幼儿园教案口编10以内加减法应用题,幼儿园大班口述5以内的加法应用题，怎么写

1年前

1、幼儿园教案口编10以内加减法应用题

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:wlsh0908 幼儿园教案口编10以内加减法应用题　【活动前评析】　　大班幼儿已经掌握了10以内加减法的运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了1节口编9以内的加减法应用题的活动。首先以游戏性形式引起兴趣，第2则运用幻灯片让幼儿学习与掌握口编应用题的方法，最后让幼儿结合教师提供的图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识。　　【活动目标】　　

1、掌握口编加减法应用题的规律与方法。　　

2、锻炼其思维的灵活性，发展其口语表达能力。　　

3、喜欢数学活动，能主动参与到活动中去。　　【活动准备】　　教学课件、幼儿每人1张小图片、铅笔、橡皮、投影仪等。　　【活动过程实录】　　

1、游戏"看谁答得对"(边讲边出示图卡)引起幼儿兴趣。老师先编1道应用题，请你们用动物的叫声来回答。"草地上，有1只小狗，又来了2只小狗，1共有几只小狗?"(汪、汪、汪)。可以多举几个例子。　　

2、师：教师请小朋友观看课件，有1棵大树，树上停了1只小鸟，后来怎样了?教师:图片上说了1件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听? 　　

3、师：刚才编的应用题讲了1件事?有哪两个已知道的数。

2、幼儿园大班口述5以内的加法应用题，怎么写

小明有1个苹果，小红有3个苹果，那小红和小明1共有几个苹果？小刚有4颗糖，给了小芳2颗，还剩几颗？这种类似的都可以。

3、幼儿园教案诗歌仿编《爱是什么》活动由来

这半生的坎坷啊在暮色中竟化为甜蜜的热泪 1定有些什么是我所不能了解的。

4、幼儿园大班教5的加法自编应用题，为升入小学起到什么作用

设计思路：　　幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿数学的学习离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：“要选择贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性。因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择这1活动内容——《学习自编5的加法应用题》。在活动中通过互动交流，发展幼儿的口语表达能力和思维能力，掌握自编应用题的基本要领。　　活动目标：　　

1、复习5以内数的加减，初步理解加法应用题的结构，掌握编题要领，学习自编5的加法应用题。　　

2、能积极参与讨论、设想，大胆表述自己的见解。　　

3、体验运用数学知识解决生活中的问题的乐趣。　　重点：初步学会自编加法应用题。　　难点：提出的问题要符合加法应用题的结构。　　准备：

1、自制题卡、挂图　　

2、实物：苹果5个　　活动过程：　　

1、游戏法：复习5以内数加减。　　（1）、游戏“长高变矮”，看算式说得数。　　（2）、游戏“点兵点将”，进行看图列式。　　

2、描述法：运用实物演示，学习口述自编应用题，分析题意帮助幼儿初步了解加法应用题的结构。　　

3、运用讲解法，引导幼儿观察图上内容，尝试自编5的加法应用题。　　（1）、出示挂图，利用冬季户外活动场景，引导幼儿看图列式，尝试编应用题：4+1=5 3+2=5 　　（2）、运用加法交换律得出：1+4=5 2+3=5 　　（3）、启发幼儿根据生活经验，继续运用冬季户外活动内容编应用题：1+4=5 2+3=5，鼓励幼儿判断：如口述应用题条件不全的，请幼儿补充完整。　　

4、练习法：出示挂图，引导幼儿观察思考，根据图上内容进行遍题练习　　活动延伸：1日生活中随机引导幼儿做编题练习。　　教学活动反思：　　在活动中我采用挂图作为教具，在此过程中还进行多重游戏亦配合这次教学活动，所以幼儿很容易产生兴趣。而且整个活动都以游戏的形式贯穿始终，游戏是孩子最喜欢的1种学习方式，所以整个活动幼儿都精神饱满，而且也充分的体现了纲要的精神----让孩子在玩中学，学中玩。用游戏的形式让幼儿学习自编5以内口头加法数学应用题，在这样的游戏环节中幼儿不仅掌握了5以内加法应用题的自编，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。　　通过今天的活动，让我体会到游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，作为教师我们应该为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，让幼儿在各种游戏活动中1边游戏1边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。　　我发现在活动中有很多不足的地方：在活动中试着让幼儿自己创编应用题，细节方面处理的不够经验。我想针对这个问题，在以后的活动中可以引导孩子们去丰富。