拥抱”，产生另外1种色彩：红色和绿色"拥抱"变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色;红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在教师的帮助下尝试。 活动反思 《快乐的颜色》这1活动主要是让孩子们掌握涂色技巧，发展小肌肉群的力量。活动中我以游戏“找蜡笔”为切入点，引发孩子们的兴趣。在认识了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应该给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探索、好奇的心理，牢牢的抓住了兴趣点，让活动顺利进行。通过游戏，让幼儿0距离接触，视觉感官获取颜色知识，师幼互动中感受合作的快乐。孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。
2、《程门立雪》这个故事用简洁的话来概括
1天，杨时同1起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是银码纳两人静立门口等老师醒来。1会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。直到程颐1觉醒来,才赫然发现门外的两个雪人！从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于到了老师的全部学问。之后,杨时回到南方传播程氏理学,且形成独家学派,世称“山先生”。后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。扩展资料：原文：杨时见程颐于洛。时盖年4十矣。1日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深1尺矣锋没。译文：杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有4十岁了。1天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后，门外积雪已经1尺多厚了。出自《宋史·杨时传》。杨时字中立，南模汪剑将乐人。幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。熙宁9年，中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。”4年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年4十矣。1日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深1尺矣。德望日重，4方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。
