幼儿园想象画教案,我要上一节大班美术想象画的课该怎么上刚实习的

1、幼儿园想象画教案

1 幼儿园想象画教案：想象画《手形画》 活动目标

1、根据手形的变换联想各种事物，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。

2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

3、激发幼儿对绘画产生兴趣。 活动准备

1、课件：乐趣卡—用手掌印出小鸡

2、背景纸：用手掌画公鸡

3、幼儿用油画棒 活动过程

1、引题 伸出你的手，你的手能变什么？

2、出示范画手开图

1、这是我的手形 你们能不能把我的手变成其他东西。

2、出示乐趣卡 这是我变的小鸡，你会变什么？

3、教师手掌动作示范 可以这样竖着放，也可以横着放。 他可以变成什么？

4、我又变了1只鸡，你会变什么？

5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。 看我可以这样放。

6、这是我变的小花，你会变什么？

3、示范、讲要求。 原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？ 老师来示范1遍，讲解注意点。

4、幼儿作画 教师指导，开始作画

5、展示幼儿作品 2 幼儿园想象画教案：《图形想象画》 1 、活动目的：

1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。

2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

2、教学重难点 重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。 难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

3、活动准备：

1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)

2、多媒体课件、录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手1份、抹布

4、活动过程：

1、参观“图形王国”的第1期画展。(播放背景音乐) “ 小朋友，图形王国今天举行第1期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每1幅画里都藏有1些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形)。 自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪1副画?它是由什么图形变出来的? 、 总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由3角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

2、观看多媒体，扩展幼儿思维。 出示3角形的蜡光纸，提问：3角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形) “让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。

3、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐) “小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第2期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国 里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦1擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)

4、展示与体验――参观“图形王国”第2期画展。(播放音乐) “小朋友们，图形王国的第2期画展开展了，让我们和我们的老师1起去参观参观吧!” 参观完画展后，提问1幼儿：“你最喜欢哪1幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答) 老师给以简单及鼓励性的评价。 “老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第3期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。” 12。

2、我要上1节大班美术想象画的课该怎么上刚实习的

1、说教材: 陈鹤琴先生的“活教育”原则中认为“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”而现在很多人将儿童美术教育简单的理解为教孩子“学画画”(由不会画到会画、由画不像到画得像)。本本主义(抄袭儿童画教材形象，以简笔画为甚，造型刻板、表现平淡，忽略了个性表现，缺少真情实感及想象)、机会主义(你画我也画，为奖状画、为成为“星星”画，那里热那里画)、机械主义(照抄生活现象，感受、体验缺少升华、提高，表现往往刻板单薄、缺少想象和艺术夸张手段的运用，就事论事、味同嚼蜡，缺少创意)、改良主义(忽视生活感受、从里核到表皮通通拿来，先找命题、再找资料，生搬硬套、霸蛮组合)，结果培养出的都是1些技能型、模仿型、重复型的小大人，1味地模仿成人的画或生搬硬套，缺乏创造性，遮掩了想象力，孩子画得很累，美术活动成了1种照抄的课程，丧失了童趣，丧失了欢乐。心理学研究表明，幼儿往往是通过看、摸、听、嗅等1些初级认识手段来了解事物，了解世界的。黑格尔在他的《美学》中指出:“最杰出的艺术本身就是想象。”所以在美术活动中充分发挥孩子的想象力，培养孩子的思维能力，提高其艺术修养，是1件意义重大的工作。 本次活动的目标是引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。这之中说到的想象构思，就要说到这个词， “想”是动词，就是动脑筋，头脑用力去想;象，就是图象、形象或画面。想象就是灵视，是主观灵性的东西，想象的空间具有无限性。想象是不受自然知识、科学定率、传统观念、道德习惯、规则制度等的限制，也可以打破现实物象中的真实限制，决不是现实的机械翻版，

2、说准备、

1、人手1张彩色纸

2、1只黑色记号笔

3、音乐

3、说教法 在本节活动中我运用到了指导方法不多，但是很实用，首先是想象指导，就是通过教师的刻意引导，让幼儿随着教师的引导，顺着老师的方向，不受限制的进行想象作画，处在在幼儿期孩子,他们的头脑中充满丰富的想象,这种想象往往不现实,幼稚可笑,不能被家长认可,他们认为孩子画得越像越好,这种观点实际上是很片面的,许多绘画大师之所以非常看重儿童画,就在于从画面上那些纯真烂漫的构想,稚拙有趣的造型,大胆随意的配色中,得到有益的启示和丰富的联想,从而对本身的创作过程产生积极的影响.作为1名幼教更应该爱护和鼓励幼儿大胆想象,给孩子1片广阔的天空,让他们在想象的世界自由驰骋。 其次是作品添加法，美术活动中观察是极其重要的，通过观察物象、再现物象、添画、装饰、想象、涂色，使幼儿的想象力、创造力得到进1步的发展。让孩子通过眼睛从不同的角度看，边看边想象，刺激孩子的视觉系统，然后通过交流，每1个幼儿都有自己的各种各样的不同视觉效果，也能够表达自己的观察感受。

4、说学法 教师在绘画活动中，并没有直接的告诉幼儿绘画的主题是什么，而是侧面的引导幼儿跟着老师的节奏，随意的画出各种线条，就像在活动中得教师说的:“这么多好看的纸就好象5彩的天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发1会高1会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。 你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!”教师这样做是为了用自己的方法，尝试提出1个兴趣，让幼儿改变思路不受限制的进行的想象，以避免形成1种僵化、固定不变的思维模式。 当老师在活动中不加以限制的时候，孩子也会通过教师引导，展开了丰富的想象，并画出了夸张、与众不同的线条。教师的做法等于是肯定孩子的想象部分，孩子就1定会更加夸张，想象会随之出现更加扩张。所以在绘画活动中教师应多提问、多肯定幼儿，引导他们将现实的物象任意夸张、错位、变形、组合、打乱、改动------从而萌发每个孩子的想象意识。幼儿的想象潜力是巨大的，他们天真的童趣，独特的想法往往给人新的启迪。 陈鹤琴先生认为“大自然、大社会是我们的活教材。”他主张让孩子“多到大自然中去直接学习，获取直接的体验。”让大自然启发孩子的想象力。培养幼儿的想象力要培养他们的具体感，所谓具体感就是将模糊的稍纵即逝的表象、幻想，变成清晰的、具体的、永久保存的图像，就是要把头脑的想象具体的表现出来。怎么表现?也就是说出来、写出来、画出来。因此，教师就可以组织多种多样、形式各异的活动，充分调动孩子的各种感官系统。在活动中我启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。运用自己的已有经验基础，在幼儿自己画下的线条上进行添画，启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。让孩子们仔细看，刺激他们的视觉系统，让孩子们用手上的绘画工具表示看到------这些尝试将取得很好的效果，会充分调动孩子们的好奇心、积极性、探索欲望，培养了他们的想象力。

5、说过程:

1、 出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。 师:今天我们面前的画纸和平时的有什么不1样?

2、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。

1、师:这么多好看的纸就好象5彩的天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发1会高1会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。 你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!

2、幼儿自由想象画线条，教师巡回指导。

3、启发幼儿仔细观察画面，引导幼儿想象。 (1) 师:飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状，有的大有的小，好象藏着什么呢?添上什么就更像什么? (2) 启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。 师:那么我们转动画纸来看1看，还有什么新的发现? (幼儿根据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。)

4、幼儿想象添画，老师巡回指导

1、引导幼儿添画，鼓励幼儿大胆想象。

2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。

5、引导幼儿根据自己的画面创编故事。 师:5彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成1个好听的故事呢?

6、展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。

7、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。 反思体会: 本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。 在本节活动中教师先是出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。在这之后，教师运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条开始了想象创作的过程;接着教师启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象，观察发现自己画得线条，像什么，怎么样才能更像，引导幼儿通过自己的添画从而达到想要的效果。最后是让那个幼儿展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。 教师在这节活动中各个环节设计的条理较为清晰，而且 各个环节都以幼儿想象设计为主，是以幼儿的角度进行，充分让幼儿有了1个想象、表达的发挥的地方。

3、电视节目想象画教案

活动目标： 1.激发幼儿热爱生活的情感，幼儿体会想象带来的快乐。 2.发展幼儿想象力、创造力、审美能力。 3.能用绘画的形式将自己的想法表现出来，画出自己飞在空中的情景。 重难点分析： 重点：引导幼儿画出自己飞在空中的情景。 难点：启发幼儿大胆想象，能通过整体构图和添画，表现出不同的画面情景。 活动准备： 1.丰富幼儿与天空、太空、科技有关的知识，丰富幼儿的认识，这样幼儿在创想时就会更科学、更有广度和深度。 2.“我想飞”范画1张，绘画纸，水彩笔，课件。 活动过程： 1.导入 听音乐《小鸟飞》，做律动，进入教室。 提问：刚才我们学得谁的动作？（小鸟）小鸟用什么在天空中飞翔的？（翅膀） 2.展开 （1）引导讨论，启发想象

1、引导幼儿大胆想象让自己飞起来的方法 提问：你想飞吗？老师也想飞？我们想想怎样飞上天空呢？ （幼先讨论，再交流。）

2、启发幼儿初步构思画面情节。 提问：假如你飞到天上，你想干什么？（鼓励幼儿说出1些离奇的、有趣的事情，丰富幼儿的经验。） 教师小结：只要肯动脑筋，肯努力，谁都能飞起来。 （2）出示图片和范画，引导幼儿观察、欣赏，了解构图知识。

1、引导幼儿观察讨论画面内容。 提问：你看小朋友是用什么方法飞起来的？你从哪里看出来是飞在空中的？此时小伙伴的心情怎样？（交流、发言）

2、引导幼儿了解构图知识。 提问：画面上主要画的是什么？它在画面的是什么位置？怎样分出近处和远处的物体？为什么？（引导幼儿了解主次关系和远近关系，知道主体画在中间位置，物体近大远小。） （3）提出要求，幼儿绘画，教师巡回指导，适时帮助。

1、鼓励幼儿画出自己飞在空中的景象和情节，并创造性地添画出周围的景物。

2、引导幼儿通过构图和色彩表现出自己愉快的心情。 3.结束 （1）请幼儿将自己的作品放在前面，自由欣赏、交流，互相说说自己是怎样飞到天空中的？都看到了什么或发生了1件什么事情等。 （2）将孩子们的作品装订成1本《我想飞》的故事书，放在教室的阅读区，与大家1起分享。

4、幼儿园大班语言活动教案

幼儿园大班语言活动教案集合5篇 　　作为1名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的幼儿园大班语言活动教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班语言活动教案 篇1 　　活动目标： 　　

1、能运用连贯、完整、富有1定故事情节的语言讲述照片的内容。 　　

2、感受照片所表现内容的多样性。 　　

3、体验与人交流的快乐。 　　活动准备： 　　

1、教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、3张有益于幼儿经验拓展的照片：智慧树剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。 　　

2、幼儿准备自己的照片2——3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。 　　

3、为了提高幼儿讲述的兴趣，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、愿意讲的环境氛围，这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中身临其境，受到感染与教育。 　　

4、自制1本相册。 　　

5、实物展示仪。 　　活动过程： 　　（1）创设情景，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。 　　

1、提出参观的要求：“参观的时候，请你找1找哪张照片是你的，和好朋友讲1讲你的照片上有谁？是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样？” 　　

2、幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。 　　（2）教师示范讲述自己照片的故事。 　　

1、教师示范讲述：我的照片的故事。 　　老师：“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的1张照片。放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是1座很高的山，我们沿着台阶向上爬，1路上看到了高高的树、绿绿的草和5颜6色的花，最有趣的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间，终于爬到山顶了。我们高兴地说：‘我们爬到山顶了，我们胜利了！’” 　　

2、通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。 　　（1）“我的故事里有谁？” 　　（2）“我和我的孩子在什么时候去了什么地方？” 　　（3）“我们看到里什么？说了什么？心里觉得怎么样？” 　　（3）教师启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的快乐。 　　

1、个别讲述自己照片的故事。 　　老师：“谁愿意去选1张自己的照片，将照片的故事讲给大家听？” 　　幼儿1：“这是我在奶奶家拍的1张照片。秋天到了，奶奶家里收获了许多花生，我和爸爸帮奶奶晒花生，奶奶要剥花生给我吃，我说：‘奶奶，我帮你剥。’我剥不动就用牙齿去咬，爸爸就用照相机咔嚓1下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了。” 　　幼儿2：“这是我过5岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的1张照片，我特别喜欢奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼1起拍照片留作纪念，我大声喊‘打败怪兽’妈妈祝我生日快乐！后来，妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈……” 　　孩子争先恐后地讲述自己照片的故事，故事内容真实、有趣、完整。 　　

2、讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。（教师为幼儿准备了他们在幼儿园各项活动中拍摄的照片，如：春游、运动会、61团体操表演等，孩子们都能快乐地、用完整、连贯的的语言讲述，而且讲述内容生动、有趣，是孩子记忆中印象深刻的情景。） 　　

3、经验迁移，讲述他人照片的故事。 　　（1）少儿频道智慧树节目的剧照。 　　（2）全家福照片。（1家人团聚在1起非常开心、快乐、幸福！拍张全家福作为留念……） 　　（3）刘翔比赛的照片。（刘翔哥哥在参加跨栏比赛，他跑步的速度非常快，像飞1样，获得了世界冠军……） 　　

4、自选照片，再次与同伴与交流、分享照片的故事。 　　（4）分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。 　　

1、引导幼儿为照片归类、整理。 　　“每1张照片不仅可以讲述1个好听的故事，还可以帮助我们记住1件事情，每1张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。 　　

2、制作班级相册，分享活动的快乐。 　　这些照片装在1起，给它加个封面就做成1本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。 　　（5）活动延伸： 　　继续收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲述。 幼儿园大班语言活动教案 篇2 　　 活动设计背景 　　儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。以上内容源自小精灵儿童资讯站活动目标

1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。 　　

2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。 　　

3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。 　　

4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。 　　 教学重点、难点 　　

1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。 　　

2、培养幼儿的想象能力。 　　

3、培养幼儿的评价能力。 　　活动准备

1、准备1段自然界鸟儿飞翔的视频和1段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。 　　

2、 每个孩子准备1张图画纸。 　　

3、 准备1些小红花。 　　 活动过程 　　

1、开始

1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们1起去看看它们吧！ 　　

2、教师播放1段各种鸟飞行的视频，

3、让孩子们说1说都看到了什么，并说1说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。） 　　

2、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？ 　　

1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你1对能使你飞翔的翅膀你想做什么？ 　　（1） 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。 　　（2） 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。 　　（3） 请大家评1评他说的好吗，好在哪里呀。 　　（此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评1评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。）以上内容源自小精灵儿童资讯站

3、大家说的可真好，有了小鸟1样的.翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？ 　　

1、指导幼儿根据自已的想象画1幅画。 　　

2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。 　　

3、其他小朋友进行评价。 　　

4、大家都羡慕小鸟有1双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀？（此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。）

5、我们人类虽然没有和小鸟1样的翅膀，但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。 幼儿园大班语言活动教案 篇3 　　 活动目标： 　　

1、对谈话感兴趣，并能积极参与，能用连贯的语言讲述自己在即在旅游中的所见所闻和感受。 　　

2、学会注意倾听同伴的谈话，能迅速理解别人讲述的内容，想同伴学习讲述经验。 　　

3、在谈话中萌发爱护环境、爱祖国的的情感。 　　 活动准备： 　　

1、幼儿自己准备旅游的照片、纪念品或土特产。 　　

2、教师准备1些著名景点的图片和视频。 　　

3、布置1个旅游品展览区，展示幼儿带来的旅游纪念品。 　　 活动重点难点： 　　

1、重点：积极参与谈话，能用连贯的语言讲述自己在旅游中的所见所闻和感受 　　

2、难点：幼儿独立讲述自己在旅游时的所见所闻，能有调理的讲述。 　　 活动过程： 　　

1、创设情境，引出话题，激发幼儿的谈话兴趣师：今天，我们1起动手布置了1个展览会，我们来看看都有哪些展览品吧！（照片、纪念品、土特产、幼儿的旅游绘画、《11只猫做苦工》的地图插页等）师：在假期里。小朋友的爸爸妈妈都带你们去了很多地方旅游，我们1起来讲讲关于旅游的故事吧！ 　　

2、鼓励幼儿围绕话题自由交谈 　　（1）让幼儿在小组内自由结伴交谈，注意倾听同伴的讲述。 　　（2）教师要求幼儿围绕话题讲述自己在旅游中的感想。 　　注意：给每个幼儿充分表达的机会；让幼儿丰富在集体和小组的不同情境中的谈话经验。 　　

3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围（在集体中交流旅游时的所见所闻和感受）提问： 　　（1）旅游时有看到了什么？你都经历哪些有趣的事情？ 　　（2）哪些事情是第1次经历的？ 　　（3）哪些事让你印象深刻？ 　　（4）你今天带来了什么纪念品和土特产？ 　　注意：在这1过程中，教师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮组幼儿围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中学会更好的倾听、对话等，提高幼儿的语言交往能力。 　　

4、让幼儿回家给父母或其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情。 　　

5、思考旅游时需要带哪些东西。 幼儿园大班语言活动教案 篇4 　　 设计思路： 　　本周是我们IB单元——“1百种语言”进行的第1个星期，正值“声音（说、唱）”这个探索范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子，平时时而听到他们用本国的语言进行交流，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣，而且，班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。何不把家长请到我们身边，和孩子们1同去发现、探究奇妙的世界语言呢！ 　　 活动名称： 世界语言真奇妙！ 　　 内容与要求： 　　

1、感受、体验学习各国语言的乐趣。 　　

2、感知不同语言相应的文字也是不同的。 　　

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 　　

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 　　 材料与环境： 　　

1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备1些简单的图文字卡。 　　

2、让家长和孩子准备1首《小星星》的自国语言版本的歌曲。 　　

3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手1根星星棒。 　　 过程与指导： 　　

1、猜猜奇妙的语言 　　

2、欣赏“太阳”不同的文字 　　

1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。 　　

2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。 　　

3、我和妈妈1起学——“谢谢、再见” 　　

4、欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲 　　

5、孩子和妈妈1同舞动《小星星》（手持星星棒） 　　 活动反思： 　　《世界真奇妙》是《品德与社会》3年级下册第4单元的第2个主题活动。本单元活动主题是“人类共同的家园”，本课主要是让孩子们在了解世界各国风情的基础上，体会世界的奇妙。新课标中提到：品德与社会课程是在小学中高年级开设的1门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。教学活动是“为学生认识社会、参与社会、适应社会”构筑的平台。在新课程标准的分目标（1）情感、态度、价值观的目标中，写到：尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。在（2）能力目标中，写到：知道世界历史发展的1些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和蔼相处的重要意义。这些都是设计《世界真奇妙》第1课时的指导思想。 　　在本课的教学中，我主要力求于从以下几点来开展教学： 　　

1、创设平等互动的课堂环境。在本课中我本着教师是活动的组织者和引导者的教学理念，努力创设师生互动、生生互动的情境，使学生成为课堂的主人，让课堂成为学生焕发生命活力的舞台。在课前，布置学生去收集世界各国的资料，了解各国的礼仪，并学1学。在上课的过程中，我注意发挥学生主体的作用，尊重学生的主体地位，满足学生的主体需要。通过师生平等的互动，1起学习各国不同的礼仪，学习“你好”，还有学生与学生之间，合作给各国取别称等活动，引导学生自主学习、探究，激发学生认识世界的兴趣。 　　

2、层层激发学生学习的兴趣。 　　整堂课设计我分为3个不同的层次教学：“不看不知道，世界真奇妙”——通过欣赏俄罗斯代表性的舞蹈《天鹅湖》、日本的樱花、各国代表性的事物，初步感受不同国家的风格及多样性；“不说不知道，世界真奇妙”——通过让学生取取别称等活动形式，让学生感受到各国的主要特点；“不学不知道，世界真奇妙”——通过学1学各国的礼仪，了解中西礼仪文化的不同，感受世界之奇妙，从而更加热爱这个多姿多彩的美丽的世界。这样从知到行，从课内到课外，构成了品德教学的整体性。 　　

3、采用丰富的活动，灵活多样的形式开展教学。新课程的呈现形态主要是儿童主动参与的主题活动、游戏和其他实践活动。“世界真奇妙”这1主题对于3年级学生来说，是很难把握教学内容的，因为3年级孩子的认知水平肤浅，对奇妙世界的感悟不深，如果我们在教学中1味地灌输枯燥无味的知识，显然不能激发学生探索世界的欲望。而且也是违背新课程中“以学生为主体”这个理念。因此，在教学设计中我努力寻找最佳的教学切入点，创设符合学生特点的游戏情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，让孩子们通过猜1猜、取1取、学1学等活动，在开放式活动中充分去体验、去感悟、去获得。让学生学做各国的礼仪，使学生感受到世界真奇妙。这些丰富的活动，激发了学生探索世界的兴趣，使课程充满快乐和活力。 　　

4、创设情境，激发学生情感。 　　在教学中，为了调动学生学习的兴趣，我创设了“世界真奇妙之旅”，带领学生1起领略大千世界的精彩与奇妙。每个国家都有自己的标志性事物。因为学生知识的贫乏，所以本活动中我主要采用学生感兴趣的多媒体的展现，激发学生的学习兴趣。在活动中我还穿插了观看《4小天鹅舞》和欣赏日本樱花的活动，调动学生的多种感官，直观地感受不同国家的文化，激发学生进行探究的欲望。各国代表事物用图片配以音乐的形式出示，让学生感受到世界的奇异景观。在“别称知多少”中，通过说1说各国的标志，以“国家别称我来说”的交流，让学生扩大知识面，得出规律——各国的别称跟他们的特点有关。然后让小组合作进行实践，给各国取别称。这里出现了3个，前面两个对学生来说不太熟悉，所以我出示了他们的特点，后1个相对来说比较简单。小组交流中我鼓励学生的创造思维，尊重他们自己的想法。以竖大拇指在希腊人眼中是“滚蛋”的不同意思，让学生感受到要到世界各国去旅行就要了解各国的独特礼仪，要不容易引起误会，激发学生进1步探索世界的兴趣。这些情境的创设，使课堂充满浓浓的人文气息，使课本资源、学生资源、教师资源有效合理地利用。 　　但1堂上下来，总感觉自己在很多方面存在着不足，比如因为事先对学生的学情知识基础没有充分地了解，就出现了看标志猜国家这1环节中，几乎全班学生都猜不出俄罗斯这个国家，使课堂气氛显得沉闷，学生显得拘谨。这也告戒自己，学生是学习活动的主体，在课前1定要对学生做好充分的了解，只有建立在学生基础上的学习才是有效的。 　　如果说这次汇报课活动，给我创造了1次又1次磨练的平台，那先前的1次次试教和反思，则只是用真诚收获了1份真情；而最后1次的正式汇报课，在赢得学生的真情外，我还赢得了章老师的许多帮助和指点，成就了我生命课堂的精彩。 幼儿园大班语言活动教案 篇5 　　

1、 活动目标： 　　1．理解儿歌内容，并初步学会儿歌； 　　2．让幼儿掌握十2属相的排列顺序； 　　3．通过游戏，增强幼儿合作游戏的能力； 　　

2、 活动准备： 　　1．教具：两套大的十2属相和两张大属相图； 　　2．每人1套小的属相和1张属相图； 　　3．课件《属相歌》； 　　

3、 活动过程： 　　 （1）、 引导幼儿说说自己及家人各自的属相。导入： 　　师：小朋友，谁来说说你属的是什么？你的家人他们又属的是什么呢？ 　　幼儿各自自由讲述。 　　师：刚才，小朋友说了那么多人的属相，那请你们想1想，那些 　　人的属相都1样吗？谁知道属相1共有多少个？ 　　 （2）、幼儿欣赏课件，引导幼儿按顺序给属相排队，并学习儿歌。 　　师：今天，我给你们带来了1首儿歌《属相歌》，我们1起来欣赏 　　1下。 　　1。幼儿欣赏儿歌后提问： 　　师：儿歌中1共说到了几个属相？分别是哪些小动物？ 　　2．根据幼儿讲述的内容给小动物排队。 　　师；这些小动物是怎样排队的呢？十2个属相已经排好队了，我们1起再来听1听儿歌，看看这些属相排得对不对？ 　　3．学习儿歌《属相歌》。 　　师：请小朋友看着图上排好队的十2属相和老师轻轻地来朗诵儿 　　歌，好吗？有的小朋友有的地方已经学会了，那请你在会的地方声音大1些，不会的地方声音小1些，好吗？ 　　 （3）、动手操作——给十2属相排队。 　　师：老师这儿的十2个属相已经排好队了。可是，在后面的桌子 　　上还有很多的属相还没排好队呢？你们愿意给它们排排队吗？请小朋友把那些属相也像黑板上1样排好，记住，要1边轻轻念儿歌1边排队。请小朋友开始吧。 　　幼儿动手操作，教师巡回指导。 　　师：请小朋友拿着排好队的属相图坐上位。再两个小朋友互相看 　　看排好队的属相图对不对？让我们看着属相图再把儿歌来朗诵1次，好吗？ 　　 （4）、比赛——属相排队。 　　师：小朋友，快看，我这儿还有两组没排好队的属相，你们愿意 　　再给它们排排队吗？这次呀，我们来比赛，好吗？我们小朋友分成两 　　组，十2个小朋友1组，然后1个接1个，每人给1个属相排队，看 　　看哪1组排得又快又对，又快又对的那1组每人将得到1个小苹果。 　　小朋友，你们听明白了吗？ 　　幼儿进行比赛。 　　

5、小结： 　　师：小朋友，今天我们学会了给十2属相排队的本领，你们开心 　　吗？我们再把今天学到的本领去教给你们的好朋友，好吗？ 　　 属相歌： 　　1个人，有1个， 　　每家都有好几个， 　　数起来，十2个， 　　小朋友猜猜是什么？ 　　小老鼠，排第1， 　　个头不大真神气。 　　老牛第2，虎第3， 　　兔子第4跑得快。 　　龙第5，蛇第6， 　　马是老7不落后。 　　羊第8，猴第9， 　　十是公鸡跟着走。 　　狗排十1汪汪叫， 　　老猪最后来报道。 　　猜1猜，想1想， 　　十2属相不1样， 　　到底你是哪1个？ 　　爸爸妈妈跟你讲。

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