首页
/
关于幼儿大班美术《人与房子》教案,幼儿中班美术《新房子》教案
/
幼儿大班美术《人与房子》教案,幼儿中班美术《新房子》教案

幼儿大班美术《人与房子》教案,幼儿中班美术《新房子》教案

1年前

1、幼儿大班美术《人与房子》教案

1.案例是1个实际情境的描述，在这个情境中，包含有1个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。 2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了1些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。” 3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。 4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”。

2、幼儿中班美术《新房子》教案

1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的1种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。 2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。 3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。

3、幼儿园美术教案

。

4、幼儿园美术教案《漂亮的房子》？

教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：

1、教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。

2、教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。

3、教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是1种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教。

5、幼儿园美术教案

作为1位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园美术教案10篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园美术教案篇1 　　活动目标：　　

1、在老师的脸型、发型等主要特征的基础上，画出老师的正面头像。　　

2、大胆作画，并添画有关景物。表达自己对老师的敬爱之情。　　

3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。　　

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。　　活动准备：　　纸，油画棒。　　活动过程：　　

1、引出课题。　　今天是教师节，为我们最亲爱的老师画1幅画，祝老师节快乐。　　

2、讲解示范。　　教师示范画两位老师，这两位老师的脸型、发型都不1样，通过对比，让幼儿理解如何抓住老师的特征作画。　　

3、幼儿练习。　　画出自己所画老师的主要特征。鼓励动作快的幼儿添画有关景物。　　

4、讲评。　　

1、请幼儿说说自己所画的老师是谁。　　

2、教师肯定幼儿的敬师之情。　　活动反思：　　设计和组织活动的第1步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。　　小百科：老师又作教师、师长、导师等，是1种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型（如语文、数学等），班主任也为老师之1；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来1定正确知识和指导，有能力的人。相关节日是“教师节”。幼儿园美术教案篇2 　　活动目标　　

1、初步学习手指点画。　　

2、知道爱护自己及同伴的作品。　　

3、初步了解点画的特点和简单技巧。　　活动准备　　

1、两幅表情相反的大树每组1盘绿色颜料，抹布　　

2、幼儿人手1份画好树干的画纸　　活动过程　　

1、谈话导入　　

1、教师：春天来了，许多树妈都很高兴，因为她们的树叶宝宝都回来了，　　看，树叶宝宝在风中跳舞，因此，这个树妈妈很开心。　　

2、出示："难过的"大树妈妈图片，说：这是我们幼儿园的1棵树妈妈，她不开心，为什么呀？　　

3、小食指听到忙跑过来对大树说：树妈妈，我帮你找宝宝。　　小食指：站起来，蘸上绿色送1片图1只的宝宝，小食指躺下来送给树妈妈长1点的宝宝，　　小食指这1片、那1片给大树妈妈送了许多宝宝。　　

4、大树妈妈开心的笑了（换表情）说：谢谢你！小食指说不用谢，小食指脱下绿衣裳。　　（在抹布上擦干净食指）回家了。　　

5、教师：大树妈妈有了宝宝开心极了，你们谁也想来给树妈妈送宝宝的？　　

6、教师请1位幼儿操作师：你真了不起，大树妈妈得到那么多宝宝，她谢谢你，　　这儿还有许多妈妈等着大家帮忙呢？你们愿意吗？　　

7、教师：那就让我们1起来帮这些大树妈妈。　　

2、幼儿操作　　在轻柔的音乐中幼儿认真操作，有的幼儿还对大树妈妈说些安慰的活，　　教师在巡视时鼓励幼儿你的小手指真能干，画的树叶宝宝真多，树妈妈会非常开心的。　　

3、展示作品　　教师：我们宝宝帮助了树妈妈，她们非常开心说：谢谢小朋友。　　教师：我们和树叶宝宝1起跳个舞吧！　　

4、结束　　随观快的旋律，师生共同跳舞！幼儿园美术教案篇3 　　活动要求：　　

1、帮助幼儿学习观察画面上人物形象以及白天与黑夜的背景变化，理解画面所包含的内容。　　

2、帮助幼儿知道1幅画可以用1段话说出它的意思。　　活动准备：　　大图书1本　　活动过程：　　

1、出示大图书，引起幼儿兴趣　　你们瞧，今天我有1本大图书，想看吗？　　看看这本书的名字叫什么？（《黑夜》）　　猜1猜可能讲些什么事？（幼儿自由讨论）　　

2、幼儿看大图书1遍　　问：你看到些什么？　　

3、1页页逐幅翻看　　1．图片上有谁？这是什么时候？它在干什么？它是怎么睡的？　　2．这幅图片讲什么？它睡着了吗？这么晚了，它为什么还不睡，你是从哪里看出来的？（幼儿扮演小狗）　　3．再来看看，还有谁也睡觉了？它是怎么睡的？　　4．快看，这是谁呀？他睡在哪儿？　　5．到了夜里，还有谁也睡觉了？小妹妹是怎么哄娃娃睡觉的？（幼儿集体表演，并请个别幼儿示范）　　注：（l）每幅图片教师用23句话小结。　　（2）让幼儿知道老师刚才讲的就是这1幅图片，1幅图片可以用1段话表示。　　

4、完整地看大图书，边看边听老师讲故事　　活动2 　　活动要求：　　

1、引导幼儿有顺序地翻看图书，激发幼儿阅读图书的兴趣。　　

2、帮助幼儿用简单的话讲述单幅画面内容。　　活动准备：　　幼儿人手1本小图书　　活动过程：　　

1、引起幼儿阅读兴趣　　瞧，这是本什么书了里面有个故事叫《黑夜》，想看吗？　　

2、幼儿边翻看小图书，边讲故事　　要求：幼儿讲完1页翻1页，1页页翻看图书。　　问：故事讲了些什么？　　

3、幼儿看看、讲讲故事　　1．故事讲了哪几个小动物？（鸟、狗、兔）　　谁愿意讲讲小鸟在夜里的事？　　问：刚才他讲的是哪张图片？他的本领真大，会用1段话来说1幅画，你们会吗？　　2．请幼儿讲述小狗、小兔的故事。　　3．故事还讲了谁的事？（爷爷、小妹妹）　　（请1幼儿讲爷爷的1段故事，其余幼儿看小图书）　　问：刚才的1段话，讲的是哪幅图片？　　4．小妹妹呢，她边睡边怎么哄娃娃的？（幼儿表演）　　

4、听录音　　幼儿边听录音故事，边翻看小图书，在听录音的过程中，选择1幅图片问：“现在讲到哪儿？”以检验幼儿是否1页页翻看图书，看完1页讲1页。　　附：故事　　天黑了，月亮婆婆出来了，星宝宝也出来了，小鸟站在树枝上睡着了。小狗可不能睡，它打了个哈欠说：“我要好好地看家，千万不能睡着了。”小兔趴在漂亮的地毯上，渐渐地睡着了。老爷爷干了1天的活，在凉床上睡着了。小妹妹也睡了，边睡边拍着娃娃唱着摇篮曲：“摇啊摇，小宝宝快睡觉。” 幼儿园美术教案篇4 　　活动目标：　　

1、发展幼儿动手操作能力。　　

2、激发纸工制作的兴趣。　　

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。　　活动准备：　　剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》　　活动过程：　　

1、引题　　

1、出示作品　　老师手上都有什么啊。幼儿回答1棵大树上住着小鸟。(幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望) 　　

2、大树和小鸟　　

1、观察外形及结构特征。　　做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使小鸟插进去? 　　

2、教师讲解并示范　　11将图形11剪下，小心地剪开大树图形及纸条上的空白处;将小鸟图按号码从大树正面插入，然后插至纸条上对应的指缝中。(边延处不易剪得太开，因提醒幼儿小心) 　　11插完后，大树上便停满了小鸟，等孩子全部完成后，十分好看。　　111手拉住大树，1手拉动后面的纸条，大树上的小鸟就会在树上快活地跳起舞来。如果配上快活的鸟鸣声，小鸟就会边跳边唱了。　　

3、手工作业要求及使用剪刀的安全要求。　　

3、幼儿操作　　

1、幼儿操作教师巡回指导。　　

2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作，完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。　　1起制作大树和小鸟。　　

4、活动结束　　收获成功喜悦。　　活动反思：　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对1切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，让幼儿轻松愉快的进行纸工艺术活动。挖掘幼儿的创造潜能。幼儿园美术教案篇5 　　【活动目标】　　

1、观察不同颜色的深浅变化，发展观察力。　　

2、与同伴合作创作色彩拼贴画，发展合作能力和创造力。　　【活动准备】　　

1、不同色阶的颜色卡，例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。　　

2、提前将不同色阶的彩纸剪成小方块。　　

3、图画纸。　　【活动过程】　　

1、出示不同色阶的颜色卡，让幼儿观察同1种颜色有深色和浅色的区别。　　

2、请幼儿把物品排列出来，仔细观察同1种颜色的物品，它们的颜色会　　有什么不同。教师引导幼儿充分感受：相同颜色的物品中，颜色也会有深浅的　　不同。　　

3、请幼儿对应颜色卡，尝试把展览区同1种颜色的物品按照由深到浅，　　或由浅到深的顺序进行排列，并说1说为什么要这样排列。　　

4、幼儿两人1组，选择1种最喜欢的颜色，教师将该颜色的小方块纸发　　给他们。　　

5、请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓，例如花朵、树木和房子，然后合作把　　不同色阶的小方块贴在图上，创作拼贴画。　　

6、教师可以把幼儿的图画拼贴在1起，让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼　　贴图画的效果。　　【活动评价】　　

1、能发现颜色深浅的变化。　　

2、能与小朋友合作拼贴图画。　　【活动建议】　　教师还可引导幼儿收集同1颜色的不同物品，在展览区举办以不同颜色为　　主题的展览会，如红色展览会、绿色展览会等，让幼儿充分感受和对比这些颜　　色的深浅变化。幼儿园美术教案篇6 　　活动目标：　　

1、学习由内到外1圈1圈画螺旋线，表现1团1团的毛线团。　　

2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。　　

3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。　　活动准备：　　猫头饰1个、毛线团1团，黑板，彩色粉笔若干。　　幼儿用书、油画棒、纸。　　活动过程；　　

1、歌曲《咪咪小花猫》导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子。　　师生表演唱歌曲《咪咪小花猫》。教师：小花猫捉完老鼠想玩1玩，你知道他想玩什么吗？出示毛线团：这是什么？它是什么样子的？请幼儿仔细观察，并说1说。幼儿进行讨论。

2、绕毛线团，感知绕毛线的动作。　　教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。　　教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外1圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师1起做1圈圈往外绕毛线团的动作。　　

3、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，1圈1圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。　　

4、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿1圈1圈往外绕。　　教师巡回指导。　　

5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么？表扬能够大胆用色的幼儿。幼儿园美术教案篇7 　　

1、设计意图：　　孩子升入大班后，心中充满了自豪感。为了让他们进1步感受到自己长大了，成为了幼儿园的大哥哥大姐姐，我组织了丰富的.大带小活动，1方面萌发幼儿做哥哥姐姐的关荣感和爱护弟弟妹妹的情感。另1方面也使得刚入园的小班幼儿能更快更好地适应集体生活，体验到了在幼儿园的快乐。从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着1切从兴趣出发的原则，我设计了这个美术活动《可爱的毛毛虫》。　　

2、活动目标：　　

1、探究毛毛虫的基本结构和制作方法；学会1节连接1节表现毛毛虫。　　

2、通过欣赏、观察、游戏、小组合作以及合作创作等学习方式，自主探究。　　

3、在活动中大胆尝试、主动交往，分享共同活动带来的欢乐，尝试合作表现的乐趣。　　

3、活动准备：　　纸条、报纸、浆糊、海绵胶　　

4、活动过程: 　　

1、导入部分　　师：今天又到了我们大手拉小手，哥哥姐姐和弟弟妹妹1起玩的时候了，小手在哪里？（小班举手）大手在哪里？（大班举手）你们开心吧？（开心）那我们和你的好朋友1起玩个音乐游戏吧！播放音乐《认识你呀真高兴》。　　师：好，现在请哥哥姐姐带着弟弟妹妹们找个小板凳坐下来吧，看哪个哥哥姐姐今天最棒，能把弟弟妹妹照顾好，游薇薇，你要带好了小宝噢！朱欣茹，陈佳乐就交给你了噢！　　

2、出示毛毛虫宝宝　　（1）师：你们瞧，老师这里有个什么啊？（毛毛虫宝宝），还有1条毛毛虫啊躲在我后面不肯出来，嘿吼，嘿吼，咦，猜猜这个毛毛虫会是谁呢？（毛毛虫妈妈），原来他们1个是哥哥，1个是弟弟，就和我们小朋友1样，是哥哥姐姐带着弟弟妹妹，那你看　　看他们的身体是什么样的？有什么不1样的吗？（毛毛虫弟弟的身体是短短的，只有1节身体，毛毛虫哥哥的身体是长长的，1节1节的）我们来数1数，哥哥的身体有几节？（

1、

2、

3、·····），毛毛虫弟弟啊也想长大，想长成毛毛虫哥哥1样大，1样长，你有什么好办法帮助他长大呢？（用纸揉成小球再把它贴上去）那我们1起来来试试看，拿1张报纸，小手抓1把，捏1捏，揉1揉，团1团，变成1个小纸球。拿起海绵胶，食指拇指亲亲嘴，用力扭1扭，贴上小纸球，撕下白白纸，用力粘1粘，呀，毛毛虫的1节身体做好了没有啊？(做好了)，你们的方法真棒，我相信用这种办法毛毛虫弟弟很快就能长成毛毛虫哥哥的。　　师:老师这还有1条毛毛虫妹妹，看看，这个毛毛虫妹妹的身体和刚才的毛毛虫弟弟的身体有什么不1样的地方？（毛毛虫弟弟的身体是1个小纸球，毛毛虫妹妹的身体是1个纸环）毛毛虫妹妹啊也想长大，长长，长成毛毛虫姐姐，你动动小脑筋，想想用老师以前教过的1个什么办法就可以帮助它？（用纸条穿过纸环，再把两头贴起来），我来请你试1试，看看能不能成功？？（请幼儿上前示范）成功了吗？（成功了），你真棒！毛毛虫妹妹非常感谢你这个好办法。　　

3、出示今天的操作材料　　师：今天老师给小朋友们准备了彩色的纸条、报纸、浆糊、海绵胶，你想做1条什么样的毛毛虫？准备怎样和你的小伙伴分工合作呢？　　(1)（做1条身体是纸球毛毛虫），准备怎么做？（让小手用纸揉纸球，然后大手把这些纸球用海绵胶粘起来）　　（2）（做1条身体是纸环的毛毛虫），准备怎么做？（大手蘸浆糊涂在纸条上，小手把纸条穿过去粘起来）　　看来你们都已经想好了怎样和你的好伙伴合作了，那就开始做你们的毛毛虫吧，做的时候大手要帮助小手，小手遇到困难了也可以请大手帮忙。看看哪1组的毛毛虫做的最好看，最可爱，做完后还要给你们的毛毛虫取1个好听的名字噢。　　

4、评价　　请幼儿介绍你的毛毛虫叫什么名字？　　

5、结束语　　师：今天我们做了1条可爱的毛毛虫，拿着你的毛毛虫问问客人老师她喜欢的毛毛虫吗？然后介绍1下的它的名字吧！幼儿园美术教案篇8 　　教学目标：　　

1、尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。　　

2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。　　

3、学习使用颜料的良好常规。　　教学重点：尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。　　教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。　　重难点的解决：采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象；并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。教学准备：花衣服（范例）；衣服纸样4人1件；水粉颜料（红、橘黄、蓝、绿）；抹布。教学过程：　　

1、欣赏和讨论　　黄老师做了1件衣服（出示衣服），你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢？（用手蘸水粉颜料印出来的）花儿有些什么颜色？（红、橘黄）这朵红花是怎么用手印的？（整只手）印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？（花的叶子）是同1只手印的吗？1只手可以印，那两只手可以吗？怎么印？（请1幼儿用动作示范）这朵橘黄色的花是怎么用手印的？（拳头印花蕊，手指点印花瓣）　　

2、演示与思考　　教师示范拳头印花蕊，请2到3位幼儿演示、集体讨论：（1）是用什么方法印花的？（2）颜料不够时怎么办？（3）换另1种颜色怎么换？　　

3、创作要求　　还有什么样的花？可用什么方法来印？4个人1件衣服，商量好怎么印？把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。　　

4、幼儿作画，教师指导要求　　（1）提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。　　（2）启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。　　（3）提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。　　（4）注意保持画面、衣服的干净。　　

5、引导评价　　现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看1看，谁的花衣服漂亮。幼儿园美术教案篇9 　　活动目标　　1.练习用小汽车轮子进行滚画，观察色彩和花纹的变化。　　2.体验大面积合作作画的乐趣。　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。　　4.感受作品的美感。　　活动准备　　1.为每个幼儿准备1辆玩具汽车。　　2.红黄蓝水彩颜料若干盘，每组1张大画纸。　　活动过程　　

1、教师带领幼儿开小汽车进入教室　　今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜看是什么? 　　教师出示小汽车，问：你会怎样玩小汽车呢? 　　

2、引发兴趣，教师进行示范演示　　1.师：孩子们，快来看呀，老师的汽车会变魔术! 　　教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，开来开去真有趣”。　　2.引导幼儿观察小汽车滚出来的画。　　师：看!是什么颜色的?像什么? 　　幼儿回答。　　3.师：你们想不想让你的小汽车画画?(想) 　　

3、引导幼儿学习滚画，教师强调滚画的注意事项　　1.请幼儿试着用汽车车轮蘸色滚画。蘸色时，提醒幼儿要把车轮前后滚动1下，感受色彩交叉重叠的特殊效果。　　2.小汽车很累了，让我们把小汽车送回家，把小汽车放到盆里。　　3.引导幼儿观察说1说，讲1讲滚画的内容，并把作品布置在活动室的墙上继续让幼儿欣赏。　　

4、活动结束　　在音乐的伴奏下，幼儿做《开小汽车》的游戏。　　教学反思：　　这从1个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。幼儿园美术教案篇10 　　活动目标：　　

1、学习用直线、曲线、圆形、3角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。　　

2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。　　

3、通过颜色的使用及搭配表现出1定的季节特征。　　活动准备：　　

1、纸、勾线笔、油画棒。　　

2、教师相关的经验准备。（如能很快地画出1些不同的树）　　

3、幼儿用书人手1册。　　活动过程：　　

1、观察果树，引出秋天的树。　　

1、教师在黑板上画出1棵果树，引起幼儿的兴趣。　　

2、这是什么？（苹果树）秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。　　

3、你们看苹果树有1个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢？（椭圆形）　　

4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树？它们是什么样子、什么颜色的？幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。　　

5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的？教师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画1画。　　

2、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。　　

1、画面上的树是什么颜色的？什么样子的？　　

2、叶子和树干是什么形状的？上面有哪些图形？使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。　　

3、教师提出绘画要求：　　

1、今天我们来画“秋天的树林”，要画出3种以上的树木。　　

2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出1部分。　　

3、秋天的树林是什么颜色的？（5彩缤纷，红、黄、绿等色彩都有）我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。　　

4、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。　　

5、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成1大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。　　教学反思：　　活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的知识面，更是激发了幼儿参与活动的积极性。　　指导幼儿能根据提供材料的特性，探索不同的绘画方法，以达到较好的效果。幼儿在操作中寻找自己的绘画方式，教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创造性。　　活动反思：　　活动之前，我让幼儿与家长1起关注秋天的特征，积累了丰富的感性经验。因为幼儿对秋天已有准备，兴趣较高，幼儿参与的积极性很高涨。而活动前充分得知识准备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和讨论。　　绘画时幼儿能大胆勾画树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业情况很好。很多幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互交流、尝试。当然，教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明确，限制个别幼儿发展个性化的创造，对不同画法的评价应更全面些，鼓励幼儿共同探索，找出更多适合方法。