幼儿园春天的教案,幼儿园英语教案它是什么颜色小班
1、幼儿园春天的教案
作为1名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园春天的教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园春天的教案 篇1 活动背景： 这1活动是在“美丽的春天”这1主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班1日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。 活动目标：
1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。
2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。
3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。 活动准备：
1、红黄蓝色的长方形纸条若干。
2、教室两面草地的底版。
3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。 活动过程： （1）纸条宝宝变魔术，引出主题。 “纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵、┅） “它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带） “纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天5颜6色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花） （魔术本身充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。） （2） 剪刀娃娃变魔术
1、 出示剪刀——我们来看小剪刀变个魔术吧！
2、 老师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小枪，放到剪刀里，张开1张大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）
3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形状的花？（正方形的花）我们把正方形的花对折1下，再对折1下，（手拿小方形1角，开口角朝上）方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）
4、请小朋友拿出小手试1下。 （以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。） （3）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行） “现在请你们的小剪刀也剪1剪，变1变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪1些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。” （用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第1次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予肯定，这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。） 幼儿园春天的教案 篇2 活动目标： 1.学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、3角形和长方形的纸做成花朵。 2.能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕贴)活动准备： 1.每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸。 2.美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔3.范例两张，春天的景色。 4.音乐郊游>钢琴曲活动过程： 1.放音乐开车，激发幼儿兴趣。 师;小朋友我们1起开车去春游看看春天的景色吧。 问：你看到什么？ 2.出示范画，激发幼儿的制作欲望。 师：春天天气真好，花儿都开了，看，它也悄悄来到了我们教室。（教师出示范画）漂亮吗？ ：春天，花园里，许多花开了，5彩缤纷。花有很多种，形状也各不相同。 3．引导幼儿观察花的形状及制作方法。 ⑴提问：你喜欢哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜欢这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿回答并简单说出花草的制作方法）⑵教师示范部分花的折法与剪法。 ：原来图形宝宝折1折、剪1剪，就可以变出许多漂亮的花。 ⑶花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？（引导幼儿给花添上花茎、叶子）⑷出示完整的范画，比较两幅画的不同。 师：这两幅画，你更喜欢哪1幅？为什么？（引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师：春天的花草这么美，谁会来呢？ 问：春天的花草真漂亮！你们想不想也来做1做呢？ 4.幼儿自主选择进行制作。 ⑴介绍制作材料各种图形的彩纸⑵明确制作要求。 幼：想。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花，注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗？ 就让我们1起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。 ⑶放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。 5．展示作品，美工用品、材料。 幼儿园春天的教案 篇3 活动目标：
1、理解故事内容，初步感知春天的基本特征。
2、通过活动，提高幼儿的阅读的兴趣和能力。 活动准备： 故事PPT；春娃娃的信封1个；《春天的故事》的图书人手1本。 活动流程：
1、出示春娃娃的信，引起兴趣，师："小朋友们，春天到了，春娃娃给我们送来了1个礼物，看看她为我们准备了什么礼物？" 师：（拿出1本图书）"哦，原来春娃娃为我们送来了图书，看看里面还有1个好听的故事，你们想听吗？"
2、欣赏故事
1、听故事，看PPT，初步了解故事内容：
2、再次听录音，让幼儿带着问题有目的地听故事：
3、阅读活动：发给幼儿人手1本图书，幼儿边按页数有序地翻看图书边听录音故事学讲，进1步加深对故事的理解。
4、经验提升：根据最后1页说说春天的礼物在都有哪些，引导幼儿根据画面上的景物，用简单的语言说1说。 幼儿园春天的教案 篇4 活动背景 春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”（创编小青蛙和小蝌蚪的故事）等活动，而我选取春天的色彩>这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。 活动目标 1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。 2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。 3．学习创编．体验创编的乐趣。 活动准备 《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程 1．创设情境。理解作品内容。 （1）完整欣赏文学作品（1边演示课件，1边朗诵）。 教师：小朋友们，我们1起来看看大屏幕，上面有谁？它在干什么？猜猜它在哪里睡觉？（老师带幼儿边看课件边朗诵） （2）提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它是怎么说的？（引导幼儿用作品中的语言表述）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？ 教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。 师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？ 教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了，小白兔告诉小熊？？（引导幼儿接下去说） 师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？ 教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是？？（让幼儿接） （3）共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢？ 2．大胆绘画，表现春天色彩。 （1）师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩。那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢？请你去把它画出来。 （2）播放《春》的音乐，幼儿绘画。 教师提示语：请你1边画1边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢？ 3．学习创编．体验成功快乐。 （1）幼儿交流创编。 师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说1说你画了什么。 （2）幼儿大胆表述创编内容。 教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的？引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是？？ （3）整体欣赏（播放课件） 师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗？ 教师和幼儿1起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去，教师加上结束语：看了小朋友们的`画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是5彩缤纷的。” 4．结束活动 师：小朋友们．我们1起到外面去找1找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。 活动反思 策略1：创设情境．激发幼儿的兴趣。 孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在1片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿1种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望，然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。 策略2：营造动态．利于幼儿语言表达。 我借助多媒体课件．营造了1个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。 附散文： 春天的色彩 1声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了1个冬天。小熊想：过了1个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跣的白色。” 小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。 幼儿园春天的教案 篇5 活动目标
1、学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、3角形和长方形的纸做成花朵。
2、能大胆用多种方法表现小草。（折剪、任意剪、成片撕贴）。 活动准备
1、每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸。
2、美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔。
3、范例两张，春天的景色。
4、音乐《郊游》钢琴曲。 活动过程
1、放音乐开车，激发幼儿兴趣。 师；小朋友我们1起开车去春游看看春天的景色吧。 问：你看到什么？
2、出示范画，激发幼儿的制作欲望。 师：春天天气真好，花儿都开了，看，它也悄悄来到了我们教室。（教师出示范画）漂亮吗？ ：春天，花园里，许多花开了，5彩缤纷。花有很多种，形状也各不相同。
3、引导幼儿观察花的形状及制作方法。
1、提问：你喜欢哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜欢这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿回答并简单说出花草的制作方法）
2、教师示范部分花的折法与剪法。 ：原来图形宝宝折1折、剪1剪，就可以变出许多漂亮的花。
3、花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？（引导幼儿给花添上花茎、叶子）
4、出示完整的范画，比较两幅画的不同。 师：这两幅画，你更喜欢哪1幅？为什么？（引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等） 师：春天的花草这么美，谁会来呢？ 问：春天的花草真漂亮！你们想不想也来做1做呢？
4、幼儿自主选择进行制作。
1、介绍制作材料各种图形的彩纸。
2、明确制作要求。 幼：想。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花，注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗？ 就让我们1起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。
3、放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。
5、展示作品，美工用品、材料。 幼儿园春天的教案 篇6 教学目标：
1、激发幼儿热爱花卉的情感。
2、要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。
3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进1步让幼儿感受大自然的美。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴1起游戏。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 教学准备：
1、利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。
2、各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例1份。 教学过程： （1）教师启发谈话。 师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？ （2）互相交流自己找到的春天的花。
1、让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。
2、教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。 （3）个别讲述。
1、请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？
2、重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。 （4）请幼儿给自己的画上彩，并剪下。 活动反思： 我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。 幼儿园春天的教案 篇7 【活动设计】 《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，用自己的方式去表现和创造美。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲密接触，他们和树成为了好朋友。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去，又有助于发展幼儿的能力呢?于是，我设计生成了美术活动《春天的树》，让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿热爱美术、热爱大自然的美好情感。 【活动目标】
1、欣赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己喜爱的树。
2、积极参与活动，能与同伴合作使用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。 【活动重点】 能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己喜爱的树。 【活动难点】 选用适宜的颜色表现出春天树木的基本特征。 【活动准备】 多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。 【活动过程】
1、图片导入，了解树木特征
1、引导幼儿欣赏春天的树，激发幼儿兴趣。
2、请个别幼儿说说自己的树朋友。
2、模拟演示，明确作画方法
1、教师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发现绘画方式和以前作品的不同。
2、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。
3、请个别幼儿上来探索用纸团拓印作画，教师提醒作画方法。
3、幼儿操作，教师巡回指导
1、出示背景图，激发幼儿创作欲望。
2、教师提出操作要求。
3、播放音乐，幼儿自主作画，教师适时指导。
4、评价展示，分享体验成功
1、以小动物评画和幼儿互相介绍作品的方式进行交流评价，感受成功的快乐。
2、和小树林小动物拍照留念。
3、帮忙整理活动材料离场。 幼儿园春天的教案 篇8 活动目标：
1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
2、用橡皮泥作画、捏造型。 活动准备：橡皮泥 活动过程：
1、演唱歌曲《春雨娃娃》。 教师弹琴，请幼儿演唱来进行比赛。
2、尝试制作小雨滴春雨下到这，下到那，叫醒了种子，染红了花朵，染绿了大地。我们也来试着做做小雨滴吧。这次我们要尝试1种新做法，那就是用橡皮泥来做。想不想试试看? 教师示范，幼儿欣赏，观察怎么捏好看。 幼儿尝试用橡皮泥捏画。
3、交流展示作品。 教师和幼儿1起欣赏橡皮泥所捏出来的作品。 活动延伸：在区角活动中，开展橡皮泥变变变的游戏。
2、幼儿园英语教案它是什么颜色小班
小班英语教案：What Colour is it[它是什么颜色的] 【活动内容】
1、单词： blue red yellow green orange
2、基本表达式： (1)Which is the red flower? (2)Put the dog in the red house. 【活动目标】 通过多种多样的活动，让幼儿掌握基本的英语知识，并培养幼儿对英语活动的浓厚兴趣。 【活动准备】 春天背景图1幅、5色花各1朵、dog、cat、bird、rabbit、butterfly图片各1张、5色小房子各1座、迪士尼英语影碟1盘。 活动过程：
1、组织幼儿坐汽车去春游：（以游戏的方式激发幼儿学习英语的兴趣） Hello, everyone! Today I will bring you to very beautiful place. Do you want to get there?(Yes!) Now please get on my bus. Are you reary?(Yes!) Let’s set out. 儿歌：A bus. A bus.Bus, bus, bus. Di——di—— di. Ch—— 幼儿边说儿歌边表演开汽车的动作，走到自己座位前坐下。
2、出示春天风景图，教师用英语。 描述画面并引导幼儿说出花朵的颜色。 The sky is blue. The tree is green. The grass is green. And the flowers are very beautiful. Do you want to know what colour are they? 学习单词：blue red yellow green orange
3、出示小动物图片（复习） Here it is beautiful. Some animals are all coming out. Now let’s see what are they? 复习：dog cat bird rabbit butterfly
4、通过猜的方式出示各色小房子，并送小动物回家； Put the dog in the red house.
5、观看Pluto1家。 通过选点停放的方式，引导幼儿复习有关颜色的单词：blue red yellow green orange
6、伴随着欢快的音乐，幼儿出活动室寻找美丽的春天。 【活动延伸】 听英语为画面涂色。 Colour the flower red.。
3、幼儿园春天的教案
作为1位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园春天的教案6篇，欢迎大家分享。 幼儿园春天的教案 篇1 活动背景： 这1活动是在“美丽的春天”这1主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班1日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。 活动目标：
1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。
2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。
3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。 活动准备：
1、红黄蓝色的长方形纸条若干。
2、教室两面草地的底版。
3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。 活动过程： （1）纸条宝宝变魔术，引出主题。 “纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵、┅） “它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带） “纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天5颜6色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花） （魔术本身充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。） （2） 剪刀娃娃变魔术
1、 出示剪刀——我们来看小剪刀变个魔术吧！
2、 老师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小枪，放到剪刀里，张开1张大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）
3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形状的花？（正方形的花）我们把正方形的花对折1下，再对折1下，（手拿小方形1角，开口角朝上）方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）
4、请小朋友拿出小手试1下。 （以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。） （3）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行） “现在请你们的小剪刀也剪1剪，变1变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪1些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。” （用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第1次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予肯定，这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。） 幼儿园春天的教案 篇2 听，山间的小溪哗啦哗啦的唱着歌；草地上绿绿的小草露出尖尖的头，小鸟叽叽喳喳的开始唱歌了，因为春天是生机勃勃的，因为春天是温暖开始的象征，这些小鸟们都开心的为春天献歌。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天在1年4季中的意义。 教案名称： 放飞春天的歌声（幼儿园春天教案） 教案目标：
1、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。
2、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。
3、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。 教案准备： 磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔） 教案过程：
1、听《春天》音乐自由进场。
2、出示春天背景图。
1、春天美吗？你们喜欢春天吗？
2、图片上有什么？是什么季节？
3、了解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？
2、根据幼儿回答逐1出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教师以故事形式小结。
4、幼儿学唱歌曲。
1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。
2、教师范唱。
3、幼儿学唱。
5、表演唱
1、教师示范表演唱。
2、幼儿练习表演唱。
3、分角色表演。 幼儿园春天的教案 篇3 目的： ⑴ 能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。 ⑵ 培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。 准备： 图片1张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。 过程：
1、出示图片，提出问题 ⑴ 这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地） ⑵ 看着这张图可以讲1个非常精彩的故事，先讲图上有的东西， 然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。 ⑶ 教师示范讲述。
2、幼儿想象编故事。 幼儿园春天的教案 篇4 小班音乐活动《春天》 执教教师：瞿仙英 设计意图： 适逢春天大自然1片生机勃勃，万物复苏的景象，是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲，节奏欢快，意境优美，从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的，我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境，表达对春天的美的喜爱，使之体验自由表达和创造的快乐。 活动重点： 学唱歌曲，并能完整的演唱出来。 活动难点： 根据歌词内容创编相应动作。 活动准备：
1、黑板1块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。
2、《春天》音乐CD/磁带 活动过程：
1、图片导入法。
1、让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美。
2、师：小朋友们，你们看到花园里有什么啊？
2、教师通过图片引导幼儿引入歌词，理解歌词
1、花园里天气怎么样？什么都开了？谁对着我们弯弯腰？
2、根据歌词的内容，教师与幼儿共同创编相应动作。
3、示范唱歌并让幼儿学唱
1、分解逐句教唱，并梳理创编的动作，对于大胆表演的幼儿 给予肯定和鼓励
2、教师带领幼儿完整地进行表演唱
3、教师与幼儿共同随伴奏（陪班教师）演唱歌曲1-2遍。
4、游戏巩固法，教师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴蝶、蜜 蜂、小白兔唱着春天的歌1起出去玩。在歌曲结束时（配 班教师弹奏钢琴伴奏）小动物迅速回到自己的座位上，以 免被大灰狼捉住。
4、结束部分 教师带 领幼儿在音乐声中1起到教师外去感受春天的美 活动延伸： 课后教师可再上第2课时，让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱，让幼儿开展区角游戏。 教学反思： 《春天》是1首节奏欢快，意境优美，比较受幼儿喜欢，活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法，让幼儿自主学习理解歌词，创编动作相对较难，活动中不尽人意，但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦！ 幼儿园春天的教案 篇5 教案目标：
1、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。
2、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。 教案准备：
1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
2、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。 教案过程：
1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。 ⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？ ⑵、说说春天人们都在干什么？
2、幼儿结伴在园中观察园内****（包括动植物的变化），并访问园内工作人员的工作。 例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜，是为了预防小朋友生病等。
3、讨论春天里其他人在干什么？ ⑴、幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？ 例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。 ⑵、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。 幼儿园春天的教案 篇6 活动名称： 春天真美丽 设计思路： 春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了“春天真美丽”这1主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸1下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。 主题网络图： 活动目标： 1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。 2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。 3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的热爱之情。
4、在春游中通过购买物品，培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。 活动准备： 环境布置
1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。
2、语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。 家长工作 帮助收集、查阅有关春天的知识材料，并且提供资料给大家共享。 通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教育目标。 活动过程 活动1春天的花儿 活动目标： 会用指纹画表达春天的小花 掌握指纹画的步骤和方法 发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感 活动准备： 颜料、颜料盒、美术画纸若干 活动重点与难点： 活动重点：掌握指纹画表现花朵的方法 活动难点：把指纹小花的花瓣组合成1朵朵5颜6色的小花 活动过程： 谈话导入 师：春天到了，到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀?今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学啊? 老师示范 老师用1个手指沾上颜料画出1片花瓣。 老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成1朵朵漂亮的'5瓣、6瓣、3瓣等等花朵。(重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕1个中点组合成1个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在1起。) 幼儿自己动手操作 老师先带领幼儿1起回忆1下画指纹画花朵的基本步骤。 幼儿自己动手操作，老师在1旁指导。 活动结束 教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，激发幼儿学习美术的兴趣。 展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励幼儿再接再厉。 活动2动物醒来了
1、活动目标： 1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。 2. 发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。 3. 帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种常见动物与季节变化的关系。
2、活动准备： 1. 幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。 2. 故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。 3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。
3、重点和难点： 重点是引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，发展幼儿的语言表达能力。 难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心，产生爱惜小动物，保护小动物的情感，并对文学作品产生1定的兴趣。
4、活动观察
1、以游戏引题： 温暖而又春天真美丽来了,1些小动物也出来了,教师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生 互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对小动物的喜爱与好奇,同时引出故事的主要角色。
2、依次出示故事的4个画面,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思考，例如：画面1，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面2,设计了这样的问题,“小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?”“它会怎么说?”这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出1个较合理的结论,都能有话说。在充分调动回答每个幼儿之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每1个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同 形式的肯定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说 、敢说,喜欢说,不仅初步掌握了故事中小动物的对话,而且语言表达能力,想象力也得到不同程度的发展。
3、幼儿自我发现后。结合课件,师配乐讲述故事,请幼儿完整的欣赏故事,引导幼儿思考：“故事里有哪些动物?小动物在什么季节醒来了?为什么?”本环节主要是借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解故事的主要情节,萌发幼儿对文学作品的兴趣。通过几个问题的思考,让幼儿知道有的动物冬天要冬眠,如小鱼,小青蛙等，春天来了,它们就醒来了,从而简单了解动物与季节变化的关系,扩展幼儿的知识面。
4、再次通过课件,结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼 、小青蛙、 小蜜蜂的对话。如运用师引导全体幼儿说,师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师生互动，生生互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性,较有成效的掌握了动物间的对话,并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进1步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进1步的发展。
5、故事表演,这1活动的主要目的是进1步巩固幼儿对故事主要情节的理解,发展幼儿的语言表达能力。从而使幼儿更加喜欢文学作品。
6、活动延伸： 通过操作活动的评价：小动物都回到春天真美丽里,自然中院子里去.都很感激小朋友,喜欢小朋友.进1步激发幼儿爱动物,喜欢动物交朋友的情感。最后, 听着《郊游》乐曲,师生1同到寻找春天里的小动物与它们交朋友。使活动目标再次通过延伸活动得到强化与落实。
