幼儿园小班《高高兴兴上幼儿园》教案,幼儿园小班教案：快乐的农夫
1、幼儿园小班《高高兴兴上幼儿园》教案
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班《高高兴兴上幼儿园》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班《高高兴兴上幼儿园》教案1 活动目标：
1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲。
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。 活动重难点： 重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。 活动准备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、3用机、磁带。 活动开始：
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它1边走，1边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第2遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它1边走，1边唱。” 活动过程：
1、逐1出示图片，激发幼儿兴趣。 （1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。 （2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。 （3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。 （4）听~~，猜猜它是谁？“咩~~，咩~~”请幼儿上台来贴，及时表扬。
2、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”
3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家1首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”
4、边做动作边念儿歌，要求读准音。
5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。 活动延伸： 歌曲《我爱我的幼儿园》。 活动反思： 通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。 幼儿园小班《高高兴兴上幼儿园》教案2 【活动目标】
1、知道自己长大了，要上幼儿园和小朋友1起做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 【活动准备】 小鸭叫声录音，手偶小鸭、幼儿园大门（积木拼搭） 【活动过程】 （1）活动导入
1、清幽而听录音，让幼儿说出谁再叫？并学1学小鸭的叫声，引起幼儿的注意与兴趣。
2、教师出示手偶小鸭跟小朋友打招呼。
3、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》 （2）利用提问巩固故事内容，知道自己长大了要学本领，高高兴兴上幼儿园。
1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭1样高高兴兴上幼儿园的？
2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》 【活动总结】 教师根据幼儿在活动中的'表现，给予及时的评价，让有感受到其中的乐趣。同时，教师也要注意那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。 【活动延伸】 把手偶放在区域活动中，让幼儿进行表演。 教学反思： 在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第1次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙1点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。
2、幼儿园小班教案：快乐的农夫
第1课 朝 夕 表演《清晨》《晚风》 聆听《晨景》《渔舟唱晚》 第2单元 农家乐 聆听《丰收锣鼓》《快乐的农夫》 表演《赶圩归来啊哩哩》《苹果丰收》 第3单元 足迹 聆听 《红梅赞》 《红星歌》 《歌唱2小放牛郎》 表演 《雨花石》 《我怎样长大》 第4课 可爱的家 表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》。 听《可爱的家》、《回家》。 第5单元 故乡 表演：《故乡的小路》 《如今家乡山连山》 聆听：《思乡曲》 《乡间的小路》 《谁不说俺家乡好》 第6课 欢乐的少年 .歌曲《可喜的1天》 2.管弦乐《罗马的松树》 3.歌曲《雏鹰之歌》 4.歌曲《叮铃铃》 第7单元 雨花 唱《踩雨》；听《雨滴》；唱《雨中》。 听《暴风雨》； 第8单元 冬雪 表演：《堆雪人》 《雪花带来冬天的梦》 聆听：《乘雪橇》 《踏雪寻梅》 《打虎上山》。
3、幼儿园小班《快乐全家福》教案
作为1位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班《快乐全家福》教案，希望对大家有所帮助。 设计意图： 为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合主题，我设计了“快乐全家福”。 活动目标： 1.理解家庭成员间的关系。 2.增进对家人的感情。 重点难点： 理解家庭成员间的关系。 活动准备： 幼儿用书《快乐全家福》，教师带来自己的若干张全家福照片，玩具卡《我的家庭树》。 活动过程：
1、组织教学。
2、教师出示自己的全家福照片，向幼儿介绍自己的'家里人，并介绍自己的家人生活，1边介绍1边根据家人间的关系在白板上画出家庭树。 1.这是老师的爸爸，老师的爸爸头发白了，老师的爸爸很厉害，他会做饭，他做的菜很好吃，还会…… 2.猜猜这是谁？这是老师的奶奶……
3、教师和幼儿1起看幼儿用书，帮助幼儿了解图片上的人物关系。 1.爸爸的爸爸叫什么？(爷爷) 妈妈的爸爸呢？ 2.爸爸是爷爷和奶奶的孩子，妈妈是外公和外婆的孩子。 3.让我们看1看这棵家庭树是怎么做的？ 4.家庭树的最下方是小女孩，小女孩的上面是爸爸和妈妈，爸爸和妈妈的上面分别是爷爷、奶奶、外公、外婆。
4、请幼儿和同伴互相说1说自己家里有那些人，分别是谁。
5、教师提问，请幼儿说出机子家里人的关系。 1.你爸爸的爸爸叫什么？妈妈的妈妈呢？ 2.你是爸爸妈妈的孩子，那么你的爸爸是谁的孩子呢？
6、给幼儿发放玩具卡《我的家庭树》，请幼儿回家后和家人1起完成。 活动反思： 通过本次活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。
4、游戏对碰球教案？
目的： 培养幼儿的目测能力，锻炼幼儿的手臂肌肉。 准备： 皮球若干个。 场地布置如下： 玩法： 请4名幼儿分别站在甲、乙、丙、丁处拿1只皮球，甲丁为1组，乙丙为1组。听教师口令，甲将球滚向丁，丁将球滚向甲，半路两球相撞的1分。乙、丙动作相同。撞球多的组获胜。
5、快乐拖地游戏的幼儿园教案？
我个人认为快乐拖地游戏的幼儿园教案设计符合幼儿身心认知规律、以游戏的形式让幼儿明白拖地的好处、在拖地的过程中发现快乐。
6、幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇1 活动目标
1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点，并能看着图谱表现。
2、在音乐中大胆使用动作，体验表演的快乐。
3、通过表演，培养幼儿良好的合作能力。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、能跟着节奏打节拍。 活动准备 图谱1张、1张白纸、记号笔、PPT 活动过程 (1)互动——《快乐小猪》
1、边做动作，边进教室，1起来《快乐小猪》
2、请幼儿感受曲子的旋律，听《快乐小猪》的曲子做律动，将幼儿引入轻松愉快的氛围中。 (2)倾听想像，初步感受音乐
1、第1次尝试体验听 师：今天苗苗老师带来了1段好听的音乐我们，请欣赏。(闭上眼睛，仔细听)
2、第2次尝试体验听 师：请你来做指挥家，用线条的形式把这段好听的音乐表现出来。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔细的听。
3、请表现好的指挥家做示范。 (3)教师讲解图谱
1、提问：刚才在指挥中你们都用了哪些线条来表示音乐?(教师把幼儿说的图谱画在白纸上)
2、全体幼儿1起来学习打单个的图谱。
3、出示完整图谱，师幼1起听着音乐把整首曲子表现出来。 注意：图谱有的音高，有的音低，有的音长，有的音短...... (4)用身体来感受音乐
1、师幼1起来用身体动作表现。
2、两人合作来完成身体的动作。 (5)放松运动——《快乐歌》 幼儿肩搭肩1起来放松1下。 幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇2 活动目标 通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 经过舞蹈活动促进全身运动。 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 活动准备 《快乐小猪》舞蹈视频 活动过程
1、熟悉音乐节奏
1、大家1起来欣赏音乐。
2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。
3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。
4、老师1句句的读歌词，幼儿也跟着说。
5、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。
2、学《快乐小猪》舞蹈
1、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作要领。
2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。
3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。
4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。
5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。
3、小结
1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。
2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。 活动结束 幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇3 活动目标： 1．愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。 2．探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。 3．能大胆创编动作并在集体面前表现。 4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1．知识经验准备：幼儿听过《快乐》的故事，有搭房子的基本常识。 2．物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。 活动过程：
1、出示快乐图片，谈话导入 师：小朋友们都听过《快乐》的故事，故事里都有谁？它们分别盖了什么房子？
2、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作 1．引导幼儿创编盖房子的动作。 师：你们最想盖什么房子？ 师：盖砖房子需要哪些材料？怎么样盖砖房子？你们做给大家看1看吧？ （1）幼儿创编盖砖房子的动作。 （2）教师出示图谱整理幼儿的动作。 师：我这还有1段音乐，听着音乐盖房子1定会很快乐吧！我们1起来听听看。 引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。 师：听完这段音乐你感觉怎么样？为什么这有两张图片上的动作是1样的，和这段音乐有什么关系吗？再次欣赏音乐并加上动作。小结：原来音乐重复的地方，动作也就重复了1遍。 （3）分析音乐节奏 （4）请小朋友上来放图谱。 （5）再次听音乐做动作。 2．教师引导幼儿创编盖木房子的动作。 师：接下来我们要帮谁盖房子了？那盖木房子需要哪些材料和工具呢？怎么样盖呢？师：有哪些动作可以来表现盖木房子？ 幼儿创编，教师提炼3个动作，引导幼儿伴随音乐1起盖木房。 3．编盖草房子的动作。 师：猪老大是用什么盖房子？怎么盖草房子呢？有哪些动作可以来表现盖草房子？幼儿创编，教师提炼3个动作来盖草房子。
3、幼儿自由分组，合作完成 1．幼儿按意愿分组。 2．幼儿对照图谱分组表演。 师：我们看看草房子在哪里？木头房子在哪里？砖头房子在哪里？ 3.分组表演，幼儿评价。 小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。 4.幼儿再次表演，请不表演得小朋友做评委。
4、活动结束 师：小朋友们今天帮小猪们盖了3间房子，辛苦了，快回去休息吧！ 教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。 活动反思： 在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。 幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇4
1、活动目标
1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
2、活动准备 ： 小猪变形记PPT
3、活动过程： 1.导入： （1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀；字变形了………） （2）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？ （3）这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。 2．欣赏阅读故事 （1）引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。 （2）小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？ （3）小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？ （4）小猪现在像长颈鹿1样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说？ （5）小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢? （6）小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么？大象会怎么回答它？又会做什么呢？ （7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得1干2净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜1猜这次它想变谁？为什么小猪会想变大象？ （8）它会怎么变大象？ 3.大胆想象小猪的变形经历 （1）如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它会怎么变呢？请你猜1猜。 （2）我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们1起到书上去找答案吧，请小朋友先安静的看，看完了告诉老师你最喜欢哪1副图片。 4.请幼儿集体阅读PPT余下部分。 （1）阅读后的讨论：小猪成功了吗？它都变成了谁？是怎么变的？你觉得那1页最有趣？ （2）小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢？你有什么话想要对小猪说的吗？ （3）你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们1起来看看故事的结局。 （4）教师讲述故事结局。 5.明白道理：做自己最幸福 （1）小猪为什么又做回了自己？ （2）小结：“是呀，小猪他1心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的” 教学反思：
1、教材及环节 《小猪变形记》是英国插画家本?科特创作的1本图画书。书中向我们讲述1只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被1连串失败打击得失去信心时，它又受到另1头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的故事。从“这1只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在欣赏绘本过程中发挥想象，猜测故事情节的发展，能丰富幼儿的想象能力。活动中教师能够引领幼儿1起阅读、1起欣赏图画书、1起大胆讲述小猪变形的有趣经历。教师和幼儿之间营造了平等的师生关系，再现了幼儿的相关生活经验。
2、不足：
1、 幼儿猜测环节中，幼儿讲的还不够，教师可以适当的引导。
2、 背景音乐太大声了。
3、 幼儿学长颈鹿的环节，结束的太快，应让幼儿更深的感受做长颈鹿那种高告的自豪感。 幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇5 活动目标：
1、看看说说小猪寻找女朋友的经历，初步感受合适的才是最好的。
2、在集体面前大胆表述自己的.推测和想法。 活动准备： 故事课件 活动过程：
1、 聊聊孩子们心中的话题，引出故事导入主题。
1、 故事的名字叫《小猪的爱情》
2、 你们知道什么是爱情吗？ 小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在1起1样，相亲相爱，好幸福啊。
2、 说说猪哥哥找女朋友的过程，感受合适才是最好。
1、 你们猜猪哥哥会找1个怎样的，特别的女朋友？
2、 小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗？它会怎么说？ 小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在1起倒真不合适，因为小鱼生活在水里。
3、 小蜜蜂为什么1声不吭呢？它是怎么想的？ 小结：是呀，他们的本领和生活习惯都不1样，甚或在1起不合适。
4、 猪哥哥找到了谁做它的女朋友？你觉得它会成功吗？
5、 讨论：如果它们生活在1起会发生什么事？ 小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在1起很不方便。
6、 到底谁才适合猪哥哥呢？
7、 谁来了？你从哪里看出是猪妹妹的？
8、 完整欣赏故事
3、观看各种动物的有趣动画，进1步感受迁移。 幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇6 教学目标：
1、引导幼儿大胆表现小猪跳舞时的动态特征。
2、激发幼儿快乐的情感。 教学关键点： 掌握小猪跳舞时不同的动态特征。 教学准备： 动画制作、范例、记号笔 教学过程：
1、猜谜导入 引起兴趣 猜谜：大耳朵、小眼睛、身体胖、鼻子翘、1天到晚要睡觉。
2、 小猪长的怎么样，小猪有什么本领？ 欣赏动画 体验感知
1、小猪到底有什么本领，我们来看看flash动画，你看到快乐的小猪在做什么动作？
2、再看1次，你觉得哪个动作最优美，幼儿模仿。
3、 再仔细看1遍，哪个动作最优美，我们和小猪1起做。 提出要求 操作尝试
1、请你把你觉得最优美的动作画下来。
2、画的时候要把纸头画满，在空白的地方画上自己喜欢的东西。 展示作品 师生同乐。 你的小猪在什么地方跳舞，在做什么动作？ 我们来和小猪1起跳舞。 幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇7 活动目标：
1、理解《快乐》的故事内容，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 活动准备： 《快乐》的动画片；故事图片；词汇字卡。 活动重点： 丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 活动难点： 引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 活动过程：
1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《快乐》的故事。 教师提问：小朋友看故事《快乐》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？
3、发散思维。 （1）看故事时，故事中有那些动物？（快乐，呼呼、噜噜、嘟嘟……）快乐中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……） （2）做好房子时，发生了什么事情？ （3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？ （4）最后大灰狼怎么样了？
4、教师逐步出示《快乐》的图片，进行创造性讲述。 教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分3个步骤进行： （1）教师根据故事情节，逐步出示图片。 （2）让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。 （3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结： 通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是1个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做1个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸： 搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做1个勤快人。 教学反思：
1、《快乐》是孩子们非常熟悉的故事，《快乐》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。
2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。
3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是1只小猪，和孩子们1起游戏，带动和感染孩子。
4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路，帮助他们解决遇到的困难和问题。
5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。
