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关于幼儿园大班社会活动《我不想生气》教案,幼儿园大班社会教案《独特的我》
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幼儿园大班社会活动《我不想生气》教案,幼儿园大班社会教案《独特的我》

幼儿园大班社会活动《我不想生气》教案,幼儿园大班社会教案《独特的我》

1年前

1、幼儿园大班社会活动《我不想生气》教案

作为1位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好1份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班社会活动《我不想生气》教案，仅供参考，大家1起来看看吧。幼儿园大班社会活动《我不想生气》教案1 　　设计意图：　　情绪情感的社会化包括情绪表达与控制、同情心、责任感、好奇心等，其中很重要的1点是情绪控制能力。《纲要》中明确指出，大班幼儿应该能比较自觉地控制自己的情绪和行为。而在现实生活中，我们善于引导幼儿感受他人的悲喜忧伤并表达自己的关心，但又常常忽略引导幼儿管理自己的情绪。教师及父母经常能听到孩子大喊“我生气了”“气死我了”等诸如此类的语言，甚至会伴随1些过激的行为’表现，而孩子的这些情绪特征往往会让成人头疼不已。　　本次活动，我通过小兔子的形象，表达了这个年龄段幼儿所面临的各种情绪情境，从孩子的角度帮助他们充分认识、体验、接纳和管理自己的情绪。生气是生活中比较常见、比较难控制的情绪之1。孩子们应该懂得每个人都会生气，这是人的天性，关键是我们该怎样去调节自己的情绪。“不忽略不小视幼儿成长期中的情绪表现，重视幼儿的情感要求并做出正确的引导，帮助他们发现自己解决问题的途径，才能建立起平和自信的人生态度。”这是我这节活动想要表达的核心思想。　　活动目标：　　1．知道生气是1种正常的情绪，简单了解情绪与健康的关系。　　2．初步学会1些调节自己心情的好方法，懂得尽量控制自己的.情绪，不把坏情绪带给其他人。　　3．感受人们更愿意跟活泼开朗、不愿生气的小朋友交往，鼓励幼儿做豁达开朗的人。　　活动准备　　1．幻灯片，动画“心情娃娃”视频片段，欢快的背景音乐。　　2．实物投影仪、黑板、5种表情符号、纸笔等。　　活动过程：　　导入　　出示兔子生气的幻灯图片，引导幼儿观察小兔的心情。　　提问：图片上的小兔子怎么了?你怎么知道的?(表情、动作；丰富词汇：气冲冲、怒气冲天) 　　我为什么会生气　　1．出示3幅幻灯图片，说说图片上的小兔子为什么生气。(被嘲笑、遭破坏、被冤枉) 　　2．引导幼儿回忆经验：小朋友，你生过气吗?你为什么事儿生气呢? 　　小结：原来人人都会生气，很多不好的事情都能让我们生气，生气是1种正常的情绪。　　我生气的时候　　1．结合经验回忆体验生气时的表现，提问：生气的时候会怎样?(脸憋得通红、吵架、动手、哭、喊、扔东西……)生气后你感觉怎样?(憋气、不想吃饭说话、肚子疼、气晕了……)结合兔子大火球图片。　　小结：生气的时候，我们的心情不愉快，就会做1些激动的事儿，对身体健康有影响。　　2．观看视频片段“心情娃娃”，设疑提问：心情娃娃说的话代表的是谁的心情?为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话? 　　讨论：动画片中生气的妈妈受欢迎吗，为什么，你更愿意跟什么样的人交朋友。　　小结：生气的时候心情不好，会说1些难听的话，伤害到身边的人，会慢慢失去朋友。大家更愿意跟活泼开朗、不愿生气的人做朋友。　　我怎么样让心情好起来　　1．那么怎样让自己不生气呢?让自己的心情好起来呢? 　　2．引导幼儿用符号记录能让自己心情好起来的方法。　　3．结合实物投影仪进行交流，并将幼儿的方法简单分类(从他人那儿获得安慰、发泄释放、让自己平静、做自己喜欢的事情及其他方法……) 　　小结：每个人都会有生气的时候，也都有理由生气。但是我们要学会用各种办法在生气之后让自己快乐起来，恢复好心情。　　4．出示图片——对他人发脾气来宣泄自己的坏情绪。　　提问：这种方法好不好?为什么? 　　小结：生气的时候要尽量控制自己的情绪，不要把坏情绪带给其他人。　　鼓励幼儿做豁达开朗的人　　小结：小兔尝试了小朋友们的办法，很快就忘记了生气，高兴起来了。今后我们不开心的时候生气也没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。做1个开开心心的宝宝吧，那样你会拥有更多朋友的。记住：不要把糟糕的情绪带给别人哦! 幼儿园大班社会活动《我不想生气》教案2 　　活动目标　　

1、通过了解故事内容，知道生气是1种正常的情绪。　　

2、学习并尝试运用解决生气的方法。　　

3、乐于向同伴分享解决生气的办法。　　重点难点　　活动重点：　　引导幼儿明白生气是1种正常的情绪，合理对待这1现象，并积极寻找解决生气的途径。　　活动难点：　　幼儿根据自己的生活经验，较为清晰明白地分享自己生气的事情，以及解决　　生气的途径。　　活动准备　　绘本 PPT《我不想生气》　　音乐（欢快的歌曲、根据自己需要选择）　　活动过程　　●手指游戏，缓解陌生情绪。　　——孩子们，你们好，你们知道我是谁吗？　　（根据情况，简单几句引入手指游戏，拉进师生距离。）　　●播放 PPT，分段讲述故事，并根据内容提出相关问题。　　1.播放首页，引导幼儿观察小兔子的表情，吸引幼儿的注意力。　　——今天呢，老师给大家带来了1位新朋友，你们看它是谁？　　——奇怪，小兔子似乎有些怪怪的，它的表情是怎样的？　　——你从哪里看出来它是生气了呢？　　2.播放第2—5页，通过画面了解小兔子发生了什么事。　　——我们1起来看看，小兔子到底怎么了？　　——原来小兔子真的生气了，你们有像小兔子1样生气过吗？生气时你们的表现是怎样的？　　——小兔子到底是为什么生气呢？　　3.播放第6页，了解小兔子生气的原因。　　——小兔子遇到了什么事情这么生气的？　　——你们有什么特别生气的事情吗？　　——那小兔子该怎么办呢？谁来帮帮它。　　——我们来看看小兔子到底是怎么解决生气的问题。　　4.播放第7-9页，引导幼儿学习小兔子解决生气的办法。　　——小兔子运用哪些办法解决生气的？　　——如果你们是小兔子，你们会用哪种方法来解决呢？　　——那小兔子用了这些方法，有解决生气吗？　　5.播放第10页，引导幼儿知道生气是很正常的事情，及时寻求解决生气的办法。　　——小兔子用了这些办法，还生气吗？　　——小兔子生气过，你们也生过气，我也生过气，我们每个人都会生气，生气是很正常的事情，但是我们1定要抓紧想办法解决生气，不能让小火球烫伤了自己。　　●角色扮演，尝试运用解决生气的方法。　　——你们学到了哪些小兔子解决生气的方法？我请几个小朋友和我1起来表演，看看你们怎么来解决这些问题。　　——遇到这些问题，你们怎么解决？（根据孩子们的之前的回答问题情况，进行情景导入。）　　●播放音乐，结束活动。　　——你们今天的表现非常的棒，老师特别高兴认识你们，小兔子也特别高兴与你们交好朋友，它想邀请大家跳1支快乐的舞蹈。　　活动延伸：　　绘画活动《我特生气的事》，通过绘画表达自己生气的事情，根据绘画内容分享自己解决生气的办法。　　活动反思　　注意提问的简洁明确性，以及活动环节的有趣性。

2、幼儿园大班社会教案《独特的我》

作为1位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园大班社会教案《独特的我》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园大班社会教案《独特的我》1 　　活动目标：　　

1、通过观察比较、自我介绍等活动，引导幼儿初步认识自我，形成积极的自我评价。　　

2、培养幼儿的自信心。　　

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。　　

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。　　活动流程：　　游戏导入——自我介绍——谈论　　（1）游戏导入　　

1、师：我们来玩个有趣的游戏，游戏的名字就叫《请你猜猜我是谁》，老师收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是谁？　　

2、师：他是谁？你是怎么猜出来的？他有什么特点？（从声音）

3、小结：我们每个人不光相貌各不相同，世界上没有1个人长得和自己完全的1样的。　　（2）自我介绍　　

1、师：我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有它独特的长处值得大家认识和学习。　　

2、师：就像我们班的沈云有的时候虽然很调皮但它又时很热心的帮助我们小朋友，就像那天我们在玩海洋球的时候他能去帮着我们摆鞋子，他的热心这就是他的优点。　　

3、师：谁愿意把自己的独特的优点介绍给大家？你有什么特长啊，唱歌、跳舞都可以的…… 　　（3）谈论　　

1、师：每个人都有自己的优点，我们可以每1个小组的来讨论1下，和你们小组的小朋友说说你还有什么优点我们大家不知道的。　　

2、师：小朋友说了这么多的优点，小朋友要相信我们都有1些自己有而别人没有的优点，老师衷心地祝福大家能够交更多的朋友，你们要发挥自己的特长，将来为我们的祖国，为人类作自己的贡献。　　活动反思：　　活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。幼儿园大班社会教案《独特的我》2 　　活动意图：　　幼儿社会性的目标是形成完整的自我。认识自我是自尊心、自信心、进取心以及1切积极个性特征形成的基础。都有他的特长是值得大家认识和学习的。幼儿自信心的强弱，是建立在评价的基础上。从引导、欣赏自己的优点上切入，通过积极的自我评价，改善自信心。　　活动目标：　　

1、通过观察、比较、自我介绍、特长展示等，使幼儿形成自我评价，增强自信心。　　

2、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。　　

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。　　

5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、针等。　　活动过程：　　

1、游戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。　　（1）引起幼儿玩游戏的兴趣。　　“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗？” 　　游戏名称与玩法。“老师和小朋友1起玩个有趣的游戏，游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》，老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁？” 　　（2）引导幼儿制定游戏规则。　　“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣？”幼儿自由发表意见。　　（3）引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁？” 　　

1、教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜测。　　“他是谁？你是怎么猜出来的？”“他有什么特点？” 　　

2、教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得1模1样。　　

2、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的.自我评价。　　“我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。” 　　（1）教师自我介绍并展示特长。　　现场快速裁剪制做（儿童）吊带裙，并用别针别好，请1幼儿做模特展示。　　（2）鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。　　“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家？” 　　幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。　　

3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交朋友。　　“今天还来了许多不认识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做1下自我介绍吗？” 　　（1）讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢？　　（2）幼儿自由寻找客人老师作自我介绍，了解客人老师情况，和客人老师交朋友。　　（3）教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。　　活动延伸：　　开展角色游戏《照相馆》，表现每个人的相貌特征。　　活动反思：　　活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。

3、大班社会《怎样过新年》教案与反思

活动设计背景新年快到了，大街小巷到处洋溢着节日的快乐气氛，为了增进孩子们对我国传统节日，传统文化的了解，培养孩子们的语言组织能力，组织了这次谈话活动。活动目标1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神。2.锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。教学重点、难点重点：调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神难点：引导幼儿用较为流利的语言描述，表达自己的心情。活动准备各种与新年有关的图片或者物品活动过程谈话导题：“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想1想，怎样过新年才快乐呢？”幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲1讲，他准备怎样过新年？去年的时候是什么过的？心情怎么样？

1、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看1看，上面都有些什么，人们在做什么？他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？2,忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想1想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌，全班1起来背诵，激发幼儿对新年的向往。

3、告诉小朋友，新年是1年的新开始，小朋友又大了1岁了。提问：你在新的1年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？

4、教师小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗?5,孩子们画画，动手做贺卡。教学反思新课程实施，明确提出了“尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程” 要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流；要注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件；创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。在教学活动中，我通过让孩子们看1看，想1想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，让孩子们说祝福的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝福和爱，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探索与发现。

4、大班社会教案《美丽的家乡》说课稿

《美丽的家乡》是围绕孩子生长的地方——官林而展开的1个美术活动。官林是孩子最初认识的1个家乡，活动1开始我就带领孩子1起领略家乡的情景。让幼儿身临其境，同时注重了幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。拓印是美术活动中的1种形式。即利用实物拓印出的肌理来表现简单的艺术形象，简单的实物拓印能迅速将孩子们带入1个奇妙的世界，再进行具有创作意图的拓印画。如：利用两片树叶创作1只展翅飞舞的蝴蝶，再配以小草、小花等即成为1幅完整的创作画。这样幼儿在有生活感受和亲身体验的基础上，能够自觉，主动的快乐学习。

2、说目标：在这次活动中，我要求幼儿能说出家乡的1些标志性的建筑，感受到家乡的伟大和美丽，从而激发幼儿创作的欲望。在这样的基础上我设计了2个目标：

1、在了解家乡的基础上尝试用拓印的方法表现家乡的美丽。

2、能大胆用色，体验合作作画的乐趣。说重点：了解拓印画的制作步骤，能大胆的用色。说难点：选择合适的白纸拓印，并且能合作完成拓印。

3、说准备为了吸引孩子们的注意力，并对参与活动发生浓厚的兴趣，我在活动前进行了多方面的准备。

5、幼儿园大班社会公开课《我就是我》教案

在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计1份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园大班社会公开课《我就是我》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园大班社会公开课《我就是我》教案1 　　【环境创设】　　1.教师与幼儿1起布置“我不怕，我勇敢”专栏，鼓励幼儿讲述自己勇敢的事例。画出自己在活动中表现勇敢精神的故事，使幼儿彼此受到感染，产生快乐、积极的情绪。　　2.收集警察、消防员等大幅图片，布置“勇敢的人”的墙饰，帮助幼儿树立心目中的榜样人物。　　【生活活动】　　1.日常生活中鼓励幼儿大胆地参加各种锻炼活动，不怕困难，坚持到底。　　2.教师在各种活动中随时注重鼓励、帮助幼儿面对困难、克服困难。　　3.当别人欺负自己时，能够尝试保护自己。　　【家园共育】　　1.教师主动与家长进行沟通，让他们配合培养孩子独自睡觉的习惯，特别是采用多种方法引导孩子，如陪伴1段时间、讲1些勇敢与独立的故事帮助孩子渡过难关等，并1定要注意坚持。　　2.请家长在家中鼓励孩子独立做1些事情，如到黑暗的房间里取物、夜里自己上厕所、自己睡觉、双休日1家人去户外游玩或爬山等，有意识地帮助孩子克服害怕心理、勇敢面对困难。　　3.在家园共育园地中布置有关“家长要注重鼓励、帮助孩子面对困难、克服困难”的专栏，为家长提供教育方法。　　教学反思：　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的1个重要方面。　　小百科：我，汉语常用字，读作wǒ，最早见于甲骨文，其甲骨文本义指奴隶社会里1种用来行刑杀人和肢解牲口的凶器，后由本义衍生出"手持大戉，呐喊示威"等意;但到了战国时代，"我"字本义所代表的凶器被后起的更优良的凶器淘汰，于是"我"字在汉唐以后便被普遍地作为第1人称代词使用，所以《说文解字》解释为"施身自谓也"，此意沿用至今，且字音不变。幼儿园大班社会公开课《我就是我》教案2 　　【环境创设】　　1.幼儿将自己创作的“漂亮的男孩女孩”的作品粘贴在展板上，在欣赏展示中增强自信。　　2.以“做个像样的哥哥姐姐”为题布置墙面，内容可以使幼儿画的如何帮助弟弟妹妹的图画，也可以是小朋友自己拍下的本班小朋友关心、帮助中、小班小朋友情景的照片，在相互交流中树立独立、自立的意识。　　【生活活动】　　1.日常生活中教师注意引导幼儿学会穿脱套头的毛衫。　　2.能记住并做好值日生工作，如照顾自然角、轻轻抬放桌子、分发用具、摆放餐具、餐后擦桌扫地、整理叠放全班幼儿的外衣等。　　3.会按类别收拾、整理自己玩过的玩具或区域材料。　　4.在户外散步活动中，提供幼儿照顾弟弟、妹妹的机会，并教给幼儿照顾的方法及表达关心的话语。　　5.能熟练使用筷子。　　【家园共育】　　1.请家长福利幼儿在家做力所能及的`事情，如浇花、擦桌子、摆碗筷、洗袜子等，并及时给予认可。　　2.引导家长结合上学的要求，针对孩子的现状，做1些积极有效的引导，如增强责任心、提高做事效率、加强自我约束和情绪控制等。　　【教学活动】　　我的成长花样排球保护蛋宝宝(半日活动)乌鸦喝水　　7的加减小小按摩师蜗牛搬家我做的鞋子最漂亮　　美工区　　漂亮的男孩女孩　　益智区　　哪里不1样机器人我为班级做点事猜猜我在干什么　　阅读区　　修补图书我的本领大　　角色区　　修补图书我的本领大　　生活操作区　　我会钉纽扣饭后我自己收拾　　户外活动　　打棒球传蛋比赛幼儿园大班社会公开课《我就是我》教案3 　　【环境创设】　　1.本主题墙面突出“独特的我”的主题内容，布置“我在长大”、“我最喜欢的”、“我最棒”等板块，展示每个幼儿与众不同的名字、个性化的生活照片、自画像以及自己设计的名片等，分别从身体、个性、本领等方面让幼儿对自己有初步的了解与认识，同时，也供幼儿相互欣赏自己与同伴的独特之处。　　2.将男孩和女孩的大幅图片张贴在活动室的不同位置，周围摆放各种男女孩娃娃喜欢穿戴的衣物以及喜欢的玩具，供幼儿游戏时使用。　　3.在卫生间设置男、女分厕的小标志，提示幼儿按性别不同如厕。　　【生活活动】　　1.为女孩提供小梳子和小镜子，午睡起床后引导女孩之间互相梳头发逐渐过渡到自己独立梳头发。　　2.1日活动中教师随时提醒男孩尊重、谦让和保护女孩。　　3.与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由，接纳、尊重与自己生活方式或习惯不同的人。　　【家园共育】　　1.请家长在家中与幼儿交流取名字的含义，帮助幼儿了解自己名字的与众不同以及名字里包含的长辈对自己的期望。　　2.请家长引导幼儿认读自己的名字。　　3.请家长帮助幼儿了解自己的长相特点、爱好、特长等，引导家长有意识地发现、赞美幼儿的优点和特点。　　4.请家长协助幼儿准备1个才艺展示节目，鼓励幼儿大胆、积极地参与活动并展示自我，邀请家长来园观看幼儿的才艺展示。　　【教学活动】　　我喜欢我男孩女孩我的本领不1样的我尝尝我的名字　　男孩女孩有多少老鼠嫁女儿小小飞镖师小小男子汉　　小刺猬烫发　　美工区：画画名字的故事我的理想我的相框　　益智区：不1样的我　　科学区：独特的指纹动物先生和动物小姐　　表演区：我喜欢我老鼠嫁女儿　　阅读区：丰富的姓氏小刺猬烫头发　　角色区：小小理发师　　户外活动：盲人摸象车轮滚滚。