幼儿园中班社会优质课教案《我不想生气》,幼儿园中班社会教案《给动物喂食》
1、幼儿园中班社会优质课教案《我不想生气》
作为1位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的幼儿园中班社会优质课教案《我不想生气》，仅供参考，希望能够帮助到大家。 活动目标： 1.知道生气是1种正常的情绪，每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。 3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备： “我不想生气”绘本的ppt，安静、愉快的音乐各1。 活动过程： （1）小兔生气了 1．观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？ 你从哪里感觉到它很生气？ 2．我们1起来看看小兔生气成什么样子了——（1））观看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演1下小兔子生气时的样子。 （2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看ppt，听教师讲述画面内容） 3．小结：真的，从别人的表情、动作可以感觉到1个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。 4．猜测：小兔子会因为什么事情这样生气呢？ 5．看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看ppt，听教师讲述画面内容） 6．小结：被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。 （2）我也会生气 1．你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。 2．告诉大家你会为什么事生气？ 3．老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 （3）我不想生气 1．你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？ 2．1直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？ 3．看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7 （1）幼儿边看ppt，边听教师讲述画面内容（2））呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在1个自己喜欢的地方。 去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 （3）你知道了什么新的.方法？让我们随着小兔子1起来试1试： 4．阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情 （1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！ （2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。 教学反思： 本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平时是没有机会说的，今天得到了宣泄。我想，这也是缓解情绪的1种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康快乐的成长！。
2、幼儿园中班社会教案《给动物喂食》
导语：让幼儿了解动物喜欢吃的食物，尝试按动物进食的特性进行分类。下面是我为您收集整理的'幼儿园中班社会教案《给动物喂食》，欢迎阅读! 活动目标： 知道必须按照动物的习性给它们喂食，萌发关爱、保护动物的愿望。 活动准备： 多媒体、3个动物大图片、各种食物(装在盘子里)、幼儿调查表。 活动过程：
1、经验交流
1、共同观察调查记录表。
2、说说各自调查的动物们都喜欢吃什么。
2、感知理解
1、看看今天动物餐厅里来了客人，它们是谁?(观察老虎、牛、熊的图片)
2、1起送食物给动物吃。
3、交流验证： (1)观察3个动物分别吃了什么? (2)它们喜欢吃的食物有什么不同，了解动物都有自己的特性，喜欢吃瓜果蔬菜和青草的称作食草动物，喜欢吃肉的称作食肉动物，又爱吃蔬菜又爱吃荤菜的动物称作杂食动物。
3、经验迁移
1、观察众多动物卡片，共同议论它们爱吃什么。
2、将动物按爱吃的食物进行分类。
3、共同观察分辨有没有发生错误，及时讨论和纠正。
4、拓展讨论
1、观察长颈鹿图片，谈论：长颈鹿喜欢吃什么，它属于哪1类动物?
2、观察长颈鹿准备吃马夹袋的图片，讨论：长颈鹿吃了马夹袋会发生什么事情呢?发现会导致长颈鹿死亡。
3、谈论：哪些东西不能喂给动物们吃，了解动物都有它们喜欢吃的食物，我们不能乱喂给动物吃东西。
5、延伸活动 去动物园参观，了解饲养员叔叔怎样给动物喂食。
3、幼儿园中班教案《春天来了》含反思
作为1位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的幼儿园中班教案《春天来了》含反思，欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班教案《春天来了》含反思 篇1 活动目标：
1、欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。
2、感受歌曲欢快的旋律。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备： 歌曲录音 活动过程：
1、欣赏歌曲《春天来了》。 教师包房歌曲，让幼儿听倾听。 通过看图片再次欣赏。
2、讨论。 歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在1起干什么呢？（讨论着春天的来临、愉快的歌唱）小鸟们的心情怎样？（感受歌曲描述的欢乐的景象） 小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？ 教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。
3、初步学唱歌曲。 幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。 跟着歌曲拍手，熟悉旋律。 幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。 反思： 音乐活动是我在教学活动中1直比较难以克服的1个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇1律的训练，以免扼杀其想象。 幼儿园中班教案《春天来了》含反思 篇2 内容与要求：
1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是1个美的季节，喜欢亲近大自然。
2、通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓厚兴趣。
3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的保护环境的责任意识。
4、培养幼儿的.欣赏能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 环境创设与资源整合： 墙面环境： 互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿1起完善春天的美景。 资源利用家长资源： 1.和孩子1起寻找收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣并和您的孩子交流他（她）的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录下来。 2.让你的孩子带1盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。 社区资源： 去外寻找春天的景象。 主题活动收集有关＂我快乐、我勇敢＂主题的材料。 活动反思： 通过1系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。 幼儿园中班教案《春天来了》含反思 篇3 设计背景 小朋友对自然界中的1切都充满好奇，尤其是4季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让小朋友真正感受到春天的气息、大自然的美丽。 活动目标
1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养小朋友热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养小朋友的想象力、创造力、绘画表达能力。 重点难点 重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力 难点：能用绘画表达对春天的情感 活动准备
1、大挂图、大字卡
2、小朋友用书、录音带
3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 活动过程 活动（1）春天走来了
1、出示大挂图，请小朋友看图说话； 教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有1幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？” 小朋友：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友” 教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？” 教师引导小朋友说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌 教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”
2、播放录音，教师带领小朋友欣赏、朗读儿歌 活动（2）字宝宝乐园
1、 请小朋友打开书，边听录音边用手指划读
2、 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。 教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请小朋友1起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！” 活动（3）绘画
1、引导小朋友观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）
2、讨论春天的美景，启发小朋友扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
3、 指导小朋友初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。 活动延伸：
1、 请家长周末带小朋友春游，发现更多春天的秘密。
2、 教师和小朋友1起布置增添有关春天的图片。
3、 带领小朋友播种各种种子，观察其生长过程。 教学反思
1、春天是万物复苏的季节，在小朋友园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、 桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，小朋友们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让小朋友了解春天的主要特征，培养小朋友对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。
2、通过1系列以小朋友为主的活动，培养小朋友良好的阅读习惯、语言表达能力，让小朋友学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发小朋友热爱大自然，增强环保意识。 幼儿园中班教案《春天来了》含反思 篇4 活动名称： 春天来了 活动目标： 1．能主动寻找、发现春天自然界的变化。 2．喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。 活动准备： 事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。 活动过程： 1．春天在哪里？ 2．提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？ 幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。 2．春天来了。 ——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。 ——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。 3．我找到了春天。 ——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。 幼儿园中班教案《春天来了》含反思 篇5 预期目标：
1、引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。
2、选择自己喜欢的投票表达方式。 环境创设： 代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。 活动流程及相关提问： 提出问题引发幼儿思考：
1、现在的天气是什么季节？为什么？（明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖）
2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？
3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？ （归纳不同方法，出示相应图识）
4、投票选择自己喜欢的表达方式 a）交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天 b）幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果 a）你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。 b）了解各组的组员，形成临时小组。 教学反思： 从这堂课，我们也看出1堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，1切像1场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
4、中班社会《我的家乡》教案
作为1位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的中班社会《我的家乡》教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 中班社会《我的家乡》教案1
1、活动目标：
1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、通过欣赏ppt，了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
2、活动准备：
1、自制ppt（名胜古迹、特产等）
2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。
3、字卡：常熟
4、方言儿歌音频《常熟好地方》
3、活动过程：
1、图片导入活动
1、师：老师给小朋友带来了1张图片（方塔及周围环境），请你们看看这是在哪儿？
2、根据幼儿回答小结：图上有1座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的1个有名的风景。
3、师：你们知道我们家乡的名字吗？（出示字卡“常熟”和幼儿认读）
2、欣赏ppt，了解常熟的1些名胜。
1、师：我们的家乡常熟是1个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼儿根据已有经验回答）
2、根据幼儿的回答选择播放图片ppt并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。 虞山：虞山是常熟的1座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。 方塔公园：在方塔公园里有1座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是4方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。 亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗？对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么？（亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等） 沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗？（向幼儿简单介绍原因）在沙家浜，还有1个“春兰茶馆”呢！ 尚湖：你们去过尚湖吗？尚湖风景区里有什么？
3、继续欣赏ppt，了解常熟的1些特产。
1、师：刚才我们欣赏了常熟的1些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢！你们知道什么是“特产”吗？（特别有名的产品）常熟有哪些特产呢？（幼儿自由表述）
2、播放ppt：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。
3、师：你还知道常熟其他的特产吗？
4、学念方言儿歌《常熟好地方》
1、师：关于我们的家乡常熟，还有1首好听的儿歌呢，让我们1起来听听，学学吧！ 播放音频，带领幼儿学念儿歌。 中班社会《我的家乡》教案2 活动目标：
1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。 活动准备：
1、幼儿收集有关家乡的资料，做成PPT。
2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。
3、白纸、彩笔。 活动过程：
1、导入部分。
1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢？（莫城、常熟）
2、教师介绍常熟。
2、了解莫城所在常熟地图上的位置。
1、出示江苏省地图：老师这有1张地图，你能找到常熟的位置吗？
2、教师在地图上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地图：常熟有很多镇，那你们的家在莫城镇，现在那你们能在这张地 图上找出来吗？
3、了解常熟的历史名人。
1、在常熟出了许多有名的人物，有哪些名人？
2、教师出示人物图，教师介绍，幼儿欣赏。（仲雍 言偃翁同和纪念馆）
4、了解常熟的风景优美的地方及特产。
1、在我们常熟，你都去过哪些好玩的地方？
2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲1讲他去的这个地方是哪里？（ 虞山、仲 雍 墓、言子墓 、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜）看图欣赏，教师介绍。
3、有什么好玩的东西？鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡
4、还有哪些特产呢？出示相应的图片，幼儿看图，说1说名称。
5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。
5、师幼共同畅想家乡的未来，丰富分类图。
1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的？等你长大了，你愿意把家乡 建设成什么样呢？
2、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡，并画出来。
3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。
4、瞧！黑板升还有1些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧!
5、谁知道我们的家乡叫什么名字？
6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成1个丰富的家乡图。 中班社会《我的家乡》教案3 教材分析： 红瓦绿树、碧海蓝天，青岛的景色美不胜收，青岛的传说悠远动人。家长在节假日经常会带着孩子去栈桥、54广场、山等风景区游览，所以幼儿对家乡风景名胜的名称还是比较熟悉的。但是，幼儿对家乡为什么叫青岛、青岛风景名胜的.由来以及景区游玩应注意的安全事项等内容缺乏了解。本次活动旨在调动幼儿已有经验，借助视频引导幼儿了解风景名胜的由来，创设“我做小导游”游戏情境，鼓励幼儿通过听、说、画等形式，生动感知家乡青岛的美丽，为自己是1名青岛人感到自豪。 活动目标：
1、能说出家乡是自己出生和生活的地方，了解青岛的主要风景名胜、人文景观等。
2、能用清楚、连贯的语言与同伴交流青岛的传说故事、重大活动等，分享知识经验。 3．为青岛美丽的风光、多姿的城市建筑感到骄做与自豪。 活动准备： 1．自制导游证、导游旗，青岛风光明信片，纸、笔等。 2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件18，“幼儿学习材料”《我爱家乡》。 3．在家长协助下收集相关图片布置“青岛风光展”、“家乡大事记展”（风景区和重大活动两个展区），对自己收集的资料有所了解。 活动建议： 1．组织谈话活动，帮助幼儿理解家乡的简单意义。 提问：你知道自己出生、生活在哪里吗？你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）出生、生活在什么地方？ 小结：青岛是小朋友出生、生活、长大的地方，很多小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）也出生、生活在青岛。青岛就是我们的家乡。 2．出示图片，引导幼儿欣赏、介绍、讨论，了解家乡的著名风景和重要活动。 （1）请幼儿欣赏“青岛风光展”，了解青岛著名的风景。 提问：这是哪里？你看到了什么？你还知道青岛的哪些景观？你去过的地方中给你印象最深的是哪里？为什么？ 重点引导幼儿交流梭桥、崂山、跨海大桥等青岛的著名风景和标志性建筑。 小结：我们的家乡青岛有许多美丽的景点：桥、崂山、海水浴场、54广场、石老人…吸引了许多外地人，包括外国人前来观光、游览。 （2）请幼儿欣赏“家乡大事记展”，了解青岛的重要活动，萌发作为青岛人的自豪感。提问：从图片中你了解到青岛举办了哪些重要的活动？ 重点引导幼儿了解国际啤酒节、奥运帆船比赛、国际马拉松比赛等重要活动。 小结：我们的家乡举行过国际啤酒节、奥运帆船比赛、马拉松比赛、中国青岛海洋节等大型活动，这些活动让更多的人认识了青岛、爱上了青岛。 3．播放课件，请幼儿欣赏《青岛风光美》视频，引导幼儿了解青岛红瓦绿树、碧海蓝天的城市风光特点。 提问：青岛的建筑房顶有什么特点？是什么颜色的？青岛的风光有什么特点？ 小结：红瓦绿树、碧海蓝天是青岛风光最显著的特点，辽阔的大海与雄伟的崂山，山海相连，美不胜收。 朗通诗歌（青岛美），激发幼儿热爱家乡、为家多感到自豪的美好情感。 4．创设“学做小导游”情境、巩固幼几对家乡主要特征的认识。 出示自制”导游证”、“导游放”，鼓励幼儿争做“小导”。“小导游”带着证件到各个展区游览，介绍家乡的美最。提图幼儿轮流当“小导游 活动延伸： 活动后，鼓励物儿走出班级，向其他班级的幼儿传家乡青岛的风景名胜，激发更多幼儿热爱家多的情感。
