七年级数学平行线教案,初一下学期数学平行线教案

1、7年级数学平行线教案

学习和运用教学设计的原理是促使教学工作科学化的有效途径。这是我整理的 7年级数学 平行线教案，希望你能从中得到感悟! 7年级数学平行线教案(1)

1、教学目标 1.知识与技能 (1)让学生在丰富的现实情境中进1步了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示; (2)让学生经历用3角板、量角器画平行线的 方法 ，积累操作 经验 ; (3)在实践操作中，探索并了解平行线的有关性质;

2、数学思考 能在观察和想象两直线存在平行关系，并在实践、探索中获取平行线的有关性质。

3、解。

2、初1下学期数学平行线教案

初1下学期数学平行线教案5篇 7年级数学老师应该引导学生发现数学课的精彩之处，用心去体会、揣摩，发现其中的美。每1个7年级数学老师都应该在课前写1篇7年级数学教案，那么你知道如何写7年级数学教案？你是否在找正准备撰写“初1下学期数学平行线教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 初1下学期数学平行线教案篇1 教学目标：

1、了解证明的必要性，知道推理要有依据;熟悉综合法证明的格式，能说出证明的步骤.

2、能用符号语言写出1个命题的题设和结论.

3、通过对真命题的分析，加强推理能力的训练，培养学生逻辑思维能力. 教学重点：证明的步骤与格式. 教学难点：将文字语言转化为几何符号语言. 教学过程：。

3、中班关于平行线方面的教案实例

（1）创设情境，感知平行 从生活情景入手，让学生观看录像，如马路边的路灯架、校园里的跑道、高压电线塔，抽象出3组直线，把学生带入研究数学知识的氛围里，然后让学生进行空间想象，把两条直线的位置画到纸上，进行分类、梳理，通过学生自主探索，体会同1平面内两条直线间的位置关系，逐步分析出两条直线的位置关系有相交和不相交两种情况，由此揭示出平行线的定义：同1平面内不相交的两条直线叫做平行线。板书概念，并且画出1组平行线。 （2）观察思考，寻找平行 让学生联系生活实际，举例介绍生活中的平行线的例子。这1环节学生非常活跃。 （3）动手操作，创作平行 让学生利用身边的材料，自己创造出1组平行线，然后组织学生进行交流。学生的方法多种多样：有的在方格纸上画，有的用直尺的相。

4、平行线的性质教案内容 平行线的性质教案内容借鉴

1、本节（课）教学目标 （1）知识与技能：探索平行线的性质，会用平行线的性质定理进行简单的计算、证明；了解平行线的性质和判定的区别。 （2）过程与方法：经历质疑，猜想，归纳等活动，培养学生的观察，操作说理能力和数学语言规范表达能力，在操作中学会与人合作，学会交流自己的思想方法。 （3）情感、态度与价值观：通过小组讨论，培养合作精神，让学生在探索问题的过程中，体验解决问题的方法和乐趣，增强学习兴趣，在解题中感受生活中数学的存在，体验数学中充满着探索与创造。

2、教学重点 平行线的性质及运用。

3、教学难点 （1）平行线的性质的推导。 （2）正确区分平行线的性质和判定。

5、7年级数学下册《相交线与平行线》教案

7年级数学下册《相交线与平行线》教案

1、 学生起点分析 学生的知识技能基础：学生在小学已经认识了平行线、相交线、角；在7年级上册中，已经对角及其分类有了1定的认识。这些知识储备为本节课的学习奠定了良好的基础，使学生具备了掌握本节知识的基本技能。 学生活动经验基础：在前面知识的学习过程中，教师为学生提供了广阔的可供探讨和交流的空间，学生已经经历了1些动手操作，探索发现的数学活动，积累了初步的数学活动经验，具备了1定的图形认识能力和借助图形分析问题解决问题的能力；能够将直观与简单推理相结合；在合作探究的过程中，学生在以前的数学学习中学生已经经历了小组合作的学习过程，积累了大量的方法和经验，具备了1定的合作与交流能力。