《找朋友》幼儿园小班教案,《我的好妈妈》幼儿园小班社会教案
1、《找朋友》幼儿园小班教案
作为1名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备1些什么特点呢？下面是我精心整理的《找朋友》幼儿园小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《找朋友》幼儿园小班教案1 活动目标：
1、愿意与同伴交往，认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。
2、学习短句：《找朋友》的儿歌。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备：
1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，
2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑1圈，指导做简单的热身动作。 活动过程： 引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！——音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡1样的小朋友做朋友，如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做1些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧！音乐：《找朋友》全体小朋友1起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。 附儿歌：找呀找《找朋友》找到1个好朋友，敬个礼呀！握握手，我们都是好朋友。 活动反思： 《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进1步也学会了自己和其他幼儿合作。 《找朋友》幼儿园小班教案2 活动准备：
1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。
2、教学具准备：大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各1。 活动过程：
1、认识大小标记。 教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人1张卡片，卡片上画的是1个娃娃。请小朋友看1看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学1学它的样子。”
2、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。
1、为标记找椅子。 “教室里有许多椅子，它们1样吗?”(有大有小)“想1想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。
2、为物品匹配标记。 “在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友，请你选1张标记，给它找1个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行3-4次。 《找朋友》幼儿园小班教案3 活动目标：
1、感知各种水果的基本特征。
2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。
3、喜欢参加比较活动。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 活动重难点： 能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。 不受不同水果外形特征的干扰，听从单1指令完成比较活动。 活动准备： 篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干 活动过程：
1、谈话激趣导入 今天来了1些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）
2、比较任意两种水果
1、教师手拿1个桔子：谁来找1个比它小的水果和它做朋友？（个别幼儿上前自选1个水果，和教师手中的桔子比较，并说1说哪个水果大，哪个水果小。）——此环节要起到隐性示范的作用。
2、介绍比较游戏玩法：听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。
3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。 （1）找两个颜色1样的水果互相做朋友。幼儿找到后教师提问：你找的是什么？（幼儿互相说说。个别到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是1样的？ （2）找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你找到的是什么？（幼儿相互说说。个别幼儿到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是1样的？ （3）找两个不1样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你手中的两个水果朋友哪里不1样？（颜色、大小、形状。） （4）篮子里还有谁没有找到朋友？它是谁？是什么样子的？你想让它和谁做朋友？为什么？（小朋友和组内的同伴说1说，教师小组询问、倾听） 延伸活动：
1、今天的水果颜色、形状、大小不1样，味道是不是也不1样呢？我们品尝1些。（香蕉、苹果、桔子）
2、大区域活动：给不同的水果涂色。 活动反思： 部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色1样的水果、形状1样的水果、大小不1样的水果。幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。 《找朋友》幼儿园小班教案4 活动目标： 1. 认识几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。 2. 尝试通过玩具结交朋友，体验分享的快乐。 活动准备： 1．每桌1篮玩具，幼儿每人自带1件玩具。 2．教师准备小熊，小汽车玩具。 3．背景音乐。 活动过程： 1．了解两种玩具的玩法。 （1）小熊 1.出示小熊玩具。 师：今天又客人朋友来我们班，是谁呢？（出示小熊）原来是小熊，是我们的玩具朋友。 2.小熊和小朋友互相问好。 3.说说小熊的玩法。 师：小熊要和我们做朋友，我们和小熊在1起可以这么玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊转个圈……） （2）小汽车 1.出示小汽车玩具。 师:老师今天还带来了另1个玩具朋友，它是谁呢？嘟嘟……嘟嘟……汽车汽车在哪里？快来让我找1找。哦，找到了，汽车汽车在这里（出示汽车）。 2.说说汽车的玩法。（汽车汽车开开，汽车汽车停停……） 2．玩自己的玩具。 1.幼儿拿自己的玩具玩。 师：你们把自己的玩具带到幼儿园来了，让我们1起拿出来吧。（在音乐声中，幼儿和教师1起说“****在哪里？我要把它拿出来”） 师：带着你的玩具朋友回到座位上，和它玩1玩吧。 2.幼儿说说玩具的玩法。 师：谁来说说你是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达，例如：小鸟小鸟飞飞，小兔小兔跳跳……） 3．找同伴1起玩玩具。 1.玩具小兔找朋友。 师：咦，我好像听到谁在说话。哦，原来是小兔在说：“我想找个玩具朋友1起玩”。（出示玩具小兔）原来玩具小兔也喜欢找朋友啊。谁来帮帮它？ 2.幼儿两两相伴玩玩具。 师：你们的玩具宝宝看到小兔找到了朋友，好羡慕啊！它们也想找个朋友玩。现在，让我们1起来帮帮它们吧。 3.幼儿介绍玩法。 师：大家玩的真好。哪位小朋友来说说，你们的玩具宝宝是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如：小兔小猫跳个舞，小鸡小鸭唱唱歌……） 4.幼儿尝试两个以上同伴1起玩玩具。 师：玩具宝宝说和朋友在1起玩很开心，那我们就帮它多找几个朋友吧。 4．把玩具送回家。 师：玩具宝宝出来这么久了，该回家了。我们把它们送回家吧。要想1想，它们的家都在那里，可不能把它们送错哦。 活动延伸： 幼儿户外活动时，可和同伴分享玩具。 《找朋友》幼儿园小班教案5 活动目标： 1．通过找1找，看1看，说1说，了解生活中的“球”。 2．体验发现的快乐。 活动准备： 1.课件《球宝宝找朋友》。 2.活动前请家长和幼儿1起找1找生活中球形的物体。 3.把1些球形的物体分别放在活动室里。 活动过程：
1、出示皮球，引出课题。 1.球宝宝很孤单，它想找和它长得像的朋友1起玩。球宝宝的朋友藏在哪里呢？
2、教师请幼儿有秩序地在教室里找1找球形的物体。 1.找1找：教室里有球宝宝的朋友吗？我们去找找。（筐子里，抽屉里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，门背后等。） 2.说1说：在什么地方找到了球宝宝的朋友。
3、教师引导幼儿看图片，生活中的球形的物体。 1.教师播放课件【球形蔬果】和【生活中的球形】。 2.找1找，看1看，说1说，图片里有没有球形宝宝的朋友？（水果类，建筑类，装饰品类等） 3.请幼儿说1说，还在哪里还看到过球形物体。 活动延伸： 请孩子和父母1起寻找更多的球宝宝朋友，并用相机记录，孩子们还可以和大家分享“我生活里的球宝宝”。 《找朋友》幼儿园小班教案6 活动目标：
1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解1些常见动物的.生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 活动准备： flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。 活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。 难点：区分会游泳和不会游泳的动物。 活动过程：
1、兴趣导入 出示1只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答） 老师小结：小鸭子1个人玩，真没劲，它想找好朋友和它1起玩。 问：它会找谁和它1起玩呢？（幼儿猜测）
2、完整欣赏 观看flash《小鸭找朋友》，并提问：
1、小鸭子找谁和它1起玩了？小动物和它1起玩吗？为什么？ 小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子1起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子1起玩。
3、分段欣赏flash并交流故事内容。 （1）故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。 （2）1天，1只小鸭在池塘里游泳，这时，1只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它1起游泳呢？ （3）1只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？ （4）1只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？
4、表演“小鸭找朋友” 老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。 《找朋友》幼儿园小班教案7 活动目标
1、学说儿歌，喜欢知道冬天的秘密。
2、对动物冬眠感兴趣，了解常见动物冬眠的常识。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备 各种小动物睡觉的图片。 活动过程
1、雪姑娘找朋友
1、出示挂图《雪姑娘找朋友》 ——宝宝们，你们看到了谁呀？ ——她在干什么呢？
2、动物为什么睡觉了？
1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢？ ——原来有些小动物到了冬天很冷的时候就开始躲在家里睡觉不出来了，1直要到春天来了，天气暖和了才从家里出来。
2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢？ ——请幼儿来告诉雪花姑娘，说说小熊冬眠。
3、和雪花做朋友。
1、有些动物要冬眠，可是有些动物不怕冷，还是愿意和雪花姑娘1起玩的，你们愿意和雪花姑娘1起玩么？ 请幼儿扮演各种小动物，同雪花姑娘1起念儿歌。 观察与调整
1、教师讲述故事的时候声音比较轻，反应了冬天很安静的感觉，幼儿能够倾听，并且体会到小动物都睡觉了整个世界很安静。 通过故事幼儿了解了小动物冬眠的习惯，教师以形象生动的小动物怕冷，要1直躲在家睡觉来告诉幼儿。幼儿都很能接受。
2、在儿歌的学习中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼儿的积极性都很高，教师先扮演雪姑娘敲小动物的门，幼儿都能回答“xxx在冬眠呢。”在儿歌的学习中对“冬眠”1词也进行了巩固。 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，1听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快1点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 《找朋友》幼儿园小班教案8 活动目标： 1. 理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的**好吗？ 2. 乐意把自己的玩具借给朋友玩，感受与朋友1起玩的快乐。 活动过程： 1. 引发兴趣。 操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟着妈妈，1个朋友也没有。今天，妈妈让我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎样才能找到朋友，你们能告诉我吗？ 请幼儿帮小兔想想办法。 幼儿：大家1起玩。 老师：说的真好，那我们1起来听听小兔是怎么找朋友的。 2. 观看手偶表演，理解故事内容。 第1遍手偶表演后，提问：小兔白白找到朋友了吗？找到了哪些朋友？它是怎样找到朋友的？ 第2遍表演，帮助幼儿理解表演内容，并学说：让我玩玩你的娃娃好吗？ 3. 迁移经验。 谈论： 兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩？ 你喜欢和小朋友1起玩吗？ 为什么你愿意和他们1起玩？ 《找朋友》幼儿园小班教案9 孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，设计了这样1个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”1起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。 活动重点： 在游戏情境中学念儿歌。 活动难点 ：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。 活动准备 ：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 活动目标 ：
1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。
2、激发幼儿喜欢同伴的情感。 活动过程：
1、观察树林场景，激发幼儿兴趣。
1、师：这是什么地方呀?原来这是1片树林。
2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭) 师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是1只怎样的小鸭呀? 师：你们看这是1只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)
3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(点击)看看我找到了谁做朋友啊?
2、欣赏课件，在情境中学念儿歌。
1、小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好朋友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的? 哦!长长的耳朵是小兔。
2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)
3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。(个别念儿歌) 我们也来学学小鸭跟小兔说1说，好不好?(集体念儿歌)
4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢?(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的? 小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用1样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么?(继续学念儿歌)
5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗? 猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?
6、小鸭1共找到了几个好朋友啊?数1数。 过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们1起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊?
3、游戏：找朋友
1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗?(幼儿自由说)赵老师也有1个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁?找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的好朋友。
2、我的好朋友是谁?我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那1起找朋友吧。
3、教室里还有好多我们的朋友，我们1起回教室找找吧。 《找朋友》幼儿园小班教案10 活动目标 教师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小ji小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。
1、能钻过70 厘米高的障碍物，发展钻的能力。
2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。 材料及相关环境创设 ·场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小ji、小鸭的家(场地图附后) ·材料：小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的1半);音乐磁带。 活动准备 幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小ji小鸭”的歌曲。 活动过程 1.教师扮妈妈，幼儿扮小ji、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小ji小鸭”歌曲边做动作。 2.教师在场地中间，幼儿围在4周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小ji小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，1定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。 3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。 4.教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。 5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。 6.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。 7.游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。 相关经验 美工：小ji小鸭绘画、手工粘贴 认知：比较认识 小鸡小鸭 活动评价 ·在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。 ·根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。 活动的延伸与扩展 1.扩展游戏情节，进行小动物钻山洞的游戏。 2.逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。
2、《我的好妈妈》幼儿园小班社会教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家整理的《我的好妈妈》幼儿园小班社会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《我的好妈妈》幼儿园小班社会教案 篇1
1、活动目标：
1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。
2、认识各种动物的外形,了解其生活习性。
3、享受听故事和集体游戏的乐趣。
2、活动准备 ：《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。
3、活动过程：
1、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是1首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好?好在哪里？今天老师和小朋友1起学习《妈妈好》这1课。
2、讲故事：在1棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有1天鸟蛋哗啦裂开了，1只小鸟钻出来了，随后第2只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子1口1口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。 提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办？
3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子1起去游玩)教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。 小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有1位动物妈妈和别的妈妈不1样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗？请看大屏幕!
4、提问：这位动物妈妈是谁？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么? 小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编1首儿歌吧——袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱，宝宝不要走出来，袋子1碰就打开。(让幼儿边说儿歌边表演)
5、游戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。 《我的好妈妈》幼儿园小班社会教案 篇2 学习目标
1、通过活动激发幼儿爱妈妈、关心他*的情感。
2、使幼儿知道3月8日是妈妈、外婆、奶奶的节日。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 活动准备 照片皱纸卡纸 活动过程
1、说说自己的妈妈。出示幼儿和妈妈1起拍的照片。（这是你和谁拍的照片）
2、请幼儿向老师和阿姨说说照片。
3、说说38妇女节；你喜欢你的妈妈吗？妈妈是怎么爱你们的？
4、我们1起送1份礼物给妈妈好吗？，！来源：屈，老，师教。案网"那我们送什么礼物呢？（教师引导幼儿观察礼物的制作方法。）
5、幼儿操作、教师巡回指导，彩纸有颜色的1面向上，粘在照片的4周。
6、幼儿展示作品，说1句祝福他*的话。
7、向妈妈赠送礼物和康乃馨，并祝福妈妈。 教学反思 《我的好妈妈》是1首大家非常熟悉的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的`表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之1。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。同时，还锻炼了幼儿的语言表达能力，使音乐教学渗透到其它学科，成为1整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感3个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。 《我的好妈妈》幼儿园小班社会教案 篇3 教学目标： 1.初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。 2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。 3.增强爱妈妈、关心妈妈的情感。 教学准备： 1. 音乐磁带1盒。 2.请1位配班老师做好情景表演的准备。 3.简单的场景布置(小桌1张、上面放1只茶杯，小椅子1张)教学过程：
1、提问导入活动： 师：妈妈工作了1天，辛苦吗?回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈?(引导幼儿大胆地谈1谈怎样关心、照顾妈妈。)
2、学习歌曲： 1.欣赏视频。 师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。(播放视频)她做了什么事? 教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。 2.教师范唱。 师：今天我们就要学1学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱1唱。 3.幼儿轻声跟唱。 师：请你们轻轻跟着老师来唱1唱，老师想听听小朋友好听的声音。 4.完整学唱歌曲。 师：小朋友来自己唱1唱。
3、根据歌词内容创编动作。 1.大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。 师：请你听着音乐想1想可以做什么动作。(边放音乐边想动作)请1个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈，小朋友做孩子。 2.幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。 3.请1半幼儿扮做妈妈，1半幼儿扮做孩子，边唱边表演。 《我的好妈妈》幼儿园小班社会教案 篇4 【活动目标】 1.在教师的引导下以及与同伴的交流中，能够从5官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。 2.以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。 【活动准备】 1.记号笔、油画棒。 2.幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》 3.幼儿用书《我的好妈妈》 【活动过程】 (1)演唱歌曲《我的好妈妈》，引出话题。 教师：你们爱妈妈吗?我们1起唱1首歌送给妈妈吧! (2)引导幼儿从5官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。 1.教师：谁愿意来介绍1下你的妈妈呢?说1说她有什么特别的地方? 2.教师：妈妈的发型是什么样子的?长头发还是短头发?卷的还是直的啊?披着还是扎着?眼睛大不大?戴不戴眼镜?妈妈个子高不高?是胖还是瘦?她还有什么特别的地方?你最喜欢妈妈穿什么衣服?是什么颜色?是什么样子的?妈妈最喜欢做什么事情呢? (3)教师分发幼儿用书，鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。 教师：你的妈妈长得什么样?她有哪些与别人不1样的地方?请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢?画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧! (4)展览幼儿作品，鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱1首歌。 《我的好妈妈》幼儿园小班社会教案 篇5 活动目标：
1、知道3月8日是妇女节，是妈妈的节日。
2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。
3、体验互相关心的美好情感。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。 活动准备：
1、事先让幼儿回家观察妈妈
2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园 重点难点 ： 能用语言表达妈妈的简单特征 活动地点 ： 活动室 活动形式 ： 集体活动 活动过程：
1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍3月8日是妇女节，是妈妈的节日。
2、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗？她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？请幼儿说1说。
3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。
4、组织讨论知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做1些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。 爱心提示：请幼儿仔细观察妈妈1下，妈妈每天都为自己做了些什么？可以讲给爸爸听，请他帮忙记录下来。 教学反思： 通过此次的主题活动,孩子们不仅了解了“38”妇女节，还懂得了该如何爱妈妈、体贴妈妈。妈妈们也从中看到自己孩子的成长，并能和孩子1起游戏、欢乐，增强了妈妈与孩子之间的互动，也增进了妈妈与孩子之间的感情。 《我的好妈妈》幼儿园小班社会教案 篇6 【活动目标】
1、知道3月8日是国际妇女节，也是妈妈的节日。
2、通过对妈妈工作生活等情况的了解与讨论，知道妈妈的辛苦，学会尊重妈妈、关心妈妈。
3、能大胆地在集体面前介绍自己的妈妈，表达爱妈妈的理由，增进关爱妈妈的情感。
4、让幼儿知道节日的时间。
5、通过参加节日环境创设。 【活动准备】
1、 课前了解妈妈的工作，观察妈妈每天在家都做哪些事情。
2、歌曲磁带《好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。
3、课件《各行各业里的妈妈》。 【活动过程】
1、师幼交流，关爱自己的妈妈。 （1）、你平时看见妈妈下班后在家为你和爸爸做过哪些事情？ （2）、如果不干这些事情行不行？为什么？ （3）、你觉得妈妈辛苦吗？大家1起来夸夸自己的妈妈。 教师小结： 妈妈即要上班，又要管家照顾我们，很辛苦。我们1起道1声：妈妈您辛苦了，祝妈妈“38”节日快乐！
2、观看课件，了解妈妈们的工作。 （1）、说出图片里的妈妈都是干什么工作的？ （2）、她的工作辛苦吗？给人们带来了什么好处？ 教师小结：天下的妈妈都是1样的，不管太阳升起，不管夕阳落西，为了我们牺牲了自己，我们永远都不会忘记。
3、对妈妈说1句祝福的话或唱1首爱妈妈的歌。 （1）、请小朋友们大胆地说出或唱出对妈妈的祝福。 （2）、教师给孩子们拍照或录像，发给妈妈们看。 【活动延伸】 帮孩子们把要说的心里话写出来，粘贴在布置好的展板上，请家长们欣赏。
3、幼儿园小班语言教案：“谁咬了我的大饼”
幼儿园小班语言教案：“谁咬了我的大饼” 作为1名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园小班语言教案：“谁咬了我的大饼”，欢迎大家分享。 幼儿园小班语言教案：“谁咬了我的大饼”1 活动目标 1.体验绘本阅读的乐趣。 2.初步理解故事内容，知道不同动物的咬痕特征。并根据特征进行判断。 3.培养孩子的观察能力，能完整的语言来讲述故事中的对话。 重点难点 1.难点：初步理解故事内容，知道不同动物的咬痕特征。并根据特征进行判断。 2.重点：培养孩子的观察能力，能完整的语言来讲述故事中的对话。 活动准备 ppt 多媒体课件；动物图片及操作板；不同咬痕的饼卡片若干；
1、出示图片，激发兴趣。 1．教师出示小猪的图片。 师：今天老师带来了1个好听的故事，你们想听吗？ 师：（出示小猪图片）这是谁啊？嗯，小猪做了1个大饼，这个大饼是什么形状的？（教师出示自制大饼） 师：（教师讲述故事）小猪做了1个大饼，累的在大饼上睡着了。等它醒来1看，咦？是谁咬了我的大饼啊？小朋友，是你咬了我的大饼吗？到底是谁咬了我的大饼呢？你们看1看，这1口咬的是什么形状？（半圆形） 师：你们觉得会是谁咬的呢？ 2．幼儿猜测。 师：嗯，小朋友都说出了自己的想法，那我们看看小猪是怎么做的。 2．结合图片，理解故事内容。 （1）了解故事的第1部分 师：我们先1起来问问小鸟，好不好？（小鸟是你咬了我的大饼吗） 师：你们觉得是小鸟咬的吗？我们听听小鸟是怎么说的？ 活动过程 师：是不是小鸟咬的，你是怎么知道的？（引导幼儿从牙印上分析不同） 小结：小鸟的嘴巴咬出的1口是小小的3角 ，而那1口是半圆形的，所以不是小鸟咬的。 师：我们再去问问小兔吧。（小鸟是你咬了我的大饼吗） 师：你们觉得是小兔咬的吗？我们听听小兔是怎么说的？（引导幼儿从牙印上分析不同） 小结：小兔的是3瓣嘴，而那1口是半圆形的，所以也不是小兔咬的。我们1起来说说小猪是怎么问小鸟和小兔的吧！ 师：我们在去问问狐狸吧，狐狸又会怎么回答呢？ 师：你觉得是狐狸咬的吗？狐狸会在大饼上咬出什么形状呢？ 小结：狐狸咬出的缺口是尖尖的大3角。 师：小猪又问了谁？他会怎么问呢？鳄鱼又会怎么回答呢？ 师：你觉得鳄鱼会在大饼上咬出什么形状呢？ 小结：鳄鱼咬掉了1个大锯齿。 师：请幼儿问问河马“河马，是你咬了我的大饼吗？”河马没有回答，轻轻的 张开大嘴巴，啊！河马把大饼怎么了？ 小结：河马的嘴巴很大，有许多方方的牙齿。 （2）结合图片，猜测第3部分。 师：小猪的肚子饿得“咕咕”叫，“啊呜”他也在大饼上咬了1口。吧唧吧 唧，他1边嚼着大饼，1边想：到底是谁咬了我的大饼。 师：到底是谁咬了小猪的大饼呢？小朋友你们知道吗？你从哪里知道 的？小结：原来小猪咬过的痕迹和大饼上留下的痕迹1模1样。 （3）操作活动
1、Miss 刘给你们准备了很多被小动物咬过的饼，你们来帮他们找1找，哪个是他们吃的，请你送给它们。
2、请幼儿动手操作，教师巡回指导，帮助孩子们复习故事内容，
3、操作板展示，提升幼儿对故事的理解。 活动1开始就设置悬念“是谁咬了小猪的大饼呢?”从而吸引幼儿的注意力， 调动幼儿的好奇心，激发幼儿的学习兴趣。在讲解故事时候，发现小朋友们对于图 画的观察很仔细，能够用简单的语言表达出每种小动物的咬痕特征，在猜测、观察、 活动反思 发现、表演的过程中使活动的趣味性增强，充分发挥了幼儿的自主性，但是给予孩 子们重复故事内容的机会较少。老师应该多创造些机会让幼儿自己来讲述故事内 容，在最后的操作环节中，孩子们通过找出相应牙齿的大饼，加深了孩子们们对动 物牙印的进1步认识，达到了制定好的教育目标。 幼儿园小班语言教案：“谁咬了我的大饼”2 设计意图： 《纲要》中提出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。 《谁咬了我的大饼》是1个非常具有趣味性的科学性绘本。我为幼儿设置了绘本中的情境，让他们在情境中阅读绘本、观察牙印、比较不同，从而分析、推论出牙印的不同源于牙齿的形状不同，嘴巴的大小不同等等。最后，在绘本中结束活动，给人意犹未尽的感觉。 活动目标： 1．初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？” 2．通过对比，知道不同动物的牙印是不1样的，并能进行配对。 3．愿意参与探索活动。 活动准备： 1．经验准备：留意生活中自己牙齿留下的痕迹。 2．材料准备：（1）绘本《是谁咬了我的大饼》大书；（2）大饼教具；（3）被各种动物咬了的不同形状的小饼干；（4）音乐《饼干操》。 3．场地创设：大树、池塘等场景，小鸟、小兔子、狐狸、鳄鱼、河马动物形象置于场景中。 活动过程： 1．在情境中阅读绘本 （1）以故事内容导入，提出疑问 师：今天老师给你们带来了1本非常有趣的书。 师：“小猪做了1个好大的饼”（拿出来），唉，累死了，我都想睡1会儿了！你们帮我看好了大饼啊，千万不能让谁偷咬了！ 师：咦（手指），是谁咬了我的大饼？ 师：是你咬了我的大饼吗？是你咬了我的大饼吗？是不是你偷咬的啊？肯定是你偷咬的！那是你们咬了我的大饼吧！ 师：都不是你们，难道，是他们（场景中的小动物们）咬了我的大饼？你们帮我去问问看！ （分析：情境导人，让幼儿自然而然进入故事情境中，进行探索。） （2）观察、比较、验证嘴巴形状不1样、大小不1样、牙齿不1样，咬的牙印就不1样。 师：孩子们，你们问的怎么样啊？是不是他们咬的？ 师：有人说是，有人说不是。那我们1起来问问看。 观察1： 师：先来问问小鸟：“小鸟小鸟，是你咬了我的大饼吗？” “不是我，不是我！” 师：小鸟说……（不是它）为什么小鸟说不是它呢？ 那我们请小鸟咬1口给我们看看。 师：哎，我的大饼是小鸟咬的吗？ 为什么不是小鸟咬的呢？（将半圆形和小鸟咬的3角形对比：不1样，哪里不1样？形状不1样）小鸟咬的是什么形状？那为什么小鸟咬的是3角形呢？（小鸟的嘴巴尖尖的，3角形）哦，原来这跟小鸟的嘴巴有关系，小鸟的嘴巴是小小的、尖尖的3角形，所以它咬出来的大饼就是……。 观察2： 师：果然不是小鸟咬的！那是谁呢？我们再1起来问问小兔子吧！ “小兔，小兔，是你咬了我的大饼吗？” “不是我，不是我！” 师：兔子也说（不是我）。怎么办？ 师：那小兔子你也咬1口给我们看看。 师：是小兔子咬的吗？为什么不是？小兔子咬的是这样的！为什么小兔子咬的是这样的呢（因为小兔子的嘴巴）哦，小兔子的嘴巴就是1瓣、两瓣、3瓣，而且他的什么也很特别啊（牙齿）他有两颗大门牙！所以小兔子咬的就是有两颗大门牙、1瓣、两瓣、3瓣。 观察3： 师：也不是小兔子咬的。唉，那问问……去。 师：“狐狸狐狸，是你咬了我的大饼吗？” “不是我，不是我！” 师：狐狸说…… 师：怎么证明？（也请狐狸咬1口） 师：狐狸咬的跟我这个（不1样），狐狸咬的是（3角形），因为狐狸的（嘴巴）就是（3角形）。 观察
4、5： 师：唉，你们帮我问了这么多，都不是他们咬的。想必也累了吧，要不这样，你们先休息会吧。我自己来问问鳄鱼，还有河马。 师：“是你咬了我的大饼吗？” “不是我，你看。” 师：“是你咬了我的大饼吗？” “不是我，你看。” 师：孩子们，你们休息好了吗？我也问好了。 师：这两个是他们咬的牙印，跟我的这个（不1样），所以是他们咬了我的大饼吗？（不是的） 师：那你知道这个（指着鳄鱼的牙印）是谁咬的吗？你怎么知道？真的哎，你们真的很厉害！ 师：这个（画出河马的牙印）呢？因为…… 师：哎呀，都不是他们咬了我的大饼啊！ （分析：观察、比较、验证，这是科学探究的基本素养，让幼儿在情境中探究具有趣味性，增强幼儿探究的愿望，从而热爱科学探究活动。） 2．根据不同的牙印进行配对 师：哎呀，都不是他们咬了我的大饼啊？ 师：唉，我的大饼你咬1口，他咬1口都被分掉了！我的肚子饿死了！ 我要再来多做些大饼！你们跟我1起做好吗？ （饼干操） 师：哇，我做了这么多大饼！这回我1定要保管好，可不能再让哪个小馋猫偷咬了！你们1定要帮我看好啊！ 师：我再睡1会啊！ 师：啊，睡的好香啊！我的大饼没被谁咬吧？太好了，我来尝1尝！ 师：哎，又是谁咬了我的大饼？ 师：你们1个人拿1个帮我看看！ 师：你的是谁咬的？你的呢？你的呢？也可以跟你旁边的小朋友说1说。 师：这样吧，你觉得是谁咬了我的大饼就请你送到他的嘴巴里。 检查： 我们1起来看看，你们有没有都找对哦！ 集体观察、个别纠正，请送错的小朋友自己来纠正。 （分析：通过认识寻找正确的答案，这是孩子对自己的肯定。） 3．揭晓谜底，在绘本中结束活动 师：你们真的很棒啊，都送对了。 师：可是，我的大饼到底是谁咬的呢？ 师：要不我们来看看书，也许里面会有答案呢！ 师：是谁咬的啊？哦，原来是小猪自己咬了自己的大饼都不知道，真是个糊涂的小猪啊！ （分析：在故事中结束活动，给人意犹未尽的感觉，为课后的拓展延伸做准备。） 活动反思： 1．活动源于绘本，活动源于生活，因此，活动源于发现。 活动内容源于绘本故事：《谁咬了我的大饼》，非常具有趣味性，适合小班孩子阅读；活动内容更加源于生活：生活中我们常常会发现，我的牙齿掉了，我咬东西的时候不太方便，而且咬出来的形状前后都不1样了。这是为什么呢？能否利用有趣的绘本，引导幼儿进行生活中的探索和发现呢？答案是肯定的！因此，形成了这样1节生动的科学活动，可见，活动源于我们适时的发现和挖掘。 2．科学活动在于：观察、比较、验证、得出推论、结论。 正如《纲要》中所说：幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。科学首先需要观察，在充分观察的基础上才有发言权，这也是我们要带给孩子的1种品质，细心观察的1种品质。充分观察之后自然而然地进入比较，有比较才会有分析、有结论，才能够引导幼儿进入情境，进入科学的探究中。 幼儿园小班语言教案：“谁咬了我的大饼”3 设计意图 绘本《谁咬了我的大饼》是1个幽默、有趣的.故事：小猪1次次地让1些动物在自己辛苦做的大饼上咬上1口，就是想看看动物们的牙印，以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短，画面夸张形象，而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物都有自己的不同牙印。在活动的设计上，我紧紧抓住齿印这个线索，引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同齿印，从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正“小偷”，同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在“设悬-释悬-设悬-释悬”这样 的结构下逐步深入，这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。最后联系生活实际，让孩子们参加分享活动，1起品尝饼干，观察比较自己和别人的齿印。 活动目标 1.初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗?” 2.通过对比，知道不同动物的牙印是不1样的，并能大胆用语言进行描述。 3.积极参与活动，体验阅读和想象所带来的快乐。 重点难点 重点：初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗?” 难点：通过对比，知道不同动物的牙印是不1样的，并能大胆用语言进行描述。 活动准备 1.大饼教具； 2.饼干若干，小毛巾若干； 3.《谁咬了我的大饼》PPT； 4.小猪、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马图片。 活动过程
1、观察大饼，激发幼儿的兴趣。 1.神秘出示大饼教具：“小朋友们，大家看看，老师今天给你们带来了什么—— 大饼。猜1猜，这个大饼是谁做的呢?” 2.教师根据幼儿的回答出示小猪图片，原来呀小猪做完大饼太累了，他躺在大饼 上面睡着了。可是1觉醒来发现——大饼怎么样了?到底是谁咬了小猪的大饼呢?(幼儿 猜测) 3.教师边操作手偶边走到幼儿座位问个别幼儿“xx，是你咬了我的大饼吗?”让幼 儿初步感知句型。通过出示被咬的大饼，设置悬念，引导幼儿猜想，让幼儿初步感知句型：“是你咬了我的大饼吗?”为下面幼儿学说句型做铺垫。
2、出示图片，以“牙印”为线索，理解故事内容，并出示直观教具大饼，通过 对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。 1.这时，小猪碰到了谁?你们猜，小猪是怎么问小鸟的?你们觉得是小鸟咬的吗? 2.小鸟咬了1口大饼，“咔嚓”！它的牙印是怎样的?什么形状?有什么特别的地 方? 3.它的牙印和大饼上之前的牙印1样吗? 4.那么是小鸟趁着小猪睡觉，偷偷咬了它的大饼吗? 小结：小鸟的嘴巴咬出的1口是小小的3角，而之前那1口是半圆形的，所以不 是小鸟咬的； 5.以此类推同样的问题，引导幼儿观察和描述小兔（小兔的牙印是3瓣嘴，而之前那1口是半圆形的，所以也不是小兔咬的）狐狸（狐狸咬掉了1个大3角）鳄鱼（鳄 鱼咬掉了个大锯齿）河马（河马咬掉了半个大饼）都不是这些小动物咬的，那究竟是谁咬了小猪的大饼呢?
3、完整欣赏 PPT，进1步了解故事内容。 1.我们1起来看1看故事。 2.播放 PPT，教师有感情讲述。 3.教师：现在，你们知道是谁咬了小猪的大饼了吗？
4、品尝饼干，感受自己的齿印。 小动物们都吃到了饼干，你们想吃吗?小猪也给你们送来了饼干。大家比比看：你 和你旁边小伙伴留在饼干上的牙齿印1样吗？ 活动总结 《谁咬了我的大饼》比较适合孩子，富有童趣，重点围绕“是谁咬了我的大饼呢?”展 开活动，过程中幼儿充满好奇心，有了好奇心才能抓住孩子的注意力。故事中为了弄清楚“是谁咬了大饼”，相继出现了5个小动物，通过 PPT 的展示，小猪带着大家去验证，5位小动物都通过咬大饼去证明那1口和自己没关系，这个悬念1直留到故事最后，才明白这1口是小猪自己咬的，同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。这富有戏剧性的 故事让孩子们意犹未尽。 刚开始我设置悬念用猜测想象，激发兴趣，导入故事，出示第1张图片时幼儿1下子看出了是1块大饼;接下来，我继续引导幼儿边看图片边说1说，跟着老师欣赏故事。我觉得在这个部分要让孩子感受绘本有趣的情节还是比较难的，简单的故事，重复的内容要想 上的生动，老师的语言是非常重要的，不足的是我的语言有些偏向成人化，没有好好琢磨 出童趣的语言，没有以小班实际年龄特点出发，给这节课打了折扣。另外，在观察动物齿 印的时候，我会鼓励幼儿学会比较，从而进行判断，得出结果。借助饼干图片，我带领幼 儿开展“找1找”的游戏，根据自己手里饼干上的牙印去判断是哪位小动物的咬的，尽管有部分幼儿1时间还判断不出，贴错了，但是经过对比以后，都有了进步。
4、《找朋友》幼儿园小班教案
作为1名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备1些什么特点呢？下面是我精心整理的《找朋友》幼儿园小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《找朋友》幼儿园小班教案1 活动目标：
1、愿意与同伴交往，认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。
2、学习短句：《找朋友》的儿歌。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备：
1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，
2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑1圈，指导做简单的热身动作。 活动过程： 引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！——音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡1样的小朋友做朋友，如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做1些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧！音乐：《找朋友》全体小朋友1起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。 附儿歌：找呀找《找朋友》找到1个好朋友，敬个礼呀！握握手，我们都是好朋友。 活动反思： 《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进1步也学会了自己和其他幼儿合作。 《找朋友》幼儿园小班教案2 活动准备：
1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。
2、教学具准备：大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各1。 活动过程：
1、认识大小标记。 教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人1张卡片，卡片上画的是1个娃娃。请小朋友看1看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学1学它的样子。”
2、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。
1、为标记找椅子。 “教室里有许多椅子，它们1样吗?”(有大有小)“想1想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。
2、为物品匹配标记。 “在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友，请你选1张标记，给它找1个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行3-4次。 《找朋友》幼儿园小班教案3 活动目标：
1、感知各种水果的基本特征。
2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。
3、喜欢参加比较活动。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 活动重难点： 能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。 不受不同水果外形特征的干扰，听从单1指令完成比较活动。 活动准备： 篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干 活动过程：
1、谈话激趣导入 今天来了1些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）
2、比较任意两种水果
1、教师手拿1个桔子：谁来找1个比它小的水果和它做朋友？（个别幼儿上前自选1个水果，和教师手中的桔子比较，并说1说哪个水果大，哪个水果小。）——此环节要起到隐性示范的作用。
2、介绍比较游戏玩法：听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。
3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。 （1）找两个颜色1样的水果互相做朋友。幼儿找到后教师提问：你找的是什么？（幼儿互相说说。个别到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是1样的？ （2）找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你找到的是什么？（幼儿相互说说。个别幼儿到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是1样的？ （3）找两个不1样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你手中的两个水果朋友哪里不1样？（颜色、大小、形状。） （4）篮子里还有谁没有找到朋友？它是谁？是什么样子的？你想让它和谁做朋友？为什么？（小朋友和组内的同伴说1说，教师小组询问、倾听） 延伸活动：
1、今天的水果颜色、形状、大小不1样，味道是不是也不1样呢？我们品尝1些。（香蕉、苹果、桔子）
2、大区域活动：给不同的水果涂色。 活动反思： 部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色1样的水果、形状1样的水果、大小不1样的水果。幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。 《找朋友》幼儿园小班教案4 活动目标： 1. 认识几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。 2. 尝试通过玩具结交朋友，体验分享的快乐。 活动准备： 1．每桌1篮玩具，幼儿每人自带1件玩具。 2．教师准备小熊，小汽车玩具。 3．背景音乐。 活动过程： 1．了解两种玩具的玩法。 （1）小熊 1.出示小熊玩具。 师：今天又客人朋友来我们班，是谁呢？（出示小熊）原来是小熊，是我们的玩具朋友。 2.小熊和小朋友互相问好。 3.说说小熊的玩法。 师：小熊要和我们做朋友，我们和小熊在1起可以这么玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊转个圈……） （2）小汽车 1.出示小汽车玩具。 师:老师今天还带来了另1个玩具朋友，它是谁呢？嘟嘟……嘟嘟……汽车汽车在哪里？快来让我找1找。哦，找到了，汽车汽车在这里（出示汽车）。 2.说说汽车的玩法。（汽车汽车开开，汽车汽车停停……） 2．玩自己的玩具。 1.幼儿拿自己的玩具玩。 师：你们把自己的玩具带到幼儿园来了，让我们1起拿出来吧。（在音乐声中，幼儿和教师1起说“****在哪里？我要把它拿出来”） 师：带着你的玩具朋友回到座位上，和它玩1玩吧。 2.幼儿说说玩具的玩法。 师：谁来说说你是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达，例如：小鸟小鸟飞飞，小兔小兔跳跳……） 3．找同伴1起玩玩具。 1.玩具小兔找朋友。 师：咦，我好像听到谁在说话。哦，原来是小兔在说：“我想找个玩具朋友1起玩”。（出示玩具小兔）原来玩具小兔也喜欢找朋友啊。谁来帮帮它？ 2.幼儿两两相伴玩玩具。 师：你们的玩具宝宝看到小兔找到了朋友，好羡慕啊！它们也想找个朋友玩。现在，让我们1起来帮帮它们吧。 3.幼儿介绍玩法。 师：大家玩的真好。哪位小朋友来说说，你们的玩具宝宝是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如：小兔小猫跳个舞，小鸡小鸭唱唱歌……） 4.幼儿尝试两个以上同伴1起玩玩具。 师：玩具宝宝说和朋友在1起玩很开心，那我们就帮它多找几个朋友吧。 4．把玩具送回家。 师：玩具宝宝出来这么久了，该回家了。我们把它们送回家吧。要想1想，它们的家都在那里，可不能把它们送错哦。 活动延伸： 幼儿户外活动时，可和同伴分享玩具。 《找朋友》幼儿园小班教案5 活动目标： 1．通过找1找，看1看，说1说，了解生活中的“球”。 2．体验发现的快乐。 活动准备： 1.课件《球宝宝找朋友》。 2.活动前请家长和幼儿1起找1找生活中球形的物体。 3.把1些球形的物体分别放在活动室里。 活动过程：
1、出示皮球，引出课题。 1.球宝宝很孤单，它想找和它长得像的朋友1起玩。球宝宝的朋友藏在哪里呢？
2、教师请幼儿有秩序地在教室里找1找球形的物体。 1.找1找：教室里有球宝宝的朋友吗？我们去找找。（筐子里，抽屉里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，门背后等。） 2.说1说：在什么地方找到了球宝宝的朋友。
3、教师引导幼儿看图片，生活中的球形的物体。 1.教师播放课件【球形蔬果】和【生活中的球形】。 2.找1找，看1看，说1说，图片里有没有球形宝宝的朋友？（水果类，建筑类，装饰品类等） 3.请幼儿说1说，还在哪里还看到过球形物体。 活动延伸： 请孩子和父母1起寻找更多的球宝宝朋友，并用相机记录，孩子们还可以和大家分享“我生活里的球宝宝”。 《找朋友》幼儿园小班教案6 活动目标：
1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解1些常见动物的.生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 活动准备： flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。 活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。 难点：区分会游泳和不会游泳的动物。 活动过程：
1、兴趣导入 出示1只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答） 老师小结：小鸭子1个人玩，真没劲，它想找好朋友和它1起玩。 问：它会找谁和它1起玩呢？（幼儿猜测）
2、完整欣赏 观看flash《小鸭找朋友》，并提问：
1、小鸭子找谁和它1起玩了？小动物和它1起玩吗？为什么？ 小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子1起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子1起玩。
3、分段欣赏flash并交流故事内容。 （1）故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。 （2）1天，1只小鸭在池塘里游泳，这时，1只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它1起游泳呢？ （3）1只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？ （4）1只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？
4、表演“小鸭找朋友” 老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。 《找朋友》幼儿园小班教案7 活动目标
1、学说儿歌，喜欢知道冬天的秘密。
2、对动物冬
