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关于小班抱抱教案的经验准备？小班儿歌《我喜欢的抱抱》教案
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小班抱抱教案的经验准备？小班儿歌《我喜欢的抱抱》教案

小班抱抱教案的经验准备？小班儿歌《我喜欢的抱抱》教案

夏学明

科技让你更轻松

1年前

1、小班抱抱教案的经验准备？

孩子上幼儿园呢有很多的课程，但是呢如果是小班儿有学习一个抱抱的教案的话，那应该是让孩子在存俩牌。然后呢，让他们拿起双手，说给对方一个鼓励的拥抱。然后有两个老师在做师范，我觉得这样做起来就比较好一点。。

2、小班儿歌《我喜欢的抱抱》教案

活动：甜眼睛活动目标：

1、理解儿歌，愿意做个爱笑的孩子。

2、观察自己眼睛，对眼睛的不同形态感兴趣。活动准备：

1、课件《甜眼睛》。

2、小镜子若干。活动过程：一、看看自己的眼睛。

1、教师引导幼儿观察镜子中自己的眼睛。

2、幼儿一起照...。

3、小班绘本《抱抱》教案与反思

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:NN 小班绘本《抱抱》教案与反思　　设计意图：　　《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。　　绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语，却生动地勾勒出温馨的故事氛围。一个简单的故事，却蕴含着和乐、温暖的人际关系。为幼儿积累了一些感性经验，所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。　　活动中我将围绕谈谈抱抱-欣赏绘本-理解画面-体验抱抱的模式进行教学，让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲述，快乐参与，对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。　　活动目标：　　

1、观察画面，理解故事内容。　　

2、尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。　　

3、体验拥抱带来的愉悦感受。　　活动准备：　　绘本课件PPT 　　知识经验准备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点　　座位：U字形　　活动过程：　　一、情景导入，感受抱抱带来的快乐。　　过渡提问：你们喜欢抱抱吗？喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？　么样？小长颈鹿会对妈妈说什么？妈妈又会说什么呢？　　本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，。

4、幼儿园小班爱的抱抱的教案

园本节日——抱抱节活动方案一、活动背景：小班开学初，有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。这时，老师通常会把他们揽在怀里。但我们发现，有的孩子会乐意让老师抱抱，有的孩子则会拒绝。为了拉近老师与孩子之间、孩子与孩子之间的距离，帮助孩子尽快融入集体。我设计了这个活动。结合小班幼儿的年龄和兴趣特点，我将他们熟悉的“花园宝宝”形象贯穿于整个活动过程，并对其中一段花园宝宝的故事进行了改编，旨在引导幼儿了解人们在伤心、喜悦时通常需要抱抱。考虑到小班幼儿无意注意为主的特点。二、活动意义让幼儿在游戏中体验抱抱和被抱抱的感觉，以促使幼儿在轻松愉快的游戏氛围中表达情感、体验感受。丰富情感，帮助幼儿了解人们对抱抱的需要。从小班幼儿的实际生活经验来看，他们通常能理解人们在高兴和伤心时需要抱抱，而对在分别、分享喜悦时也需要抱抱的感受极少，此环节旨在丰富幼儿这方面的情感体验。大胆表达，让幼儿体验到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每个幼儿都是不同的个体，对于那些内向、腼腆、不善表达的幼儿来说，从情感到行为的转化需要一个过程，通常不是一次活动就能达成的。因此我们鼓励幼儿在日常生活中学习表达情感，逐渐使情感表达成为一种自然、自发的行为。三、活动地点：班级教室四、活动时间：20

13、9 五、活动内容：（一）前期准备：

1、幼儿熟悉动画片《梦的花园》及其中的动画形象。 2．改编故事《我喜欢抱抱》并自制动画短片。 3．音乐《抱一抱》，“爱心”贴花若干。（二）活动开展：一、进入故事情境孩子们，我们一起去“梦的花园”，看看那儿发生了什么事。二、欣赏动画短片《梦的花园》 1．边播放动画短片边讲述故事前半部分：从前，在“梦的花园”里住着可爱的码卡巴卡。码卡巴卡特别喜欢和别人抱抱，他和小树抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱„„他发现要抱的实在是太多了，于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不高兴了。 2．借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。 3．小结。三、游戏——抱一抱 1．教师和小朋友抱抱。 2．带领幼儿听音乐《抱一抱》，找个喜欢的朋友抱抱。 3．引导幼儿讨论。（1）你喜欢老师抱你吗?为什么? （2）你喜欢小朋友抱你吗?为什么? （3）你抱过谁吗?为什么要抱他? 四、继续欣赏动画片，感受什么时候需要抱抱抱抱是这么开心的事情，那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车?叮叮车有没有开心起来呢?我们继续来听故事。 1．结合动画短片讲故事后半部分：码卡巴卡又抱了抱叮叮车，叮叮车高兴地笑了。“呜呜”，是谁在哭?原来小点点不小心摔了一跤，码卡巴卡连忙把它扶起来，抱了抱它。小点点很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。“再见!再见!”飞飞鱼要离开他的好朋友哈呼呼到很远的地方去，可他们怎么也舍不得分开，紧紧地抱在一起。码卡巴卡看到了说：“哦，原来不光我喜欢抱抱，大家都喜欢抱抱呀!” 2．借助提问帮助幼儿感受和理解故事后半部分。 3．小结，原来，我们在开心、高兴的时候需要抱一抱，在伤心、难过的时候也需要抱一抱。抱一抱可以让自己快乐，也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使! 4．在《抱一抱》的歌表演中，教师给幼儿贴“爱心”贴纸。来自百度文库。

5、小班皮球抱抱的教案

活动目标：　　

1、在玩玩、说说中理解儿歌内容，并能较大胆连贯地念儿歌。　　

2、能积极参与活动，体验边念边游戏的快乐。　　活动重点：理解儿歌，学念儿歌。　　活动难点：尝试边念儿歌边做相应动作。　　活动准备：活动前玩过皮球、人手一个皮球　　活动过程：　　一、猜一猜，激发活动兴趣。　　师背着装着皮球的挎包，带幼儿进入活动室，问：请你摸一摸，猜一猜袋子里装着什么？　　请个别幼儿摸一摸。问：是什么呀？它是什么形状的呢？　　出示皮球：耶，猜对了。是小皮球。（出示小皮球）你们喜欢它吗？它长得怎么样啊？今天，圆又圆的小皮球想请你们来拍一拍它呢？　　二、玩皮球，体验与理解儿歌内容。　　拿出皮球箩筐：章老师已经给你们准备好了皮球，上来吧，每人拿一个。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的时候，皮球会怎么样呢？　　幼儿自由玩皮球，师巡回拍球引导。（引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象）　　师：哎呀，小皮球累了，咱们把它送回家吧。　　小结提问：你发现了什么？拍一拍球就会怎么样呢？那拍得重球就会跳得怎么样？拍得轻呢？原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高，拍得轻球就会跳得低”的小秘密。那我也来拍一拍，请你们看看是不是和你们说的一样啊。　　教师示范拍球，边说边拍，引导幼儿观察。　　师：刚才玩皮球的时候你们高兴吗？高兴的时候你们会怎么样呢？ (哈哈笑、拍手笑等) 　　三、学念儿歌，用动作和语言表现儿歌。　　

1、教师示范朗诵：　　师：老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌，题目就叫《小皮球》，我们来听一听。（引导幼儿安静倾听）　　师：真有意思，玩球还可以编成儿歌呢！你们也来念一念好吗？　　

2、师幼一起念儿歌。（师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。）　　

3、集体表演儿歌。　　四、游戏《拍皮球》，提升巩固儿歌。　　

1、师当拍皮球者，幼儿当皮球，边念儿歌边做游戏。拍得轻幼儿就跳得低，拍得重幼儿就跳得高，游戏两次。　　师：你们呀就是儿歌里的小皮球，老师是拍球的人，咱们一起念儿歌，当念到“拍一拍挑一挑”的时候，大家就都跳起来，当念到“拍得重跳得高”时，大家要跳得——高，当念到“拍得轻跳得低”的时候，大家要跳得——低。真能干，我们来试一试。　　

2、个别幼儿扮演拍皮球者，其他幼儿当皮球，游戏一次。　　

3、客人老师当皮球，幼儿当拍球者游戏一次。　　师：我们问问客人老师，她们是不是也想玩这个游戏呀？（幼问）太好了，我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧。那我们小朋友现在就来当拍皮球的人，让客人老师当皮球，我们来做游戏吧。不过客人老师说了，我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛，还要不轻也不响地把儿歌念出来，这样，她们才会开心地和我们一起做游戏呢。来我们试一试。　　五、课后延伸　　小皮球真可爱，我们小朋友肯定还想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那别忘了平时去拍一拍它哦。　　附儿歌　　小皮球　　小皮球，圆又圆，　　拍一拍，跳一跳。　　拍得重，跳得高，　　拍得轻，跳得低，　　乐得大家哈哈笑。