心理教育主题班会教案,如何与同学友好相处主题班会教案
1、心理教育主题班会教案
心理教育主题班会教案（通用5篇） 作为1位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的心理教育主题班会教案（通用5篇），仅供参考，大家1起来看看吧。 心理教育主题班会教案1 教学目标： 了解早恋现象的实质危害性及怎样正确处理早恋现象。 教学过程： 活动1：学生举例说出“早恋”现象，讲述自己对异性的感觉，“早恋”是单纯、幼稚的非理智的，“早恋”的人是不懂得责任的，不懂得透过情爱的面纱客观地评价自己所爱的人的个性品质，不懂得爱情是要有附加的，爱情以外的天空依然是广阔的、美好的。 活动2：讨论早恋具有极大的危害性。
1、早恋严重影响正常学习。
2、早恋增加了父母的思想包袱和精神负担，影响家庭关系和谐。
3、会使青少年缩小社会范围，因为爱有排他性，专注性。
4、少年心理发展很不成熟，加上外界的压力，早恋多半是不成功的，而失败给双方带来严重创伤，处理不好对以后的婚恋产生消极作用，甚至有的少男少女，因此轻生或者终生不再婚嫁。 活动3：讨论怎样正确处理早恋。
1、当收到异性有求爱信时，要拒绝但要有策略，不要侮辱挖苦，伤害对方自尊心，不要张扬，能自己处理就自己处理，不能自己处理的交由老师和家长处理，要原谅对方鲁莽之举，大可不必因此而拒绝同任何异性来往。
2、正在早恋的，要理智地告诉自己，让童心再次驻留心间，把对异性的美好的感觉珍藏在心底，让友谊长存，同时加强男女不同的正常交往，扩大兴趣。 活动4： 思考：
1、什么是友谊？
2、什么是爱情？
3、如何正确区分两者之间的区别及从友谊发展到早恋的大致过程？ 活动5： 在思考的基础上，能加强友谊、杜绝早恋。 心理教育主题班会教案2 活动分析： 2年级的小学生，正处于自我意识发展的1个上升时期。经过了1年的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会经历1些挫折和失败，因此，很多学生容易产生自我认识不全面，自我评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的。本次辅导活动，针对学生的这1现象，首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比，并引发讨论；然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心。 活动目标：
1、了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。
2、帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。
3、通过活动引导学生树立自信心。 活动重点： 帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。 活动难点： 提高自我理解，自我评价的水平，增强学生前进的信心。 活动准备：
1、了解学生自信的程度及学生的长处。
2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。 活动过程：
1、课件导入： 1，课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞。小朋友们，你真棒！ 看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他某某，你真棒！ 听到表扬，心里高兴吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里肯定很高兴。但也有很多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢 2，教师过渡语：有两位小朋友，1个叫"我能行"，还有1个叫"我不行"，我们1起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。 3，角色扮演：《我能行和我不行》 我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫"我能行"。 我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫"我不行"。 我能行：我是1个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是1个很喜欢旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。 我不行：可我什么都干不好，做事总不成功。写作业时，老是会有错误；帮妈妈洗碗不小心打破了1只碗，被妈妈批评了1顿，真不高兴；本来唱歌是最拿手的，可1到台上，心里就紧张，连歌词都忘了，唉，我这人，做什么都不行！ 我能行：其实我也有遇到困难的时候，但我总是想，我肯定行，我准能做好这件事！有时候，虽然事情并没有做得很成功，但我想，我已经认真去做了，已经是尽了自己最大的努力，所以我仍旧很高兴。 我不行：有时候，我也会得到大家的赞扬，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢？ 4，小组讨论交流：这两个小朋友的情况，你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢
2、找1找，说1说 1，教师过渡语：其实，我们每个人都能做很多事情，只是有时候，可能你认为有些事情太小，不值1提。请认真想想你会做的事情，你会发现，其实你是1个很能干的人呢！ 2，和同桌说说你会做这些事吗 （1）我会洗红领巾，也会洗手帕，袜子。 （2）我会补书，也会包书皮。 （3）我会弹琴，画画，打电脑等等。 （4）我会整理房间。 （5）我会自己叠被子。 3，教师引导：你还有哪些能干的本领，和大家说说，或者表演1下，好吗？ 4，请学生现场表演自己的特长。
3、小品：小明真的是"我不行"吗 1，教师过渡语：在生活中，有些人像"我能行"1样能看到自己的优点，有些人就像"我不行"，他看不到自己的优点，认为自己1无是处，请看小品《小明真的是"我不行"吗》。 2，小品表演。 小明真的是"我不行"吗？ 小明长得很高大。劳动课，重活，脏活都他干。可是上课时，小明总是爱搞小动作，看窗外的风景。每次作业，他总做错，考试成绩也不理想。你认为小明真的没用吗？ 3，讨论： （1）小明真没用吗？ （2）那小明做什么事情最棒？ （3）给小明提提意见：他哪些地方需要改正？ 4，教师引导：在我们班中，有些人大胆地夸了自己，真棒！可有些同学像小明1样，看不到自己的优点，请同学们帮他们来找1找优点好吗？ 5，请这部分同学再来夸夸自己，同学之间相互夸1夸。
4、活动：自信奖状
1、在我们的生活，学习中，有很多同学会遇到许多不尽人意的事情。因此，我们不开心，心情沉重。那么，我们该怎么样帮自己呢？
2、讨论：遇到下面这些情况，你会怎么做？ （1）下雨了，路很滑，你摔了1跤。手摔破了，衣服也脏了，你会试着去 。 （2）上课了，你打瞌睡了，没把老师的话记住，下课了，你会试着去 。 （3）你写的字总得不到老师的小红花，你该
3、交流：你认为在日常的学习生活中，自己哪件事能做得最好，给自己发1张奖状。
4、小组里分享各自的自信奖状带来的快乐。
5、小结 生活中的每1个人，不可能只有优点，没有缺点，也不可能只有缺点没有优点。重要的是有了缺点要正确对待，要让自己有1份好心情；当然，有了优点也不要骄傲，要化作前进的动力。希望我们都能像"我能行"1样，做事有信心，经常对自己说1句："我能行，我真棒！" 来，大声对自己说（对自己伸出大拇指）：某某，你最棒！ 心理教育主题班会教案3 活动目标：
1、通过活动使幼儿体验，大家1起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。 活动准备： 课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。 活动过程： （1）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们1起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们1起看妞妞在园玩的快乐吗？ （2）基本部分
1、出示课件，幼儿观看。 图
1、妞妞独自1个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞1个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？ 图
2、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量1下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图
3、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。 图
4、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们1起玩去吧"图
5、妞妞和大家1起玩，真快乐呀！
2、提问： （1）小朋友你们觉得妞妞1个人玩快乐，还是和小朋友1起玩快乐？ （2）你喜欢1个人玩还是和大家1起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
3、教师小结：刚才看了妞妞1个人玩不快乐，也没意思和大家1起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家1起玩看看是不是很快乐。
4、教师对游戏进行总结，大家1起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！ （3）结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐1起做《找朋友》游戏，结束。 心理教育主题班会教案4 设计理念： 长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。1桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。 活动目标：
1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。
2、通过签订生命盟约，达成珍惜生命的承诺，培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。 教学过程：
1、讲述故事，引入课题 有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。又1次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币，把1枚埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，说：“人生有5枚金币，童年、少年、青年、中年、老年，你现在才用了1枚，就是埋在草地里的那1枚。 你不能把5枚都扔在草原上，你要1点点的用，每1次都用出不同来，这样才不枉人生1世。今天我们1定要走出草原。世界很大，人活着就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后。阿巴格离开家乡，成了1名优秀的船长。
1、这个故事，说了什么？ 根据学生的回答，教师抓住关键的词语，逐词出示课题：生命，美丽的旅程。
2、引入：世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的生命旅程，只有经历所有的历程，我们的生命才算完整。今天我们来讨论这个话题，1起走进这个旅程，1起畅想，1起去经历美丽的生命旅程。 设计意图：用故事引发学生对生命的思考，初步认识生命的意义，唤起学生探索本次主题的需要和愿望。
2、展示美丽画面，欣赏生命
1、首先让我们走进丰富美好的生命世界，感受生命的美好。 欣赏大千世界的视频。 分享：欣赏了这样的片段，你有什么感受？ 设计意图：用优美的画面音乐，调动学生已有的生活经历，唤起他们对自然、对生活的热爱之情，从而感受生命的美好可爱。
3、生命体验游戏，激发对生命的珍爱
1、音乐冥想 从你出生开始，你的生命旅程就开始了，现在请保持最舒服最放松的姿势坐好，然后闭上眼睛。请随着音乐，跟随老师的提示，对自己不同生命阶段的自己的生命状态进行想象。 设计意图：调动学生形象的体验自己生命的美丽旅程，使课堂中的每个学生都发现和感受自我存在的过程，以开放的心态悦纳人生，并为下面的抉择游戏做好铺垫。
2、心理体验游戏――《生命的抉择》
1、从你现在的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年，在这么长的时间里，你想做些什么事情？（请学生回答） 生命数轴：01 02 03 04 05 06 07 08 09 0100（岁）
2、请选择其中的6件事写下来――这6件事应该是你经过思考后，发自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后，请用简短的语言快速地写下来。写的文字自己能看懂就可以了，不需要告诉别人。
3、进行抉择游戏。 教师渲染： 受日益恶劣的环境威胁，你只能再拥有30年的生命了。生命缩短，你能做的事情也只剩4件了，请用笔把另外2件划掉。划掉的事情将永远不再有机会完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能实现了。 因为疾病的侵扰，你被迫还要在舍弃将近20年的生命，从余下的4件事情中再减掉2件吧。请开始行动，划掉的事情今生将与你无缘了。 因为战乱的原因，你的生命只有1年的时间了，短短的1年中，你只能做好1件事情，请你把你无力去做的事情划掉。划掉意味着永远的'舍弃。 因为灾难的不期而至，你的生命只有1天了，你已经无力再做任何事情了，请舍弃最后1件事情吧。这件事情的消失意味着，你什么事情都无法实现了。
3、分享：生命旅程中你曾有许多美好的愿望，可是现在它们都无法实现了，你愿意吗？你有什么感想呢？能跟大家分享吗？ 设计意图：失去后才知道他的宝贵。这个游戏让学生在艰难的选择中，切身体验生命既美好又短暂、既有目标又不可预见，唤起学生好好把握和珍爱生命
4、悦纳生命，呵护生命
1、启发思考 生命是如此珍贵、丰富而又不可重复，不禁让我们肃然起敬。我们该如何对待我们的生命呢？
1、出示不珍爱生命的有关图片。看到这些揪心的图片你有什么感受？
2、欣赏舞蹈《千手观音》 这些舞者和我们有什么不同？我们在日常学习生活中应该怎样做，才能使我们的生命更精彩？
2、分享感受 设计意图：学生联系生活实际升华对生命的认识，使其认识到痛苦和磨难是生命的重要1部分，有生命就有乐趣，从而懂得悦纳生命，呵护生命。
5、生命盟约
1、感悟生命 以“生命，我想对你说……”开头，用1句话谈谈对生命的感受。
2、感受升华 教师出示几位国内外文学大家对生命的感悟 （《生命的最后1秒》、《假如再给我1次生命》、《谈生命》）
3、生命契约 生命如此珍贵，如此美丽，对生命你有什么承诺？ 心理教育主题班会教案5 设计意图 积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展，反之，消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康，而且会造成幼儿不良性格的形成，影响幼儿的终身发展。幼儿时期，成人不仅应该为幼儿创造宽松、和谐的人际环境，而且应该指导、帮助幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪，保持愉快心情，做快乐的自己。 活动目标
1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。
2、让幼儿学会排解不良情绪的1些方法。活动准备轻音乐带1盒，录音机1台。 活动过程
1、师生1起表演唱《表情歌》 教师：请小朋友告诉老师，你喜欢什么样的表情？不喜欢什么样的表情？ 幼儿自由表达。 教师：高兴、快乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢？ 让幼儿大胆表达自己的想法。 教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们1起听听她的故事吧。
2、教师讲述故事的第1段 教师：小狐狸有个什么坏毛病？结果怎么了？ 幼儿自由讲述 教师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢？
3、教师讲述故事的第2段 教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？ 幼儿自由讲述 教师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？ 幼儿自由讲述 教师：小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢？ 鼓励幼儿自由表达自己的思想。 教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。（轻轻地哭，听听轻音乐、向好朋友诉说，做运动…） 教师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的快乐。活动延伸设置拳击区，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区”。日常生活中注意观察幼儿的不良情绪，指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。 ;。
2、如何与同学友好相处主题班会教案
教案：
1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。
3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
3、初中主题班会教案 关于同学之间的交往
主题班会：同学之间和睦相处
1、活动要求： 1. 通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性； 2. 懂得关心别人、将心比心的人际交往常识； 3. 促进同学团结，促进学生身心发展。
2、活动过程： （1）唱《找朋友》音乐开场 （2）进行"相互采访"活动。 1.互相自我介绍，内容包括： （1）自己的姓名、年龄、家庭情况等； （2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等； （3）其他有关的情况。 2. 访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征。 3. 把同学分成两组，然后要求每组同学11上台说出对方相邻者的采访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的1组获胜，得分低的1组唱1首歌。 （3）带着你的朋友来聊1聊。 请1些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间1些难忘的事。（大约3-4对朋友） （4）表演。 我们在与朋友的交往过程中，难免会有1些摩擦，这个时候该怎么办呢且看以下几个短剧。 1. 1个同学走路，因路滑不小心踩到另1个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。 2. 1个组长发书，把1本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。 3. 1个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。 "遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想1想，也许结果会不1样，大家看……"）3个短剧中的演员换位，继续表演。 1. 踩到人的同学连忙说对不起，另1个同学也说："没关系，路滑也难免会这样，我们大家1起小心点走就是了。"两人高兴地离去。 2. 组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的1本好书给这个同学，这同学看到了说："那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。"两人在互相谦让。 3. 同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。（5）同唱1支歌。 请1对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。 （6）"互相赞美"活动。 同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如："你写的字很漂亮，我1直很佩服你。""你学习真勤奋，我1直都赶不上你。" 等等。接受赞美的同学说："某某同学，谢谢你。" （7）"跛子指挥瞎子走路"游戏。 全班分成若干个小组，每队成员两人，1个当瞎子，1个当跛子。由每组的瞎子背跛子，跛子指挥瞎子前进，从操场规定的1侧，走到线前方
4、如何正确处理同学关系班会课教案
。
5、小学开学第1课心理健康教育主题班会教案
小学开学第1课心理健康教育主题班会教案（精选5篇） 作为1名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的小学开学第1课心理健康教育主题班会教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学开学第1课心理健康教育主题班会教案1
1、设计背景： 本学期开学不久，我发现学生学习动力不足，自卑情况较为严重。作为6年级的小学生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它能直接影响小学生的心理健康水平。因此，帮助学生肯定自身积极的方面，并且学会发现别人的长处，逐步提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳自己，增强学生继续前进的信心，更有效地提高学习动力。
2、活动目标：
1、帮助学生了解自己的长处和优势，引导他们充分发挥自身的长处
2、引导学生学会发现他人的长处，肯定他人的优点。
3、活动准备： 学生准备节目。
4、活动内容与方式：
1、引入课题：这几天，我发现有2位同学不太高兴。这是怎么回事呢？我们让他们自己来说说吧。 （学生角色扮演）1个个子矮、1个成绩不佳
2、听了这2位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中1位同学谈谈自己的看法。 （学生小组内交流，教师参与讨论。）
3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。
4、那么，你能找找自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家1起来分享你的快乐。小组内的同学要数1数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。 （学生小组内交流。教师到组内了解情况，并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头）
5、评1评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同学站起来。 （各组找到优点最多的起立，教师询问优点有几条）
6、你们真棒！能发现自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！
7、可是，有的同学不太善于欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家1起来帮帮他们，愿意吗？好，我们1起来做个游戏——“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家1起给这位不太能欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。
8、教师介绍游戏规则。
9、同学们进行游戏。 1
0、同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发现的优点在小组内分享1下吧！ （小组再次交流，气氛热烈，教师参与其中。） 1
1、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露1手吗？ 先在小组内交流1下吧。等会儿在全班面前交流。 （学生在小组内热烈交流） 1
2、愿意和大家分享成功和快乐的同学，不用举手，请自己上台吧！ （学生展示自己，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有展示书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的……学生饶有兴趣地看表演。教师适时称赞，鼓励学生继续努力。） 1
3、同学们真有信心，真能干！今天，我特意写了1首小诗，送给大家，希望大家喜欢。 师（朗诵）： 欣赏自己 也许你想成为太阳，也许你想成为1棵大树。 如果做不了太阳，就做星星吧， 在天空的1角发光； 如果做不了大树，就做小草吧， 以自己的绿色装点希望； 亲爱的朋友，欣赏自己吧！ 因为你有比别人更美好的地方。 1
4、教师小结。
5、课外延伸： 今天收到的优点贴在自己床头，每天起床后大声地读3遍。
6、活动效果 学生通过这节课，认识到自己的优点，对学习有了信心，更爱学习了。 小学开学第1课心理健康教育主题班会教案2
1、活动目的： 1.在学习鲁教版品社课本第2单元《走进健康》中，学生们懂得了健康的真正含义是身与心的健康，心理健康和身体健康同样重要。 2.通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力，同时了解心里健康的重要性。
2、活动过程： (1)谈话导入： 孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是关闭的内心世界，没有人的心灵永远1尘不染，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们1起走进心理健康教育，来探讨研究同学之间如何相处，如何交往。 (2)辨析健康： 1.同学们，我们已经学完《走进健康》这1课，了解了健康的含义，现在哪位同学来谈论1下什么是健康呢? 2.指名来回答。 3.老师出示世界卫生组织颁布的最新健康标准： (1)有充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分的紧张。 (2)处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔。 (3)善于休息，睡眠良好。 (4)应变能力强，能适应外界环境的各种变化。 (5)能够抵抗1般性感冒和传染病。 (6)体重得当，身材均匀。站立时，头、肩、臂位置协调。 (7)眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不易发炎。 (8)牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象。 (9)头发有光泽，无头屑。 (10)肌肉丰满，皮肤富有弹性。 4.老师总结：健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。 (3)结合事例： 1.老师：刚才我们已经了解了健康，懂得了什么是健康，现在老师给大家带来了两个事例，想请同学们帮忙辨析1下： 事例1：《跳皮筋》 小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：“我才不和小英1组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，她指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像1个小母猪!”说完伤心地跑到1边，哭了起来，小欣和小红也不跟小芳玩了，小芳又伤心又奇怪，怎么她们都不和我玩了? 2.师：小英又为什么会哭呢?小芳她们为什么玩不到1块?面对这种情形，应该怎样解决呢? 3.学生以小组为单位讨论、交流。 4.指名来谈论1下。 5.师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看第2个事例。 事例2：《上课铃响了》： 上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时1位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫1声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再3向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。 6.师：大家来说说，王小燕做得对不对?为什么? 7.同学们分小组充分讨论、交流。 8.各小组推荐代表进行发言。 9.师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。 (4)检测明理： 1.师：师：同学们每天生活在1起，难免磕磕碰碰，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示) (1)你的同桌要在桌子中间画1条“38线”。 (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。 (3)课桌下有纸屑，你说不是你的，你的同桌说不是她的。 生：遇到这种情况我会这样做： 生：遇到这种情况我会这样做： 2.师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你1份友好关爱，奉献1份，收获十份，付出本身就是1种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们1定能做到。来，1起读：同学之间： 同学之间 学会友好，不嘲笑缺点。 学会尊重，不欺小凌弱。 学会宽容，不斤斤计较。 学会理解，不撒娇任性。 学会关爱，要热情大方 学会体贴，要细致入微 学会调节，要消除嫉妒 学会激励，要互相进步 4.接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价1下，自己的心理是否健康，在A.B.C.3项中进行选择，希望大家实话实说。(出示检测题) 请你仔细阅读下面的问题，选择答案。 (1)当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是： A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决 (2)每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗 A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让 (3)当看到同学有困难能主动帮助吗? A、能B、有时能C、不能 (4)你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光? A、愿意参加，并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加 (5)课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便? A、能做到B、有时能做到C、做不到 (6)你能主动捡拾班级或学校内的垃圾吗? A、1定能B、有时能C、不能 5.评价： 选A得3分选B得2分选C得1分 18分：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神; 12—17分：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力; 6—11分：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。 6.师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。 (5)总结延伸： 1.同学们，在我们的生活中，你肯定有许多和同学们友好相处的秘诀，现在哪位同学愿意和大家1起分享1下你和朋友之间是如何相处的? 指名进行。 2.刚才同学们谈论的非常好，现在我们共同来了解1下《小学生的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生。 出示《小学生的心理健康标准》 (1)具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识; (2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静; (3)能承受挫折; (4)能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境; (5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神; (6)具有健康的生活方式与生活习惯; (7)思维发展正常，并能激发创造力; (8)有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。 3.师生齐读 4.师总结：同学们，多1份宽容，就多1份理解;多1份理解，就多1份尊重;多1份尊重，就多1份自信;多1份自信，就多1份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友。 小学开学第1课心理健康教育主题班会教案3 活动主题： “我积极，我自信” 活动流程： 准备：播放歌曲《让我们荡起双桨》 (1)主持人宣布开会，说明班会的意义 小组讨论：在日常生活中，你对健康是怎样理解的? (学生交流讨论) 明确：健康不仅仅是没有疾病，而是包括人身体的、心理的、社会的完全良好状态。它已经超出了疾病的范围，而是把人体的健康与心理和社会的关系紧密地联系起来。 (2)在日常生活中，你有哪些问题感到束手无策或让你背上思想包袱? 学生交流 (3)帮帮你的小伙伴。 1.主持人说话：给大家讲1个故事： 某个小伙伴，平时表现还不错，比如尊敬师长，团结同学，也爱讲卫生。但是做起事情来总无精打采，集体活动、干什么的都不愿赶在前面，问他为什么?他说自己也做不太好，班上有那么多好同学去做，还用得上我吗?请你劝劝这个小伙伴。 2.学生交流，劝劝这个小伙伴。 3.班主任小结，肯定好的发言，指出不足。 (4)传授克服消极心理的方法 1.主持人讲话：要克服消极的态度，不光在自己的意识上注意自己提醒自己，另外还有很多方法，这里有两个小故事，大家听后就明白了怎么样使自己的情绪常处于积极的状态。 2.两个同学分别讲故事：(1)《谁做得对》，(2)《做自尊向上的人》。 3.主持人和大家1起归纳方法。 (1)学会关心别人 (2)学会宽容 (3)学会控制自己的情绪。
2、总结 1.通过本次活动，你有什么收获? 2.写1篇今后在积极态度上该如何行事的小感想。 活动后记： 本次班会取得了良好的效果，通过明理、讨论，学生纷纷提出了自己感到困惑的1些问题能畅所欲言，这证明学生走出了自闭的心理。在第3个环节后，1部分学生仿佛有所感悟，情绪变得积极，本次班会取得了预期的效果。 小学开学第1课心理健康教育主题班会教案4
1、教学内容分析及学情分析： 学情分析：我们不少同学意志脆弱，经不起任何的挫折、失败，遇上根本算不上挫折的1点点不如意就猜疑推诿，伤心沮丧。当今社会竞争激烈，困难压力日渐增大，如果心理素质不健全，意志不坚强，知难而退，将不能面对社会和生活的挑战。 内容分析：通过名人故事和残疾人马丽翟孝伟的舞蹈让学生感受他们是怎样正确勇敢地面对挫折的。不管遇到什么样的挫折，内心的希望不能丧失，对目标的追求不能丧失，只有心中充满希望才能使我们在挫折中茁壮成长。
2、 教学设计思路：
1、让学生明确生活中人人都会遇到挫折；
2、从名人故事中学习如何正确对待挫折；
3、树立远大理想，为实现人生价值勇敢的冲出坎坷。
3、教学目标：
1、使学生正确对待生活中的挫折；
2、学会以积极的方式和方法战胜挫折，培养学生对挫折的承受力，迎接社会和生活的挑战。
4、教学重难点 ： 重点：正确面对生活中的挫折、失败； 难点：学会以积极的方式和方法战胜挫折，培养学生对挫折的承受力；
5、教学准备：
1、搜集：（1）名人战胜挫折的故事；（2）名言警句
2、查找资料：（1）马丽翟孝伟的舞蹈《牵手》（2）歌曲《隐形的翅膀》《超越梦想》
6、教学流程图：
1、讲授挫折
2、从名人故事中体会如何面对挫折
3、树立远大理想勇敢的面对挫折，冲出坎坷；
7、教学过程： （1）导入：全班沉浸在《隐形的翅膀》歌曲中。边听边唱 （2）教师讲授——挫折 人们为达到1定目的而进行的努力遇到障碍、干扰或打击，而无法接近和实现预期的的情绪状态称为挫折。 （3）师提出问题：同学们，你们在生活中、学习中遇到过挫折吗？ 列举
1、2 如：某次考试没考好，班干部落选，没当上升旗手，受到家长批评，朋友的误会等等。 （4）主持人小结： 人生是1条漫长的旅途。有平坦的大道，也有崎岖的山路，有灿烂的鲜花，也有弥补的荆棘。在这旅途上，每个人都会遭受挫折。而生命的价值就是坚强的闯过挫折，冲出坎坷！你跌倒了，不要乞求别人把你扶起来；你失去了，不要乞求别人替你找回！ （5）面对生活中的挫折，我们应该如何面对呢？让我们先来听1听看1看1名人是怎样面对挫折的，我们从中来学习。
1、听故事，（爱迪生、梅西的故事）
2、讨论：爱迪生、梅西怎样面对挫折
3、欣赏马丽翟孝伟的舞蹈《牵手》想想背后的故事；
4、小记者采访：学生谈感想 （6）主持人：请欣赏诗朗诵《在春光里播种希望》 （7）师小结： 梦想希望使我们在挫折中茁壮成长，不管遇到什么样的挫折，内心希望不能失去，对目标的追求不能丧失！ （8）反馈
1、师：假如你再次遇到挫折，你会以怎样的态度心情去面对？（请3—5名学生谈1谈）
2、互赠名言共勉（书写名言并互赠，请
2、3名学生读1读） （9）播放歌曲《超越梦想》 （十）主持人总结： 为了追求自己的理想，我们要飞翔，去接受风雨的洗礼；为了实现人生得夙愿，我们要飞翔，去迎接春风和朝阳。虽然我们并不坚强的翅膀也许会受伤，但我们1定要飞向远方。让我们携手并肩，去感悟人生的真谛，谱写生命的乐章！
8、教学反思： 现在的学生大多为独生子女，大多娇生惯养，大多意志脆弱，经不起任何的挫折和失败，遇上根本算不上挫折的1点点不如意就伤心沮丧。因此，培养学生面对挫折是目前急需的。所以，我设计了本节班队活动，想通过1些实例来教育学生不管遇到什么样的挫折，内心的希望不能丧失，对目标的追求不能丧失！从本堂课来看，学生积极的'参与活动，并能从中受到启发。从学生的反馈来看确实达到了预期的效果。如果在设计的话，我会再找出1些反面的例子让学生来正确认识挫折的两重性。 小学开学第1课心理健康教育主题班会教案5
1、活动类型： 小学生心理健康教育主题班会
2、活动主题： 沉淀1杯水 清澈1颗心
3、活动背景： 现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。 这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展、现代社会的各种非正常的现象，也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求，让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
4、活动目的：
1、让同学们知道在我们的成长过程中常常会遇到1些自身无法解决的事物、现象，而这些事物与现象（比如影视作品中的接吻镜头）的存在是否正常合理，这需要我们学会自我调节，初步掌握自我调节的方法，用正常的眼光去看待1些自身无法解决的事物、现象。
2、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待各种各样的事物和现象（比如当下流行于小学生中的“老公”“老婆”的称呼），用勇于挑战自我的勇气和毅力来自我调节，从而健康快乐成长。
5、适合年级 小学中高年级
6、活动准备： PPT课件
7、活动步骤： 活动1：我们是快乐的花儿 主持1： 同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，多么动听，充满生机，充满活力。 主持2： 这些美丽的小花就代表我们自己，花是美丽的，我们同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来观赏1下花开的情景。 老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。 主持1：我们就像花儿1样，并非1路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”和“风雨”，经历“虫害”和“风雨”的花儿有的能茁壮成长，有的则凋0枯败。 主持2：我们在成长的路上也会遇到“虫害”与“风雨”，比如我们思想中1些不正确的看法和想法，这些不正确的看法与想法就像害虫1样侵蚀我们的身体与心理，让我们的成长过程不那么顺利和快乐。 主持合：今天就让我们和老师1起当1个辛勤的园丁，来捉除我们思想中——大害虫，那些不正确的看法和想法。 活动2：我们是辛勤的园丁
1、情景表演：“老公”“老婆”风波 （1）、情境表演：在主持人的安排下，请1组学生进行情境表演。 （2）、老师帮忙：老师帮助“小老师”解决问题。 （3）、案例讨论：课件播放网络案例，小组内进行讨论，全班交流。 网络案例：荆楚网消息（楚天金报）近日，记者在洪山区某小学采访时，1名5年级班主任桂老师告诉记者，56年级男生和女生之间喜欢“乱说无聊话”，如“谁喜欢谁”、“谁有几个老婆、谁有几个老公”等，以此为乐的多为男生。被“乱点鸳鸯谱”的女生不仅不反感，反而觉到很好玩。 5年级（2）班女生小倩（化名）成绩好，长得漂亮，性格也乖巧。她常常成为男生说无聊话时“喜欢”的对象，还被班上同学推选为“班花”，和选出来的“班草” 并称为“金童玉女”。有1次，1个男生在黑板上公开写“小倩，我喜欢你！”其他同学便起哄：“他俩结婚生了十男十女！” 讨论：对于这些现象，你们以前怎么看？对于这些现象，你们现在又是怎么看的？ （4）、专家观点：课件出示专家观点，学生借鉴思考。 专家观点：武汉市教科院德育教研室主任王1凡认为，小学生互称“老婆”、“老公”只是对成人世界的简单模仿，并不了解“老婆”、“老公”、“结婚”的真正含义。家长和老师不必惊慌，只需适当引导，让孩子们认识“老婆”“老公”这些家庭角色背后的伦理关系和责任。“爸爸是老公，妈妈是老婆，他们结婚才有了你。如果爸爸随便喊别的阿姨‘老婆’，妈妈和你1定会不高兴的，对吗？”类似这样的引导，让学生认识到随便喊“老公”“老婆”是不文明的，教育学生形成良好的伦理道德观念。 （5）、心理小贴士：别急着喊“老公”“老婆”，因为我们还没有长大！ 别模仿大人，我们的童心童趣是我们最珍贵的宝贝！
2、观看图片：影视“接吻”镜头 （1）、课件播放：影视作品中成人接吻镜头 （2）、引导认识：这只是大人的事，与我们无关。 （3）、讨论交流：我们该看什么样的影视节目，面对1些不适合我们看的镜头，我们怎样对待？ （4）、心理小贴士：我们只关注我们这个年龄所关注的事， 大人的事等我们长大了才去做！ 活动3：我们是勤劳的小蜜蜂
1、文字游戏：“爱”字扩词。 交流：以前敢不敢说“爱情”“爱人”“我爱你”这类的词？现在敢不敢，为什么？ 欣赏：课件出示人生格言
2、礼物游戏：主持人请各小组摸取礼物，并打开放在桌上。
3、老师感言：所以说，我们的成长就像我们手里的礼物1样，如果我们在成长的过程中，学会正确的认知判断，那我们就会健康快乐的成长，就会长成1棵健康的果子，甚至会成为1粒珍珠，1粒宝石。相反，如果我们从小没有学会判断，拒绝不了1些诱惑，1些不该我们这个年龄段所关注的东西和想法，那我们就会凋0，变成泥土、沙石，甚至1片空白。所以请记住：多大年龄干多大年龄该干的事，学生就是学习，学知识，学道理，学技能；爸爸妈妈就得工作，挣钱养家，哺育儿女，赡养老人；爷爷奶奶就是安享晚年。这样家庭才会和谐，社会才会和谐。
4、课件出示心理小贴士：学生就是学习，学知识，学道理，学技能；爸爸妈妈就得工作，挣钱养家，哺育儿女，赡养老人；爷爷奶奶就是安享晚年。
5、回归主题：沉淀1杯水，清澈1颗心
6、欣赏格言。
7、自我测试。 ;。
6、如何与同学友好相处主题班会教案
教案：
1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。
3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
