幼儿园小班英语教案 颜色篇,幼儿园小班《快乐的颜色》美术教案

1、幼儿园小班英语教案 颜色篇

幼儿园英语教案183套链接: http://**/s/1hT-HtzNrffBEPpq0DYIlQQ 提取码: cdag据研究发现人类感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达到活跃巅峰，所以孩子越早学语言越好。希望英语早教资源能帮到你和你的孩子。

2、幼儿园小班《快乐的颜色》美术教案

作为1名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园小班《快乐的颜色》美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　 教学目标 　　

1、通过欣赏作品，体验色彩中的情绪感受。 　　

2、能大胆运用颜色自由绘画，体验绘画的乐趣。 　　

3、体验想象创造各种图像的快乐。 　　

4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。 　　 设计意图 　　每个色彩宝宝心中都有自己的故事，有的宝宝高兴，有的悲伤，有的郁闷，有的……你们猜猜这里的色彩宝宝是什么样的心情呢?根据小班的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上，而颜色生活中随处可见，为此我设计了《快乐的`颜色》。 　　 教学准备 　　1.感受生活中的色彩。 　　2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。 　　

3、音乐磁带、录音机。 　　 活动重点难点： 　　活动重点： 　　让孩子对色彩感兴趣，乐意参加玩色活动。 　　活动难点： 　　参与到玩色活动中，体验尝试乐趣。 　　 教学过程 　　

1、回忆自己的快乐。引导幼儿感受色彩的情绪。 　　

1、看幼儿用书，教师引导幼儿："每个色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高兴，有的伤心，有的热闹，有的安静。你能感受到吗? 　　

2、展示各种颜色的颜料："让我们看看哪种颜色最快乐，你能把它挑出来吗?"画1幅快乐的画。(可播放欢快，热情的背景音乐。)让我们用这些快乐的颜色来做1个游戏。 　　

3、小朋友们，你们快乐吗?为什么会快乐?我们把最快的的心情画出来。 　　

2、引出幼儿感受色彩的情绪。 　　书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都快乐吗? 　　

3、画1幅画快乐的颜色。 　　(1)提问：你想让小画笔画出什么? 　　(2) 提供水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，幼儿自选并绘画。 　　(3)幼儿玩色：让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐，将纸放在地上作画。 　　(4)操作中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮助表现或记录1定的内容。如：太阳，小鸟，花，树等，让幼儿体验初次绘画的乐趣。 　　

4、展示作品并讨论。 　　哪幅画最快乐? 　　它用了哪些颜色? 　　它讲了1个什么故事? 　　活动延伸： 　　游戏：色彩娃娃抱1抱。 　　教师演示让不同的色彩“拥抱”，产生另外1种色彩：红色和绿色"拥抱"变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色;红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在教师的帮助下尝试。 　　 活动反思 　　《快乐的颜色》这1活动主要是让孩子们掌握涂色技巧，发展小肌肉群的力量。活动中我以游戏“找蜡笔”为切入点，引发孩子们的兴趣。在认识了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应该给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探索、好奇的心理，牢牢的抓住了兴趣点，让活动顺利进行。通过游戏，让幼儿0距离接触，视觉感官获取颜色知识，师幼互动中感受合作的快乐。孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。

3、小班教案 颜色朋友在哪里 教学反思

《颜色朋友在哪里》教学反思：《颜色朋友在哪里》中的游戏是孩子们最喜欢的活动。孩子们的积极性较高，但不能很快地找到并说出颜色在哪里。小班年龄的孩子语言能力发展较弱，缺乏相应的语言技能，可在日常活动、教育活动等活动中加强口语表达能力的培养。让孩子想说、敢说、会说。老师要积极利用活动室内的环境因素和家长资源，鼓励幼儿及家长共同收集各式各样的动物玩具，丰富活动的游戏材料。《颜色朋友在哪里》教案本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘1只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独。但大多数幼儿不能够说出‘孤独’，应该让幼儿只观察小鸭的表情，戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景（请3位幼儿事先准备好1段：在这里，在这里，朋友在这里）1边表演1边反复唱歌曲3~4遍。

4、小班科学活动教案《颜色变变变》

作为1名老师，常常要写1份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的小班科学活动教案《颜色变变变》，仅供参考，大家1起来看看吧。 　　小班科学活动教案《颜色变变变》 篇1 　　活动目标： 　　

1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣

2、复习并巩固红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。 　　

3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 　　活动准备： 　　

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 　　

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。 　　活动重点： 知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。 　　活动难点： 通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 　　活动过程： 　　

1、导入游戏 　　

1、师：今天，老师带来了1样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（无色透明 会流动 没气味）教师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。 　　

2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要1起念1句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！”他才会变的。我们来试试？ 　　（教师【先横着】摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料）师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？ 　　

2、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿1个瓶子，我们1起来变魔术，1定要说：“水宝宝，变变变哦”。 　　

1、幼儿自行取1个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。（老师指导鼓励孩子）提问：你们的水宝宝变了吗变出了什么颜色？（幼儿交流讨论）给你们的水宝宝贴1个颜色标记吧。（教师边说边操作后幼儿操作） 　　

2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。（与框子对应放） 　　

3、解读秘密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）提问： 　　

1、你发现了什么？ 　　

2、这瓶怎么没变不出来，而另外1瓶却变出来了？（幼儿猜想）教师小结：哈哈，其实老师把1个秘密放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。（词：溶解） 　　

3、把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？ 　　（师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力，加加油）

4、交换瓶盖感知两种颜色混在1起的变化。 　　1.师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另1个颜色（黄）和它做好朋友，两种颜色在1起会怎么样，你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！（教师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念）记住1定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。 　　2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在1起，观察色彩的变化。 　　提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？ 　　提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？（幼儿讲述）总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在1起还会变成另1种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩1玩，变出更多不同的颜色吧！ 　　小班科学活动教案《颜色变变变》 篇2 　　活动目标： 　　1. 认识红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。 　　2. 感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。 　　3. 在活动中能认真观察、大胆尝试,体验发现的乐趣。 　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 　　活动准备： 　　1. 装有小半瓶水的透明瓶子人手1个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 　　2. 红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。 　　活动过程： 　　

1、教师表演魔术，导入活动内容。 　　1. 师：欢迎大家来到魔法学院，我是魔法师。今天我要教大家编1个魔术。 　　2. 师：这是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(水是透明的，无色，无味，会流动。) 　　3. 师：看仔细楼，现在它要和我们玩变魔术了，但我们要1起念1句咒语“水宝宝，变变变!”它才会变的。我们来试试?(教师先横着摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料) 　　师：(语气的神秘感)：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗? 　　4. 给变出颜色的水宝宝贴上相匹配的标记。 　　

2、激发幼儿的探索兴趣，引导幼儿勇于尝试探索。 　　1. 师：老师准备了每人1个瓶子，我们1起来变魔术，1定要说：“水宝宝，变变变哦”。 　　2. 幼儿自由探索。引导幼儿自行取1个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。(老师指导鼓励孩子) 　　3. 师：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)给你们的水宝宝贴1个颜色标记吧。 　　4. 师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与框子对应放) 　　

3、教师解读秘密。 　　1. 引导幼儿进行猜测。 　　师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?肯定有秘密，我们快来找找。 　　2. 请2个幼儿演示操作，没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子进行试验。 　　3. 师：你发现了什么?这瓶怎么没变不出来，而另外1瓶却变出来了?(幼儿猜想) 　　4. 师：我们把瓶子打开来找1找秘密吧。你发现了什么秘密? 　　5. 小结：原来盖子里藏了颜料，颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。(词：溶解) 　　

4、交换瓶盖感知两种颜色混在1起的变化。 　　1. 师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另1个颜色(黄)和它做好朋友，两种颜色在1起会怎么样，你们想知道吗?那让我们1起来念咒语吧! 　　2. 教师将两种不同的颜色混合在1起，请幼儿观察色彩的变化。 　　3. 提问：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?你的水原来是什么颜色，它找了什么颜色当好朋友，最后变出了什么颜色?(幼儿讲述) 　　4. 总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在1起还会变成另1种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩1玩，变出更多不同的颜色吧! 　　5. 结束活动，幼儿离场。 　　小班科学活动教案《颜色变变变》 篇3 　　活动目标： 　　

1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。 　　

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。 　　

3、体验自己发现的乐趣。 　　活动准备： 　　

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 　　

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。 　　

3、ppt、牛奶1瓶(装在透明的瓶子)。 　　活动过程： 　　

1、导入游戏 　　

1、师：今天，老师带来了1样东西，我们数

1、

2、3，把它请出来! 　　哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色? 　　师小结：水是没有颜色的，是透明的，如果幼儿说是白色，可以拿牛奶出来比较，说明水不是白色的。 　　

2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们1起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!” 　　(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料) 　　师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗? 　　

2、探索激趣 　　师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿1个瓶子，我们1起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。 　　

1、请幼儿自行取1个瓶子，用力摇，使其变色。(老师鼓励孩子用点力，再加加油) 　　师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?” 　　

2、颜色对应 　　师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放) 　　

3、解读秘密 　　师：我们的瓶子怎么能变颜色呢? 　　请1幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验 　　师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦! 　　师小结：哈哈，其实老师把1个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。 　　

4、交换瓶盖感知两种颜色混在1起的变化。 　　1.老师手里有1瓶无颜色的.水，现在我要请另1个颜色和它做好朋友，两种颜色加在1起会怎么样呢?你们想知道吗?我们1起来仔细观察。 　　2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在1起，观察色彩的变化。 　　(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。 　　(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。 　　(3)教师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在1起还会变成另1种新的颜色呢! 　　(4)观看ppt颜色搭配后所变成的颜色，巩固孩子对变化颜色的认识。 　　

3、结束活动。 　　小班科学活动教案《颜色变变变》 篇4 　　活动目标： 　　

1、感知红、黄、蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。 　　

2、在探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。 　　

3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。 　　活动准备： 　　

1、幼儿能认识红黄蓝3色。 　　

2、装有小半瓶水的瓶子人手1个，瓶盖上分别涂上红黄蓝的颜料 　　

3、红黄蓝颜色的小标记分别固定在桌上。 　　活动重难点： 　　重点：探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。 　　难点：积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。 　　活动过程： 　　

1、出示瓶子宝宝，引起幼儿的兴趣师：今天小熊过生日了，瓶子宝宝打扮得漂漂亮亮的要去参加他的生日宴会呢！你看瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？（分别出示红色和蓝色瓶子宝宝）我们和瓶子宝宝打个招呼吧！ 　　幼：红（蓝）色宝宝，你好！ 　　师：这个瓶子呀没有穿上漂亮的衣服，老师来给它变出1件漂亮的衣服吧！ 　　（教师变摇瓶子边念儿歌：小小瓶子摇啊摇，小小瓶子变变变！请幼儿帮助教师1起念1念）师：呀！瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服啊？小朋友还知道那些东西也是黄色的.？ 　　

2、幼儿操作，说说自己瓶子宝宝的颜色师：好了！老师的瓶子宝宝可以去参加小熊的宴会了。还有1些瓶子宝宝也想去呢，请小朋友帮助他们穿上漂亮的衣服，好吗？ 　　（幼儿边念儿歌边摇瓶子）师：哟！我们的瓶子宝宝都穿上了漂亮的衣服，请小朋友说1说你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？ 　　(红黄蓝3种颜色1样的瓶子亲1亲、抱1抱) 　　

3、观察颜色标记，送瓶子"回家"，探索颜色变化的秘密师：瓶子宝宝都已经来到了小熊的生日宴会，小熊请他们找到自己的标记后，做到自己的位置上去。 　　师：看，桌上有哪些标记啊？你的红（黄、蓝）瓶子宝宝应该坐在哪里呢？ 　　（幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子放到相应的标记上）师：今天小熊也要变魔术呢！他要帮瓶子宝宝重新换1件漂亮的衣服。 　　（教师提前换上另1种颜色的瓶盖，再示范）师：咦！这次瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？瓶子宝宝怎么会变颜色的呀？ 　　幼：摇1摇，就会变颜色的。 　　师：老师请小朋友拿自己的瓶子摇1摇，看看你的瓶子宝宝有没有变颜色呢？（没有） 　　师小结：这个秘密呀就藏在瓶盖里了，老师在瓶盖上涂上了颜料，然后盖在瓶子上，再摇1摇，瓶子宝宝就变颜色了。 　　

4、换瓶盖，感知两种颜色混合在1起的变化 　　师：现在啊请小朋友也给你的瓶子宝宝换件新衣服，好吗？老师在每张桌子上都放了新的瓶盖，请你们把瓶子上的瓶盖拧下来，再换上新的瓶盖，摇1摇，看看你的瓶子宝宝这1次穿上了什么颜色的衣服。 　　（幼儿自主操作，并说1说自己的瓶子宝宝换上了什么颜色的衣服） 　　

5、结束 　　师：今天瓶子宝宝玩的太开心了，它们都累了，想要休息了。我们带着瓶子宝宝回去休息吧！。

5、小班教案颜色精灵找朋友反思

简短的1个故事内容很明确，小朋友都可以回答出小白兔开始没有朋友的原因是整天跟着妈妈，后来出去找朋友了他大胆热情的将自己手上的娃娃和小伙伴1起分享所以有了朋友，这时的小白兔才领悟到有朋友的快乐。小班的孩子大多都依赖妈妈，家里是独生子女的他们并不十分愿意和小朋友1起游戏1起分享玩具，这个教学活动之后，我通过欣赏、理解故事内容，表演故事角色等方式引导幼儿了解朋友之间应互相玩，要友好相处，有了玩具要与小朋友1起分享，这样才可以有更多的朋友。当然十几分钟的教学活动是粗浅的，在平时的区域活动柜、自由活动时间，也要不断潜移默化地督促孩子们良好的游戏习惯。

6、会变的颜色小班教案

作为1位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的会变的颜色小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 会变的颜色小班教案1 　　 活动目标： 　　

1、培养幼儿对颜色的兴趣。 　　

2、初步培养幼儿的观察能力。 　　

3、初步让幼儿在探索中懂得颜色混在1起可以变成另外的1种颜色。 　　

4、发展幼儿的动手能力。 　　

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　 活动准备： 　　红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸 　　 活动过程： 　　教师变魔术，幼儿观察。 　　小朋友，地板放着什么？都有很什么颜色？ 　　今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好？ 　　幼儿动手感知颜色混在1起可以变成另外的1种颜色。 　　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？ 　　不过当魔术师有个小小的要求 　　 活动要求： 　　把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上 　　 活动反思： 　　1个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到1个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有1起来总结颜色是怎样变出来的。 会变的颜色小班教案2 　　 活动目标: 　　

1、发现红、黄、蓝3种颜色相互混合后的变化，对色彩的变化产生好奇。 　　

2、体验玩色的趣味，感受色彩的美。 　　 活动准备： 　　

1、透明塑料瓶每人2个内装清水，其中1个瓶盖内附有红、黄、蓝色颜料。 　　

2、红、黄、蓝3种颜料每桌1份，棉签、摸布若干。 　　 活动过程： 　　

1、情境导入，激发兴趣 　　师：最近老师学会了1个魔术，很想表演给小朋友看，你们想看吗？ 　　

2、初步体验玩色的乐趣 　　

1、感受色的出现，激发玩色的兴趣。 　　（出示瓶子）：瓶子里的水有颜色吗？让我这个魔术师来变1变吧！摇摇摇——变变变 　　提问：变出了什么颜色？ 　　刚才我是怎么样变的？变的时候念了1句什么魔语？（摇摇摇——变变变） 　　

2、惊喜色的出现，体验玩色乐趣。 　　鼓励幼儿随口令有节奏的摇动瓶子，增添玩色的乐趣。 　　

3、说说色的美丽，拓展想象空间 　　提问：瓶子里的水变成了什么颜色？ 　　想1想，什么颜色还可以变出什么东西呢？ 　　

3、尝试配色，感知体验的变化。 　　

1、引导配色，感知色的变化。 　　这些水还能变成其他颜色吗？让我再来变1次魔术。 　　瓶子里的水变成了什么颜色？（出示颜料、棉签，教师操作，将颜料涂上瓶盖上，再把它拧紧，摇摇摇、变变变，瞧！变出什么颜色啦？） 　　我的魔术是怎么变出来的？（除了说摇摇摇、变变变外，它还有1个秘密？秘密就藏在瓶盖里呢！） 　　

2、尝试配色，体验色的变化。 　　鼓励幼儿选择喜欢的颜色尝试玩色。 　　协助个别能力较弱的孩子打开、拧紧瓶盖。 　　

4、梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。 　　你变出了什么颜色？是怎么变出来的？（你在里面加了什么颜色呢？原来X颜色和X颜色变成了X颜色） 　　将颜色宝宝分类摆放，并简单疏理。（帮助相同的颜色宝宝送回家） 会变的颜色小班教案3 　　

1、选材意图 　　新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动--美丽的色彩，让幼儿自由选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过"吸管吹画"、"弹珠滚画"、"手掌拓印"、"蜡笔涂画"等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。 　　

2、教材分析 　　

1、内容分析根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。"吸管吹画"、"弹珠滚画"、"手掌拓印"等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。 　　

2、目标分析知识性目标： 　　⑴黄、蓝、绿4种颜色 　　⑵让幼儿学习掌握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。 　　⑶体验色彩的美，并能用简单的语言表达。 　　社会性目标： 　　⑴让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。 　　⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。 　　⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发热爱生活、热爱大自然的情感。 　　

3、教学重点、难点 　　重点： 　　⑴让幼儿对色彩产生兴趣。 　　⑵体验多种形式的美术活动带来的乐趣 　　难点： 　　⑴用语言表达对色彩的感受。 　　⑵吹画时气流的大小、方向。 　　

3、幼儿情况分析 　　本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢明亮的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境；不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手能力较差，依赖成人的`指导，操作中畏首、畏脚怕出错。 　　

4、教学方法设计 　　

1、谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。 　　

2、观察、学习法提高幼儿审美感受通过欣赏课件（强烈明亮的色彩组合）感受色彩的美丽，激发创作欲望。 　　

3、示范讲解法让幼儿掌握基本技能、常规低段幼儿是需教师分步骤示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的。 　　

4、分组操作法尊重幼儿个体差异据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置4个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。 　　

5、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。 　　

5、教学准备 　　

1、活动前两天，幼儿在家长的帮助下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西。 　　

2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔；4开、十6开白纸；方筛、擦手帕若干。 　　

3、课件制作（美丽的色彩组合图） 　　

6、教学程序设计 　　第1部分：谈话、提问引出主题老师以谈话的方式，逐1提问 　　

1、你们带来了什么？它叫什么？⑵有什么用途⑶什么颜色？你喜欢吗？幼儿集体回答，再个别细答。 　　认识红、黄、蓝、绿4种颜色，让幼儿知道生活中色彩无处不在，引起对色彩的确兴趣。 　　第2部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美老师逐1出示色彩组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现出感受。 　　本环节中难点⑴的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。 　　第3部分：幼儿分组创作第1步：示范创作方法 　　

1、老师简单示范制作，让幼儿掌握几种美术形式的基本技能的、常规。 　　吸管吹画是难点做最后1个示范，并放慢速度反复两次。 　　

2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌握情况。 　　

3、老师据幼儿掌握情况再示范1-2次。 　　第2步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。 　　第3步：鼓励幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对1些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对1些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。 　　这1环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。 　　第4部分：幼儿作品展示本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的1环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。 　　第5部分：延伸活动教师引导幼儿欣赏作品后，添画、加工成比较形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。 　　教学反思： 　　从欣赏绘画作品入手，使幼儿在1定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。 会变的颜色小班教案4 　　 活动目标： 　　

1、使幼儿了解黄色和蓝色混合到1起是绿色。 　　

2、激发幼儿对颜色的好奇心。 　　

3、幼儿了解实验记录表的用法。 　　

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 　　 活动准备： 　　塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、实验记录表、棉签、纸巾 　　 活动过程： 　　

1、开始部分 　　

1、导入：欢迎来到天天向上实验室，今天尚博士给小朋友带来1个有趣的小实验。 　　

2、介绍实验要使用的工具：塑料杯，里面有纯净透明的水、黄色和蓝色的小纸条。 　　

2、基本部分 　　

1、进行实验：将黄蓝两色的皱纹纸先后放入水杯中搅动，请幼儿观察水杯中水的颜色变化。 　　

2、介绍实验记录表：记录你使用的两种颜色的小纸条，变出了什么颜色，然后用棉签蘸着点在纸巾上。 　　

3、请幼儿动手操作：老师观察幼儿的工具的正确使用以及记录表的正确记录。 　　

3、结束部分 　　请幼儿拿着自己的实验记录表介绍自己的实验过程。 　　 活动反思： 　　

1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿1直很安静很认真地看着实验过程。 　　

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。 　　

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。 会变的颜色小班教案5 　　 设计理念： 在平时的美术活动时，老师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另1个颜料盒，以免将颜色混杂。在1次美术活动中，班上有小朋友大叫：老师，潘峻把水粉笔乱放。我走过去，正想制止这个调皮的小家伙，小家伙却抬头对我说：老师，颜料会变的。小家伙1说完，周围的小朋友都吸引过来了，大家都看着1瓶黄色颜料因为放进了红色笔，上面都变成了橙色。孩子们都很惊奇地叫着：“老师，颜色会变！”这件事给了我很大的启示，为了满足孩子的好奇心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观察，大胆创造。 　　 活动目标：

1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到1起会变成别的颜色。 　　

2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。 　　

3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。 　　 活动准备： 红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组1个），每位幼儿1个大的调色盘，人手1支调色笔。 　　 活动过程：

1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。 　　

2、告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。 　　

3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化： 　　——将红色颜料（部分）到入1个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。 　　

4、请幼儿和老师1起回忆实验过程，说出实验发生的变化。 　　

5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。 　　

6、给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。 　　

7、和幼儿1起将作品进行展示。 　　 活动反思：

1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿1直很安静很认真地看着实验过程。 　　

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。 　　

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。