幼儿园中班绘本为什么我不能教案,应彩云中班绘本教案为什么我不能
1、幼儿园中班绘本为什么我不能教案
活动目标：
1、 通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象，理解画面内容。
2、 通过提问、交流，感受绘本循环往复的故事结构。
3、 体验绘本阅读和想象、提问带来的快乐。 活动准备：
1、 图书内容PPT，绘本幼儿人手一本； 【幼儿园PPT课件制作】
2、 和绘本内容相关的小动物卡片各一个；环形图箭头； 3．声音文件：为什么我不能；
4、 《为什么我不能》配套DVD；
5、 磁性黑板。 活动过程： 一、出示PPT，引起幼儿的关注，请幼儿观看绘本的封面 师：今天老师给小朋友带来了本书，这是封面。
1、 看看这上面有什么？他们在干什么？ （小鱼吐了一个大泡泡，看看泡泡里有什么？这是什么符号？你在哪儿看见过？它表示什么意思呢？） 总结：当我们心中有问题的时候，就可以用问号来表示。
2、 现在谁有问题啊？你怎么看出来的？引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁，就表示谁有问题。 二、观察小鱼看到小牛踩泥巴的画面，初步了解句式"为什么我不能……，像……那样？"。
1、 小鱼有什么问题？ 出示PPT2。
2、 小牛正在泥地里干什么？你们踩过泥巴吗？踩泥巴时心情怎样？
3、 小牛在踩泥巴也很开心呢！ 小鱼看见了，就问妈妈："为什么我不能踩泥巴，像小牛那样？"
4、 小鱼问了什么？ （贴教具：小鱼、小牛）
5、 小鱼能不能踩泥巴呀？ 三、带领幼儿一起观察画面,大胆想象、猜测，熟悉句式。
1、小牛的疑问（PPT3） ①下面谁有问题了? ②小牛看到了谁？小鸟在干什么？（幼儿自由回答） ③那小牛会问什么呢？（请2-3个幼儿回答） （播放录音）请幼儿学一学后贴教具小鸟卡片。
2、小鸟的疑问。（PPT4） ①现在又是谁有问题？ ②猜猜小鸟会问什么？（引导幼儿把问题表述完整）贴小鸭卡片。 四、幼儿自由翻看绘本，猜测、讨论小动物的疑问。
1、 幼儿自由看书 接下来谁会有问题呢？ 小鸭又会有什么问题呢？小朋友们到这本书里来看一看、找一找。
2、请幼儿介绍 你看到谁有疑问了？它有什么问题？
3、看完后把书合上看封面，介绍故事的题目。 五、师幼共同欣赏动画片。 六、总结圆环。 看完动画后把剩下的动物一起出示在圆环上。刚才这个故事小鱼的问题是：为什么我不能踩泥巴，像小牛那样，小牛的问题是：问什么…… 哎呀！它变成了一个永远也讲不完的故事了，真有趣。 七、活动结束 师总结：这些小动物真爱动脑筋，提了这么多问题。小朋友，你们平时有没有看到什么不明白的事呀？ 以后，我们也要像这些小动物一样仔细观察，大胆提问，有问题可以问爸爸、妈妈，可以向有知识的人请教，也可以和爸爸、妈妈一起到书里或上网查找答案。 小鱼→小牛→小鸟→小鸭→猫咪→小兔子→小狗。
2、应彩云中班绘本教案为什么我不能
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
3、中班绘本教案 为什么我不能
案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
4、中班绘本教案：《为什么我不能》
活动目标：
1、 通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象，理解画面内容。
2、 通过提问、交流，感受绘本循环往复的故事结构。
3、 体验绘本阅读和想象、提问带来的快乐。 活动准备：
1、 图书内容PPT，绘本幼儿人手一本； 【幼儿园PPT课件制作】
2、 和绘本内容相关的小动物卡片各一个；环形图箭头； 3．声音文件：为什么我不能；
4、 《为什么我不能》配套DVD；
5、 磁性黑板。 活动过程： 一、出示PPT，引起幼儿的关注，请幼儿观看绘本的封面 师：今天老师给小朋友带来了本书，这是封面。
1、 看看这上面有什么？他们在干什么？ （小鱼吐了一个大泡泡，看看泡泡里有什么？这是什么符号？你在哪儿看见过？它表示什么意思呢？） 总结：当我们心中有问题的时候，就可以用问号来表示。
2、 现在谁有问题啊？你怎么看出来的？引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁，就表示谁有问题。 二、观察小鱼看到小牛踩泥巴的画面，初步了解句式"为什么我不能……，像……那样？"。
1、 小鱼有什么问题？ 出示PPT2。
2、 小牛正在泥地里干什么？你们踩过泥巴吗？踩泥巴时心情怎样？
3、 小牛在踩泥巴也很开心呢！ 小鱼看见了，就问妈妈："为什么我不能踩泥巴，像小牛那样？"
4、 小鱼问了什么？ （贴教具：小鱼、小牛）
5、 小鱼能不能踩泥巴呀？ 三、带领幼儿一起观察画面,大胆想象、猜测，熟悉句式。
1、小牛的疑问（PPT3） ①下面谁有问题了? ②小牛看到了谁？小鸟在干什么？（幼儿自由回答） ③那小牛会问什么呢？（请2-3个幼儿回答） （播放录音）请幼儿学一学后贴教具小鸟卡片。
2、小鸟的疑问。（PPT4） ①现在又是谁有问题？ ②猜猜小鸟会问什么？（引导幼儿把问题表述完整）贴小鸭卡片。 四、幼儿自由翻看绘本，猜测、讨论小动物的疑问。
1、 幼儿自由看书 接下来谁会有问题呢？ 小鸭又会有什么问题呢？小朋友们到这本书里来看一看、找一找。
2、请幼儿介绍 你看到谁有疑问了？它有什么问题？
3、看完后把书合上看封面，介绍故事的题目。
5、为什么我不能 —中班绘本阅读优秀教案及课后反思
活动反思：一、在幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲，走到哪儿都爱问为什么。故根据我班年龄特点，着重以幼儿为主体，充分地引用课件、动画，将观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来，使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。幼儿自主阅读、和同伴交流、集体交流这一环节，体现了幼儿间的相互学习和支持，也为理清故事的发展脉络提供时间和空间。幼儿在此过程中仔细观察到了每一个细节，就连跨页都观察得非常细致，同时他们发挥自己的想象，大胆地说出了动物的提问。最后以有趣的环形出现，引导幼儿在日常生活中要善于提问，并努力想办法解决，起到了一个有效的推动和启迪作用。二、在这个活动中还存在一些不足的地方：（1）个别幼儿不愿意回答问题。（2）有的幼儿在回答哪个小动物又有什么问题时，运用“为什么我不能……，像……那样？”这个句型回答的不是很完整。整改措施：（1）加强和孩子的互动，对不愿意回答问题的小朋友多加关注，在游戏中活动中多表扬他、鼓励他。（2）在游戏中，平时也经常运用一些固定的句型说话。让孩子充分感受固定句型给我们带来的乐趣！。
6、中班绘本松鼠的眼泪教案？
怕孩子哭个没完，不论他们是自伤自怜还是向妈妈示威示弱，都会被搅得心绪烦乱。在读这个故事之前，我真的试过“你哭我也哭”的办法：灵得出奇！孩子马上不哭，吃惊地看着我，开始帮我擦眼泪！为什么妈妈就不能释放自己的焦虑呢？为什么不能让孩子来照顾和体谅我们呢？就像故事里的松鼠母子！最爱看小松鼠为了妈妈奋力地从那片悠闲宁静的森林社区里跑去又跑回的情景，那是怎样一副重任在肩的样子。让孩子分担一些责任，他们会更坚强，会更懂得爱我们。
