人教版五年级美术下册《十二生肖》教案,五年级上册美术教案-13 实物的联想苏少版 (8)
1、人教版5年级美术下册《十2生肖》教案
《十2生肖》教案(1) 教学目标 1：通过本课与"兔"有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。美术教案-十2生肖系列之2 2：从学生已有的生活经验和积累出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术(动作、神态、语调等)的表现手法。美术教案-十2生肖系列之2 3：通过儿歌、故事表演，渗透人文教育。 教学重点 通过说说、跳跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。尝试用多种形式表现可爱的小兔。 教学难点 掌握兔子的主要特征，并能在创作中有所体现。 教学过程
1、 导入 律动：《十2生肖》 师：小朋友，你们知道在十2生肖中排行第4的是谁呀? 课件出示 课题--可爱的小兔 师：今天就让我们1起来认识1下可爱的小兔。 2：小兔特征
1、图片展示：兔 师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特征吗? (兔子有1对长长的耳朵，1个圆圆的头，红红的眼睛，奇特的3瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很善良，从来不欺负其他小动物) 你摸过兔子吗?有什么感觉呀?你知道兔毛有什么作用吗? 兔子爱吃……走起路来…… 2师示范简笔画，学生模仿。 师：和老师1起来画1画可爱的小兔好吗?(胖胖的身体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴) 师：老师画出了这只小兔的1些最主要的特征，省去了腿脚，把头和身体连为1体，我们通常把这种简化物体的方法称为省略法。
3、观察：玩具兔 师： 小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不1样的吗? 师：人们为什么把小兔装饰成各种各样的颜色呀?还把小兔拟人化了呀?(--用不同的颜色和拟人化的方法表达自己对兔子的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。)
4、课件--儿歌1： 师：老师这里有1首儿歌，是根据小兔的外在特征来编的，我们1块来看看好吗? 小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。 师：这里还有1首儿歌，这首儿歌说的又是小兔的哪个方面呢?我们1起来瞧瞧。 小白兔过桥-- 小白兔，过小桥，走到桥上瞧1瞧，山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。小白兔，往回跑，站在桥头把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先过桥。河水听了哗哗笑，小鱼听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。 师：小朋友，你们喜欢这只小白兔吗?为什么?
3、《小兔跳跳》 师：让我们跟着这只既善良可爱又有礼貌的小兔1起到草地上去跳跳好吗? 课件播放--小兔跳跳 师：这首歌里的小兔是只什么样的小兔呀?(勇敢的小兔、最快的小兔)你们喜欢这样的小兔吗?
4、欣赏 师：小朋友都喜欢兔子，老师也特别喜欢勇敢善良的兔子，所以收集了1些关于兔子的图片，接下来就让我们1起来欣赏欣赏。 课件展示：兔儿爷--剪纸--手工--纸工--彩笔 兔儿爷 师：在欣赏兔儿爷的同时，老师要求小朋友们思考几个问题：兔儿爷的模样是什么样的?(--拟人化，画上了眉毛，穿上了衣服，手脚的变化)色彩以哪几种颜色为主?是用什么材料制作成的?(兔儿爷的造型注重衣着的华丽和面目5官的神情，通常是2目直视，3瓣嘴紧闭，脸蛋上施淡淡的胭脂，俊秀中含威武，端庄中有稚气，看上去活泼生动惹人喜爱。) 师：小朋友，你们见过兔儿爷吗?关于这个兔儿爷呀还有1个动人的传说呢，传说有1年，北京城里忽然闹起了瘟疫，几乎家家都有病人，吃什么药也不见好。住在月宫里的嫦娥看到人间烧香求医的情景，心里十分难过，就派身边的玉兔到人间去为百姓们消灾治病。玉兔变成人来到了北京城，为了能给更多的病人治病，玉兔就骑上马、鹿，或者骑上狮子、老虎，有时是男人装束，有时是女人打扮，走遍了北京城内外。后来玉兔消除了北京城的瘟疫后就回到月宫中去了。人们为了感谢玉兔，就用泥塑造了玉兔的形象，每到中秋节的那1天，家家都要供奉她，给她摆上好吃的瓜果菜豆，用来酬谢她给人间带来的吉祥和幸福。还亲切地称她为"兔儿爷"。 剪纸 师：瞧，这两个是什么字呀?通常在什么地方可以看到这两个字?在这两个代表喜庆吉祥的字上也装饰了兔子的图案，小朋友，你们有没有发现这两个字和小兔在剪的方法上有什么不1样吗?(字：由线条组成--阳刻法;兔：由块面组成--阴刻法)这两个剪纸作品都采用了什么颜色?(同样表达了人们希望1年平平安安的美好愿望。) …… 师：这些兔作品尽管用了不同的表现形式，但都抓住了兔子的特征，是哪些特征呢?小朋友，你们看出来了吗? 实践创作 师：现在就请大家选择自己喜爱的表现形式和同伴合作完成1个兔的作品。 A：小组完成两种折兔子(可以个人折，也可以合作折，勾勒轮廓添加颜色) B：小组完成两种剪兔子(可以个人剪，也可以合作剪) C：小组合作完成1副《龟兔赛跑》[讲1个简短的故事] D：小组表演《小兔乖乖》 师：兔子不但勇敢善良，乐于助人，而且他们辨别是非的能力也很强。小朋友，你们听过《小兔乖乖》这个故事吗?故事里的小兔是什么样的小兔呢?老师请这1组的小朋友来演1演。 [师：小朋友，你们从这个故事中学到什么了吗?或者看了这个故事，你受到了什么样的启发?(学会保护自己、要有辨别是非的能力，比如小朋友1个人在家的时候，不能随便给陌生人开门……)] 评价：自述--互评--点评
5、小结
1、课件播放：律动《小兔回家》
2、师：可爱的兔宝宝玩累了，要回家了-- 关于兔子这个动物朋友，今天老师就给大家介绍到这儿… 《十2生肖》教案(2)
1、教学目标： 1.欣赏与十2生肖相关的艺术作品，了解我国特有的民间文化——十2生肖的人文知识。 认识十2生肖的基本特征。 2.大胆运用融合刮画、剪纸等表现方式，抓住十2生肖的特征，表现十2生肖中的1个动物。 3.在欣赏生肖动物的过程中，引导学生了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感，培养学生踏实、认真的工作态度。
2、重点难点： 重点：引导学生关注中国民间艺术文化，激发创新意识，采用剪纸与刮画结合的方法表现生肖动物。 难点：生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。
3、课前准备： 学生：收集十2生肖图片，剪刀、刻刀、刮画纸。 教师：多媒体课件、展示平台。
4、教学过程： (1) 游戏导入 链接感知 1. 问候的游戏。 师：今天我请来了只小动物，你看到它了吗?它就在我手上，同学好!它是谁呀? 教师做手势：两手平举、掌心相对、十指张开、交叉抱拳、拇指上翘。 (如图-1) 生：这是兔子的形象。 师：哪里看出来? 生：两只耳朵。 师：哦……体现了兔子长耳朵的特征，这就是我的属相，你属什么呀? (学生创意表演，并说出设计的理由) 2. 揭示课题。 师：兔、蛇都是十2生肖里的动物，你还知道十2生肖里的哪些动物? 生：鼠、牛、虎…… 师：十2生肖，作为中国特有的民间文化,在民间世代相传。今天，我们就要学习第7课《十2生肖》。 (2)探究建型 情趣表达 1. 小组探究，观察感知动物外形特征。 师：课前请同学们收集有关十2生肖的图片，小组讨论，说说生肖动物的外形特征。 师：就像太阳照着地面出现的影子，你们组的生肖影子哪些外形特征能让我们1眼就认出来? (学生分12组，每组结合收集的图片讨论1种动物。) 师：同学们观察得很仔细，能很好的抓住生肖动物的主要外形特征。这些外形特征就是他们的名片。 2.猜生肖的游戏。 师：下面我想请大家来玩1个猜生肖的游戏，比比看谁的反应最快，注意黑色部分的变化。(多媒体演示剪影变化的过程。) 师：你怎么认出来的? 小结：只要把动物最有特征的外形轮廓表现出来，就算只有黑色的剪影，非常概括，大家也能1眼就认出来。 3. 剪影作品欣赏 出示生肖剪影。 师：我们再来看更多的剪影，别人是怎样抓外形特征的。 师示范：我也来试1试剪影，看我抓的特征准不准。我们在剪的时候要把纸撑得满满的，越大越好。首先它有尖尖的嘴，头上像朵小花，长长的翘翘的尾巴，细长的脚，它是谁? 生：鸡。 师：而且它在做什么? 生：捉虫。 小结：抓住外形特征，再加上动态之后，动物就更生动有趣了。 4.学生“剪空”。 师：请同学注视大屏幕，深呼吸，让你的心情平静下来，想1想你们组的生肖动物是什么?它的外形有什么特点?拿起“剪刀”(用手替代)，剪出它最有特点的轮廓线，然后，慢慢往下剪，慢慢剪，它的轮廓越来越清楚，越来越清楚…… (多媒体显示黑色纸1张，学生在引导下“剪空”。) 5.学生尝试剪动物外形。 师：接下去，想请同学们直接用剪刀来试剪出你们小组生肖动物的外形。我把自己剪的小秘决告诉你们。 课件出示：(1)我能做到顶天立地，构图饱满; (2)我能抓住动物外形特征，概括夸张; (3)我能表现出动物的动态。 (学生动手作业，教师个别指导。) 6.欣赏点评作业。 师：请同学们对照3条秘诀来说说看你们的作品。 (学生自评、互评，提出改进方案。) 生：我的作品能做到顶天立地，但在抓动物特征时，还不够夸张。 师：你觉得还可以在哪个方面进行改进，会让你的生肖作品更有意思。 (3)欣赏拓维 元素联结 师：在第1个动手的环节中，同学们表现出了了不起的创造力。但我们现在手中的作品，只是1个生肖动物的剪影，还不够生动，因此我们需要在1些细节上进行再创造，让它变得更有趣。 1.剪纸纹样的融合。 师：我们可以从我们学过的民间剪纸上得到灵感。 出示剪纸作品。 (1)月牙纹。 (2)锯齿纹。 (3)漩涡纹。 2. 欣赏学生作品，感受装饰内容的延伸。 (1)体现动物特征的装饰图案。 (2)寓意美好愿景的吉祥图案。 (3)赋予特殊意义的文字。 (4)个性表达 情意关联 1.听学生说1说，怎样完善自己的作品。 师：你打算怎样更好的完善自己的作品呢? 2.师示范刮画。 师：我先来试试看，我先刮鸡的眼睛，刀大的头，1笔就能完成了。然后脖子上的纹样用锯齿纹，我刮的时候有什么变化?(换小的头)细节用小头加工，再是身体，我刮了什么纹?(漩涡纹)，还有尾巴的装饰。 2.学生动手创作，教师个别辅导。 师：我将自己刮画的秘诀给你们，你们肯定能做出更好的作品。 课件出示：(1)我能很好的表现动物的主要特征; (2)我能融入自己的美好愿望。 (3)我能做到与众不同。 (5)评析悟美 快乐体验 1. 学生作业展示。 (将学生作业在展示平台按顺序进行展出。) 2. 师生点评。 师：说说看你自己的作品有趣在哪里? 师：你在生肖动物身上赋予了怎样的愿望? (6)欣赏拓展 延伸滋情 师：今天我们将剪纸与刮画融合在1起，创作了有趣的生肖动物。在欣赏同学们创作的生肖动物的过程中，我感受到了大家的聪明才智，只要大家经常做个有心人就能够创造出更多充满心意的作品。在生活中，十2生肖的形象运用广泛，如民间绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具上都可以看到。它们不断丰富和发展着我们的生活。(如图6-9)。
2、5年级上册美术教案-13 实物的联想苏少版 (8)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:历史的璀璨星空 《实物的联想》教案设计 教学内容：本课选自苏教版小学美术教材5年级上册课程——《实物的联想》。本课是以生活中的常见物品进行联想、组合创造有趣的造型。开拓学生思维的同时感知生活中的魅力。 学生情况：5年级的孩子已不满足于1味的画画，更加多的是追求有特色的课堂模式。本课是以生活中常见的物品作为联想的出发点。通过欣赏感知，实践等步骤，巧妙地利用实物的重组、拼凑、堆积来进行联想，创作出有趣的造型来。它不仅能激发学生的想象，还能促进学生审美能力的提高，引发对生活的热爱之情。 知识与技能目标：学会欣赏并初步了解实物联想的方法。 过程与方法目标：探索模式来进行联想学习与创作。 情感态度与价值观目标：通过艺术的角度来感受实物联想带来的乐趣，发现生活中的美。 教学重难点：引导学生对对实物进行联想，发展学生的思维，挖掘蕴含其中的形象美。
1、导入：
1、创意蔬菜秀 师：大家看1群可爱的蔬菜来到了课堂（图片欣赏） 瞧它们变成了什么？ 生：········ 师：蔬菜用自己的外形巧妙的变了装
2、物品变装挑战 师：谁能用这些东西变出人脸来呢？（播放图片）说说如何摆放？ 生：······· 师：非常棒！大家看他拼的想不想人脸？大家掌声鼓励！师小结：艺术家们慧眼识金，巧用实物的外形特征组合拼接出许多创意十足的作品，我们称之为“装置艺术”。
3、5年级上册美术教案- 1 参观和旅行 苏少版
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:历史的璀璨星空 小学教案 （ 课题｜第1课 参观和旅行｜课时｜1｜ 教学内容：参观和旅行｜ 教学目标：｜
1、引起学生回忆旅行中的所见所闻，表现途中的所感所想。｜
2、以单独或连环画的形式表现自己对旅游的印象。｜
3、激发学习的兴趣和创作的欲望。｜ 教学重点、难点：｜重点：引导学生运用造型语言，表述自己对景物的独特的感受｜难点：引导学生运用造型语言，表述自己对景物的独特的感受｜ 教具、学具准备：｜ 师：教师准备：ppt等欣赏资料｜ 生：各种绘画工具｜ 板书设计：｜ ｜ 作业布置：｜根据印象，完成1幅自己旅游经历的绘画作品。｜ 教学过程｜
1、导入 激发兴趣｜1.同学们喜欢看动画片吗？（喜欢）那同学们1定认识它（哆啦a梦）它暑假去了好多地方游玩，你们想去看看吗？｜那同学们暑假都去了哪里？｜同学们知道今天的课题吗？让我们1起来学习参观和旅行。｜植物园动物园植物园名胜古迹｜
2、欣赏范作｜ 1. 欣赏莫奈的日出｜淡紫色的雾气笼罩在海面上，远处的码头若隐若现，让我们身临其境，仿佛来到了莫奈严重的码头。｜2. 吴冠中的太湖之畔｜白墙黑瓦，近处的房屋错落有致，远处是平静的水面，整幅画面展现出1片祥和宁静的气氛。｜咱们再来看小朋友们是怎么画的呢？｜
1、旅游车（你看到了什么？谁来描述1下画面？）｜
2、哇！猜1下这幅画的名字？（海底世界）｜
3、公园｜ （欣赏同时师分析画作。
4、5年级上册美术教案-4 风景如画(1)｜苏少版 (3)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:历史的璀璨星空 苏教版小学美术第9册 《风景如画》重点学习活动案例分析
1、重点学习活动设计 【学习内容】：欣赏感受风景画的美，能灵活选景构图，画出有层次美的风景画。 【学习目标】： 1.认知领域：让学生欣赏、了解两位中外风景画大师的作品。了解风景画构图方法和要点。 2.操作领域：学生能自由选景，灵活构图，画出有层次美的风景画。 3.情感领域：让学生欣赏美、感受美，提高审美素养，培养学生对自然的喜爱。 【教学重难点】： 1.重点：欣赏感受风景画的美，能灵活选景构图。 2.难点：构图的设计和层次的处理。 【主要学习策略】：欣赏观察、交流探讨、尝试发现 【学习过程】：
1、欣赏美景 1.“天寒地冻，让我们去洒满阳光的自然中走走看看，感受1下美，温暖1下心灵。”配乐欣赏风景图片 2.学生举手发言：这些美景带给你怎样的感受？用1个词语来形容。 揭示课题：风景如画
2、了解名画 画家们都醉心于风景，来欣赏他们的风景画。请学生通过课前的预习，介绍这两幅画作。 1.傅抱石，关山月《江山如此多娇》 2.法国，柯罗《孟特芳丹的回忆》
3、观察思考 1.大师们的画很美，不过太难了，我们可以画的更简单、可爱点，来欣赏卡通风景画。 2.学生边欣赏边观察，思考“风景画和平时的人物画、动物画相比，有什么样的十
3、收集学生的草图，组织大众点评，找优点和不足、提建议、做修改。
