倍的认识教案,倍的认识教案设计
1、倍的认识教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的倍的认识教案4篇，希望对大家有所帮助。 倍的认识教案 篇1 一、教学目标 (一)知识与技能 结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念; (二)过程与方法 在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。 (三)情感态度和价值观 培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。 二、教学重难点 教学重点：理解“一个数是另。
2、倍的认识教案设计
怎么样去认识倍数这么一个概念呢?教师们准备好这方面的教学设计了吗?以下是由我收集整理的《倍的认识》教案设计，欢迎阅读! 《倍的认识》教案设计一 教学目标：
1、理解“倍”的意义。
2、会求一个数是另一数的几倍。
3、使学生深入理解除法的意义，体会知识的发展与联系。
4、在与同伴共同探讨的计算 方法 的活动中，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点： 理解“倍”的认识，会求一个数是另一个数的几倍。 教学难点 ：理解&ldq。
3、《倍的认识》教学设计
1、概念课教学 学习“倍的认识”时，要让学生反复说概念。 例题： 第一层次：认识2倍。 情境：小兔子挖萝卜比赛。谈论哪种萝卜比较好挖。 比赛结果出来了 ，我们来看一看。表格+图呈现以下结果： （1）红萝卜有2根，胡萝卜有4根。 （2）红萝卜有3根，胡萝卜有6根。 （3）红萝卜有5根，胡萝卜有10根。 请学生说一说，从表格中，你得到了 什么结论？ 胡萝卜好挖，每次都是胡萝卜的数量比红萝卜多。 仔细读一读红萝卜和胡萝卜的数量，你有发现什么规律吗？ 红萝卜的数量×2就等于胡萝卜的数量。 也就是说：
4、小学数学倍的认识微课教案
网站上找的，复制了过来，能有帮助！ 小学数学第三册《倍的认识》 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学第三册课本第76页例
2、例3，课本第76页“做一做”及练习十七第1题。 教材分析： “倍的认识”是第六单元“表内乘法（二）”的教学内容，是学生学习完7的乘法口诀的基础上进行学习的。学生掌握了“倍”知识，为今后利用乘法口诀解决“一个数的几倍是多少？”及“一个数是另一个数的几倍？”等数学问题打下基础。 教学目标：
1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。
2、在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体意义。
3、会求一个数的几倍是多少，并能用这个。
