幼儿园中班语言的教案,幼儿园中班语言教案《金色的房子》
1、幼儿园中班语言的教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班语言的教案范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。 幼儿园中班语言的教案1 活动目标 知道冬天衣物的名称和特点，并能在此基础上进行分类。 选择自己喜欢的角色，进行表演游戏。 活动准备 幼儿自备冬天衣物。 各种美工材料。 活动内容 学习领域： 形式：集体 1.请1位幼儿扮演感到很冷的动作，请其他幼儿猜猜这个动作的意思。 2.和幼儿讨论，在冬天我们怎样做能让身体变得暖和。 3.请幼儿拿出自己带来的冬天衣物，向小朋友介绍衣物的款式和颜色。 4.引导幼儿分组，小组合作开1家服装商店，请幼儿将衣物分类，并说出衣物的种类名称，教师可帮助他们把名称和价格写在牌子上。 5.请幼儿利用箱子及各种美工材料，将娃娃家布置成服装商店。 6.幼儿根据自己的喜好扮演顾客或售货员，玩买卖衣服的游戏。 评价 能说出冬天衣物的种类名称和特点。 能将冬天衣物进行分类。 活动建议： 鼓励引导幼儿利用各种美工材料和废旧物品，制作不同款式的衣服放在服装店，供大家玩游戏时用。 幼儿园中班语言的教案2 教案目标： 让幼儿通过学习懂得风筝可以在天上飞是靠风。学习用肢体动作表演内容。 教案准备： 幼儿用书 教案过程：
1、引起兴趣 小朋友，你们看这是什么？（出示用书图片）你们还记得我们学过的这首吗？谁还记得它的名字叫什么吗？（纸风筝）对了，的名字就叫《纸风筝》还记得里是怎么念的吗？1起再听老师念1遍。
2、进1步帮助幼儿理解。
1、教师完整朗诵童谣，幼儿欣赏。 的名字叫什么？这首里是怎么说的呢？
2、结合用书边讲述边帮助幼儿进1步理解。 里是怎么说的呢？（纸风筝、天空飘，）引导幼儿用里的句子来回答。带领幼儿回答。（脑袋摇，尾巴翘）请幼儿学说里的句子。
3、里是怎么形容风筝跑得快的？（白云没我跑得快，燕子没我飞得高）
4、凤儿听了是怎么样？
3、完整朗诵内容。
1、教师完整朗诵内容，幼儿边看图边欣赏。
2、教师带领幼儿完整朗诵。
3、幼儿朗诵。 小朋友，你们喜欢这首吗？那谁来完整的把它念出来呢？（请个别幼儿朗诵） 全班幼儿完整朗诵。
4、幼儿表演。 我们1起念1起来边表演吧！ 幼儿园中班语言的教案3
1、预设目标：
1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。
2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。
3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。
2、活动准备： 故事磁带、纸、笔
3、指导要点：
1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？
2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。
3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？
4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。
5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花” 活动反思： 故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们1连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。 幼儿园中班语言的教案4 活动目标
1、能感受普通话4种不同的声调，练习发准4声。
2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。 活动准备
1、娃娃1个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。
2、布置1个娃娃家。 活动过程
1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。 教师：今天，娃娃过生日，她请我们去做客。 教师带幼儿进入娃娃家。
2、介绍游戏的玩法。
1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字。
2、娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下——喝茶请坐。 请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶)
3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上)
4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上)
5、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛。
6、和娃娃再见——非常感谢。
3、幼儿自选小动物1个，玩“请客”的.游戏。
1、引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么? 最后怎么说的。 重点帮助幼儿发准4声。
2、请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。 幼儿园中班语言的教案5 活动目标：
1、能有节奏地朗读儿歌，尝试自编动作。
2、能讲述上幼儿园的愉快经历。
3、感受儿歌中的欢快情趣。 活动准备：
1、教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪如何。
2、幼儿用书。 活动过程：
1、教师用简短的语言引入活动主题，并且用语言帮助幼儿了解上幼儿园的快乐与感受。 教师：“新的1学期开始了，小朋友你们喜欢上幼儿园吗？”
2、教师出示图片，引导幼儿观察了解幼儿园的主要活动：画画、唱歌、游泳、讲故事、学数学等，激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》。
3、教师以提问的方式帮助幼儿体验儿歌的内容。 （1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？ （2）老师平时都是如何关心小朋友的？ （3）小朋友要怎样做个好孩子？
4、学习词语：故事跳舞蜡笔 教师利用念唱儿歌之余，取出自制词卡与相关图片请幼儿相互对照。
5、教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数1数，有趣故事读1读，上学快乐又幸福。”
6、教师带领幼儿1边做动作，1边完整且有节奏地朗读儿歌，要突出儿歌中的停顿与重音。
7、鼓励幼儿到集体前面表演儿歌。 幼儿园中班语言的教案6 活动目标：
1、通过活动，培养幼儿良好的倾听习惯,发展幼儿的倾听能力。
2、愿意参加游戏，体验游戏带来的乐趣。 活动准备： 《咕咚》故事1则；语言游戏“老师说…”。 活动流程： 引起兴趣——加深难度——再加深难度——再加深难度——活动结束 活动过程：
1、听口令做动作，引起幼儿活动兴趣。 教师发口令，幼儿做出相应的动作。发口令的速度渐渐加快，动作出错的幼儿取消游戏资格，最后的幼儿为获胜者。
2、加深难度，听短句数相同的字。 教师口述1短句，让幼儿数句中共出现几个“我”字。看哪位幼儿数得最正确。
3、再加深难度，听故事数相同的字。 教师讲故事《咕咚》，让幼儿数故事中共出现了几个“咕咚”，看哪位幼儿数得最正确。
4、游戏“老师说……”。
1、教师发出口令，口令中有“老师说”的幼儿照口令做相应的动作，没有“老师说”的幼儿就保持原来的动作，看谁坚持到最后。
2、游戏数次后，可请幼儿做发口令者，教师参与幼儿活动。（该游戏可请听课老师1起参与） 活动结束： 小朋友1起听音乐。
2、幼儿园中班语言教案《金色的房子》
作为1名老师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园中班语言教案《金色的房子》，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园中班语言教案《金色的房子》1 活动目标 1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。 2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。 3.感受与好朋友共同分享的快乐。 4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动准备 1.背景图1幅，多媒体课件。 2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。 活动过程
1、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么(房子、大树、花草) 房子是什么颜色的呢?(金色的房子，红的墙，绿的窗) 师：今天老师就给小朋友带来1个故事：《金色的房子》。
2、播放课件请幼儿仔细看、听故事，并动脑筋回答问题 1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。 2.这是1座什么样的房子?(红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂) 3.房子里住着谁?(小姑娘) 4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的? 小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂! 学习词语：亮堂堂。 5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴) 6.小姑娘听了心里怎么样?(真高兴，并和小动物们在草地上1起唱歌跳舞。) 7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢? 小姑娘，让我进去玩玩吧! 8.小姑娘是怎么说的呢? 对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的! 对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的! 对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的! 9.小姑娘1个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹。
3、了解小姑娘态度转变的原因 小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她1个人在房子里快乐吗?(不快乐) 小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了) 小结：小朋友要与同班友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!
4、请幼儿佩戴头饰，分角色表演故事内容 1.提问：你喜欢小姑娘嘛?为什么? 2.师幼共同讨论，故事中各个角色的动作、表情、语气。如：小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气;向小姑娘请求到“金色的房子”中玩1玩时请求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。 3.教师请幼儿自由选择头饰，分组分角色进行表演。 幼儿园中班语言教案《金色的房子》2 活动目标：
1、教育幼儿要与同伴友好相处
2、学习词：亮堂堂、闷、热闹 词组：1闪1闪
3、注意发准：墙、窗、堂、您等字音 活动准备：
1、背景图1幅
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰
3、亮堂堂、闷、热闹、1闪1闪卡片 活动过程：
1、请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子 大树 花草） 房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今天老师就给小朋友带来1个故事：《金色的房子》
2、请幼儿仔细听老师讲述故事，并动脑筋回答问题：
1、教师边出示教具（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴），边有表情地讲述故事。
2、思考问题：
1、这是1座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）
2、房子里住着谁？(小姑娘)
3、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。还有哪些动物也这么说？（小鸟 小狗 小猴）小姑娘听了心里怎么样？（真高兴，并带小动物们在草地上1起唱歌跳舞）
4、小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒绝的呢？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）（小小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）
5、小姑娘1个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了，学习词语：闷）既然房子里面很闷，那么房子的外面是怎样的呢？由此她打开了窗户--------（动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹）
3、欣赏故事第2部分与第4部分，分析小姑娘态度转变的原因。第2部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她1个人在房子里快乐吗？（不快乐）第4部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）小结：让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！
4、请幼儿进行情景表演。
5、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。 幼儿园中班语言教案《金色的.房子》3 活动目标
1、理解故事内容，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。
2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。
3、感受与好朋友共同分享的快乐。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进1步激发阅读图书的兴趣。 、 活动准备
1、背景图1幅，多媒体课件。
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。 活动过程
1、谈话讨论，导入故事 小朋友家里住的是什么样的房子呀？（平房、楼房）老师这也有1座小房子，是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗） 师：今天老师就给小朋友带来1个故事：《金色的房子》。
2、播放课件，引导幼儿分段欣赏故事
1、引导幼儿欣赏故事第1段。 （1）故事里都有谁夸小姑娘的房子？（小羊、小鸟、小狗和小猴） （2）它们是怎样夸小姑娘房子的？（小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。 （3）小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样？（真高兴，并和小动物们在草地上1起唱歌跳舞）
2、引导幼儿欣赏故事第2段。 （1）小动物想做什么？它们是怎么说的？（小姑娘，让我进去玩玩吧！） （2）小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩？ （对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！） （对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！） （对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！） （3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么？ 小结：原来1个人在家是那么的没劲，和朋友在1起才会快乐。
3、引导幼儿欣赏故事第3段。 （1）小姑娘1个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了）为什么愿意小动物到她家玩？动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹） （2）大家1起玩？小姑娘的心情怎么样？
3、整体欣赏故事，了解小姑娘态度转变的原因
1、开始小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她1个人在房子里快乐吗？（不快乐）
2、最后小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了） 小结：小姑娘和小动物们1起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。
4、分角色表演故事内容，学说主要对话 活动延伸： 角色区表演故事。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 幼儿园中班语言教案《金色的房子》4
1、活动目标
1、喜欢听故事，能够理解故事内容。
2、能够复述故事中的重复对白。
3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。
2、活动准备
1、 PPT课件
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。
3、教学挂图。
3、活动过程 (1)逐1出示故事图片，猜想故事内容。 师：孩子们看1看画面上有谁?他们在干什么? 让幼儿大胆想象，并给与鼓励。 (2)欣赏故事课件，理解故事内容。
1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想，初步了解故事。
2、教师对故事进行简单地提问。 师：故事中都有谁?他们之间发生了什么事情? (3)分段欣赏故事，体验故事情感。 出示教学挂图，教师边讲故事边提问。
1、第1段(田野里有1座小房子--1起唱歌、1起跳舞)师：这是1座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样? 重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!"
2、第2段(从快到中午了--多神气)师：小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?最后她开心吗?为什么? 重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。
3、第3段(从小姑娘悄悄--结尾)师：小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意让小动物到她家玩了?大家1起玩，小姑娘心情怎样? ：让伙伴们分享自己的快乐才开心!
4、请幼儿为故事起名字。 让幼儿根据自己对故事的理解，大胆的给故事命名。 (4)扮演角色，复述故事。 请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。 ：只有懂得和朋友们分享，才会获得更多快乐。
4、活动延伸：
1、家园共育：家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客，为孩子创造友好相处的机会。
2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。
3、中班教案语言活动《听句子找图片》活动过程
设计意图： 幼儿园教育指导纲要指出："应创造1个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往"。通过教学实践，我深深的体会到：语言是交流和思维的工具，3-4岁是书面语言发展的关键期，应为幼儿创设1个宽松、自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并敢于倾听和表达，乐于想象和创造。为此，我设计了《听声音编故事》的活动。我首先以声音导入，又以小动物作为主线贯穿始终，激发幼儿学习兴趣。通过听声音引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，并鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展言表能力思维能力。 活动名称：语言活动内容：听声音编故事活动目标：
1、能认真倾听不同的声音，学习根据线索发挥想象，创编表达。
2、敢于在集体面前表述自己的想法。 活动重点及难点： 重点：使幼儿注意倾听声音并大胆地表达自己的想法。 难点：能在教师提示下根据声音或绘本创编故事。 活动准备：
1、自制绘本：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。
2、各种声音、放音机。 活动过程 ： （1）开始部分
1、倾听熟悉的声音，激发幼儿的兴趣。 --教师：请幼儿闭上眼睛，小耳朵注意听，猜猜是什么声音（拍手的声音及凳子的声音）。 --幼儿听并回答。 小结：这是小手和凳子发出的声音，它们的语言不1样，小动物也有自己的语言，我们来听1听吧！ （2）基本部分
1、放录音，猜猜我是谁。 --师：请小朋友仔细听1听，谁来了。（播放青蛙叫声：呱呱，呱呱呱）。是谁在讲话呀？请小朋友猜1猜小青蛙想说什么呢？（出示青蛙头饰）--幼儿：自由的表达想法。 --教师：附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳1跳。（给予鼓励）小结：噢!小青蛙今天心情很好，它呀准备带1样好吃的东西出门。我们来听1听小青蛙出去遇到什么困难，要怎么办呢？
2、幼儿根据声音，帮助小青蛙想办法解决困难。 (1) 师：放录音，幼儿仔细听声音，（打雷下雨的声音）。幼儿仔细辨别是什么声音。然后帮助小青蛙想办法解决问题。（青蛙没有带伞，要怎样避雨呢？我们帮帮它吧）。 --幼儿：自由地发表意见。师回应鼓励幼儿。 小结：小青蛙终于找到避雨的东西了，快快往前走吧!可是又遇到困难了，我们来听1听吧！ (2) 放录音，幼儿仔细听1听。（小河哗哗流水的声音）。 师：因为下大雨，小河的水满了，小青蛙要怎样过河呢？我们想办法帮助它吧！ --幼儿：自由发表见解，教师鼓励幼儿的好办法。 小结：哦！小青蛙安全的过河了，小朋友们很高兴，它就要到朋友家了。 （3）放录音，幼儿仔细听1听。（敲门声：咚咚咚，接着小猫的叫声：喵喵喵。出示小猫头饰）--师：提问青蛙来到哪个小动物家里啦？幼儿回答。它带好吃的东西来小猫家干什么呢？ --幼儿：猜1猜，说1说。 （4）放录音，幼儿听1听。（生日快乐的音乐）--师：小青蛙来小猫家干什么呢？ --幼儿：回答提问。 -- 师：全体幼儿1起唱1唱生日歌，歌唱完了，小猫许了1个愿望，小朋友说1说许了什么愿望呢？ --幼儿：自由的表达。 --师：生日过完了，小猫要对小青蛙说1声什么呢？（谢谢）小结：小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了，小朋友们也要给你的好朋友过生日好吗。 （5）听1听完整的声音，看1看绘本，编1编好听的故事。 --师：好了，现在我们1起来听1听完整的声音（提示幼儿认真听），看1看图片，编1编故事吧！ --师：请个别或几个幼儿完整地编1编故事。（引导幼儿）（3）结束部分教师完整地看绘本讲1遍故事。好了，小朋友们今天讲了这么精彩的故事，真开心（音乐，笑声），下次我们再来讲故事，再见！。
4、中班语言听得准做的对教案
活动设计背景： 因本班是双语班，少数民族幼儿较多，为了满足少数民族幼儿对汉语学习的需求，同时也是为了激发少数民族幼儿对汉语的学习兴趣并结合本班幼儿的年龄特点而设计了该活动。 活动目标： 1.知道自己的能力会不断地增强。 2.理解儿歌内容。 3.增强自理能力。 教学重点：句型： 1.我会……和…… 短句： 2.我有信心，我能做到。 教学难点： 尝试创编儿歌 活动准备： 图片（分别有穿衣、吃饭、洗手、弹钢琴和画画的小朋友） 活动过程： 1． 开始部分 1. 引入 教师通过提问的方式让幼儿们说出自己都会做些什么？ 2． 基本部分 2. 依次出示图片，请幼儿说说图中的小朋友正在做什么。 教师：“小朋友们！请你们看看这些图片，再说说图片中的小朋友们正在做什么？你们会不会做呀？” 教师：“如果还有不会做饿小朋友，那么我们是不是应该学会去做我们自己应该会做的事情呀，因为我们已经是中班的哥哥姐姐了，可不能再让爸爸妈妈帮你们做哦？” 3. 请幼儿说说除了图片以外，还能做什么，也可以让他们说说特长，并跟幼儿们1起讨论，并进行适当的赞赏与鼓励。 4. 让幼儿们回想1下，在家里可以帮爸妈做些什么。
5、中班语言活动教案《春天的电话》
作为1无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的中班语言活动教案《春天的电话》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 中班语言活动教案《春天的电话》 篇1 目标 《纲要》指出 ：发展幼儿语言的关键是创设1个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据这1目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：
1、理解故事内容，了解动物实际生活与电话内容之间的关系，进1步感知春天的季节特征。
2、借助图谱学说故事中的对话，体验小动物们之间相互关心、相互分享的快乐。（重点、难点） 活动准备 是孩子们开展教学活动的必要条件，为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、制作多媒体课件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。
3、1——5数字卡片5套，道具电话。 活动流程 谈话导入——分段讲述——学说句子——情景游戏——延伸点题 （1）组织幼儿进活动室，开着火车带幼儿去玩，引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。 （2）分段欣赏故事，理解故事中的内容。 （3）学说故事对话。 （4）出示课件，完整欣赏故事，体验角色。 （5）戴上动物头饰，表演故事。 活动延伸： 教育幼儿懂得与同伴之间要相互友爱、关心。 中班语言活动教案《春天的电话》 篇2 活动目标：
1、欣赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。
2、学习朗诵诗歌。 活动准备： 图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》 活动过程：
1、运用生活经验回忆春天的季节特征。
1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。) 师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化? 师：这是打雷的声音，雷声1响呀，就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。。
2、讨论春天的季节特征。 师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。) 师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!
2、欣赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示挂图，让幼儿进行欣赏挂图。 师：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。 师：这幅图还有1首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念1遍，听1听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?
2、教师朗诵诗歌1遍，幼儿倾听。 师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》) 师：春天来了，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。
3、教师进行朗诵诗歌1遍。 师：这首诗歌是表达春天的1种气息，带给我们1种大自然的美，也是自然界中的音乐。
3、进行熟悉诗歌。 师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。 师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆) 师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!) 师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，) 师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!) 师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，) 师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了，美丽的春天到来啦!)
4、进行集体朗读诗歌。
1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。 师：诗歌的名字叫什么呀?我们1起有感情地念1遍儿歌吧!
2、教师进行朗诵的结果。 师：我们要学习用不1样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们1起再来1遍吧! 中班语言活动教案《春天的电话》 篇3 设计意图 《春天的电话》是1则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这1教材是因为： 1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。 2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。 【活动目标】： 1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。 2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。 3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。 【活动准备】： 1.事先带领幼儿外出找过春天。 2.多媒体课件。 3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。 【活动过程】：
1、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。 1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。” 听开火车音乐进活动室。 2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外1看：“啊！春天来啦！” 春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征） 3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）
2、分段欣赏故事，学习故事中的.对话。 1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？” 小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。” 2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？” 小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，xxxx, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！ 3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？ 小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，xxxx，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。 现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们1起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来1起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换1次角色进行练习，教师1直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。 4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？ 小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！ 5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？， 小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，谢谢你！再见！” 现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我1起来讲。 你们表演的太棒了！（分成3组，以3角形的形式站好。第1个幼儿戴头饰。） 6.师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊！是它第1个给我打电话的！” 小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”
3、教师完整讲述1遍故事，请幼儿欣赏。
4、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。
5、教师小结，对幼儿渗透教育。 教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？ 我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关心1下好吗？你们真是1群有爱心的小朋友。现在让我们1起去帮助朋友们吧。 附故事 故事：春天的电话 “轰隆隆！打雷了……”。 睡了1个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外1看：“啊，原来春天来了！”他连忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！” 小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！” 小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪融化了，快出来游泳吧！” 小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！” 小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！” 小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应该谢谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应该谢谢小黑熊！是他第1个给我打电话的！” 小黑熊听了，连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。” 中班语言活动教案《春天的电话》 篇4
1、教学目标： 引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。 感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。 要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。
2、教学准备： 录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具7?/font>8套。 重点：弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。 难点：学习讲故事中的对话语言。
3、教学过程：
1、引入课题 （1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。 （2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。
2、围绕重点、难点开展活动 通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。 （2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。 （3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进1步理解各动物之间的顺序及电话号码。 （4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。
3、形式： （1）5个幼儿为1组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。 （2）教师巡视指导幼儿操作情况，，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中1起活动。
4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某1小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。 中班语言活动教案《春天的电话》 篇5
1、活动目标： 1.理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。 2.感受朋友间互相关心的温馨。
2、活动准备： 多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的经验。
3、活动过程： （1）启发谈话，引起幼儿听故事的兴趣。 1.（播放打雷）师：“听，这是什么声音？”（打雷声） 2.（出示小黑熊)师：“看！谁被吵醒了？”（小黑熊） 3.师：“小黑熊被吵醒后，他推开窗户1看，啊，原来是春天来了。它好想把这个消息告诉其他的小动物，你觉得它会用什么办法？”（交流想法） （2）整体欣赏故事。 师：今天老师给小朋友带来了1个好听的故事《春天的电话》，我们1起来听1听。 （听完后提问：故事里还有谁也在打电话？） 他都给谁打电话？在电话里又说了些什么呢？让我们再来仔细地听1听。 （3）逐1观看故事课件，了解故事内容。 1.学习故事第1部分 （播放课件1） 师：小熊醒来后，它把春天来了这个好消息第1个告诉了谁？（松鼠） 松鼠的电话号码是多少？（12345） 小熊在电话里说了什么？（小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧。） 为什么小熊要打电话告诉小松鼠树上的雪融化了？ 我们1起来学学小胖熊给小松鼠打电话吧！(集体讲述) 2.学习故事第2部分 （播放课件2） 师：小松鼠给谁打的电话？（小兔） 小兔的电话号码是什么？（23451） 小松鼠对小兔说了什么？（小兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！） 小松鼠为什么要告诉小白兔快出来吃青草呢？ 让我们1起来看看小白兔打电话给谁的？（个别讲述） 3. 学习故事第3部分 师：小白兔给谁打的电话？ 小花蛇的电话号码是什么？ 小白兔对小花蛇说了什么？ 小白兔为什么要告诉小花蛇快出来散步呢？ 让我们1起来看看小花蛇打电话给谁的？（个别讲述） 4. 学习故事第4部分 师：小花蛇给谁打的电话？ 小狐狸的电话号码是什么？ 小花蛇对小狐狸说了什么？ 小花蛇为什么要告诉小狐狸快出来野餐呢？ 让我们1起来看看小狐狸打电话给谁的？（个别讲述） 5. 学习故事第5部分 师：小狐狸给谁打的电话？ 小胖熊的电话号码是什么？ 小狐狸对小胖熊说了什么？ 小狐狸为什么要告诉小胖熊快出来采花呢？ 6.学习故事结束部分 （播放课件6） 引导幼儿交流：你们喜欢故事中的小动物吗？（喜欢） 请你跟旁边的小朋友说1说你为什么喜欢它们？（幼儿交流） 教师小结：小动物们都能够互相关心，把春天来了的好消息第1个告诉自己的好朋友，它们跟朋友在1起非常的开心、快乐。 （4）完整欣赏 （5）结束活动 春天已经来了，可是还有很多的小动物还不知道呢！让我们1起去外面告诉他们吧！。
6、中班语言比耳朵教案
作为1位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的中班语言比耳朵教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班语言比耳朵教案1 活动目标：
1、让幼儿在活动中比较不同动物的耳朵特征。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
3、激发幼儿对小动物的爱心和好奇心，提高幼儿语言表达能力及理解力。 活动准备：
1、兔子、松鼠、公鸡头饰。
2、PPT课件。
3、儿歌《谁的耳朵长》、欢快音乐。 活动过程：
1、激趣导入，引入活动：
1、老师和幼儿互相问好。
2、师和幼儿1起唱儿歌。
3、师：(1)小朋友们，刚才我们唱的这首歌中都有哪几种小动物，它们都是谁?(幼儿回答) (2)唱的都是小动物的什么呀?(耳朵) (3)耳朵有什么用呢?试着说说看。(幼儿自由交流)
4、(教师故作神秘)小朋友，竖起你们的小耳朵仔细听，你们听没听见有谁在说话?噢，原来是老虎大王。(PPT出示老虎) 我们1起向老虎大王问声好吧!(组织幼儿问好)老虎大王来到我们班干什么来了?哦，原来今天呀，森林王国里要举行1场比耳朵的比赛，它想请我们小朋友1起去当评委，大家愿意吗?(愿意)
2、模拟比赛，学习儿歌
1、我说你猜，认识参赛动物(播放PPT，教师引导幼儿尝试用自己语言说说这3种动物耳朵的样子特征) 师：小动物们的耳朵大不1样，现在让我们以热烈的掌声欢迎小动物们闪亮登场。 (1)耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。——兔子 (2)树上跳，吃松果，睡觉尾巴当被子。——松鼠 (3)头戴大红帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起。——公鸡
2、今天小动物们的比赛马上就要开始了，谁来试1试当1名“小播音员”，响亮地把参赛选手的名字报1报。 幼：参加比赛的有……
3、师：小动物都到齐了，它们太兴奋了。个个都竖起了耳朵，小朋友们现在都是评委了，我当裁判，评委们可要坐直了，今天的比赛1共有3项，第1项比赛是“谁的耳朵长?”你们能像我1样报报比赛的项目吗?(引导幼儿学说：谁的耳朵长/短/看不见?)
4、这3个项目比赛的冠军已经产生了，是哪些小动物获得呢?接下来，老师来报项目，小朋友来宣布结果。(引导幼儿学说儿歌：兔子的耳朵长。松鼠的耳朵短。公鸡的耳朵看不见。)
5、比赛结束了，小朋友你们知道吗?比耳朵的这场比赛中藏了1首好听的儿歌。小朋友们想不想听呀?
6、师朗诵儿歌。
7、女孩拍手问，男孩做相应动物的动作来回答。
8、小游戏：《谁的反应快》 (1)为幼儿分发头饰，播放欢快音乐。 (2)组织游戏：游戏幼儿站成1排，1名幼儿问，戴相应头饰的幼儿必须做着动物的样子向前跳1步回答，并接着问，游戏如此反复，说错者出局，反应慢者出局。
3、迁移经验，学习创编。
1、以上是儿歌中提到的几种动物的耳朵，你还见过哪些动物的耳朵，比如河马、小猪、羚羊的耳朵长什么样?你能学着刚才我们学的这首儿歌的样子自已编1编吗?
2、出示PPT图片，引导幼儿仿编。
3、组织幼儿交流自己仿编的.儿歌。
4、延伸：小朋友，你们还知道其它动物的耳朵长什么样，回去问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈1起编成儿歌，明天说给老师听，好吗?
4、结束活动： 小朋友，就在刚才呀，老虎大王告诉我，比耳朵的颁奖典礼马上就要开始了，想请我们小朋友1起去参加，分享小动物的快乐，大家想不想去呀?好了，让我们1起听着儿歌《谁的耳朵长》，学着你喜欢的小动物的样子1起去参加吧! 中班语言比耳朵教案2 活动目标：
1、喜欢阅读第
8、9页图画，观察有哪些小动物，大胆猜测它们在1起做什么，小字点在做什么。
2、学习字宝宝：“比、耳朵、谁、脸、听、象，马、猫、狗、猴、兔”
3、喜欢欣赏第6课《比耳朵》，理解作品的内容。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 活动准备：
1、《启蒙阅读》第4册《比耳朵》大范例。
2、字卡：“比、耳朵、谁、脸、听、象，马、猫、狗、猴、兔” 活动过程：
1、导入。
1、（教师把手在耳朵旁说）放小朋友们，你们听，谁在叫？喵喵……汪汪……好像还听到许多脚步声,有蹦蹦跳的声音,有呱嗒呱嗒的声音,你们快看看是谁来了?
2、（展开第8页、第9页彩色大范例说：“这么多的小动物都来了，看看都是谁？”
2、新授部分
1、小朋友们谁来说说这两幅图画里面有谁呢？（引导幼儿按照1定的顺阅读，不重复不遗漏地描述画面，随机出示字卡“象、马、猫、狗、猴”）
2、你们猜1猜这些小动物在1起做什么？（幼儿说出自己的想法，老师引导说出故事的内容）
3、老师把小动物们在比耳朵的事情编成了1首儿歌？儿歌的名字就叫《比耳朵》我们1起来听1听，小朋友们要认真听哦,t听听儿歌里都说了些什么呢？（教师范念儿歌）
4、儿歌念完了，儿歌的名字叫什么呀？你听到儿歌里都讲了什么呢？（让幼儿回答，引出整句儿歌）
5、讨论：谁在比耳朵？它们的耳朵1样吗？
6、现在我们1起把这首儿歌完整的念1遍，老师大声的念，你们小声跟念。
7、小朋友们念的真好听，这些小动物在1起怎样比耳朵？大象的耳朵是什么样子的呢？兔、马、猫、猴、狗的耳朵又是什么样的呢?（让幼儿说出这些小动物耳朵的特点）
8、（发书，翻到第8页）请小朋友们把书翻到第8页《比耳朵》老师看看哪个小朋友的眼睛最亮，这首儿歌里面除了字宝宝还有什么呢？（动物小头像）我们1起看着图书指着字宝宝把儿歌在念1遍。老师听听谁的声音最好听。
9、请小朋友们摸摸自己的耳朵，看看同伴的耳朵，说说我们的耳朵像什么？和那些小动物们的耳朵比1比有什么不1样呢？
3、活动总结： 表扬上课认真听讲并且能够积极举手发言的小朋友。 小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。
