跪求一个心理的说课教案题目是《悦纳自己》,小学开学第一课心理健康教育主题班会教案

1、跪求1个心理的说课教案题目是《悦纳自己》

http://www.***.cn/soft/UploadFile/2009-3/200932****4690529.rar 《悦纳自己的生理变化》说课稿 各位老师： 大家好！我说课的题目是《悦纳自己的生理变化》，适用于初中1年级,我的说课包括说教材，说教法和学法，说教学过程3部分。

1、说教材： 1．教材地位和作用的分析 青春期是人1生中身体变化的关键时期。在这1时期，人的身体将发生明显的变化：性机能发育成熟，身体外形急剧变化，体内机能迅速健全。这些变化，是迅速的、全面的，学生没有心理准备。进入了青春发育期后,有些学生不习惯自己身体的急速增高和性征的突然变化,害羞或腼腆起来; 有的学生会认为自己的发育较晚,和别人不1样,产生忧虑,苦闷;有的学生认为自己长得丑而自卑,孤独.所有这些情况都需要对他们进行有针对性的教育，传授必要的生理知识，给予必要的指导，使之能够正确对待自己的生理变化，悦纳自己的生理变化。 2．教学目标 按照新课程标准的要求，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，养成良好的行为习惯，形成健全人格，这是初1思想品德课程的基础性的目标。为此，我确定目标如下： （1）知识与能力方面： A．了解青少年的青春期生理变化和心理变化；知道青春期基本地心理卫生常识，掌握接纳这些变化的方法。 B．体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。 （2）过程与方法： A．鼓励学生积极参与学习过程，树立学生的自信心，体验探究学习的乐趣，感受教学成 ......。

2、小学开学第1课心理健康教育主题班会教案

小学开学第1课心理健康教育主题班会教案（精选5篇） 　　作为1名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的小学开学第1课心理健康教育主题班会教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　小学开学第1课心理健康教育主题班会教案1 　　

1、设计背景： 　　本学期开学不久，我发现学生学习动力不足，自卑情况较为严重。作为6年级的小学生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它能直接影响小学生的心理健康水平。因此，帮助学生肯定自身积极的方面，并且学会发现别人的长处，逐步提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳自己，增强学生继续前进的信心，更有效地提高学习动力。 　　

2、活动目标： 　　

1、帮助学生了解自己的长处和优势，引导他们充分发挥自身的长处 　　

2、引导学生学会发现他人的长处，肯定他人的优点。 　　

3、活动准备： 　　学生准备节目。 　　

4、活动内容与方式： 　　

1、引入课题：这几天，我发现有2位同学不太高兴。这是怎么回事呢？我们让他们自己来说说吧。 　　（学生角色扮演）1个个子矮、1个成绩不佳 　　

2、听了这2位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中1位同学谈谈自己的看法。 　　（学生小组内交流，教师参与讨论。） 　　

3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。 　　

4、那么，你能找找自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家1起来分享你的快乐。小组内的同学要数1数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。 　　（学生小组内交流。教师到组内了解情况，并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头） 　　

5、评1评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同学站起来。 　　（各组找到优点最多的起立，教师询问优点有几条） 　　

6、你们真棒！能发现自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！ 　　

7、可是，有的同学不太善于欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家1起来帮帮他们，愿意吗？好，我们1起来做个游戏——“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家1起给这位不太能欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。 　　

8、教师介绍游戏规则。 　　

9、同学们进行游戏。 　　1

0、同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发现的优点在小组内分享1下吧！ 　　（小组再次交流，气氛热烈，教师参与其中。） 　　1

1、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露1手吗？ 　　先在小组内交流1下吧。等会儿在全班面前交流。 　　（学生在小组内热烈交流） 　　1

2、愿意和大家分享成功和快乐的同学，不用举手，请自己上台吧！ 　　（学生展示自己，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有展示书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的……学生饶有兴趣地看表演。教师适时称赞，鼓励学生继续努力。） 　　1

3、同学们真有信心，真能干！今天，我特意写了1首小诗，送给大家，希望大家喜欢。 　　师（朗诵）： 　　欣赏自己 　　也许你想成为太阳，也许你想成为1棵大树。 　　如果做不了太阳，就做星星吧， 　　在天空的1角发光； 　　如果做不了大树，就做小草吧， 　　以自己的绿色装点希望； 　　亲爱的朋友，欣赏自己吧！ 　　因为你有比别人更美好的地方。 　　1

4、教师小结。 　　

5、课外延伸： 　　今天收到的优点贴在自己床头，每天起床后大声地读3遍。 　　

6、活动效果 　　学生通过这节课，认识到自己的优点，对学习有了信心，更爱学习了。 　　小学开学第1课心理健康教育主题班会教案2 　　

1、活动目的： 　　1.在学习鲁教版品社课本第2单元《走进健康》中，学生们懂得了健康的真正含义是身与心的健康，心理健康和身体健康同样重要。 　　2.通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力，同时了解心里健康的重要性。 　　

2、活动过程： 　　(1)谈话导入： 　　孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是关闭的内心世界，没有人的心灵永远1尘不染，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们1起走进心理健康教育，来探讨研究同学之间如何相处，如何交往。 　　(2)辨析健康： 　　1.同学们，我们已经学完《走进健康》这1课，了解了健康的含义，现在哪位同学来谈论1下什么是健康呢? 　　2.指名来回答。 　　3.老师出示世界卫生组织颁布的最新健康标准： 　　(1)有充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分的紧张。 　　(2)处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔。 　　(3)善于休息，睡眠良好。 　　(4)应变能力强，能适应外界环境的各种变化。 　　(5)能够抵抗1般性感冒和传染病。 　　(6)体重得当，身材均匀。站立时，头、肩、臂位置协调。 　　(7)眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不易发炎。 　　(8)牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象。 　　(9)头发有光泽，无头屑。 　　(10)肌肉丰满，皮肤富有弹性。 　　4.老师总结：健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。 　　(3)结合事例： 　　1.老师：刚才我们已经了解了健康，懂得了什么是健康，现在老师给大家带来了两个事例，想请同学们帮忙辨析1下： 　　事例1：《跳皮筋》 　　小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：“我才不和小英1组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，她指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像1个小母猪!”说完伤心地跑到1边，哭了起来，小欣和小红也不跟小芳玩了，小芳又伤心又奇怪，怎么她们都不和我玩了? 　　2.师：小英又为什么会哭呢?小芳她们为什么玩不到1块?面对这种情形，应该怎样解决呢? 　　3.学生以小组为单位讨论、交流。 　　4.指名来谈论1下。 　　5.师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看第2个事例。 　　事例2：《上课铃响了》： 　　上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时1位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫1声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再3向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。 　　6.师：大家来说说，王小燕做得对不对?为什么? 　　7.同学们分小组充分讨论、交流。 　　8.各小组推荐代表进行发言。 　　9.师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。 　　(4)检测明理： 　　1.师：师：同学们每天生活在1起，难免磕磕碰碰，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示) 　　(1)你的同桌要在桌子中间画1条“38线”。 　　(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。 　　(3)课桌下有纸屑，你说不是你的，你的同桌说不是她的。 　　生：遇到这种情况我会这样做： 　　生：遇到这种情况我会这样做： 　　2.师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你1份友好关爱，奉献1份，收获十份，付出本身就是1种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们1定能做到。来，1起读：同学之间： 　　同学之间 　　学会友好，不嘲笑缺点。 　　学会尊重，不欺小凌弱。 　　学会宽容，不斤斤计较。 　　学会理解，不撒娇任性。 　　学会关爱，要热情大方 　　学会体贴，要细致入微 　　学会调节，要消除嫉妒 　　学会激励，要互相进步 　　4.接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价1下，自己的心理是否健康，在A.B.C.3项中进行选择，希望大家实话实说。(出示检测题) 　　请你仔细阅读下面的问题，选择答案。 　　(1)当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是： 　　A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决 　　(2)每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗 　　A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让 　　(3)当看到同学有困难能主动帮助吗? 　　A、能B、有时能C、不能 　　(4)你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光? 　　A、愿意参加，并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加 　　(5)课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便? 　　A、能做到B、有时能做到C、做不到 　　(6)你能主动捡拾班级或学校内的垃圾吗? 　　A、1定能B、有时能C、不能 　　5.评价： 　　选A得3分选B得2分选C得1分 　　18分：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神; 　　12—17分：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力; 　　6—11分：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。 　　6.师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。 　　(5)总结延伸： 　　1.同学们，在我们的生活中，你肯定有许多和同学们友好相处的秘诀，现在哪位同学愿意和大家1起分享1下你和朋友之间是如何相处的? 　　指名进行。 　　2.刚才同学们谈论的非常好，现在我们共同来了解1下《小学生的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生。 　　出示《小学生的心理健康标准》 　　(1)具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识; 　　(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静; 　　(3)能承受挫折; 　　(4)能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境; 　　(5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神; 　　(6)具有健康的生活方式与生活习惯; 　　(7)思维发展正常，并能激发创造力; 　　(8)有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。 　　3.师生齐读 　　4.师总结：同学们，多1份宽容，就多1份理解;多1份理解，就多1份尊重;多1份尊重，就多1份自信;多1份自信，就多1份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友。 　　小学开学第1课心理健康教育主题班会教案3 　　 活动主题： 　　“我积极，我自信” 　　 活动流程： 　　准备：播放歌曲《让我们荡起双桨》 　　(1)主持人宣布开会，说明班会的意义 　　小组讨论：在日常生活中，你对健康是怎样理解的? 　　(学生交流讨论) 　　明确：健康不仅仅是没有疾病，而是包括人身体的、心理的、社会的完全良好状态。它已经超出了疾病的范围，而是把人体的健康与心理和社会的关系紧密地联系起来。 　　(2)在日常生活中，你有哪些问题感到束手无策或让你背上思想包袱? 　　学生交流 　　(3)帮帮你的小伙伴。 　　1.主持人说话：给大家讲1个故事： 　　某个小伙伴，平时表现还不错，比如尊敬师长，团结同学，也爱讲卫生。但是做起事情来总无精打采，集体活动、干什么的都不愿赶在前面，问他为什么?他说自己也做不太好，班上有那么多好同学去做，还用得上我吗?请你劝劝这个小伙伴。 　　2.学生交流，劝劝这个小伙伴。 　　3.班主任小结，肯定好的发言，指出不足。 　　(4)传授克服消极心理的方法 　　1.主持人讲话：要克服消极的态度，不光在自己的意识上注意自己提醒自己，另外还有很多方法，这里有两个小故事，大家听后就明白了怎么样使自己的情绪常处于积极的状态。 　　2.两个同学分别讲故事：(1)《谁做得对》，(2)《做自尊向上的人》。 　　3.主持人和大家1起归纳方法。 　　(1)学会关心别人 　　(2)学会宽容 　　(3)学会控制自己的情绪。 　　

2、总结 　　1.通过本次活动，你有什么收获? 　　2.写1篇今后在积极态度上该如何行事的小感想。 　　活动后记： 　　本次班会取得了良好的效果，通过明理、讨论，学生纷纷提出了自己感到困惑的1些问题能畅所欲言，这证明学生走出了自闭的心理。在第3个环节后，1部分学生仿佛有所感悟，情绪变得积极，本次班会取得了预期的效果。 　　小学开学第1课心理健康教育主题班会教案4 　　

1、教学内容分析及学情分析： 　　学情分析：我们不少同学意志脆弱，经不起任何的挫折、失败，遇上根本算不上挫折的1点点不如意就猜疑推诿，伤心沮丧。当今社会竞争激烈，困难压力日渐增大，如果心理素质不健全，意志不坚强，知难而退，将不能面对社会和生活的挑战。 　　内容分析：通过名人故事和残疾人马丽翟孝伟的舞蹈让学生感受他们是怎样正确勇敢地面对挫折的。不管遇到什么样的挫折，内心的希望不能丧失，对目标的追求不能丧失，只有心中充满希望才能使我们在挫折中茁壮成长。 　　

2、 教学设计思路： 　　

1、让学生明确生活中人人都会遇到挫折； 　　

2、从名人故事中学习如何正确对待挫折； 　　

3、树立远大理想，为实现人生价值勇敢的冲出坎坷。 　　

3、教学目标： 　　

1、使学生正确对待生活中的挫折； 　　

2、学会以积极的方式和方法战胜挫折，培养学生对挫折的承受力，迎接社会和生活的挑战。 　　

4、教学重难点 ： 　　重点：正确面对生活中的挫折、失败； 　　难点：学会以积极的方式和方法战胜挫折，培养学生对挫折的承受力； 　　

5、教学准备： 　　

1、搜集：（1）名人战胜挫折的故事；（2）名言警句 　　

2、查找资料：（1）马丽翟孝伟的舞蹈《牵手》（2）歌曲《隐形的翅膀》《超越梦想》 　　

6、教学流程图： 　　

1、讲授挫折 　　

2、从名人故事中体会如何面对挫折

3、树立远大理想勇敢的面对挫折，冲出坎坷； 　　

7、教学过程： 　　（1）导入：全班沉浸在《隐形的翅膀》歌曲中。边听边唱 　　（2）教师讲授——挫折 　　人们为达到1定目的而进行的努力遇到障碍、干扰或打击，而无法接近和实现预期的的情绪状态称为挫折。 　　（3）师提出问题：同学们，你们在生活中、学习中遇到过挫折吗？ 　　列举

1、2 　　如：某次考试没考好，班干部落选，没当上升旗手，受到家长批评，朋友的误会等等。 　　（4）主持人小结： 　　人生是1条漫长的旅途。有平坦的大道，也有崎岖的山路，有灿烂的鲜花，也有弥补的荆棘。在这旅途上，每个人都会遭受挫折。而生命的价值就是坚强的闯过挫折，冲出坎坷！你跌倒了，不要乞求别人把你扶起来；你失去了，不要乞求别人替你找回！ 　　（5）面对生活中的挫折，我们应该如何面对呢？让我们先来听1听看1看1名人是怎样面对挫折的，我们从中来学习。 　　

1、听故事，（爱迪生、梅西的故事） 　　

2、讨论：爱迪生、梅西怎样面对挫折 　　

3、欣赏马丽翟孝伟的舞蹈《牵手》想想背后的故事； 　　

4、小记者采访：学生谈感想 　　（6）主持人：请欣赏诗朗诵《在春光里播种希望》 　　（7）师小结： 　　梦想希望使我们在挫折中茁壮成长，不管遇到什么样的挫折，内心希望不能失去，对目标的追求不能丧失！ 　　（8）反馈 　　

1、师：假如你再次遇到挫折，你会以怎样的态度心情去面对？（请3—5名学生谈1谈） 　　

2、互赠名言共勉（书写名言并互赠，请

2、3名学生读1读） 　　（9）播放歌曲《超越梦想》 　　（十）主持人总结： 　　为了追求自己的理想，我们要飞翔，去接受风雨的洗礼；为了实现人生得夙愿，我们要飞翔，去迎接春风和朝阳。虽然我们并不坚强的翅膀也许会受伤，但我们1定要飞向远方。让我们携手并肩，去感悟人生的真谛，谱写生命的乐章！ 　　

8、教学反思： 　　现在的学生大多为独生子女，大多娇生惯养，大多意志脆弱，经不起任何的挫折和失败，遇上根本算不上挫折的1点点不如意就伤心沮丧。因此，培养学生面对挫折是目前急需的。所以，我设计了本节班队活动，想通过1些实例来教育学生不管遇到什么样的挫折，内心的希望不能丧失，对目标的追求不能丧失！从本堂课来看，学生积极的'参与活动，并能从中受到启发。从学生的反馈来看确实达到了预期的效果。如果在设计的话，我会再找出1些反面的例子让学生来正确认识挫折的两重性。 　　小学开学第1课心理健康教育主题班会教案5 　　

1、活动类型： 　　小学生心理健康教育主题班会 　　

2、活动主题： 　　沉淀1杯水 　　清澈1颗心 　　

3、活动背景： 　　现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。 　　这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展、现代社会的各种非正常的现象，也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求，让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。 　　

4、活动目的： 　　

1、让同学们知道在我们的成长过程中常常会遇到1些自身无法解决的事物、现象，而这些事物与现象（比如影视作品中的接吻镜头）的存在是否正常合理，这需要我们学会自我调节，初步掌握自我调节的方法，用正常的眼光去看待1些自身无法解决的事物、现象。 　　

2、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待各种各样的事物和现象（比如当下流行于小学生中的“老公”“老婆”的称呼），用勇于挑战自我的勇气和毅力来自我调节，从而健康快乐成长。 　　

5、适合年级 　　小学中高年级 　　

6、活动准备： 　　PPT课件 　　

7、活动步骤： 　　活动1：我们是快乐的花儿 　　主持1： 　　同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，多么动听，充满生机，充满活力。 　　主持2： 　　这些美丽的小花就代表我们自己，花是美丽的，我们同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来观赏1下花开的情景。 　　老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。 　　主持1：我们就像花儿1样，并非1路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”和“风雨”，经历“虫害”和“风雨”的花儿有的能茁壮成长，有的则凋0枯败。 　　主持2：我们在成长的路上也会遇到“虫害”与“风雨”，比如我们思想中1些不正确的看法和想法，这些不正确的看法与想法就像害虫1样侵蚀我们的身体与心理，让我们的成长过程不那么顺利和快乐。 　　主持合：今天就让我们和老师1起当1个辛勤的园丁，来捉除我们思想中——大害虫，那些不正确的看法和想法。 　　活动2：我们是辛勤的园丁 　　

1、情景表演：“老公”“老婆”风波 　　（1）、情境表演：在主持人的安排下，请1组学生进行情境表演。 　　（2）、老师帮忙：老师帮助“小老师”解决问题。 　　（3）、案例讨论：课件播放网络案例，小组内进行讨论，全班交流。 　　网络案例：荆楚网消息（楚天金报）近日，记者在洪山区某小学采访时，1名5年级班主任桂老师告诉记者，56年级男生和女生之间喜欢“乱说无聊话”，如“谁喜欢谁”、“谁有几个老婆、谁有几个老公”等，以此为乐的多为男生。被“乱点鸳鸯谱”的女生不仅不反感，反而觉到很好玩。 　　5年级（2）班女生小倩（化名）成绩好，长得漂亮，性格也乖巧。她常常成为男生说无聊话时“喜欢”的对象，还被班上同学推选为“班花”，和选出来的“班草” 　　并称为“金童玉女”。有1次，1个男生在黑板上公开写“小倩，我喜欢你！”其他同学便起哄：“他俩结婚生了十男十女！” 　　讨论：对于这些现象，你们以前怎么看？对于这些现象，你们现在又是怎么看的？ 　　（4）、专家观点：课件出示专家观点，学生借鉴思考。 　　专家观点：武汉市教科院德育教研室主任王1凡认为，小学生互称“老婆”、“老公”只是对成人世界的简单模仿，并不了解“老婆”、“老公”、“结婚”的真正含义。家长和老师不必惊慌，只需适当引导，让孩子们认识“老婆”“老公”这些家庭角色背后的伦理关系和责任。“爸爸是老公，妈妈是老婆，他们结婚才有了你。如果爸爸随便喊别的阿姨‘老婆’，妈妈和你1定会不高兴的，对吗？”类似这样的引导，让学生认识到随便喊“老公”“老婆”是不文明的，教育学生形成良好的伦理道德观念。 　　（5）、心理小贴士：别急着喊“老公”“老婆”，因为我们还没有长大！ 　　别模仿大人，我们的童心童趣是我们最珍贵的宝贝！ 　　

2、观看图片：影视“接吻”镜头 　　（1）、课件播放：影视作品中成人接吻镜头 　　（2）、引导认识：这只是大人的事，与我们无关。 　　（3）、讨论交流：我们该看什么样的影视节目，面对1些不适合我们看的镜头，我们怎样对待？ 　　（4）、心理小贴士：我们只关注我们这个年龄所关注的事， 　　大人的事等我们长大了才去做！ 　　活动3：我们是勤劳的小蜜蜂 　　

1、文字游戏：“爱”字扩词。 　　交流：以前敢不敢说“爱情”“爱人”“我爱你”这类的词？现在敢不敢，为什么？ 　　欣赏：课件出示人生格言 　　

2、礼物游戏：主持人请各小组摸取礼物，并打开放在桌上。 　　

3、老师感言：所以说，我们的成长就像我们手里的礼物1样，如果我们在成长的过程中，学会正确的认知判断，那我们就会健康快乐的成长，就会长成1棵健康的果子，甚至会成为1粒珍珠，1粒宝石。相反，如果我们从小没有学会判断，拒绝不了1些诱惑，1些不该我们这个年龄段所关注的东西和想法，那我们就会凋0，变成泥土、沙石，甚至1片空白。所以请记住：多大年龄干多大年龄该干的事，学生就是学习，学知识，学道理，学技能；爸爸妈妈就得工作，挣钱养家，哺育儿女，赡养老人；爷爷奶奶就是安享晚年。这样家庭才会和谐，社会才会和谐。 　　

4、课件出示心理小贴士：学生就是学习，学知识，学道理，学技能；爸爸妈妈就得工作，挣钱养家，哺育儿女，赡养老人；爷爷奶奶就是安享晚年。 　　

5、回归主题：沉淀1杯水，清澈1颗心 　　

6、欣赏格言。 　　

7、自我测试。 ;。

3、小学心理健康教育教案

作为1名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写1份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的小学心理健康教育教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　小学心理健康教育教案1 　　 教学目标： 　　

1、让学生想他人之所想，急他人之所急。 　　

2、让学生学会推己及人，将心比心。 　　 教学方式： 专题教育 　　 教学重难点 ：让学生想他人之所想，急他人之所急。 　　 教学手段 ：图片、课件 　　 教学过程： 　　

1、观察岛 　　出示图片 　　看到图中小狗和小猫的遭遇，你会想到什么？ 　　

2、活动营 　　活动1：妙手撕纸 　　每人准备1张纸，按要求进行撕纸游戏。游戏结束后打开各自手上的纸，相互看1看。每个人撕完之后的形状1样吗？为什么同1张纸、同样的游戏规则，会有不同的结果？ 　　撕纸步骤： 　　

1、将纸对折。 　　

2、再次对折。 　　

3、对折后撕掉左上角的1个小小的3角形。 　　

4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的1个小小的扇形。 　　活动2：1人分饰两角 　　请上台表演情景里的不同角色。准备两张椅子，当你坐在椅子A上时，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。 　　扮演不同的角色时，你分别有什么感受？ 　　

3、分享屋 　　当我做了错事，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被原谅！ 　　当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！ 　　当我不开心时，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被关心、被安慰！ 　　

4、拓展园 　　想想最近与家人、老师或同学的1次矛盾或冲突。 　　让我做1回你 　　冲突的事件：__________________________________________________________________ 　　当时我是这样想的：___________________________________________________________ 　　当时他的想法是：_____________________________________________________________ 　　现在我的想法是：_____________________________________________________________ 　　如果当时我们能换位思考，结果将是：___________________________________________ 　　小学心理健康教育教案2 　　

1、教学目的： 　　

1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。 　　

2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。 　　

2、教学重点： 　　培养学生创新思维。 　　

3、教学准备： 　　多媒体课件7巧板录音带等 　　

4、教学过程： 　　

1、导入： 　　曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师1起，分享创新的快乐！ 　　

2、听故事，谈启发： 　　听听阿基米德的故事，你1定会有所启发。有请我们的小小故事家。 　　（1生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的'科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发1些奇妙的新想法。有1天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有1种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是1个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。 　　听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说1说。 　　请各组派1名代表汇报1下你们组的观点。 　　师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结1下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。 　　

3、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了。（几生表演《如此创新》） 　　时间：1个早上 　　地点：校园 　　人物：学生和老师 　　情景：…… 　　你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！ 　　

4、测1测 　　好！让我们休息1下，1起到“智慧之窗”的百宝镜照1照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。 　　得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。 　　

5、想1想 　　得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师1起去创新的天空中翱翔。 　　

1、看下面的1组图形，你能想到1些什么事物，什么场景，想的越多越好。 　　

2、听音乐想象。 　　老师这里有1首曲子特别好听，想不想听1下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴） 　　

3、下面，我们来开展1次智力拼图比赛，看哪1组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出7巧板按小组拼） 　　看图编故事，看谁想的，最有想象力。 　　

4、异想天开： 　　结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计 　　展示1些科技节小发明小制作。 　　

5、全课总结： 　　同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第2个爱迪生，第2个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。） 　　小学心理健康教育教案3 　　

1、设计背景： 　　本学期开学不久，我发现学生学习动力不足，自卑情况较为严重。作为6年级的小学生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它能直接影响小学生的心理健康水平。因此，帮助学生肯定自身积极的方面，并且学会发现别人的长处，逐步提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳自己，增强学生继续前进的信心，更有效地提高学习动力。 　　

2、活动目标： 　　

1、帮助学生了解自己的长处和优势，引导他们充分发挥自身的长处 　　

2、引导学生学会发现他人的长处，肯定他人的优点。 　　

3、活动准备： 学生准备节目。 　　

4、活动内容与方式： 　　

1、引入课题：这几天，我发现有2位同学不太高兴。这是怎么回事呢？我们让他们自己来说说吧。 　　（学生角色扮演）1个个子矮、1个成绩不佳 　　

2、听了这2位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中1位同学谈谈自己的看法。 　　（学生小组内交流，教师参与讨论。） 　　

3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。 　　

4、那么，你能找找自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家1起来分享你的快乐。小组内的同学要数1数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。 　　（学生小组内交流。教师到组内了解情况，并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头） 　　

5、评1评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同学站起来。 　　（各组找到优点最多的起立，教师询问优点有几条） 　　

6、你们真棒！能发现自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！ 　　

7、可是，有的同学不太善于欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家1起来帮帮他们，愿意吗？好，我们1起来做个游戏——“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家1起给这位不太能欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。 　　

8、教师介绍游戏规则。 　　

9、同学们进行游戏。 　　1

0、同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发现的优点在小组内分享1下吧！ 　　（小组再次交流，气氛热烈，教师参与其中。） 　　1

1、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露1手吗？ 　　先在小组内交流1下吧。等会儿在全班面前交流。 　　（学生在小组内热烈交流） 　　1

2、愿意和大家分享成功和快乐的同学，不用举手，请自己上台吧！ 　　（学生展示自己，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有展示书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的……学生饶有兴趣地看表演。教师适时称赞，鼓励学生继续努力。） 　　1

7、同学们真有信心，真能干！今天，我特意写了1首小诗，送给大家，希望大家喜欢。 　　师（朗诵）： 　　欣赏自己 　　也许你想成为太阳，也许你想成为1棵大树。 　　如果做不了太阳，就做星星吧， 　　在天空的1角发光； 　　如果做不了大树，就做小草吧， 　　以自己的绿色装点希望； 　　亲爱的朋友，欣赏自己吧！ 　　因为你有比别人更美好的地方。 　　1

8、教师小结。 　　

5、课外延伸： 　　今天收到的优点贴在自己床头，每天起床后大声地读3遍。 　　

6、活动效果 　　学生通过这节课，认识到自己的优点，对学习有了信心，更爱学习了。

4、小学心理健康教育教案

作为1名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写1份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的小学心理健康教育教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　小学心理健康教育教案1 　　 教学目标： 　　

1、让学生想他人之所想，急他人之所急。 　　

2、让学生学会推己及人，将心比心。 　　 教学方式： 专题教育 　　 教学重难点 ：让学生想他人之所想，急他人之所急。 　　 教学手段 ：图片、课件 　　 教学过程： 　　

1、观察岛 　　出示图片 　　看到图中小狗和小猫的遭遇，你会想到什么？ 　　

2、活动营 　　活动1：妙手撕纸 　　每人准备1张纸，按要求进行撕纸游戏。游戏结束后打开各自手上的纸，相互看1看。每个人撕完之后的形状1样吗？为什么同1张纸、同样的游戏规则，会有不同的结果？ 　　撕纸步骤： 　　

1、将纸对折。 　　

2、再次对折。 　　

3、对折后撕掉左上角的1个小小的3角形。 　　

4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的1个小小的扇形。 　　活动2：1人分饰两角 　　请上台表演情景里的不同角色。准备两张椅子，当你坐在椅子A上时，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。 　　扮演不同的角色时，你分别有什么感受？ 　　

3、分享屋 　　当我做了错事，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被原谅！ 　　当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！ 　　当我不开心时，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被关心、被安慰！ 　　

4、拓展园 　　想想最近与家人、老师或同学的1次矛盾或冲突。 　　让我做1回你 　　冲突的事件：__________________________________________________________________ 　　当时我是这样想的：___________________________________________________________ 　　当时他的想法是：_____________________________________________________________ 　　现在我的想法是：_____________________________________________________________ 　　如果当时我们能换位思考，结果将是：___________________________________________ 　　小学心理健康教育教案2 　　

1、教学目的： 　　

1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。 　　

2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。 　　

2、教学重点： 　　培养学生创新思维。 　　

3、教学准备： 　　多媒体课件7巧板录音带等 　　

4、教学过程： 　　

1、导入： 　　曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师1起，分享创新的快乐！ 　　

2、听故事，谈启发： 　　听听阿基米德的故事，你1定会有所启发。有请我们的小小故事家。 　　（1生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的'科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发1些奇妙的新想法。有1天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有1种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是1个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。 　　听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说1说。 　　请各组派1名代表汇报1下你们组的观点。 　　师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结1下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。 　　

3、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了。（几生表演《如此创新》） 　　时间：1个早上 　　地点：校园 　　人物：学生和老师 　　情景：…… 　　你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！ 　　

4、测1测 　　好！让我们休息1下，1起到“智慧之窗”的百宝镜照1照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。 　　得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。 　　

5、想1想 　　得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师1起去创新的天空中翱翔。 　　

1、看下面的1组图形，你能想到1些什么事物，什么场景，想的越多越好。 　　

2、听音乐想象。 　　老师这里有1首曲子特别好听，想不想听1下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴） 　　

3、下面，我们来开展1次智力拼图比赛，看哪1组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出7巧板按小组拼） 　　看图编故事，看谁想的，最有想象力。 　　

4、异想天开： 　　结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计 　　展示1些科技节小发明小制作。 　　

5、全课总结： 　　同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第2个爱迪生，第2个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。） 　　小学心理健康教育教案3 　　

1、设计背景： 　　本学期开学不久，我发现学生学习动力不足，自卑情况较为严重。作为6年级的小学生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它能直接影响小学生的心理健康水平。因此，帮助学生肯定自身积极的方面，并且学会发现别人的长处，逐步提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳自己，增强学生继续前进的信心，更有效地提高学习动力。 　　

2、活动目标： 　　

1、帮助学生了解自己的长处和优势，引导他们充分发挥自身的长处 　　

2、引导学生学会发现他人的长处，肯定他人的优点。 　　

3、活动准备： 学生准备节目。 　　

4、活动内容与方式： 　　

1、引入课题：这几天，我发现有2位同学不太高兴。这是怎么回事呢？我们让他们自己来说说吧。 　　（学生角色扮演）1个个子矮、1个成绩不佳 　　

2、听了这2位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中1位同学谈谈自己的看法。 　　（学生小组内交流，教师参与讨论。） 　　

3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。 　　

4、那么，你能找找自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家1起来分享你的快乐。小组内的同学要数1数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。 　　（学生小组内交流。教师到组内了解情况，并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头） 　　

5、评1评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同学站起来。 　　（各组找到优点最多的起立，教师询问优点有几条） 　　

6、你们真棒！能发现自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！ 　　

7、可是，有的同学不太善于欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家1起来帮帮他们，愿意吗？好，我们1起来做个游戏——“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家1起给这位不太能欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。 　　

8、教师介绍游戏规则。 　　

9、同学们进行游戏。 　　1

0、同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发现的优点在小组内分享1下吧！ 　　（小组再次交流，气氛热烈，教师参与其中。） 　　1

1、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露1手吗？ 　　先在小组内交流1下吧。等会儿在全班面前交流。 　　（学生在小组内热烈交流） 　　1

2、愿意和大家分享成功和快乐的同学，不用举手，请自己上台吧！ 　　（学生展示自己，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有展示书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的……学生饶有兴趣地看表演。教师适时称赞，鼓励学生继续努力。） 　　1

7、同学们真有信心，真能干！今天，我特意写了1首小诗，送给大家，希望大家喜欢。 　　师（朗诵）： 　　欣赏自己 　　也许你想成为太阳，也许你想成为1棵大树。 　　如果做不了太阳，就做星星吧， 　　在天空的1角发光； 　　如果做不了大树，就做小草吧， 　　以自己的绿色装点希望； 　　亲爱的朋友，欣赏自己吧！ 　　因为你有比别人更美好的地方。 　　1

8、教师小结。 　　

5、课外延伸： 　　今天收到的优点贴在自己床头，每天起床后大声地读3遍。 　　

6、活动效果 　　学生通过这节课，认识到自己的优点，对学习有了信心，更爱学习了。

5、小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）

为了使每堂课能够顺利的进展，因此，老师会想尽1切方法编写1份学生易接受的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们知道那些比较有创意的心理健康教育方案吗？下面是我精心整理的“小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。 小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）(篇1)   

1、教学目的：   教育学生知道宽容是1种美德;遇事能宽容别人是1种高尚的行为;诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现;学会宽容有助于自己的身心健康。知道待人宽容是美德，是高尚的行为;遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，愿意成为1个宽容的人。   

2、教学准备：   录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事：“将相和”。春意盎然的风景画两幅(1幅上色，1幅不上色)。   

3、教学过程   (1)导入：播放轻音乐(两分钟)   教师：同学们听到轻音乐时，心里1定感到很舒服。如果你刚才遇到了不愉快的事情，听到这样的音乐，也会觉得不愉快减轻了1些。   (2)学文明理   教师：在集体生活中，有时会发生1些令人不愉快的事。有些不愉快的事，经常是因为同学之间的误会或不理解而造成的。发生这样的情况时，我们应该怎么样做呢?请同学们听1听在我国流传了千百年的故事。播放：将相和的故事。教师：刚才的故事为什么能流传千百年，就是因为蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。在今天的生活中我们的仍旧需要像他们这样做。请学生分析李明和张丽的行为，并讨论他们的做法对个人和集体有什么好处。   (3)活动明理   

1、请同学们选择(学生用书中的活动1)(3分钟)   

2、出示风景画，请学生做对比后引出XX和XX的优点。 小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）(篇2)   第1课 兴趣是求知的动力   

1、教学目的   帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。   

2、教学准备   字谜答案 扇形的小苹果找座位图 4组数学口算机 录音机 配乐录音带   

3、教学过程   1.导入   教师：今天我们先来听1段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)   2.学文明理   提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?   (学回答后教师小结)   教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是1种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。   许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。   (学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)   教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。(学生自由发言)   3.活动明理   (1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选1名代表给全班同学说说你们组的发言情况。   (2)做个放松小游戏   出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发1颗智慧星。   (3)谁来帮助苹果娃娃   分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。   (4)开个小擂台赛   分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。   (5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中，填写完后再想1想自己为什么会喜欢这些课?对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。   4.总结全课   同学们喜欢今天的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你1起动脑筋，找1找培养学习兴趣的好方法。   第2课 镜子里的我   

1、教学目的：   帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。   

2、教学准备   写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。   

3、教学过程   1.导入   同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了1个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。   2.学文明理   (播放课文录音故事)   请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。   (学生轮流发言的同时老师为学生录音)   在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了1名美国残疾人的故事，请1名同学给大家读1读。   3.活动明理   (1)分角色表演“小马过河”。表演结束后   A.请小马说说开始时为什么不敢过河?   B.请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务?   C.请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样?   (2)模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜1猜被表演的同学是谁?这个同学还有什么优点?再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。   (3)发给每个学生1张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。   要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。   冲动 顺从 好奇 助人 独立 爱争论 细心 沉着 节约的 周到 合作 文静 乐观 固执 有效率的   4总结全课   今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加1份信心，就会增加1份前进的力量。   最后老师送给同学们1句话：要记住，不论美丑，世界上只有1个你。 小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）(篇3)   

1、设计理念：   现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，小学生心理健康教育教案3。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。   设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。   

2、活动目标：   

1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。   

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。   

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。   

3、活动准备:   

1、课件(名言、图片、音乐等)。   

2、心理小测试题。心理专家的牌子夹   

3、学生带好笔。学生奖品   

4、相应材料（4＊55）   

5、小花50朵，大花1朵   

4、活动过程：   （1）快乐篇（学生绘画，背景音乐1）   导入，揭题。   

1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有1朵这样的花。   学生拿起老师为他们各自准备的1朵含苞欲放的花。（老师拿起花）   师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏1下花开的情景。   

2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现1朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)   师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）   师:人就像花儿1样，并非1路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这1朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?   

3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）   师：把我们的心交给这句话，和老师1起慷慨激昂地说，……（教师手指课题） 小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）(篇4)   教学目标   

1、学生认识到电磁污染对人类的危害。   

2、学生了解导致烧伤或烫伤的几个主要原因。   教学过程   

1、导入新课   随着现代科学技术的迅猛发展，人们的物质文化生活水平不断提高，各种家用电器已经进入了千家万户，给人们的生活带来了极大的方便和乐趣，然而，你考虑过它们是否给你的身体健康产生过危害呢?这节课我们就来学习这方面的有关知识。   

2、学习新课   

1、听故事。(介绍国际象棋大师被电磁波伤害致死的故事)同学们，你们有什么想法?   

2、读课文第1-5节，讨论什么是“电磁污染”以及对人类的威胁。   

3、阅读课文，回答问题。   

4、怎样才能减轻电磁污染及其危害呢?   

5、针对这些，我们应该注意些什么?   

6、学生讨论回答。   

3、反馈检测   电磁辐射会给人的身体健康带来哪些危害呢? 小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）(篇5)   教学目标：   

1、让学生想他人之所想，急他人之所急。   

2、让学生学会推己及人，将心比心。   教学方式：专题教育   教学重难点：让学生想他人之所想，急他人之所急。   教学手段：图片、课件   教学过程：   

1、观察岛   出示图片   看到图中小狗和小猫的遭遇，你会想到什么？   

2、活动营   活动1：妙手撕纸   每人准备1张纸，按要求进行撕纸游戏。游戏结束后打开各自手上的纸，相互看1看。每个人撕完之后的形状1样吗？为什么同1张纸、同样的游戏规则，会有不同的结果？   撕纸步骤：   

1、将纸对折。   

2、再次对折。   

3、对折后撕掉左上角的1个小小的3角形。   

4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的1个小小的扇形。   活动2：1人分饰两角   请上台表演情景里的不同角色。准备两张椅子，当你坐在椅子A上时，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。   扮演不同的角色时，你分别有什么感受？   

3、分享屋   当我做了错事，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被原谅！   当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！   当我不开心时，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被关心、被安慰！   

4、拓展园   想想最近与家人、老师或同学的1次矛盾或冲突。   让我做1回你   冲突的事件：__________________________________________________________________   当时我是这样想的：__________________