认识米，用米量物体的长度预习的怎么样,中班小小一粒米教案

1、认识米，用米量物体的长度预习的怎么样

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2、中班小小一粒米教案

1 教案一：一粒米 活动目标

1、引导幼儿体验劳动和辛苦，初步懂得珍惜别人的劳动成果。

2、了解粮食来之不易，养成爱惜粮食的良好习惯。 活动准备 照片：幼儿吃饭 活动过程 一、导入 谈话导入，引出课题。

1、幼儿相互交流，说一说自己最喜欢吃的饭。

2、启发思考：如果我们一顿不吃饭，会感到怎样？ （引导幼儿知道粮食对人的重要性） 二、展开

1、幼儿欣赏儿歌，了解一粒米是怎样来的？ 教师：你们知道我们吃的粮食是怎样来的吗？ 听一听儿歌里是怎样说的。 （1）幼儿欣赏儿歌《一粒米》。 （2）提问：粮食是谁种出来的？（引导幼儿知道是农民伯伯）

2、讲述《一粒米》，简单讲述一粒米的生长过程。 （引导幼儿了解粮食来之不易） 教师：你们知道农民伯伯是怎样种粮食的吗？ （1）利用照片为幼儿讲述一粒米的生长过程。 （2）农民伯伯种粮食，先做了哪些事情？ （松土，播种） 播种后，农民伯伯还要做哪些事情？ （施肥、浇水、喷洒农药等） 粮食成熟以后，还要做什么？ （收割） 小结：农民伯伯多辛苦呀！一粒米长大，他们要做这么多的事情， 流许多汗。它们不停的劳动，小朋友才能吃上白白的米饭， 我们一起谢谢农民伯伯吧！

3、游戏：种粮忙。 游戏玩法：一半幼儿模仿小种子在泥土里，另一半幼儿模仿农民伯伯种粮食。 在松土、播种、 浇水。种子慢慢长大，破土而出。 两组幼儿交换角色。

4、出示照片，幼儿进行行为判断，学会爱惜粮食。 教师：农民伯伯种粮食这么辛苦，大家看看图中小朋友吃饭是怎样做的？ 提问：图上的小朋友在干什么？谁做得对？ 我们吃饭时应该怎样做？ 小结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，应珍惜他们的劳动果实。 吃饭时不挑食、不剩饭，爱惜每一粒粮食。 三、结束

1、装饰标志牌，宣传爱惜粮食。 教师为幼儿提供不同形状的标志牌，并帮助幼儿写好“请爱惜粮食”的警示语。

2、幼儿涂色，添画简单的图案。 2 教案二：小小一粒米 活动目标：

1、使幼儿认识米的外形特征，并能用较连贯的语言描述。

2、让幼儿知道米和人们生活的关系。 活动准备： 装有米的无毒不透明塑料瓶每组1个； 每组1张16开或8开纸； 无色图案纸（每人一张）； 颜料（每组一盒）。 活动过程：

1、让幼儿摇动桌上的瓶子，以引发幼儿活动的兴趣。 教师：小朋友，你们轮流摇桌子上的瓶子，听听有没有声音，猜猜里面是什么。一个摇过了要给另一个，不要争。

2、引发幼儿猜想瓶中的东西是什么。 教师：刚才每个小朋友都摇过了，那你们猜猜瓶子里是什么呢？

3、引导幼观察米，说出米的特征。 教师：现在我们把瓶子盖开开，把瓶子里的东西倒在纸上，可以用手摸摸，看看是什么东西，它是什么颜色的，什么样子的。小朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听。 教师：谁愿意告诉大家米是什么颜色的，是什么样子的？

4、引导幼儿说出米的好处。 教师：小朋友知道米有什么用吗？ （米是粮食，可以做成饭，可以让小朋友吃饱，长身体。）

5、 放映幻灯片，让幼儿了解农民种粮的辛苦过程。 教师：那么谁知道米是怎么来的呢，它在田里是什么样子的呢？（自由讨论） 教师：我们每天吃的喷喷香的米饭是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。农民伯伯要插秧、浇水、施肥、除虫、除草、收割、脱粒，然后食堂里的炊事员叔叔、阿姨做成白米饭。白米饭来的真不容易。我们要爱惜白米饭，一粒都不能浪费。

6、课后活动：粘贴米粒画 让幼儿在现有的无色图案上粘贴米粒并着色，培养幼儿的创造力和美感。 12。

3、人教版小学二年级数学上册教案2016年

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4、谁有人教版二年级语文上册的教案

人教版新课标小学语文二年级上册全套教案，共63页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧 第一单元 认识厘米、用厘米测量 教学内容:课本第1-3页 教学目标:

1、理解使用统一的长度单位进行测量的必要性;

2、初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念;

3、会用刻度尺测量物体的长度;(限整厘米数)

4、培养动手能力和主动估计物体长度的意识。 教学重点: 掌握1厘米的实际长度和用刻度尺测量物体长度的方法。 教学难点: 建立1厘米的长度概念。 教具: 刻度尺一把，5厘米的纸条，图钉，棱长为1厘米的小正方体，别针，花生。 学具: 刻度尺一把，三角尺，一根绳子，新的铅笔一支，较长的纸条，一角的硬币。 教学过程设计: 一.统一长度单位的必要性

1、情景设置，用不同的测量工具进行估计和测量 提问:你能说一说你的课桌有多长吗?你知道你的数学课本有多长吗?(提示:左、右小组分开测量。可以用你有的东西比一比，测一测)

2、提出测量中的矛盾问题 (1)在刚才的实际测量当中，有的同学说数学书有5颗别针那么长，有的同学说数学书有4个三角形那么长，有的同学说数学书有2把小刀那么长。 师:为什么我们都是测量的同一边量出的结果不一样呢? (2)实际生活中人们用不同的测量工具也就是用不同的长度单位测量，这会带来交流的不方便，那么我们需要统一的长度单位，你知道有那些吗?

3、揭示课题，介绍测量的工具 (1)我们要测量物体的长度，可以用尺来量。请同学们拿出直尺，观察一下，直尺上有些什么?(大小刻度、数字、厘米)观察这把直尺，它的每两个刻度之间是多长?(1厘米，也就是说直尺以1厘米为单位。) (2)今天我们来学习量比较短的东西时，用“厘米”做单位。 (3)板书课题。 二.认识长度单位“厘米”，建立1厘米的长度概念

1、介绍1厘米:那么你知道1厘米是多长吗?请你用直尺上表示出来。 首先找到刻度“0”，从刻度0到1，这中间的长度就是1厘米。

2、感知1厘米的实际长度: (1)把1厘米的长度画在黑板上; (2)请你刻度尺和图钉的长比一比，图钉的长大约是1厘米; (3)请你用刻度尺比一比自己那个手指的宽大约是1厘米; (4)想一想1厘米有多长。

3、观察自己的刻度尺:你知道从刻度“0”到哪儿是2厘米长吗?(从0到2)从刻度“0”到哪儿是3厘米长吗?(从0到3)也就是说，从刻度“0”到几，就是几厘米。那么你的刻度尺一共有多少厘米? 三.用刻度尺测量物体的长度方法

1、学生小组动手测量纸条长度 (1)这有一张纸条，你知道它有多长吗?小组讨论、操作测量纸条的长度。 (2)小组汇报:你们是怎么测量的?

2、统一测量的方法 介绍:量物体的时候，把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条就长几厘米。 现在纸条的右端正好对着“5”，说明纸条长5厘米。

3、实际测量物体的长 (1)测量同桌准备的纸条，看一看它们分别长多少厘米?量的结果写在纸条上，同桌检查。 (2)量一量你带来的新铅笔长多少厘米。看练习一的1题中铅笔的长度，笔尖不能靠近刻度尺的刻度，怎么量它的长度呢?利用三角板来卡一卡的量。 (3)量一量 你的手掌宽度是( )厘米。(取整数) 一拃:你的拇指和中指之间的距离是( )厘米。(取整数) 四.巩固反馈 五.发展练习

1、如果有些东西两头都不能靠近尺子，那要怎么量出它的长度呢?例如花生的长度和1角硬币的长度。

2、讨论交流，想办法。可以有很多方法。 六.全课小结 今天学了什么? 教学反思: 认识米、用米量 教学内容:课本第4页。 教学目标:

1、初步认识长度单位米，初步建立1米的长度概念;

2、根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米;

3、能合作测量出整米长度的物体;

4、培养合作能力和动手操作能力。 教学重点: 掌握1米的实际长度。 教学难点: 用米尺量较长物体的长度。 教、学具: 1米的直尺、折尺、卷尺，纸条。学生每人1根较长的绳子，1米的卷尺，刻度尺。 教学过程设计: 一.复习用厘米量物体

1、提问:昨天学过的长度单位是什么?量物体长度用什么工具?

2、用两个手指比一比1厘米有多长?2厘米呢?10厘米呢?

3、用刻度尺量文具盒的长度。请你演示，并说出注意事项。 二.认识米，用米量 情景设置:你量得不错，那么你能量一量黑板有多长呢?瞧!这样用刻度尺量太不方便了，也不容易得出结果。那么该怎么办呢?(用更长的尺子量)用这把尺子试一试看，这是一把米尺。(板书:“米”) 在量比较长的物体或者距离，例如操场东边到西边有多远，教室有多长，通常都是用比厘米更大的长度单位“米”。 (一)感知米的实际长度

1、观察这把米尺，它的每两个刻度之间是多长?(10厘米，也就是说米尺以10厘米为单位)

2、观察自己的1米卷尺，看看和教师米尺的刻度是不是一样的?

3、那么1米到底有多长呢? (1)用直尺在黑板上画1米长的线段。 (2)用直尺比一比从地面到讲台的什么地方的高度是1米。 (3)两只手臂展开，用卷尺量一量看到什么地方是1米。 (4)两个人互相量一量身高，从地面到身体什么部分是1米。

5、《米食嘉年华》主题中班教案

活动目标：

1、让幼儿知道几种常见的米制品名称及来源，进一步认识米的用处。

2、培养幼儿与人分享的习惯。 活动准备： 故事录音，几种常见的米制品(米花，汤圆等) 活动组织：

1、阿姨送食品给小朋友，并向幼儿一 一介绍食品的名称，启发幼儿，让幼儿知道这些食物都是阿姨辛苦做出来的，不要偏食，不要浪费。 教师用语参考：刚才阿姨送来了许多好吃的食物，看看都是些什么？你们喜欢吃吗？平时爸爸妈妈还有阿姨都想给你做这些食物，他们很辛苦，吃的时候可不能浪费，你们知道这些食品是用什么东西做成的吗？

2、听故事，知道这些食物的来源，并知道它们是米制品，知道米的用处及其与人的关系。 教师用语参考：你们听过故事后，知道米有哪些朋友吗？你还知道有哪些米制品呢？人要生活，离不开食品，离不开米，米的用处可大了。小朋友爱惜粮食，要从爱惜一粒米做起。

3、品尝分享食物——要求幼儿按自己吃的分量取用食物不浪费。 附故事：小米粒，长朋友 “找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”小米粒一边唱歌一边跳进米缸去找朋友，他碰到了爆米花问：“咦，你是谁？和我长得很像，个了却比我大得多？”“我就是你的好朋友爆米花呀！”小米粒一听，高兴地说：“好，好，好，你和我一起找朋友吧。”他们唱着歌，拉着手，一起去找朋友。 附诗歌：悯 农 锄禾中当午，汗滴禾下士。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。