幼儿园中班社会教案,幼儿园中班美术优质课教案《小鸟天堂》含反思
1、幼儿园中班社会教案
幼儿园中班社会教案模板汇总9篇 作为1名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园中班社会教案9篇，欢迎大家分享。 幼儿园中班社会教案 篇1 教学目标
1、让幼儿懂得环境卫生与我们的生活息息相关，养成良好的卫生习惯，保护环境从我做起。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步了解健康的小常识。 教学难点重点 养成良好的卫生习惯 活动准备： 挂图,光碟。 活动过程： 1.播放1段环境优美的片段之后,向小朋友提问，想去这里玩吗?大家异口同声的回答，想!问:为什么呀?答:有鸟，有花，有树，好，下面我们看1下这幅挂图。 2.接着，展示1幅环境恶劣,垃圾满天飞,动物饿死，树木枯萎的挂图，问：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。问:它们为什么死了?答:没有东西吃。 3.通过用片段和挂图的对比，向孩子们讲诉了良好的环境给我们生活带来的好处，污染的环境给人类和动物带来的危害。告诉幼儿良好的环境是靠每个人从生活的点滴做起。 4.让幼儿自由讨论，如何让我们的教室，我们的周围变得更干净? 教学反思 1.通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。 2.在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。 3.作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。 幼儿园中班社会教案 篇2 活动目标：
1、会正确使用礼貌用语。
2、以游戏形式，教幼儿运用体态语言进行社会性交往，逐渐培养幼儿养成主动打招呼的良好习惯。 活动准备：
1、《同行》故事大书。
2、体能游戏“剪刀、石头、布” 活动过程： （1）谈话
1、教师模仿火车的声音，引领幼儿回忆故事《同行》，请孩子说说故事里的对话有哪些是用了礼貌用语的？（您早）（再见）
2、如果每天都有人跟你说这样的话，你会有怎么样的感受呢？ （2）讨论 “你可以运用身体哪些部位打招呼？”“如何打招呼？”与幼儿讨论后并订出与之搭配的形体动作，如屁股相碰代表“嗨！你好吗？”双手交叉置于胸前，两膝微弯代表“我很好”。两人互相拥抱代表“谢谢”。与对方互击手掌代表“再见”。 （3）游戏
1、介绍游戏玩法：幼儿两人1组做练习，待动作熟悉后，请幼儿随意在活动室中走动。此时教师手持铃鼓，拍1下代表“再见”，拍两下代表“谢谢”，拍3下代表“我很好”，拍4下为“嗨！你好吗？”。
2、幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。 活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。如最喜欢和哪位小朋友打招呼，为什么？
3、活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。 幼儿园中班社会教案 篇3 活动设计背景 让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。 活动目标
1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法，并能乐意分享，在尝试中体验1起玩的快乐。
2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴1起游戏。 教学重点、难点 让幼儿主动和同伴分享玩具 活动准备
1、幼儿围坐成半圆形。
2、各种各样幼儿自带的玩具。
3、人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的3分之1。
4、合作分享方法图例：1起玩交换玩等着玩。 活动过程
1、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐
2、在与同伴的玩乐中探究1起玩的方法
3、在再次的尝试中体验1起玩的快乐
1、师：原来1起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试1试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗？
1、老师：小朋友，现在你们玩得快乐吗？
2、老师：真奇怪，1个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么1起玩的吗？
1、老师：小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，能告诉大家吗？
2、老师：你们的'玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。 教学反思
1、提高幼儿的合作能力
2、强化幼儿的合作情感体验 幼儿园中班社会教案 篇4 活动目标：
1、初步认识各种扇子，知道扇子可以扇凉风，还可以作为1种工艺品供人们欣赏。
2、培养语言表达能力，自主学习能力。
3、激发美感。 活动准备：
1、请幼儿和家长共同收集扇子1-2把。
2、教师用扇：工艺装饰扇、挂屏扇等几种特殊扇子。
3、多媒体：中国扇艺——艺术百科。
4、幼儿制作材料：白色卡纸，蜡笔，剪刀。
5、音乐磁带：古琴曲。
6、幼儿已有时装表演的经验。 活动过程：
1、导入：出示扇子激发幼儿的活动兴趣。 师：今天,老师带来了1把扇子，你们想看看吗？ 出示扇子：你觉得这把扇子怎么样？（幼儿自由发言）
2、请幼儿介绍自己带来的扇子。 师：前几天，老师请大家回去收集各种扇子，小朋友都带来了，把你们的扇子请出来，向大家介绍1下吧。说1说:是什么扇子，扇子的颜色和式样，有什么用？
1、幼儿个别到集体前交流。 （檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）
2、幼儿相互交流自己的扇子（古典音乐渲染气氛）。 （评价：本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的基础上进行交流，幼儿在音乐声中边看边介绍，不仅认识了各种各样的扇子，也让他们从交流中学习他人主动探索、获取知识的方法。）
3、教师向幼儿介绍几种特殊的扇子。（教师也可根据幼儿实际选择其它类型的特殊扇子来介绍） （1）出示帽扇 师：这是把什么扇子？它有什么用处？ 小结：这把扇子叫帽扇，它不仅可以扇风，而且还可以做遮阳帽，用处真多啊！ （2）出示把大的装饰扇 师：这把扇子怎么样？猜猜这把扇子是用来干什么的？（幼儿自由发言） 师：这种扇子不是用来扇风的，扇面上画有“桂林山水”的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装饰扇。 （3）出示木兰扇 师：你们在哪里看过这种扇子？ 教师小结：它叫木兰扇，是用丝绸做的，人们在跳舞的时候才用它，挥舞起来很美。 教师表演扇子舞。 （说明：此环节主要让幼儿了解扇子的不同用途，当老师翩翩起舞时，你会听到幼儿热烈的掌声……）
4、教师小结：看多媒体——中国扇艺（艺术百科） 扇子是各种各样的，有绢扇、折纸扇、蒲扇、檀香扇……这些扇子的形状颜色用的材料都不1样，有的用纸做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大，不仅在夏天给人们带来凉风，不少扇子上还有艺术作品，供人们欣赏呢。 （说明：“中国扇艺”网站是1个能扩大幼儿视野的网站，从中幼儿会了解更多的扇子方面的知识，同时幼儿也会学习从互联网上去搜集、学习知识。）
5、时装表演：请幼儿在音乐声中手拿各种扇子进行时装表演。 活动延伸：
1、美术活动“美丽的扇子”。教师和幼儿收集各种废旧材料，开展动手做扇子活动。
2、自主性游戏活动中，和幼儿开展扇子表演等游戏。
3、教师继续和幼儿收集各种扇子，开1个“扇子展览会”。 幼儿园中班社会教案 篇5 活动目标：
1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。
2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。
3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。 活动准备：
1、课前可与环卫工人联系好，约定参观的时间和地点。（尽可能与幼儿园靠近 1些，且能确保安全。）
2、小抹布（与幼儿人手相等） 幼儿用书：《城市美容师》 活动过程：
1、了解环卫工人的工作。 （1）、教师：小朋友，知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗？（有环卫工人）环卫工人经常做什么事呢？我们今天去看看环卫工人在干些什么。 （2）、教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察，引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。
2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。 （1）、教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么？ （2）、引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样？
3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。 （1）、教师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那 我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢？看看书上这些小朋友谁对谁不对 （2）清洁工人很辛苦，我们应该怎样尊重他们，鼓励幼儿做保护环境的好孩子。 反思： 通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。今后有机会应带孩子去亲身体验清洁工人的劳动，那样对孩子的教育将更大。 幼儿园中班社会教案 篇6 设计意图： 在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?” 《指南》中提出教师应善于将幼儿在1日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。 我感到幼儿提出的这1问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们1起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的1份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家1起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。 活动目标： 1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。 2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 电脑、有关资料、图片 活动指导： 1. 观看图片：整洁的操场、教室等 问：这是什么地方? 你喜欢吗? 为什么? (心情舒畅、给人以美的享受……) 老师小结。 2. 观看图片：有垃圾的操场、教室等 问：这里都是什么? 怎么会有这么多垃圾的? 你看了，觉得怎么样? (看见了难受、玩得不开心…...) 老师小结。 3. 问：我们应该怎么做呢? 幼儿讨论，发表自己的想法。 (把垃圾 捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱扔垃圾的行为及时提醒、劝止……) 师：我们这些小主人真棒，让我们1起行动起来吧! 使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。 活动反思 在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。 幼儿园中班社会教案 篇7 活动目标 1．了解各种糖的特征和来源。 2．培养热爱大自然的情感。 活动准备：1罐蜂蜜、1袋白砂糖、1瓶枫糖浆、麦芽糖的图片、各种糖的来源的图片。 活动过程 1.了解各种糖的特征。 教师：小朋友，你们喜欢吃糖吗？你们都吃过什么样的糖？ 引导幼儿回答出各种不同种类的糖。 出示实物：1罐蜂蜜、1袋白砂糖、1瓶枫糖浆，1张麦芽糖的图片。 请幼儿说1说这些都是什么，看1看这些糖的特征，并说出来。 教师小结：这里有蜂蜜、白砂糖、枫糖浆和麦芽糖。 2．糖的来源。 教师：小朋友，你们想1想这么多好吃的糖是从哪儿来的呀？ 请幼儿猜想并回答题。 教师：糖是大自然送给我们的甜蜜礼物，小朋友说了这么多糖来自的地方和采集的方法，让我们看1看这些糖到底是从哪儿来的吧！ 教师用11对应的方法出示实物和糖的来源图片。 教师：蜂蜜是蜜蜂辛勤酿出来的；白砂糖是由甘蔗制成的，甘蔗又甜又长，是世界上最普遍的制糖原料；在糖枫树的树干上开1个小洞，流出来的汗液加热后就是好喝的枫糖浆了；把碾碎的小麦芽和糯米1起加热、搅拌，冷却以后就做成了甜甜的麦芽糖。 教师：谁知道其他糖是怎么做出来的？ 引导幼儿说1说自己知道的糖的来源。 教师小结：甜菜又叫糖萝卜，糖分在它的胖胖的根部，它也是做糖的主要材料，玉米可以制成玉米糖浆和果糖，常加在饮料和调味酱里。 教师：糖虽然是大自然送给我们的礼物，但是小朋友也不能多吃糖，小朋友要注意保护牙齿呦！ 幼儿园中班社会教案 篇8 【活动目标】
1、根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为。
2、仔细观察画面，大胆讲述自己的想法。 【活动准备】 课件PPT。 【活动过程】
1、创设公交车情境，模拟坐车（出现公共汽车场景，播放汽车行驶的声音） 听听看看，1辆什么车开来了？（公交车）你们乘过公交车吗？你们乘坐公交车去过哪里？谁来说说，有没有去不1样的地方？ 小结：公交车能给我们带来了许多方便。
2、看看猜猜下车的人。 (1) 播放汽车到站了的声音，观看PPT：妈妈下车了。
1、诶，到站了。我们看看谁下车了？她是谁呀？
2、你从哪里看出来的？公共汽车到站了，下来了1位年轻漂亮的妈妈。看看妈妈到了哪里呢？
3、你怎么知道这是菜场？（哦，有好多新鲜的鱼；绿绿的青菜；菜场里的菜可多着呢，谁能1下子说好几个的？萝卜、黄瓜、西红柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉类、水产、豆制品的营养可好呢，点心、早饭）。
4、妈妈看到这么多菜，她想干嘛呢？把菜买回家会做给谁吃呢？做1桌香喷喷的菜给家人吃是1件多么开心、幸福的事情呀。 小结：妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀……坐好咯，车子又要开了，准备回家了。 （2）播放汽车到站了的声音，观看PPT：建筑工人下车了。
1、这次公交车会开到哪里去呢？我们先来听听看？你听到了什么声音呀？听出来了吗？这回公交车开到了哪里啊？我们来看看到底到了哪里？
2、到了建筑工地谁会下车呢？我们来看1看，他们是谁？你从哪里看出来的？（戴着黄黄的安全帽的工人，手里拿着施工图纸的）工人是怎么造房子的？来做做看，搬砖头、钉钉子、刷墙壁。
3、这么多的工人可能是在造什么呢？（娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆）
4、是呀，我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的，你们有没有什么话想对他们说的？ 小结：我们都想感谢他们，对他们说1声辛苦啦。公共汽车到站了，工人叔叔下车了，他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀……我们的公交车又要出发啦。 （3）播放汽车到站了的声音，观看PPT：到游乐场的人下车了。
1、这下会开到哪里去？猜猜。真的开到游乐场啦，你们喜不喜欢？那游乐场里有什么呀？游乐场里到处都是好玩的。谁会在这里下车呢？
2、去玩的小朋友下车了，除了去玩的小朋友，想1想，还有谁也要在这站下车，你们知道吗？还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀？（保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员） 小结：公共汽车到站了，去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。 幼儿园中班社会教案 篇9 活动目标：
1、知道地球生病的原因。
2、学习保护环境的基本方法。
3、增强环保意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备：
1、挂图《地球病了》。
2、地球受污染和排除污染后的多媒体课件及其设施。
3、教师绘画1幅：地球病了。
4、幼儿人手1份：绘画纸、水彩笔、油画棒。 活动过程：
1、出示挂图，导入课题。 (1)出示挂图，同时放录音：孩子们，我病得厉害，难受得很，你们快帮帮我吧! (2)提问： a.图上有什么? b.地球妈妈怎么了? c.地球妈妈为什么会生病?
2、组织幼儿观看多媒体课件，知道地球受到污染的原因。 (1)说说多媒体所展示的地球被污染现象。 a.森林被砍到了许多。 b.工厂冒浓烟。 c.水变成了黑色。 d.到处是垃圾。 e.汽车排放尾气。 (2)提问：地球妈妈还生了哪些病?
3、请幼儿当医生已到幼儿讨论保护地球的方法。 (1)针对污染，幼儿自由讨论排除污染的方法。 (2)引导幼儿观看受污染和排除污染的课件，比较并说出怎样是地球妈妈的病好起来。 小结：建立污水处理工厂，把脏水变干净，工厂不要放黑烟，汽车用电、天然气、太阳能来开动，建立垃圾处理大工厂，多种花草树木，保持水土，净化空气，是地球妈妈的病好起来。
4、绘画活动：打扮地球妈妈。 (1)教师出示地球妈妈“生病时”不美的画像，激起幼儿给“治好病”的地球妈妈画1幅美丽的画像，打扮打扮地球妈妈。 (2)播放音乐，幼儿在音乐中自由作画。 (3)展示、评价。
2、幼儿园中班美术优质课教案《小鸟天堂》含反思
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计1份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班美术优质课教案《小鸟天堂》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 【活动目标】
1、观察作品水墨画中树的美，初步了解水墨画的表现手法。（如：淡浓墨技法，点、洒、流等表现手法。）
2、通过看、想、说、演等形式，培养幼儿的欣赏能力和想象能力。
3、欣赏作品产生热爱大自然、热爱美的情感。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 【活动准备】 幼儿用书、挂图、毛笔、宣纸 【活动过程】
1、欣赏榕树实物照片，获得关于榕树外形的经验。 （1）（展示榕树照片，让幼儿观察。） 你们看到的是什么？你们能告诉老师这颗树是什么样的吗？这棵树上有什么颜色？ （2）树干是什么形状的“树枝是什么形状的？那些长长的从树枝上垂下来的，你们知道是什么吗？你们猜这里有几棵树？（引起幼儿好奇，激发幼儿学习兴趣。）
2、幼儿自主欣赏作品，留给他们自由想象的空间。 （1）出示挂图，引导幼儿欣赏吴冠中的《小鸟天堂》，在榕树实物照片和水墨画作品的比较中感受榕树的美，体会水墨画的表现特点。 （2）幼儿自主欣赏，说1说你看到这幅画有什么感受？你想到了什么？
3、师幼共同欣赏作品，体验小鸟与树的和谐美。 通过猜测，发现画中的小鸟，体验作品细节带来的惊喜，感受小鸟与大树的亲密关系，产生热爱大自然的情感。 （1）除了大榕树的弯弯曲曲的线条，画中还有什么？你们猜这些小点是什么？ （2）怎么有这么多的小鸟在这棵大榕树上？为什么小鸟喜欢和这棵大树在1起？假如你是1只小鸟，看到这么美的1棵大榕树，你有什么感受呢？
4、对比欣赏，教师简单分析画家的主要表现手法。分3步来对比欣赏： （1）整体对比欣赏 （2）局部对比欣赏 （3）再次整体欣赏
5、角色表演 “你能用动作来表现画中的树和小鸟吗？”
6、介绍水墨画画及作品的作者 今天我们看到的这幅画是使用毛笔、水和墨汁画出来的，叫做水墨画，是中国古代的画画的方法，所以又叫中国画。创作这幅作品的画家叫吴冠中，是我国著名的画家，喜欢画水墨画，他在70岁的时候创作了这幅画。
7、引导幼儿根据自己的观察想象，给这幅画起名字，然后说出真正的作品名称。
8、延伸活动： 让我们也来当小画家，把你心中的小鸟天堂画下来吧！ 推荐理由： 美术欣赏《小鸟天堂》是中班《快乐时光》主题活动中的内容。《小鸟天堂》这幅画是我国著名画家吴冠中的代表作之1，画面充满诗意，秀雅清新，表现方法独特，能给幼儿充满想象的空间和宁静幽美的审美感受。《纲要》中指出“教师要引导幼儿接触生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣。”。中班孩子平时对水墨画接触很少，但孩子们对颜色、线条、表演极有兴趣，也具有初步的审美能力。通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，初步培养幼儿的欣赏能力和想象能力，充分感受画面清新和欢快的意境。
1、多元欣赏方式 从整体——局部——整体的多元欣赏方式，让幼儿在榕树原型图片和水墨画作品的比较中体会水墨画的表现手法。了解作品中画家用淡浓不同的墨色，粗细、长短不同的线条来画树，树枝用流的方法来表现，画中彩色的小点是画家用颜料点上去、洒上去的。多元欣赏方式化解重点，突破难点，实现目标。
2、表演表现表达 《纲要》指出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”美术活动中的角色表演为幼儿提供了1个自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，肯定和接纳幼儿独特的审美感受和表现方式。让他们在愉快的表演中体验小鸟与树的和谐美。同时起名环节充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说出自己心目中的作品名字，体验参与的乐趣。 活动反思： 在《鸟的.天堂》这堂课的学习活动中，学生学的特别投入。这是学生积极参与、合作学习的1堂语文课。 首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活经验，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”…… 等学生稍平静了1些，我说：“我想小鸟在天堂里1定也过得很幸福很快乐吧！”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让学生读了课题之后，我进1步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题？”学生在老师的引导下，稍做思索，又纷纷举手，争先恐后地提出了1些问题：“鸟的天堂”指什么？“鸟的天堂”是什么样子的？“鸟的天堂”在哪里？“鸟的天堂”里有什么？鸟在鸟的天堂里过很快乐吗？“鸟的天堂”是怎样形成的？ 在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能回答说：“鸟的天堂是1棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福快乐的生活”……有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生回答不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜欢的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作讨论，全面、合理地解答问题。 问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望非常强烈。于是，学生带着问题开始阅读课文。在阅读过程中，我发现学生读得非常认真，非常投入。有些学生独自阅读、独立思考，有些同学阅读课文再讨论交流，合作学习。只见学生1阵是读书，1阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，1阵又是默默思考；有的学生在书上相互指点，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的叙述，也有的在争论着…… 时间1分分地过去了，学生从提出问题到思考、讨论问题、到组织语言，解答问题，每1个环节都做得那么认真，那么投入。
3、中班美术《5彩鸟》教案与反思
活动目标：
1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，利用已有经验和教师讲解，会画鸟的大致样子。
2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟。 活动准备： 勾线笔，白纸，蜡笔 活动过程：
1、提问，引出主题。
1、 小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天） 春天是1年4季中最美丽的季节，小朋友们在春天的时候能看见什么小动物啊？（幼儿回答）
2、哦，我们能见到许许多多的小鸟。大家来说说看小鸟是什么样的？ 教师小结：这些小鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它们还有5颜6色的花衣服。
2、 学习鸟的画法。 欣赏感知鸟的基本结构刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，我们大家1起来画画小鸟，给它们穿上漂亮的花衣服。
1、 教师示范讲解 注意：
1、画纸的构图
2、示范不同身形的鸟（还包括鸟的不同动态表现）
3、重难点处要重点多次强调 教师：我们画小鸟的时候啊，可以先画小鸟的头（圆圆的脑袋），然后再画小鸟的嘴巴，还有圆圆的小眼睛，小鸟的.身体可以画半圆型，也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。 教师：现在啊，小鸟已经画好了，接下来我们给小鸟穿上漂亮的衣服。（教师边讲解边画）
2、 尝试用线条和鲜艳的色彩来装饰小鸟 教师：小朋友们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢？（可以提示小朋友看看自己身上的衣服的线条，颜色给小鸟穿衣服） 教师总结小朋友们的建议，将可以用来装饰的线条（波浪线，曲线，直线等）进行绘画示范
3、 教师提绘画要求 注意：不同颜色之间要分割清爽，不混合 教师：现在该轮到小朋友大显身手了，那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。小朋友们可以给小鸟穿上各种好看的衣服，画1个你认为最漂亮的小鸟。老师这边有几只穿好衣服的小鸟，等会等小朋友们画好的时候，我们来比比看，谁画的小鸟最美丽。（教师出示示范的画）
4、 幼儿绘画，教师巡回指导
3、展示幼儿的作品。
4、幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思
作为1位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思 篇1 【活动目标】
1、理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
3、懂得乐于助人是1种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 【活动准备】 教学PPT《彩虹色的花》，配乐。 【活动过程】
1、导入活动。 师：小朋友你们喜欢花吗？（喜欢）你们都认识哪些花？ （桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……） 师：小朋友认识的花可真多。 师：今天老师带来了1本关于花的故事，你们想不想听？（想）
2、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。
1、引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。 师：这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不1样？ （颜色不1样） 师：都有哪些颜色呢？ （有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色） 师：这朵花可真漂亮！它有着彩虹般5彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》
2、教师打开故事《彩虹色的花》第1页，让幼儿仔细观察。 师：图片上有什么？（有很多颜色）让你想起了什么？（彩虹、花……）
3、分段阅读绘本《彩虹色的花》。
1、图1（太阳、花） 师：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了1惊：昨天还是积雪的原野上，竟然开出1朵花！太阳问：“早安，你是谁？”花儿说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我1直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每1个人分享我的快乐。” 师：彩虹色的花有1个什么愿望啊？ （和每1个人分享它的快乐） 师：对了。和每1个人分享它的快乐，那它到底是怎样和别人分享快乐的呢？我们1起来看1看吧！
2、图2（蚂蚁、花、蚂蚁过水洼） 师：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。它是谁？（蚂蚁） 师：来了1只小蚂蚁。彩虹色的花说：“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？” 小蚂蚁说：“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有1个很大的水洼。我怎么才能过去呢？”彩虹色的花说：“是这样啊。那你爬上来，摘1片花瓣试试看，说不定能用得上呢。” 师：小蚂蚁遇到了什么困难？（幼儿说） 师：彩虹色的花是怎样帮助它的？（幼儿说） 小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢？（幼儿说） 师：小朋友们想的可真好，我们1起来看看小蚂蚁到底是怎样过水洼的。 （出示小蚂蚁过水洼的图片） 师：谁来说1说，小蚂蚁是怎样过水洼的？ （请个别幼儿用完整的话说1说） 师小结：原来小蚂蚁正像你们说的那样，用1片橘黄色的花瓣当小船，划过水洼去奶奶家的。
3、图3（蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服） 师：又过了几天，1个很舒服的晴天，来了1只小蜥蜴。看看小蜥蜴他开心吗？（不开心） 师：他不开心，从哪里看出不开心，猜1猜它为什么不开心？（幼儿说） 师：原来小蜥蜴要去参加1个宴会，可是没有漂亮的衣服，它会对彩虹色的花说些什么呢？彩虹色的花听了之后会怎么说？谁来学1学？ （请个别幼儿说1说） 师：送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配？让它在宴会上更漂亮呢？ （幼儿说） 师：小朋友们猜了这么多，我们来看看蜥蜴最后选了什么颜色的花瓣做衣服？ （出示蜥蜴穿着粉色的衣服） 师：这只小蜥蜴对于这件衣服满意吗？你从哪里看出来的？ （从它脸上的表情看出来的） 师小结：小朋友们观察的可真仔细。小蜥蜴穿上这件漂亮的粉红色衣服高高兴兴地去参加宴会了。
4、图4（老鼠、小鸟、刺猬） 师：可是啊，还有1些小动物也遇到了困难，彩虹色的花是怎么帮助他们的呢？我们1起来看1看，说1说。（幼儿讨论） 师：小朋友仔细观察图片，看看谁又遇到了困难，遇到了什么困难，彩虹色的花又是怎样帮助它们的呢？（请个别幼儿说1说，边说边点相应的图片） （鼓励小朋友将图讲述完整） 师：彩虹色的花把自己的花瓣1片1片送给了小动物，现在彩虹色的花只剩下最后1片花瓣了，可是连最后1片花瓣也被大风刮走了。（插入音乐） 师：后来，下起了雪，彩虹色的花也折断了，可是它仍然静静地站在那里。雪越来越大，很快，大雪覆盖了所有的东西，1片白茫茫。雪地上什么都没有，这时候有谁会想起彩虹色的花呢？（引导幼儿说出得到过彩虹色的花帮助的小动物会想到彩虹色的花。） 师：彩虹色的花帮助了这么多动物，自己却慢慢地消失了，离开了这个世界，小朋友，你想对彩虹色的花说些什么？ 师：彩虹色的花听了我们的话，它还会再长出来吗？那我们就来完整的听1听这个故事吧。
4、播放PPT《彩虹色的花》，配乐完整的欣赏故事到结尾。 师：小朋友第2年彩虹色的花又长出来了吗？（长出来了） 师：你们喜欢这朵彩虹色的花吗？为什么？（幼儿说1说） 师总结：你愿意像彩虹色的花1样，做1个乐于助人的好孩子吗？
5、幼儿作画。 活动反思 其实每个故事都有1个创作背景，创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵，深入浅出，用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。 幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思 篇2 活动目标： 1.能理解故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。 2.通过合作阅读，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。 3.初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。 4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。 5.萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： ppt，图书，配乐。 活动过程 ：
1、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。 1.出示完整的彩虹花图片 提问：这是1朵什么样的花，看到她你有什么感觉？（这是1朵彩色的花，他的花瓣有红、黄、蓝、绿、紫、桃色，有茎和叶，他是彩虹花） 2.出示花瓣逐渐变少的组图 提问：我这里还有许多她的图片，看看彩虹色的花有什么变化呢？除了花瓣还有哪些地方也发生的变化？（泥土、天气、季节） （环节自评：出示完整的彩虹色的花的图片，引起幼儿对她的第1印象感知。花是幼儿生活经验范畴的东西，在这1基础上，引导幼儿对于艺术加工后的“彩虹色的花” 她背后的情感挖掘。激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。花的概念是花朵，叶子，根，茎。它长在泥土里，会随着季节开和败，颜色也会有变化。同样，泥土，天气，季节的变化，也是1种幼儿已经默会的知识。在阅读活动中，作为知识，也是故事重要的逻辑线索，在孩子理解故事内涵之前，这两点是必须掌握的。）
2、阅读图书中的重点情节。 1.幼儿自主阅读。 提问：这1片片的花瓣都帮助了谁？让我们轻轻打开书看看吧。两个小朋友在合作阅读的时候，1位小朋友负责翻页，1位小朋友负责捧书。（重点观察动物的表情变化） 2.集体阅读，帮助幼儿了解花瓣的不同用处。 提问：现在让我们看看彩虹花帮助了谁？（根据幼儿的回答分别出示5个动物得到帮助前后的照片） 提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物怎样了？（幼儿用“??色的花瓣送给??做什么，??很快乐。”句式完整表述） 3.讨论彩虹花帮助动物后的心情。 提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？ （环节自评：阐明新旧知识的关系，促进理解采用合作阅读重点情节和提问的方式帮助孩子理解故事中角色的情绪情感，以及用适当的言语表达自己对故事角色心情的理解。）
3、完整阅读 师：彩虹花后来怎样了呢？下面老师把这个故事完整的读1遍给你们听，老师读到哪1页，就请小朋友翻到哪1页。（在配乐中教师完整演义故事） 提问：喜欢这个故事的结尾吗？读了这本书，你感觉怎样？书中什么地方让你最感动？ 通过表演体会彩虹花重生后的快乐。 1.尝试与同伴合作表演故事中的部分。 那我们就把这朵美丽的、善良的彩虹色的花表演出来吧。 2.引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。 这个时候，彩虹色的花是什么样子的？谁来表演1下？最后，彩虹花重新绽放的时候又是什么样的？ 3.引导用动作表现“雪花。” 小雪花是怎样轻轻盖在小花身上的？为什么这样做？ 4.请几个小朋友当被彩虹色的花帮助过的小动物，把想说的话说出来。 谁想好了要对彩虹色的花说的话，愿意来当小动物表演？ 5.幼儿合作表演“雪花拥抱彩虹花”的后部分。 （环节自评：完整呈现文本重中之重在于理解彩虹色的花的牺牲，奉献精神。通过她付出最后1片花瓣以后，孩子对画面的感受，对故事情节的情感体验，对故事角色心情、语言的想象，让教师的语言、音乐加深孩子对**部分的情感体验，尝试将自己的感受用语言进行表达。第提供新情景进行变式练习幼儿获得的阅读情感体验需要提供情境来进行表达从而巩固经验，教师选择用游戏表演的方式重复故事里最感人，最能表现情感的段落，使幼儿有兴趣，以饱满的情绪参与交流。） 教学反思： 《彩虹色的花》是1本风格极其独特的作品。彩虹色的花，用6片花瓣给朋友们提供了帮助，使朋友们获得了快乐，而自己也感受了帮助别人的快乐。我将故事内容制作成PPT，配上优美的音乐，为孩子们创造了宽松的阅读环境，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。让他们感受阅读的氛围，体验故事的情境，理解故事的情节，便达到了1次教学活动的目的。在本次活动中，我结合故事的发展,联系实际生活,适时引导幼儿思考,发散了思维。我事先挖掘这个故事的内涵,在课堂上深入浅出,用适合儿童心理,特点的语言,表达出来.借故事,让孩子学道理。本次活动内容以贴近幼儿生活为切入点，幼儿始终以愉快的、主动的情绪完整的欣赏了故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。 在活动中我采取了ppt、情景表演、视听结合以及完整欣赏绘本等多样的形式来开展活动，我让幼儿在流畅、轻松的音乐声中自由地理解和猜想。让孩子从视觉上，听觉上都能受到刺激，为幼儿的创编提供有利的帮助，绘本中的蚂蚁、老鼠等亲切可爱的形象、相似的故事框架以及稚趣的对话、生动形象地诠释了童话故事内容。通过联系自我，充分的激起孩子乐于帮助朋友的情感，帮助孩子更好的理解故事内容升华情感。 关注幼儿情感体验，我试着将自己、孩子都带入故事，让孩子就把自己当成故事的主人公，身临其境的想象如果是我，这种情况我该怎样做？激发思维的火花。活动中，幼儿模仿小动物的对话，把自己当成故事的主角获得体验；尽量激发所有的孩子都参与进来，使课堂变成1个活的，生动的课堂。 幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思 篇3 活动目标
1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。
2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备 《彩虹色的花》PPT 活动过程 （1）出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。 师：今天老师带来了1朵花，你们觉得漂亮吗？ 师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢？你觉得它的颜色跟谁很像？ 师：你们能给她起个好听的名字吗？对了，她就叫彩虹色的花，我们1起来听1听她的故事吧！ （2）彩虹色的花和小动物的故事 师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了1朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片）
1、小蚂蚁 师：1天，1只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有1个大水洼，我过不去。” 师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？ 师：我们1起来看看花儿姐姐是怎么做的！花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你1片花瓣吧！小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”
2、小蜥蜴 师：又过了1天，看，这是谁呀？ 师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？蜥蜴为什么不开心呀？我们1起来听1听故事里是怎么说的！小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。”（动作） 师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了
3、小老鼠 师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢？你们来猜猜看！ 师：来了1只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦！
4、鸟妈妈 师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意帮助别人吗？我们1起来看看花儿姐姐是怎么做的。 鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀？”鸟妈妈说：“因为我有翅膀所以我会飞，今天我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到合适的。”
5、刺猬 师：最后1张图片老师想请我们小朋友来看1看讲1讲。花儿姐姐遇到了谁？它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的？ 现在请你和周围的小朋友1起说1说，然后请小朋友讲给大家听 （3）故事结尾 师：花儿姐姐还有花瓣吗？（出示ppt）现在她没有花瓣了，她还是1朵美丽的花吗？为什么？（引导幼儿说出它还是1朵美丽的花，因为她热心、善良、帮助别人。） 师：你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情？ 风吹走了最后1片花瓣，她已经没有1点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。 漫长的冬天终于过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。 （4）画彩虹色的花 你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?老师给你们每人准备了1朵花，我们把彩虹色的花画出来吧！ 活动反思 其实每个故事都有1个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。 幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思 篇4 活动目标： 1.倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解分享的含义。 2.通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。 3.在小书阅读中，体验与同伴分享阅读的乐趣 4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动重点： 欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经验，交流与人分享的感受。 活动难点： 初步了解季节与彩虹花生长的关系 活动过程：
1、集体听故事，逐步理解故事的内容 "今天赵老师有个好听的故事，你们想不想和我1起分享1下？" ⒈教师第1遍讲述（保留结尾） ⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒，为什么心里温暖起来？ ⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助？（引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么） ⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉？ ⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢？ 教师最后用故事中的语句总结："我想跟每个人分享我的快乐。” 2.迁移作品经验： ⑴你认为什么叫做分享？ ⑵你有过与人分享的经历吗？（交流已有经验）
2、集体阅读故事，通过情发展，图片色彩的更替，进1步探究你们想不想看看这本图书啊？"（想）"我们1起来阅读《彩虹色的花》。” ⒈教师出示图书，再次讲述故事。 ⒉教师引导幼儿通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节的更替。 ⒊彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？（冬季,花儿虚弱） ⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。"师：故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢？ ⒌揭晓结局：这时候已是什么季节啦？"（哦，春天又来了）"彩虹色的花为什么又出现了。" ⒍你喜欢这个结局吗？为什么？
3、分小组阅读图书，体验与同伴分享阅读的乐趣 ⒈你想不想近距离的看看这本图书（想）可我这只有6本怎么办？ ⒉经讨论将12名幼儿分成两人1组，分享阅读（在幼儿阅读期间，教师鼓励两名幼儿间平等愉快的阅读，并相互交流自己的发现） ⒊先看完的`幼儿围老师坐下，交流与同伴1起看书的感受。
4、分享"彩虹花"的甜蜜 教学反思： 《彩虹色的花》叙述着这样1个极其温柔细腻的故事：1朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的1切，生命、阳光、爱、梦幻…… 幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思 篇5
1、教材解读： 《彩虹色的花》叙述的却是1个极其温柔细腻的故事：早春的1天，雪还没有化掉，在原野上突然开了1朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是1些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣1片1片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了1片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。
2、教学目标
1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。
3、教学重点、难点 重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。 难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。
4、教学准备： 师：绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花。
5、教学过程 （1）、激趣导入：（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本） 观察封面，了解绘本的作者和翻译者。 （2）、观察封面，认识作者。 （3）分享故事，走进彩虹花的世界。
1、这只是1朵普通的彩虹花，可是她的1生却是不寻常的。小书虫邀请我们1起走进彩虹花的世界，认识认识这1位新朋友，你愿意吗？图1（太阳、花） （读故事）师：你们瞧，太阳出来了。赶快跟它打个招呼吧！“你好，太阳！” 师：彩虹花有什么愿望？ 那么它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看吧。 边讲边出示幻灯片。
2、教师读完故事后，引导孩子观察图片中的细节（图中还有泥土、云朵、叶子、枝干），请1—2个孩子向大家介绍介绍彩虹花的故事。
3、师总结：孩子们，彩虹色的花原来有6片美丽的花瓣，但是她从春天绽放到夏天到秋天1直到冬天只剩最后1片花瓣，不管天气多么地恶劣，不管自己多么地虚弱，她依然坚持默默地帮助他人，尽管她经历了这么多，但她都无所谓，仍然快乐地帮助这些小动物。
6、课后作业：续编故事。 冬去春来，这1朵重新发芽的彩虹花会和以前的那朵1样去帮助别人吗？通过画1画彩虹花、写1写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第2朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。 教学反思 《彩虹色的花》描述的是1个温柔细腻的故事：1朵彩虹色的花把花瓣用来帮助有困难的小动物，最后自己被覆盖在白雪下。我在活动开展前做了比较充分的准备，包括制作教具、熟悉教材等。活动开展的比较顺利，但是发现的问题也不少。 在教具的制作上，我还是比较用心的，但是我没有考虑到花瓣的大小。由于花瓣有点大了，送花瓣的地方又有点小，所以导致有的幼儿的花瓣不能贴到黑板上。我应该将花瓣控制在比较理想的大小上，并且事先自己尝试下，完善每个细节。 “送花瓣”这个环节的秩序稍显混乱，需要再推敲1下。可以让不同颜色的花瓣分别送上来，比如说先请红色的花瓣送到相应的小动物身边。我应该将要求讲清楚之后，再让孩子们有秩序地边说边送，让幼儿随时随地都有遵守秩序的意识。在创编的环节上，我处理的也不太好。通过前面的3个小故事，凭空让幼儿创编可能有些困难。应该让幼儿有1个切入点，比如说出示后面的小动物，再让幼儿讨论，可能得到的效果会更好。如果是通过花瓣进行创编，可以让每位孩子拿到剩下的两个颜色，然后让幼儿思考：你拿到这片花瓣会帮助谁？将创编和送花瓣两个活动结合在1起，不但让活动的递进性更明显，也有利于幼儿创编和想象能力的提高。 通过这次活动，我收获了平时在开展活动的过程中，教师1些看似不经意的回应，可能就是有意义的评价。同时我还了解到绘本不是简单的看图说话，绘本中要读的不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。绘本需要教师引导孩子们观察画面，让孩子学会看书。
5、幼儿园美术教案
作为1名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的幼儿园美术教案9篇，欢迎大家分享。 幼儿园美术教案 篇1 活动名称： 区域活动教案――扇子创意制作坊 班级：中班 活动目标：
1、 引发幼儿对扇子这1日常用品的探究兴趣。 培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。 环境创设：
1、 信息资源的准备
1、 收集各种扇子实物，互相介绍自己的扇子，寻找各种扇子的异同，启发幼儿按大小、形状、制作材料（绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等）、扇面图案进行分类。
2、 家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来（见图1）。
3、 在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片，同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图1的记录表展示在墙面上。
2、 工具与材料的准备
1、 多用组合架。用铁丝做1个架子固定在墙上，将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上，如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。
2、 趣味废纸箱。既可美化活动区，又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。
3、 制作材料及方法（。有待装饰的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线饰扇把。 （1） 编织。将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。 （2） 刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在4周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。 （3） 绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。 （4） 串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，1端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。 （5） 折叠。用各种色纸折叠扇子。 活动扩展：
1、 体验扇子在生活中的用途。
2、 挑选合适的扇子到音乐区表演节目。
3、 师幼共同布置环境。1是设立作品陈列区，供幼儿观赏与分享。2是将扇面垂直串接装饰活动室，或平行排列（如波浪形）装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰（如可将扇面想象为松叶、花朵等）。 幼儿园美术教案 篇2 活动目标：
1、认识并尝试设计2方连续纹样，感知2方连续纹样的图案美。
2、尝试用粘土制作平面花瓶造型，体验粘土制作的乐趣。
3、学会欣赏同伴的作品。 活动准备：
1、课件
2、每人1块黑色KT板
3、黑色粘土、金色丙烯颜料、笔刷 活动过程：
1、欣赏花瓶图片 提问：你觉得这些花瓶的造型奇特在哪里呢？
2、学习设计2方连续纹样
1、认识2方连续纹样 提问：你发现2方连续纹样特别的地方了吗？（重复排列）
2、尝试设计2方连续纹样 *教师示范 *幼儿尝试
3、装饰花瓶
3、观看视频，掌握花瓶制作步骤。 步骤：第1步：捏出你最独特的花瓶造型。 第2步：在花瓶上画出2方连续纹样。 第3步：给花瓶着色。注意要快速的扫，千万不要涂得太厚哦！
4、幼儿制作，教师巡回指导。
5、作品讲评
1、幼儿自由欣赏作品墙。
2、幼儿集体欣赏，个别小作者介绍自己作品的“特别”。 幼儿园美术教案 篇3 目的： 1．尝试运用左右对称的方法进行装饰。 2．结合动物的生活习性，为自己喜欢的动物设计新鞋。 准备： 1．鞋样范例7张(两双相同，3只不同)，兔子、松鼠等动物玩具若干。 2．水彩笔、记号笔、油画棒。 过程：
1、引导幼儿观察、讨论 1．森林里将召开运动会，小动物们都将穿上运动鞋参加比赛，可是1不小心它们将鞋子混在1起了，这可怎么办呢? 2．为什么只有小松鼠找到了自己的运动鞋?它的鞋上有什么记号，什么花样? 3．小白兔只找到自己的1只萝卜图案的鞋子，请大家1起帮它找另1只鞋。 4．讨论：为什么其余的鞋子都不是小白兔的?
2、幼儿作画，教师指导 1．启发幼儿替自己喜爱的小动物找鞋。 2．启发幼儿按动物的生活习性在鞋上画出相关图案。 3．启发幼儿用左边、右边同步绘画的方式，画出左右对称的图案。 4．及时介绍色彩鲜明、有创意的作品，引导幼儿大胆创作。 评析： 活动1开始便将幼儿对左右对称装饰的观察、思考放在1个充满童趣的情景之中。接着，教师出示单个的范例鞋样，引导幼儿用排除法观察、判断鞋子的对称装饰特征。由于活动内容十分贴近幼儿生活 因此，当教师提出“还有许多动物因找不到鞋而不能参加运动会，请小朋友帮助他们寻找”时，幼儿关注动物朋友的情感油然而生，他们愉快地投入到了对这1故事情节的延伸创造之中。教师只有在安排符合幼儿认知特点的教育内容上下功夫，才能真正促进幼儿的发展。 幼儿园美术教案 篇4 活动目标： 1．尝试用纸盘进行设计、制作小飞船，感受纸盘的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。 2．能运用辅助材料进行大胆想象绘画、装饰，体验自由创作的快乐。 活动准备： 1．教具：范作3—4个，音乐《坐上我的小飞船》、课件。 2．学具：1次
