中学生心理健康教育课教案（2篇）,小学四年级心理健康教育教案范文
1、中学生心理健康教育课教案（2篇）
。
2、小学4年级心理健康教育教案范文
小学4年级心理健康教育教案范文(5篇) 进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，下面是我整理的小学4年级心理健康教育教案范文，希望能够帮助到大家。 小学4年级心理健康教育教案范文【篇1】 活动目标： 认知目标：让学生学会正确、全面地认识自我。 情感目标：建立良好的自我形象，对自己充满自信心。行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造1个良好的自我。活动重点：正确认识自我的优缺点，接纳自我。 活动难点： 保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。活动准备：1把小镜子，《相信自己》光碟1张。 活动过程：
1、导入新课
1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格!”这时小强从后面追上来，冲他1笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊!”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，4肢发达!”
2、思考引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。 (1)你认为小明说的对吗?为什么? (2)你想对小明说些什么? (3)通过这个小品你能明白什么?
3、师：偶尔1两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。
2、活动主体
1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点1位学生的鼻子，问：“这是什么?”学生回答：“鼻子”。接着再点另1位同学的额头，问：“这是什么?”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。 (1)思考：刚才的小品对你有什么启发? (2)师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子1照，就看得清清楚楚了，让同学当1当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。
2、同学眼中的我 (1)学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。(自由活动) (2)请几名学生说说听完之后的感受。
3、老师眼中的我 (1)看看评价手册老师对你的评价 (2)小组内说说感受 (3)师：是的，只有把你身边的人或事当做1面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢? (4)学生想出各种方法解决。 (5)师：努力发现，勇敢讲出，坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。
3、填写“小明星档案”师：同学们，在老师的眼中，你们都是未来的小明星，请大家填好这张“小明星档案”。小明星档案姓名性别出生年月联系电话家庭住址 外貌特征 特长 最喜爱的运动 最崇拜的人 最喜爱的运动
3、总结 今天，我们对自己有了1个初步的认识，每人都有出类拔萃的长处，每人也会有需要努力改正的缺点，在进步中成长，在进步中提高，扬长避短，扬起自信的风帆，相信每1名同学都会成为未来之星。
4、课后延伸 让父母说说眼中的我们是什么样的，根据父母说的想1想以后怎么做 放音乐结束。《相信自己》 板书设计： 正确认识自己 全面改正缺点树立信心 小学4年级心理健康教育教案范文【篇2】 活动目标：
1、通过活动使幼儿体验，大家1起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。 活动准备: 课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。 活动过程： (1)开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天，我们1起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们喜欢来学校吗?你们每天在园里玩的高兴吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们1起看妞妞在园玩的快乐吗? (2)基本部分
1、出示课件，幼儿观看。 图
1、妞妞独自1个人在玩，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞1个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩? 图
2、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量1下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图
3、来许多小朋友哄她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。 图
4、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们1起玩去吧"图
5、妞妞和大家1起玩，真快乐呀!
2、提问： (1)小朋友你们觉得妞妞1个人玩快乐，还是和小朋友1起玩快乐? (2)你喜欢1个人玩还是和大家1起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
3、教师小结：刚才看了妞妞1个人玩不快乐，也没意思和大家1起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家1起玩看看是不是很快乐。
4、教师对游戏进行总结，大家1起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧! (3)结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐1起做《找朋友》游戏，结束。 小学4年级心理健康教育教案范文【篇3】 教学目标：
1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
2、学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。 教学重点： 学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。 教学难点： 让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。 教学准备： 剪1个红色的心型图片。 教学过程：
1、故事引入。
1、齐读书本P30《“西西”的故事》
2、蓝蓝苦恼什么?假如你是蓝蓝，你会怎样做?
2、活动坊：真心真意。
1、以同桌为单位，每个学生先细想1下自己的优点。
2、由1名学生讲述自己的优点，另1个学生用心去聆听。然后交换讲述与聆听。
3、把心留住：每位学生在心型图片上写上1位班内熟悉同学的姓名，在姓名下面写上这位同学的优点，把图片交给这位同学。
4、当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样?
3、体验坊。
1、故事分享。 (1)自由读书本P32的故事。 (2)这个故事给你什么启示?
2、手指比较。 伸出右手，看1看5个手指，特别比较1下拇指与其他4指在形状和功能上的不同。
4、小结。 要多称赞别人，为别人的进步和成功感到高兴。 小学4年级心理健康教育教案范文【篇4】 教学目的： 帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学重点： 使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学过程：
1、交待任务 我们每个人都有1些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。 板书：改改你的坏习惯
2、新授部分 1.看课堂剧《小红的3餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红1进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，1直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有1个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。 师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生 师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书： 师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正 小结学法：(略) 2.观看课堂剧《小明的100分》。 (大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了1遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右1看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做1个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。 看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答： (1)小明这是1种什么坏习惯 (2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯 (3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯 (4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办 3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来1盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，1边吃1边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。 看幻灯：出示题： (1)故事中小立有哪些坏习惯 (2)这是哪方面的坏习惯 (3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯 (4)如果你有打算怎么办 用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派1人回答 4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
3、总结 1.问：通过这节的学习，你懂得了什么 2.师总结： 每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 师讲解，大家齐读。
4、总结 同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。 板书设计：不要明日复明日 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 小学4年级心理健康教育教案范文【篇5】
1、活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
2、重点与难点： 正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
3、活动准备： 红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。
4、活动流程： (1)语言导入：
1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2、幼儿手拉手1边唱歌1边去作客。
3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。 (2)认识高兴和生气的表情：
1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。
2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?
3、介绍几种表达自己情绪的方式： (1)可以独自呆1会儿消消气 (2)可以对别人说出生气的原因 (3)为别人想1想 (4)或者轻轻的哭1哭、睡1觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。 (3)教师小结： 原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是1件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是1种不好的行为。 (4)做做高兴生气的脸谱： 幼儿按意愿选择材料制作脸谱。 (5)做做高兴的游戏：
1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友1起唱表情歌。
2、教师带幼儿到操场上做高兴的老鹰抓小鸡的游戏。 提问： (1)如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气? (2)如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做?。
3、小学4年级心理健康教育教案范文
小学4年级心理健康教育教案范文(5篇) 进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，下面是我整理的小学4年级心理健康教育教案范文，希望能够帮助到大家。 小学4年级心理健康教育教案范文【篇1】 活动目标： 认知目标：让学生学会正确、全面地认识自我。 情感目标：建立良好的自我形象，对自己充满自信心。行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造1个良好的自我。活动重点：正确认识自我的优缺点，接纳自我。 活动难点： 保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。活动准备：1把小镜子，《相信自己》光碟1张。 活动过程：
1、导入新课
1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格!”这时小强从后面追上来，冲他1笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊!”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，4肢发达!”
2、思考引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。 (1)你认为小明说的对吗?为什么? (2)你想对小明说些什么? (3)通过这个小品你能明白什么?
3、师：偶尔1两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。
2、活动主体
1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点1位学生的鼻子，问：“这是什么?”学生回答：“鼻子”。接着再点另1位同学的额头，问：“这是什么?”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。 (1)思考：刚才的小品对你有什么启发? (2)师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子1照，就看得清清楚楚了，让同学当1当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。
2、同学眼中的我 (1)学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。(自由活动) (2)请几名学生说说听完之后的感受。
3、老师眼中的我 (1)看看评价手册老师对你的评价 (2)小组内说说感受 (3)师：是的，只有把你身边的人或事当做1面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢? (4)学生想出各种方法解决。 (5)师：努力发现，勇敢讲出，坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。
3、填写“小明星档案”师：同学们，在老师的眼中，你们都是未来的小明星，请大家填好这张“小明星档案”。小明星档案姓名性别出生年月联系电话家庭住址 外貌特征 特长 最喜爱的运动 最崇拜的人 最喜爱的运动
3、总结 今天，我们对自己有了1个初步的认识，每人都有出类拔萃的长处，每人也会有需要努力改正的缺点，在进步中成长，在进步中提高，扬长避短，扬起自信的风帆，相信每1名同学都会成为未来之星。
4、课后延伸 让父母说说眼中的我们是什么样的，根据父母说的想1想以后怎么做 放音乐结束。《相信自己》 板书设计： 正确认识自己 全面改正缺点树立信心 小学4年级心理健康教育教案范文【篇2】 活动目标：
1、通过活动使幼儿体验，大家1起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。 活动准备: 课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。 活动过程： (1)开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天，我们1起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们喜欢来学校吗?你们每天在园里玩的高兴吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们1起看妞妞在园玩的快乐吗? (2)基本部分
1、出示课件，幼儿观看。 图
1、妞妞独自1个人在玩，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞1个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩? 图
2、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量1下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图
3、来许多小朋友哄她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。 图
4、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们1起玩去吧"图
5、妞妞和大家1起玩，真快乐呀!
2、提问： (1)小朋友你们觉得妞妞1个人玩快乐，还是和小朋友1起玩快乐? (2)你喜欢1个人玩还是和大家1起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
3、教师小结：刚才看了妞妞1个人玩不快乐，也没意思和大家1起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家1起玩看看是不是很快乐。
4、教师对游戏进行总结，大家1起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧! (3)结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐1起做《找朋友》游戏，结束。 小学4年级心理健康教育教案范文【篇3】 教学目标：
1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
2、学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。 教学重点： 学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。 教学难点： 让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。 教学准备： 剪1个红色的心型图片。 教学过程：
1、故事引入。
1、齐读书本P30《“西西”的故事》
2、蓝蓝苦恼什么?假如你是蓝蓝，你会怎样做?
2、活动坊：真心真意。
1、以同桌为单位，每个学生先细想1下自己的优点。
2、由1名学生讲述自己的优点，另1个学生用心去聆听。然后交换讲述与聆听。
3、把心留住：每位学生在心型图片上写上1位班内熟悉同学的姓名，在姓名下面写上这位同学的优点，把图片交给这位同学。
4、当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样?
3、体验坊。
1、故事分享。 (1)自由读书本P32的故事。 (2)这个故事给你什么启示?
2、手指比较。 伸出右手，看1看5个手指，特别比较1下拇指与其他4指在形状和功能上的不同。
4、小结。 要多称赞别人，为别人的进步和成功感到高兴。 小学4年级心理健康教育教案范文【篇4】 教学目的： 帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学重点： 使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学过程：
1、交待任务 我们每个人都有1些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。 板书：改改你的坏习惯
2、新授部分 1.看课堂剧《小红的3餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红1进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，1直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有1个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。 师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生 师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书： 师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正 小结学法：(略) 2.观看课堂剧《小明的100分》。 (大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了1遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右1看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做1个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。 看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答： (1)小明这是1种什么坏习惯 (2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯 (3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯 (4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办 3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来1盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，1边吃1边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。 看幻灯：出示题： (1)故事中小立有哪些坏习惯 (2)这是哪方面的坏习惯 (3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯 (4)如果你有打算怎么办 用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派1人回答 4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
3、总结 1.问：通过这节的学习，你懂得了什么 2.师总结： 每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 师讲解，大家齐读。
4、总结 同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。 板书设计：不要明日复明日 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 小学4年级心理健康教育教案范文【篇5】
1、活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
2、重点与难点： 正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
3、活动准备： 红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。
4、活动流程： (1)语言导入：
1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2、幼儿手拉手1边唱歌1边去作客。
3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。 (2)认识高兴和生气的表情：
1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。
2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?
3、介绍几种表达自己情绪的方式： (1)可以独自呆1会儿消消气 (2)可以对别人说出生气的原因 (3)为别人想1想 (4)或者轻轻的哭1哭、睡1觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。 (3)教师小结： 原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是1件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是1种不好的行为。 (4)做做高兴生气的脸谱： 幼儿按意愿选择材料制作脸谱。 (5)做做高兴的游戏：
1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友1起唱表情歌。
2、教师带幼儿到操场上做高兴的老鹰抓小鸡的游戏。 提问： (1)如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气? (2)如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做?。
4、小学心理健康教育教案
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写1份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的小学心理健康教育教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学心理健康教育教案1 教学目标：
1、让学生想他人之所想，急他人之所急。
2、让学生学会推己及人，将心比心。 教学方式： 专题教育 教学重难点 ：让学生想他人之所想，急他人之所急。 教学手段 ：图片、课件 教学过程：
1、观察岛 出示图片 看到图中小狗和小猫的遭遇，你会想到什么？
2、活动营 活动1：妙手撕纸 每人准备1张纸，按要求进行撕纸游戏。游戏结束后打开各自手上的纸，相互看1看。每个人撕完之后的形状1样吗？为什么同1张纸、同样的游戏规则，会有不同的结果？ 撕纸步骤：
1、将纸对折。
2、再次对折。
3、对折后撕掉左上角的1个小小的3角形。
4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的1个小小的扇形。 活动2：1人分饰两角 请上台表演情景里的不同角色。准备两张椅子，当你坐在椅子A上时，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。 扮演不同的角色时，你分别有什么感受？
3、分享屋 当我做了错事，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被原谅！ 当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！ 当我不开心时，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被关心、被安慰！
4、拓展园 想想最近与家人、老师或同学的1次矛盾或冲突。 让我做1回你 冲突的事件：__________________________________________________________________ 当时我是这样想的：___________________________________________________________ 当时他的想法是：_____________________________________________________________ 现在我的想法是：_____________________________________________________________ 如果当时我们能换位思考，结果将是：___________________________________________ 小学心理健康教育教案2
1、教学目的：
1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
2、教学重点： 培养学生创新思维。
3、教学准备： 多媒体课件7巧板录音带等
4、教学过程：
1、导入： 曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师1起，分享创新的快乐！
2、听故事，谈启发： 听听阿基米德的故事，你1定会有所启发。有请我们的小小故事家。 （1生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的'科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发1些奇妙的新想法。有1天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有1种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是1个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。 听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说1说。 请各组派1名代表汇报1下你们组的观点。 师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结1下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。
3、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了。（几生表演《如此创新》） 时间：1个早上 地点：校园 人物：学生和老师 情景：…… 你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！
4、测1测 好！让我们休息1下，1起到“智慧之窗”的百宝镜照1照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。 得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。
5、想1想 得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师1起去创新的天空中翱翔。
1、看下面的1组图形，你能想到1些什么事物，什么场景，想的越多越好。
2、听音乐想象。 老师这里有1首曲子特别好听，想不想听1下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）
3、下面，我们来开展1次智力拼图比赛，看哪1组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出7巧板按小组拼） 看图编故事，看谁想的，最有想象力。
4、异想天开： 结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计 展示1些科技节小发明小制作。
5、全课总结： 同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第2个爱迪生，第2个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。） 小学心理健康教育教案3
1、设计背景： 本学期开学不久，我发现学生学习动力不足，自卑情况较为严重。作为6年级的小学生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它能直接影响小学生的心理健康水平。因此，帮助学生肯定自身积极的方面，并且学会发现别人的长处，逐步提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳自己，增强学生继续前进的信心，更有效地提高学习动力。
2、活动目标：
1、帮助学生了解自己的长处和优势，引导他们充分发挥自身的长处
2、引导学生学会发现他人的长处，肯定他人的优点。
3、活动准备： 学生准备节目。
4、活动内容与方式：
1、引入课题：这几天，我发现有2位同学不太高兴。这是怎么回事呢？我们让他们自己来说说吧。 （学生角色扮演）1个个子矮、1个成绩不佳
2、听了这2位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中1位同学谈谈自己的看法。 （学生小组内交流，教师参与讨论。）
3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。
4、那么，你能找找自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家1起来分享你的快乐。小组内的同学要数1数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。 （学生小组内交流。教师到组内了解情况，并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头）
5、评1评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同学站起来。 （各组找到优点最多的起立，教师询问优点有几条）
6、你们真棒！能发现自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！
7、可是，有的同学不太善于欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家1起来帮帮他们，愿意吗？好，我们1起来做个游戏——“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家1起给这位不太能欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。
8、教师介绍游戏规则。
9、同学们进行游戏。 1
0、同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发现的优点在小组内分享1下吧！ （小组再次交流，气氛热烈，教师参与其中。） 1
1、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露1手吗？ 先在小组内交流1下吧。等会儿在全班面前交流。 （学生在小组内热烈交流） 1
2、愿意和大家分享成功和快乐的同学，不用举手，请自己上台吧！ （学生展示自己，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有展示书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的……学生饶有兴趣地看表演。教师适时称赞，鼓励学生继续努力。） 1
7、同学们真有信心，真能干！今天，我特意写了1首小诗，送给大家，希望大家喜欢。 师（朗诵）： 欣赏自己 也许你想成为太阳，也许你想成为1棵大树。 如果做不了太阳，就做星星吧， 在天空的1角发光； 如果做不了大树，就做小草吧， 以自己的绿色装点希望； 亲爱的朋友，欣赏自己吧！ 因为你有比别人更美好的地方。 1
8、教师小结。
5、课外延伸： 今天收到的优点贴在自己床头，每天起床后大声地读3遍。
6、活动效果 学生通过这节课，认识到自己的优点，对学习有了信心，更爱学习了。
5、小学心理健康教育教案
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写1份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的小学心理健康教育教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学心理健康教育教案1 教学目标：
1、让学生想他人之所想，急他人之所急。
2、让学生学会推己及人，将心比心。 教学方式： 专题教育 教学重难点 ：让学生想他人之所想，急他人之所急。 教学手段 ：图片、课件 教学过程：
1、观察岛 出示图片 看到图中小狗和小猫的遭遇，你会想到什么？
2、活动营 活动1：妙手撕纸 每人准备1张纸，按要求进行撕纸游戏。游戏结束后打开各自手上的纸，相互看1看。每个人撕完之后的形状1样吗？为什么同1张纸、同样的游戏规则，会有不同的结果？ 撕纸步骤：
1、将纸对折。
2、再次对折。
3、对折后撕掉左上角的1个小小的3角形。
4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的1个小小的扇形。 活动2：1人分饰两角 请上台表演情景里的不同角色。准备两张椅子，当你坐在椅子A上时，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。 扮演不同的角色时，你分别有什么感受？
3、分享屋 当我做了错事，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被原谅！ 当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！ 当我不开心时，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被关心、被安慰！
4、拓展园 想想最近与家人、老师或同学的1次矛盾或冲突。 让我做1回你 冲突的事件：__________________________________________________________________ 当时我是这样想的：___________________________________________________________ 当时他的想法是：_____________________________________________________________ 现在我的想法是：_____________________________________________________________ 如果当时我们能换位思考，结果将是：___________________________________________ 小学心理健康教育教案2
1、教学目的：
1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
2、教学重点： 培养学生创新思维。
3、教学准备： 多媒体课件7巧板录音带等
4、教学过程：
1、导入： 曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师1起，分享创新的快乐！
2、听故事，谈启发： 听听阿基米德的故事，你1定会有所启发。有请我们的小小故事家。 （1生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的'科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发1些奇妙的新想法。有1天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有1种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是1个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。 听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说1说。 请各组派1名代表汇报1下你们组的观点。 师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结1下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。
3、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了。（几生表演《如此创新》） 时间：1个早上 地点：校园 人物：学生和老师 情景：…… 你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！
4、测1测 好！让我们休息1下，1起到“智慧之窗”的百宝镜照1照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。 得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。
5、想1想 得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师1起去创新的天空中翱翔。
1、看下面的1组图形，你能想到1些什么事物，什么场景，想的越多越好。
2、听音乐想象。 老师这里有1首曲子特别好听，想不想听1下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）
3、下面，我们来开展1次智力拼图比赛，看哪1组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出7巧板按小组拼） 看图编故事，看谁想的，最有想象力。
4、异想天开： 结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计 展示1些科技节小发明小制作。
5、全课总结： 同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第2个爱迪生，第2个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。） 小学心理健康教育教案3
1、设计背景： 本学期开学不久，我发现学生学习动力不足，自卑情况较为严重。作为6年级的小学生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它能直接影响小学生的心理健康水平。因此，帮助学生肯定自身积极的方面，并且学会发现别人的长处，逐步提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳自己，增强学生继续前进的信心，更有效地提高学习动力。
2、活动目标：
1、帮助学生了解自己的长处和优势，引导他们充分发挥自身的长处
2、引导学生学会发现他人的长处，肯定他人的优点。
3、活动准备： 学生准备节目。
4、活动内容与方式：
1、引入课题：这几天，我发现有2位同学不太高兴。这是怎么回事呢？我们让他们自己来说说吧。 （学生角色扮演）1个个子矮、1个成绩不佳
2、听了这2位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中1位同学谈谈自己的看法。 （学生小组内交流，教师参与讨论。）
3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。
4、那么，你能找找自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家1起来分享你的快乐。小组内的同学要数1数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。 （学生小组内交流。教师到组内了解情况，并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头）
5、评1评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同学站起来。 （各组找到优点最多的起立，教师询问优点有几条）
6、你们真棒！能发现自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！
7、可是，有的同学不太善于欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家1起来帮帮他们，愿意吗？好，我们1起来做个游戏——“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家1起给这位不太能欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。
8、教师介绍游戏规则。
9、同学们进行游戏。 1
0、同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发现的优点在小组内分享1下吧！ （小组再次交流，气氛热烈，教师参与其中。） 1
1、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露1手吗？ 先在小组内交流1下吧。等会儿在全班面前交流。 （学生在小组内热烈交流） 1
2、愿意和大家分享成功和快乐的同学，不用举手，请自己上台吧！ （学生展示自己，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有展示书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的……学生饶有兴趣地看表演。教师适时称赞，鼓励学生继续努力。） 1
7、同学们真有信心，真能干！今天，我特意写了1首小诗，送给大家，希望大家喜欢。 师（朗诵）： 欣赏自己 也许你想成为太阳，也许你想成为1棵大树。 如果做不了太阳，就做星星吧， 在天空的1角发光； 如果做不了大树，就做小草吧， 以自己的绿色装点希望； 亲爱的朋友，欣赏自己吧！ 因为你有比别人更美好的地方。 1
8、教师小结。
5、课外延伸： 今天收到的优点贴在自己床头，每天起床后大声地读3遍。
6、活动效果 学生通过这节课，认识到自己的优点，对学习有了信心，更爱学习了。
6、心理健康教育的教案
心理健康教育的教案(精选5篇) 作为1名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我给大家带来的心理健康教育的教案(精选5篇),以供大家参考! 心理健康教育的教案【篇1】 教学目标：
1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
2、学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。 教学重点： 学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。 教学难点： 让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。 教学准备： 剪1个红色的心型图片。 教学过程：
1、故事引入。
1、齐读书本P30《“西西”的故事》
2、蓝蓝苦恼什么？假如你是蓝蓝，你会怎样做？
2、活动坊：真心真意。
1、以同桌为单位，每个学生先细想1下自己的优点。
2、由1名学生讲述自己的优点，另1个学生用心去聆听。然后交换讲述与聆听。
3、把心留住：每位学生在心型图片上写上1位班内熟悉同学的姓名，在姓名下面写上这位同学的优点，把图片交给这位同学。
4、当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样？
3、体验坊。
1、故事分享。 (1)自由读书本P32的故事。 (2)这个故事给你什么启示？
2、手指比较。 伸出右手，看1看5个手指，特别比较1下拇指与其他4指在形状和功能上的不同。
4、小结。 要多称赞别人，为别人的进步和成功感到高兴。 心理健康教育的教案【篇2】 教学目标：
1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2、明白笑和哭是表达情感的1种方式。 教学准备： 录音机，笑声、哭声磁带;表情图1幅。 教学过程：
1、请幼儿听录音，进行联想。 (1)这是什么声音?(笑声) (2)猜猜看，他为什么会笑?
2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。 (1)人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样貌的? (2)你什么时候会高兴地笑?
3、听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。(形式同前)
4、出示表情图，请幼儿对照1下不同情绪时脸部的表情。 小结： 我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，个性想哭的时候是能够哭1会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，就应请爸爸妈妈和教师帮忙你。笑有利于身体健康。 心理健康教育的教案【篇3】 教学目标：
1、知识目标： ⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。 ⑵、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。
2、能力目标： 让学生通过多种形式的互动活动（如表演、辩论等）认识“想入非非”不是错，了解自我，培养他们把握尺度的能力。
3、情感目标： 让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。 教学重点： 认识“想入非非”不是错，培养他们正确把握好尺度的能力。 教学难点： 树立对“性”的正确认识。 教学准备： 多媒体设备；课件；文字卡片若干；心理医生1名；有关个案、资料等。 教学设计:
1、情境导入： 导语：最近我们班出现了不少新现象，细心的班委们把它们收集起来进行了加工，编成了1个小品短剧，让我们1起来欣赏1下小演员们的精彩表演吧！ （学生表演小品，小品内容大致为：1位男生球打得特别好，引来1位女生的倾慕；女生过分地打扮自己；同学们之间上课互相传纸条；男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬有1位女生喜欢他，很得意！）
2、明确“想入非非”不是错：
1、从刚才这段表演中你感受到剧中人物的心理都有1个什么共同点呢?（点题，板书：想入非非）
2、针对同学之间产生的这种心理现象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，畅所欲言）
3、迅速阅读课文有关段落，看看心理辅导老师是如何说明对这个问题的看法的。
4、自由回答：从心理辅导老师的这1段话中你了解到了什么？
5、出示课件，师点拨小结： 像同学们这样想与男同学相处、交往是1种正常的心理现象，1般来讲，女孩子在11岁左右，男孩子在13岁左右，就会进入人生的第2生长高峰期——青春期。进入青春期后，身体会发生很大的变化，女孩子会来月经，乳房也会有所发育；男孩子的肌肉会更加发达，这些都是在性激素的作用下产生的，随之而然，性心理也会发生变化，而且会随着年龄的增长而表现得更加突出。因此，这是完全正常的现象，完全用不着为此而自责和烦恼。（板书：不是错）
3、了解解决心理问题的途径：
1、产生这些心理现象之后应该怎么办呢?翻开书第12课自由读1读课文，看1看书中的这个小女孩是怎样做的？（指名回答：咨询心理辅导老师）及时地进行咨询和求助是完全必要的，也是十分明智的。（板书：张贴“心理咨询”卡片）
2、我们学校有心理辅导老师吗？你认为还有哪些人可以做你的心理辅导老师？（张贴“班主任”、“爸爸妈妈”“亲近的老师”“心理辅导老师”“心理辅导咨询机构”“其他可信赖的亲友”）
3、小结
4、正确认识“性”：
1、1提到性这个问题，同学们都有些不自然，别别扭扭，有些不好意思，这是因为缺乏对性的正确认识，书中的小女孩莎莎也这样，自由读1读课文相关的文字，看看心理辅导老师是怎么说的吧。
2、出示课件（人类、动物繁衍生息的动画），师小结： 性是世界万事万物繁衍生息的纽带，如果没有性，就没有我们人类的生存，也不会有这世间这么多美丽、可爱的生命。
5、如何把握好尺度：
1、同学们这样的想法虽然是正常的，但是不是就可以整天都想呢？如果这样做了会导致怎样的后果呢？
2、出示课件（因“想入非非”而导致的误入歧途的事例），总结把握尺度很重要。（板书：把握尺度）
3、4人小组讨论：面对这样的心理问题出现后，应该怎么做呢？
4、小组汇报：用你喜欢的方式演、唱、说、跳等，让同学们猜1猜你的好办法。
5、出示课件，师小结： 这些方法都总结为两类：注意转移法、情绪调节法、价值权衡法。（板书：要记住）
6、延伸、指导：
1、小组自由提问：在青春期里同学们肯定还有不少的问题在困惑着大家吧？小组内的同学互相自由提问，并推选1名小组长汇报总结你们的问题。
2、引入心理医生这1角色进入课堂： ⑴、同学们对自己青春期里的1些不明白的心理问题，可以现场请教我们的心理医生，获得咨询和解答。(学生和医生现场问答：先为组长提问，后给学生自由提问发挥的空间) ⑵、医生小结。
3、师总结： 同学们，快乐些吧，老师和家长都在期待着你们的笑颜，千万别辜负了这青春绚丽的韶华，1起笑迎花季吧！ 心理健康教育的教案【篇4】 教学目标：
1、情感与态度：通过活动，培养学生理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向，体验同学间友好相处的美好与幸福。
2、行为与习惯：能够体谅他人，设身处地从他人角度考虑问题，逐步养成社会认知能力的良好习惯。
3、知识与技能：使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之1。学会和同学平等相处，互相帮助。增强其体谅、理解他人情感的能力。
4、过程与方法：采用讲故事、表演、设置问题情景、小组交流等方法，引导学生进行情境体验，通过回忆自己的感受和移情，自觉产生同情心理，从而主动行出应该为他人着想，尊重、信任他人，善待他人的结论。 教学重点： 使学生明白理解他人，尊重他人，帮助他人给自己及他人带来的愉快体验。 教学难点： 能够感觉、理解、想象他人在1种特定情境中的思想情感。 教学准备： 制作与本课有关的课件。 教学过程：
1、谈话引入课题谈话：
2、情境体验出示课件心海起航
1、我的日记 （1）提问：你能体会“我”感受吗？ （2）找比较胖的同学谈感受。 生N：我这么胖很难为情，平时又没有别人动作敏捷，听到他“肥猪”的喊声，我觉得受到侮辱，没有尊严。 （3）议1议，小结：不能给同学起侮辱性的绰号。
2、小辩论。 （1）提问：如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？ （2）分甲、乙两组，不会劝阻的为甲方，会劝阻的为乙方，说出理由。 （3）辩论赛。 甲方：
1、这不关我的事。
2、他们人多，我无法阻止。
3、我不喜欢他。 乙方：
1、要尊重、理解、相信他人。
2、不能侮辱别人，给同学起外号是不道德的。
3、同学之间要平等相处，互相帮助。 （4）老师适时进行正确指导。
3、活动1，秀秀我的名字
4、都是外号惹的祸。
5、我的书。
6、心海拾贝。 心理健康教育的教案【篇5】 教学目标： 1. 认识到考试的意义在于帮助自己查缺补漏、合理定位、及时调整复习计划，学会辩证客观地看待考试 2. 通过同学经验分享及教师启发，学会进行考后分析，从而感悟成功需要踏实学习、切实反思 活动时间：45分钟 活动场地：室内 活动流程： 1. 引起动机 1. 播放《中国达人秀》视频：6岁女孩演唱《忐忑》。 2. 分享感受(1) 自由发言：看完之后，你有何感受? 教师点评：其实处在高中阶段的我们，也时常演绎着这样1种场景，1次次站上舞台，忐忑地等待结果，却冷不丁地得到否定，但即使这样，我们还是带着自信与微笑继续下1次。这种忐忑时常出现在什么时候呢?当然是考试。目的：通过角色扮演让学生学会辩证客观地看待考试 2. 角色扮演(考后你我他) 1. 教师给学生派发校园短剧《考后百态》的资料卡，请学生分角色扮演(附件1)。 2. 教师讲评：看完3个短剧，同学们有什么感想?每次考试后，有的同学像刺猬，有的同学无所谓，有的同学不知累。不管哪种心态，适度的放松、恰当的宣泄都是非常有必要的，比如运动、哭泣、听歌等，但注意宣泄情绪要选择合适的场所及合适的对象。考后总是几家欢喜几家愁，同学们的心情如何呢?1起来晒晒。 分小组画1画自己模考后的心情，分别用你想到的表情脸谱来表达。 3. 团体分享(走过忐忑) 1. 巧解奇梦——换个角度看考试 (1) 续编故事。先请同学们听故事的前半部分： 古时有1位国王，梦见山倒了，水枯了，花也谢了，便叫王后给他解梦。王后说：“大事不好。山倒了指江山要倒;水枯了指民众离心，君是舟，民是水，水枯了，舟也不能行了;花谢了指好景不长了。”国王惊出1身冷汗，从此患病，且愈来愈重。后来，有1位大臣参见国王，他做出了另外1番解释，国王听了全身轻松，很快痊愈。这位大臣是如何向国王解释的呢? (1) 在小组内发挥想象力，续编故事，然后在全班分享。 (2) 投影呈现故事后半部分： 1位大臣要参见国王，国王在病榻上说出他的心事，哪知大臣1听，大笑说：“太好了，山倒了指从此天下太平;水枯指真龙现身，国王，您是真龙天子;花谢了，花谢见果子呀!” (3) 教师点评：看来想法在很大程度上决定1个人的心态，换个角度有时会让我们心情豁然开朗。 2. 句式练习 (1) 出示训练题目：“虽然……但是……”(例：虽然这次考分也很低，但是我还有很大的提升空间) (2) 小组内交流。 (3) 教师点评：做这个句式练习的目的，是让我们能够辩证客观地看待成绩。考试的作用主要是帮助大家发现问题，解决问题。定期的考试有利于大家对知识的掌握情况进行查缺补漏、合理定位。 3. 心痛不如心动 (1) 观看电影《3傻大闹宝莱坞》视频剪辑。 兰乔质疑学校的教育方式，校长1怒之下把他揪到教室让他上课，兰乔无奈之下端起书本，在黑板上写下两个词，让大家在30秒内定义这两个术语，看看谁最快，谁最慢。只见所有同学包括校长都手忙脚乱，急于从书本上找到这两个词。30秒过去了，没有人找到答案。兰乔提出发人深省的问题：“请大家将生活倒退1分钟，当问题提出来的时候，你们有对问题本身产生兴趣吗?没有，你们都陷入比赛中，就算是拿了第1，这种方式又有什么用?你的知识会增长吗?不会，增长的只有压力!”然后，兰乔尖锐地指出：“学校不是高压锅。” (2) 全班分享：看完这段视频，你有何感受? (3) 教师点评：每次考试，大家关注最多的是分数与名次，而不关注考察的知识点、题目设置、答题方法等。实际上，考试之后如果只重成绩高低、排名先后，那同学增加的只有压力，模考更重要的是反思与总结。下面请同学们先听1听上届师姐的1次模考总结(PPT展示附件2)。 (4) 小组讨论：你觉得师姐的分享中哪些经验比较好，为什么?哪些地方可以改进，为什么?同学们认为有效的考后分析都包含哪些方面? (5) 全班分享，教师随机点评。 4. 有效的考后分析 (1) 教师展示考后分析内容。 考试内容分析(内容与知识点的对应情况、对题思路分析、错题原因分析、寻找典型题目的不同变式); 答题方法(规范性、答题技巧、时间把握)
