小班语言教案 可爱的小兔 怎么写,《问答歌》小班语言教案
1、小班语言教案 可爱的小兔 怎么写
活动意图： 小兔是孩子们比较熟悉的1种小动物，现在孩子大多数是独生子女，身边有许多大人围着转，倍受宠爱和溺爱，许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，主动关心、帮助别人的意识更是淡薄。品德行为习惯却令人担忧。 活动目标： 了解兔子长相，喜欢吃什么，怎样走路。 活动准备： 几只小兔子、大积木、笼子等。 活动过程：
1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。
2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?
4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?
5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学1学小兔跳。 活动结束： 将小兔放在笼子里，让幼儿饲养1段时间。 活动反思： 小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生1种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。
2、《问答歌》小班语言教案
作为1名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计1份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的《问答歌》小班语言教案，希望对大家有所帮助。 《问答歌》小班语言教案1 ［作品欣赏］ 《问答歌》以设问作答的方式，向幼儿介绍4种昆虫的显著特征，内容是幼儿易观察到的、有趣的知识。作品句式简单，音韵和谐，语言浅显形象，形式活泼。幼儿在快乐的气氛中唱颂，具有游戏性。幼儿乐于学习，易于掌握。 ［活动目标］
1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。
3、巩固有关的知识。 ［活动准备］
1、节奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。
3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。 ［活动过程］
1、游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。
2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示4种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。
3、创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论，教师总结4这种昆虫的本领。让我们1块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。
4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。
5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。
6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。
7、将幼儿分为两大组，1组读问句，1组读答句。
8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》 什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。 什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。 什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。 什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中 ［活动延伸］ 将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！ 《问答歌》小班语言教案2
1、活动目标
1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。
2、学习用歌唱问答的形式来交流。
3、培养幼儿良好的听说习惯。 重点：学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。 难点：学习用歌唱问答形式来交流
2、活动准备 音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）
3、活动过程 （1）导入 游戏：来问你来答。（学习节奏和歌词）
1、师：小朋友想1想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示玩具边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。幼儿跟教师学说歌词2至3遍
2、师：小朋友想1想，什么动物耳朵长？（兔子）教师边出示玩具边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。 （2）学唱问答歌
1、师：刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听唱唱看吧！
2、教师范唱1遍（语速适中，动作表演）
3、师：小朋友，这首歌好听吗？（好听），“现在小朋友1起跟老师学唱这首歌吧！” 幼儿学唱歌曲2遍。（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）
4、理解问答歌形式 师：小朋友你们唱的真好，这是1首有趣的歌，1个问，1个答，所以们叫它问答歌。 教师和幼儿采用问答形式唱1遍。 幼儿分两组演唱歌曲，1组问，1组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐） （3）延伸：仿编问答歌。
1、师：们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到们的歌里去。你们猜猜是谁来了？
2、教师仿编：小朋友想1想，什么动物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。
3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握3个字的节奏，要唱的快1点。
4、集体唱仿编歌曲。
4、教师小结本次活动 今天们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？谁的耳朵长？谁的.尾巴大？谁的脖子长？小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？
5、结束：放音乐，出活动室。 《问答歌》小班语言教案3 活动目标
1、让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。
2、认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。 活动准备
1、4幅图片分别为：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
2、汉字卡片：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。 活动过程
1、谈话导入： 今天早上，老师接到了“小问号”豆豆打来的电话，他说它遇到难题了，想请小朋友们帮忙。问题是这样的，小朋友首先听1听： 什么叫牛不是牛？什么叫虎不是虎？ 什么叫猫不是猫？什么叫鼠不是鼠？
1、豆豆1共遇到了4个难题，第1个难题是“什么叫牛不是牛？”是1种动物，这种动物的名字里有1个“牛”字，但它不是“牛”，请小朋友们想1想它是什么小动物？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答我认为……）好，我们1看是不是你认为的动物。（出示图片“蜗牛”） 师：小朋友这是什么动物呀？幼儿：蜗牛教师：哦，对了，原来是蜗牛，你们猜对没有呀？ 教师：蜗牛是1种软体小动物，它的虽然力气小，却能背着自己的房屋走路，它很厉害哦！那“小问号”豆豆的第1个问题，我们应该怎样回答它呢？（蜗牛叫牛不是牛，教师可提示幼儿完整回答：什么叫牛不是牛？）
2、好了，豆豆的第1个问题有答案了，我们接着第2个问题，请小朋友仔细听，豆豆的第2个难题是“什么叫虎不是虎？这种动物的名字里有1个“虎”字，但它不是“虎”。小朋友想1想是什么动物呢？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答我认为……）我们1起看看它到底是什么动物？（出示图片“壁虎”） 教师：壁虎是1种爬行动物，身体扁平；非常喜欢在墙上爬，专吃蚊子、苍蝇；当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走，尾巴断了以后还会长出新的尾巴。那“小问号”豆豆的第2个问题，我们应该怎样回答它呢？（壁虎叫虎不是虎。）
3、豆豆的第2个问题也有答案了，下面我们1看豆豆的第3个难题是“什么叫猫不是猫？”这种动物的名字里有1个“猫”字，但它不是“猫”。小朋友再来想1想，他会是什么动物呢？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答我认为……）我们1起看看它到底是谁？（出示图片“熊猫”） 教师：熊猫是我们国家的国宝，它住在深林里，竹子是它最喜欢吃的食物。好了，“小问号”豆豆的第3个问题，我们应该怎样回答它呢？（熊猫叫猫不是猫。）
4、小朋友再仔细听豆豆的最后1个难题：“什么叫鼠不是鼠？”这种动物的名字里有1个“鼠”字，但它不是“鼠”。小朋友动动小脑筋，它会是什么动物呢？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题，师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答：我认为……）到底是什么动物呢？（出示图片“袋鼠”） 教师：袋鼠的肚子上有1个口袋，它的小宝宝常常被装在袋子里，它走起路来1蹦1跳的，很可爱的袋鼠。“小问号”豆豆的第4个问题我们应该怎样回答它呢？（袋鼠叫鼠不是鼠。）
2、认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。 图与文字相对应，引导幼儿认读汉字。 好了，小朋友下面我们1起学1学它们的名字吧。（出示汉字，相对应的图卡下面。）
3、学说儿歌：《问答歌》。 ：刚才“小问号”豆豆悄悄地告诉老师，它说谢谢小朋友帮它解决了难题，它把这些难题编成了1首好听的问答歌。那什么叫问答歌？就是先提出问题，再回答。这种1问1答的形式就叫做问答歌。 下面我们1起来听1听问答歌。 问答歌 什么叫牛不是牛？蜗牛叫牛不是牛； 什么叫虎不是虎？壁虎叫虎不是虎； 什么叫猫不是猫？熊猫叫猫不是猫； 什么叫鼠不是鼠？袋鼠叫鼠不是鼠。
1、教师将问题与答案连起来，示范说1遍。
2、跟读。幼儿跟教师1起学说儿歌。（带读3遍，注：带读前注意要报儿歌名称）
3、让幼儿将问答歌完整地读1遍。
4、教师与幼儿进行互动问答。 比如： 师：什么叫牛不是牛？ 幼：蜗牛叫牛不是牛。 小朋友说的都非常的好，真棒！
4、教师 今天我们学习了1首好听的儿歌“问答歌”，小朋友说的非常好，希望小朋友回家后，让你们的爸爸妈妈1起来猜1猜，看爸爸妈妈能回答出来吗？好吗？好，小朋友们下课！ 《问答歌》小班语言教案4 教学目标
1、引导幼儿感受和表现歌词内容的变化，在音乐活动中享受快乐体验。
2、学习问得清楚、听得明白、答得准确。
3、学唱问答歌，学习用歌唱的形式来交流。 活动准备 音乐磁带、录音机；大象和白兔的毛绒玩具以及其他小动物的玩具。 活动过程 第1部分 通过游戏：我来问你来答，让幼儿用语言来回答教师提出的问题。 小朋友想1想，什么动物鼻子长？教师可以出示大象毛绒玩具，边操作边引导幼儿1起回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。小朋友想1想，什么动物耳朵长？教师出示毛绒玩具小白兔，边操作边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。边唱边引导幼儿做出相应动作，并且注意说话的节奏，为学习演唱歌曲奠定基础。 教师问：“刚才的游戏好玩吗？这个游戏还可以唱出来”。 第2个环节 学唱问答歌，包含着4个环节。 第1环节欣赏歌曲、情感体验：首先让幼儿完整地欣赏1遍歌曲，请幼儿说出跟刚才玩的“问答游戏”有什么不同，引导幼儿说出和刚才玩的游戏内容1样，只是把说变成了唱。 第2环节节奏朗诵歌词，首先请幼儿通过自己探索学习音乐的节奏。教师用形象的比喻引导幼儿，然后根据歌词内容运用语言节奏朗诵歌词。第3环节整体跟唱，分别采用集体无伴奏跟唱跟唱和分组表演唱的形式。第4环节让幼儿按意愿分成两组，1组当发问者，1组当回答者，合作演唱歌曲。第3部分仿编问答歌，教师首先出示部分动物玩具，问：谁来了？能不能把他们也唱到歌里去呢？首先，教师示范仿编：“小朋友想1想，什么动物蹦又跳，引导幼儿将蹦又跳的动物唱到歌曲里面，如：小兔、小青蛙。然后让幼儿尝试仿编问句，向其他幼儿征集答句。当1个问句有多个回答时，可引导幼儿讨论怎样回答比较合适。最后，选择其中大家都很喜欢的问答句，集体学唱。在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好教学节奏速度，合理分配好时间。在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，我设计好的教学方法和教学过程都不是1成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现"以幼儿发展为本"的教育理念。 教学反思： 活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了1个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每1堂课都需要追求的目标。 《问答歌》小班语言教案5 活动目标：
1、学习用北漍话朗诵童谣，感知家乡方言的特点。
2、能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏。
3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。 活动准备： 图片、认识1些草字头的汉字、音乐：杨柳青、橡皮筋 活动过程：
1、感知差别：
1、还记得前两天我们学的1首数鸭子的童谣吗？我们1起来朗诵1遍（拍手朗诵）。
2、你们朗诵的时候为什么要拍手？童谣就是要这样很有节奏的朗诵的。
3、今天老师又带来了1首新的童谣，想听吗？我来朗诵给你们听，请你们听1听，这首童谣和以前学过的童谣有什么不1样？
4、老师示范朗诵。（边拍手）
5、你听出来有什么不1样？你们朗诵童谣用什么话？老师朗诵童谣是用什么话？（土话，我们北漍的话，北漍话，家乡话。）
6、这首童谣里说了什么？我们再来听1听。再次朗诵。 （幼儿说儿歌内容）你听到了些什么？你会不会用北漍话说？（用童谣里的语言讲。）
7、幼儿集体、个别学说。（有序摆放图片）（同时出示两张图片）解释：“啥个”在普通话里是怎么说的？“你”在普通话里怎么说？“？”问号，表示问人家、问问题，回答，这样1问1答的方式就叫问答歌。（童谣里还讲了什么？小耳朵听仔细了）朗诵，可以在空挡过后1点点就停下来，缺的地方可着重朗诵。这1段有没有缺什么？
8、老师来完整朗诵1遍。（我们1起来朗诵吧。） 老师考考你们，我问，你们答。（拍手） （交换）你们问，我来答。（运用图片、身体语言回忆内容）
2、感知风格
1、这首童谣还能两个朋友1边问答1边玩游戏呢。想玩吗？看我和费老师是怎么玩的？ 两位老师示范1段，谁来说1说老师是怎么玩的？（对拍，练习对拍。）
2、配上童谣，老师在前面指着图片，幼儿1边朗诵1边打节奏。
3、跟你旁边的朋友1起来玩吧。（背景音乐杨柳青） 找个空地方玩1玩，两个人商量1下，谁是问，谁是答？商量好了吗？（朗诵）
4、还可以做什么动作？ 再去找个新朋友，两个好朋友商量1下可以做什么动作？谁问谁答？
5、带着你的好朋友坐到椅子上。今天我们用北漍话学了1首童谣跟以前学的童谣听上去有什么不同？用北漍话朗诵童谣就好象在跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话，很亲热，很柔软、也很温和，所以北漍人脾气好。
6、（出示橡皮筋）这是什么？老师会用它来玩跳皮筋的游戏，老师小时侯还会1边玩跳皮筋1边朗诵童谣呢。（示范1段）小朋友想学吗？来，我们到外面去玩吧。
3、小班语言《猜猜我有多爱你》教案
作为1名教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的小班语言《猜猜我有多爱你》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班语言《猜猜我有多爱你》教案1 活动目标：
1、倾听故事，仔细观察画面。
2、理解故事内容，以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。
3、感受故事中兔妈妈和兔宝宝之间的爱。 活动准备： PPT、音乐、图片、玩具小兔1只。 活动过程：
1、猜猜我有多爱你 ——出示玩具小兔。小兔很爱他的妈妈，他要妈妈猜1猜，他有多爱妈妈。你能帮助兔妈妈猜1猜，小兔有多爱她吗？ ——引导幼儿用肢体动作和语言相结合的方式来表达。比如“搂住妈妈，悄声细语的说‘妈妈，我非常爱你’；展开双臂，说‘妈妈，我爱你有这么多。’踮起脚，举起手说‘妈妈，我爱你，就象我举的那么高……’”
2、听听爱的故事 ——有1个故事的题目就叫〈猜猜我有多爱你〉，我们1起来听1听，小兔是怎样对妈妈说的，妈妈又是怎样对小兔说的。 ——讲述故事《猜猜我有多爱你》。教师应该以生动而又自然的神情，真挚而又夸张的语言及动作来讲述。故事结尾处渐轻渐慢，将妈妈深受感动时的柔情充分表达出来。
3、我爱你更多 ——小兔是怎样告诉妈妈自己有多么爱她的？兔妈妈又是怎样告诉小兔的？ ——引导幼儿复述印象深刻的故事片段。 ——逐幅出示挂图，逐段讲述故事。将小兔总想告诉妈妈自己爱妈妈更多的急切心情表达出来。 ——小兔爱妈妈，很多很多，兔妈妈爱小兔，也是很多很多。我们1起来表演。 ——建议幼儿回家跟妈妈说1说爱有多么爱她。 活动反思： 在教学过程中，让幼儿完整地欣赏了故事，将心中的爱用语言与动作表达出来。感受到了大兔子对小兔子的爱，同时激发了幼儿对家人、长辈的爱和感恩之情。在复述故事的过程中应该留更加充足的时间，予以表达。 小班语言《猜猜我有多爱你》教案2 活动目标：
1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。
3、能感受父母长辈等对我们的爱并能向身边的人传递我们的爱。 活动准备 绘本PPT 活动过程
1、互动交流： 喜欢听故事吗？听过哪些故事呢？今天老师和小朋友们1起玩玩，听听故事，做做游戏，好吗？
2、认识书名，初识爱。
1、阅读封面，认识书名。关注“爱”字。
2、引导观察：看封面你觉得它讲的是谁和谁爱的故事？
3、小结：这本书上的故事讲的是兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那它们到底有多爱呢？它们是怎么表达自己的爱的呢？我们1起来听听这个关于爱的故事。
3、阅读图书，感受爱。
1、讲述故事第1段。视频，音乐。 （1）提问：孩子们，小兔子她用了1个什么动作来表示对妈妈的爱？ （2）师幼集体表演。做动作并引导说话。 （3）交流：孩子们，为什么兔子和兔妈妈把手张得不能再开？ （4）师幼个别表演。请1个孩子和老师比并引导说话。 （5）过渡：小兔子用了1个动作还有1句话说：我爱你有这么多。表达对妈妈的爱。我们再来猜猜看，小兔子又会用什么方法表示对妈妈的爱呢？
2、继续欣赏画面，学习句式：“……有多……，我就有多爱你” （1）看画面，继续讲故事。 （2）提问：小兔子又用了两个什么方法表达对妈妈的爱？
1、学说句子 “我的手举得有多高，我就有多爱你”。 师幼表演：有谁的爱比我多呢？
2、提问：小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？ 引导孩子比试谁跳得高，训练句式。 （3）引导幼儿根据图片说句式。 观察图片：小兔子还是没能比过妈妈，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？ 交流：小兔子看到了那么多东西，它想我就用这些东西来表示对妈妈的爱吧。它说，妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？ 谁来说说看。 （4）幼儿看图片模仿说。
4、谈话创编，迁移爱。
1、贴出图片：小兔子非常爱它的妈妈，它用语言、动作表达了对妈妈的爱，我们的小朋友也1定很爱你们的妈妈，对吗？在我们的周围还有很多东西可以让我们表达自己的爱。
2、交流：请你也像小兔子1样大胆的表达自己对妈妈的爱吧。
3、延伸：除了爱妈妈，你还爱谁？你能用生活中的1样东西来表达对他们的爱吗？
4、小结：原来我们看到这些东西都可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。
5、看图片，教师叙述故事最后1段。
6、总结： 爸爸妈妈爱我们，老师小伙伴爱我们，我们身边的朋友也爱我们，我们也要向他们表达我们的爱。今天活动后，你可以跟你爱的人说，猜猜我有多爱你，让我们把这些爱传递给身边的每1个人。 小班语言《猜猜我有多爱你》教案3 活动目标： 在音乐活动中，体验妈妈很爱我，并愿意尝试用歌声、动作等表达自己对妈妈的爱。 活动准备：
1、多媒体课件《猜猜我有多爱你》。
2、熟悉背景音乐。 活动过程：
1、说1说
1、妈妈喜欢你吗？她是怎么爱你的？
2、我们把妈妈对你们的爱记录下来，我们1起跟着音乐将妈妈的爱告诉大家。（跟音乐用节奏语言说唱）
2、做1做
1、我们都来做妈妈，用自己的动作告诉大家妈妈有多爱你。
2、妈妈给了我们勇敢、有力的爱，她爱我们，我们也爱她，让我们大声告诉“妈妈我爱你，妈妈我爱你”小兔子爱妈妈有多少呢？做给大家瞧瞧。 小结：除了可以比大小，还可以比什么呢？有什么办法可以超过妈妈？
3、唱1唱
1、游戏“妈妈我爱你”（跟音乐哼唱乐曲）
2、刚才我们把自己的爱唱给妈妈听了，现在再用歌声来告诉妈妈：我有多爱你。
3、介绍歌曲“猜猜我有多爱你”（播放歌曲，幼儿欣赏）
4、将自己的爱唱给妈妈听，尝试师生轮唱
4、结束活动 师生共同翻阅绘本图书《猜猜我有多爱你》（播放背景音乐） 小班语言《猜猜我有多爱你》教案4 活动目标 1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备 1.绘本PPT 2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？ 活动过程
1、导入认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你1定要认识.
2、阅读图书（PPT） 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？ 2.我们1起听1听这个爱的故事 晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈1看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子1看，哦，真多啊？ 提问：小兔子用了1个什么动作说明对妈妈的.爱呀？用了1个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈） 小兔子说：我爱你1直到我的手指头，妈妈说，我爱你1直到我的手指头，小兔子1看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！ 提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？ 跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。 举手指头的方法：说：我爱你1直到我的手指头。 小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？ 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？
3、谈话活动 教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？你能用什么来说说看对妈妈的爱！ 围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等 说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。 这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？ 活动反思 《猜猜我有多爱你》是很受大家欢迎的绘本故事，这个故事里讲述了1只像孩子的小兔子和1只像妈妈的大兔子。小兔子像所有的孩子1样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多1些。小兔子的天真和想象，和妈妈简单的回应，充溢着爱的气氛和快乐的童趣。小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力，是1部经典作品。在小班选用了这个绘本故事主要目标是倾听故事，仔细观察画面，理解故事内容；感受兔妈妈和兔宝宝之间的爱。 小班语言《猜猜我有多爱你》教案5 活动目标： 1.在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。 2.发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。 3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。 活动准备： 《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图 活动过程：
1、课前谈话
2、第1遍阅读：趣听故事 师：今天上课老师希望小朋友可要认真听，仔细看，还要积极开动脑筋啊，能做到吗？ 师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着老师跳进故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多爱你》 （课件翻书页）师读故事：天黑了，小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大兔子的长耳朵，它想干嘛呢？ 要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你？”小兔子说。 师：那小兔子是怎么做的？（课件翻，师读故事：“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，张的不能再张。（边读师边做动作） 师：他拼命撑开，不能再开了 师：那大兔子呢？（翻书读：大兔子有对更长的手臂，它张开来1比，说：“可是我爱你这么多。”） 师：这可真多啊，小兔子又会想出什么办法，向妈妈表达爱呢？ （师翻书，读故事）：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。”小兔子说，双臂用力往上举。 师：小朋友们做做这个动作。（做动作） 师：那大兔子呢？（大兔子个子高，手臂长，他也举的高高的说：“可是我爱你这么多”） 师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了。 师：看看小兔子在干什么？（跳）她怎么跳的，用个词来形容1下（跳上跳下、跳来跳去）他说“我跳得多高就有多爱你！” 师：大兔子怎么样？（跳得更高，连耳朵都碰到树枝了） 师：是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢？看1看这幅图他们再干什么？画面上有什么？（引导出天渐渐黑了、弯弯曲曲的小路、弯曲的小河、山丘） 师：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊了起来。 （读故事）大兔子说：“我爱你，1直到过了小河，越过山的那1边。” 师：（读故事）“小兔子想，那真的很远，它揉了揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了。”小兔子实在太困了，想不出更多的东西了。 “它抬头看看树丛后面的1大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了。”它又有好主意了，他想到什么了？（仔细观察图，答案就在图上哦。） 师：读故事，哦原来是“我爱你1直到月亮那里。”小兔子说。 师：小兔子说完，就闭上了眼睛（师读故事）：“大兔子轻轻抱起已经睡着的小兔子，然后低下头来亲亲小兔子，说了声“晚安”。然后笑着轻声地说：“我爱你1直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。” 师：故事完了，到底是谁爱谁多1些呢？（贴：爱） 师小结：我也想说说我的想法，小兔子确实爱大兔，但不管怎么样孩子的爱永远也超不过父母对孩子的爱。
3、巩固回忆 师：老师的故事讲完了，大家喜欢吗？ 1．今天听了1个什么故事？ 2．故事中都有谁？ 3．“猜猜我有多爱你。”是谁说的呢？ 4．小兔表达爱的方式是哪些？（1）他把手臂张开，开的不能再开——（2）“我的手举得有多高我就有多爱你”——（3）“我爱你1直到我的脚趾头”——（4）“我跳得多高我就有多爱你”——（5）“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”——（6）“我爱你1直到月亮那里”（根据学生回答再做1做动作） 5．故事中大兔的哪1个动作最能表现对小兔的爱？
4、学着感恩 师：你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢？他都为你做了什么呢？ 师：老师相信你1定和故事中的小兔1样很爱你的“大兔子”和我们说说你是怎么爱她的？ 大家说的很好，老师也能感受到他们对你们的爱，你想对他们说什么呢？（回答）
6、课堂总结： 师：爱让我们这个世界明亮起来，当你很爱很爱1个人的时候，就想把这种感觉表达出来。爱，只有表达出来才会更温馨，就请孩子大声的和老师1起说出“我爱你”（加手语） 师：老师希望小朋友都学会拥有1颗感恩的心，那就让我们把1首我们最想唱的歌在今天用这种特别的方式献给我们每天操劳的爸爸、妈妈吧！ （师生齐唱歌曲《感恩的心》边唱边做手语）下课 小班语言《猜猜我有多爱你》教案6 活动背景： 我在小班设计、实施《猜猜我有多爱你》这样1个语言教学活动主要有以下几个方面的原因：
1、活动取材贴近幼儿生活。这是1个以爱为题材的语言教学活动。爱是1种极为美好的情感。生活中人人都向往爱与被爱。同样生活中的孩子们也十分渴望得到来自别人的关爱。同时天真的他们也想毫不吝色的向别人表达自己的爱。所以，我们有必要在孩子幼年时就帮助他们学会怎样去爱。因此，这1活动的诞生是孩子爱的需要的必然产物。
2、活动内容富于童趣、易于理解。活动中孩子们学习的儿歌内容以比拟的手法生动再现了小兔子对妈妈的爱。儿歌的语言显得极为生动和浅显深受小班孩子们的喜爱。如：我爱你有大山那么高，我爱你有小河那么长，我爱你有糖果那么甜。通过这1系列的比拟把似乎无法用语言表达清楚的爱诠释的感性而又稚拙。创设了1种极为符合幼儿需要的爱的表达形式。
3、活动内容规整，与小班幼儿的发展水平相适应。这个活动是根据中班的故事《猜猜我有多爱你》创编而来的。考虑到小班幼儿所能关注和表达的爱首先是对父母的爱，其次则是对家中其他成员的爱的这1特征。我在设计活动时把重点放在了让孩子学习通过语言的表述来表达自己对父母及家人的爱。在表达过程中考虑到小班幼儿的语言表达能力相对较弱，语言表述不够清楚、连贯。因此，我采用的不是讲述学习、也不是故事学习，而是儿歌学习的形式。因为儿歌有着相对来说较为工整的句式，重复性很强，易于幼儿进行学习和创编。在设计创编的环节时，我还采用了填充式的创编方法。如：我爱你有（）那么高，我爱你有（）那么长，我爱你有（）那么甜。由于孩子们已由儿歌的学习中掌握了基本的句式，在填充创编时就容易多了。从以上这些方面都不难看出这个活动设计是比较适合小班幼儿进行学习的。 活动目标：
1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌。
2、尝试使用比拟的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱。
3、体验热爱父母家人的美好情感，并感受来自家人的更多的爱。 活动准备：图标3张（大山、小河、糖果）；录音机及儿歌录音磁带；小兔手偶1个。 活动过程：
1、谈话，引起幼儿对爱的关注。 ●提问：在家里你们最爱的是谁？有多爱他们呢？（提示幼儿用动作进行表示）
2、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并理解儿歌中的主要内容。 ●出示小兔：有1只小兔子也很爱它的妈妈，你们想不想知道小兔子有多爱它的妈妈呢？ ●欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并出示相应的图标。（儿歌内容见附1） ●讨论：儿歌的名字叫什么？小兔子有多爱它的妈妈呢？
3、幼儿练习完整朗诵儿歌。 ●小兔子的妈妈离小兔子太远了，听不见它念儿歌，小兔子可伤心了，我们来帮帮它吧！（念第1遍） ●小兔子这么爱它的妈妈，你们爱不爱你们的妈妈呢？我们也来把这首儿歌念给我们的妈妈听1听吧！（念第2遍） ●刚才小朋友说了你们在家里最爱谁？我们也来把儿歌念给他们听1听吧！（念第3-4遍）
4、练习用比拟的手法创编儿歌。 ●提问：小兔子爱它的妈妈有大山那么高，小河那么长，……，那么你们最爱谁呢？爱他们有多高，多远，……呢？ ●幼儿朗诵自己创编的儿歌，教师给予提示和帮助。共3页，当前第1页123
5、幼儿欣赏父母及家人送给自己的儿歌。 ●爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……听了小朋友送给他们的儿歌十分开心，他们也编了1首好听的儿歌送给你们，想不想听？ ●幼儿欣赏成人版创编儿歌《猜猜我有多爱你》。（儿歌内容见附2） ●总结：原来在我们很爱爸爸、妈妈……的同时，他们更爱我们。
4、小班语言《猜猜我有多爱你》教案
作为1名教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的小班语言《猜猜我有多爱你》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班语言《猜猜我有多爱你》教案1 活动目标：
1、倾听故事，仔细观察画面。
2、理解故事内容，以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。
3、感受故事中兔妈妈和兔宝宝之间的爱。 活动准备： PPT、音乐、图片、玩具小兔1只。 活动过程：
1、猜猜我有多爱你 ——出示玩具小兔。小兔很爱他的妈妈，他要妈妈猜1猜，他有多爱妈妈。你能帮助兔妈妈猜1猜，小兔有多爱她吗？ ——引导幼儿用肢体动作和语言相结合的方式来表达。比如“搂住妈妈，悄声细语的说‘妈妈，我非常爱你’；展开双臂，说‘妈妈，我爱你有这么多。’踮起脚，举起手说‘妈妈，我爱你，就象我举的那么高……’”
2、听听爱的故事 ——有1个故事的题目就叫〈猜猜我有多爱你〉，我们1起来听1听，小兔是怎样对妈妈说的，妈妈又是怎样对小兔说的。 ——讲述故事《猜猜我有多爱你》。教师应该以生动而又自然的神情，真挚而又夸张的语言及动作来讲述。故事结尾处渐轻渐慢，将妈妈深受感动时的柔情充分表达出来。
3、我爱你更多 ——小兔是怎样告诉妈妈自己有多么爱她的？兔妈妈又是怎样告诉小兔的？ ——引导幼儿复述印象深刻的故事片段。 ——逐幅出示挂图，逐段讲述故事。将小兔总想告诉妈妈自己爱妈妈更多的急切心情表达出来。 ——小兔爱妈妈，很多很多，兔妈妈爱小兔，也是很多很多。我们1起来表演。 ——建议幼儿回家跟妈妈说1说爱有多么爱她。 活动反思： 在教学过程中，让幼儿完整地欣赏了故事，将心中的爱用语言与动作表达出来。感受到了大兔子对小兔子的爱，同时激发了幼儿对家人、长辈的爱和感恩之情。在复述故事的过程中应该留更加充足的时间，予以表达。 小班语言《猜猜我有多爱你》教案2 活动目标：
1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。
3、能感受父母长辈等对我们的爱并能向身边的人传递我们的爱。 活动准备 绘本PPT 活动过程
1、互动交流： 喜欢听故事吗？听过哪些故事呢？今天老师和小朋友们1起玩玩，听听故事，做做游戏，好吗？
2、认识书名，初识爱。
1、阅读封面，认识书名。关注“爱”字。
2、引导观察：看封面你觉得它讲的是谁和谁爱的故事？
3、小结：这本书上的故事讲的是兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那它们到底有多爱呢？它们是怎么表达自己的爱的呢？我们1起来听听这个关于爱的故事。
3、阅读图书，感受爱。
1、讲述故事第1段。视频，音乐。 （1）提问：孩子们，小兔子她用了1个什么动作来表示对妈妈的爱？ （2）师幼集体表演。做动作并引导说话。 （3）交流：孩子们，为什么兔子和兔妈妈把手张得不能再开？ （4）师幼个别表演。请1个孩子和老师比并引导说话。 （5）过渡：小兔子用了1个动作还有1句话说：我爱你有这么多。表达对妈妈的爱。我们再来猜猜看，小兔子又会用什么方法表示对妈妈的爱呢？
2、继续欣赏画面，学习句式：“……有多……，我就有多爱你” （1）看画面，继续讲故事。 （2）提问：小兔子又用了两个什么方法表达对妈妈的爱？
1、学说句子 “我的手举得有多高，我就有多爱你”。 师幼表演：有谁的爱比我多呢？
2、提问：小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？ 引导孩子比试谁跳得高，训练句式。 （3）引导幼儿根据图片说句式。 观察图片：小兔子还是没能比过妈妈，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？ 交流：小兔子看到了那么多东西，它想我就用这些东西来表示对妈妈的爱吧。它说，妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？ 谁来说说看。 （4）幼儿看图片模仿说。
4、谈话创编，迁移爱。
1、贴出图片：小兔子非常爱它的妈妈，它用语言、动作表达了对妈妈的爱，我们的小朋友也1定很爱你们的妈妈，对吗？在我们的周围还有很多东西可以让我们表达自己的爱。
2、交流：请你也像小兔子1样大胆的表达自己对妈妈的爱吧。
3、延伸：除了爱妈妈，你还爱谁？你能用生活中的1样东西来表达对他们的爱吗？
4、小结：原来我们看到这些东西都可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。
5、看图片，教师叙述故事最后1段。
6、总结： 爸爸妈妈爱我们，老师小伙伴爱我们，我们身边的朋友也爱我们，我们也要向他们表达我们的爱。今天活动后，你可以跟你爱的人说，猜猜我有多爱你，让我们把这些爱传递给身边的每1个人。 小班语言《猜猜我有多爱你》教案3 活动目标： 在音乐活动中，体验妈妈很爱我，并愿意尝试用歌声、动作等表达自己对妈妈的爱。 活动准备：
1、多媒体课件《猜猜我有多爱你》。
2、熟悉背景音乐。 活动过程：
1、说1说
1、妈妈喜欢你吗？她是怎么爱你的？
2、我们把妈妈对你们的爱记录下来，我们1起跟着音乐将妈妈的爱告诉大家。（跟音乐用节奏语言说唱）
2、做1做
1、我们都来做妈妈，用自己的动作告诉大家妈妈有多爱你。
2、妈妈给了我们勇敢、有力的爱，她爱我们，我们也爱她，让我们大声告诉“妈妈我爱你，妈妈我爱你”小兔子爱妈妈有多少呢？做给大家瞧瞧。 小结：除了可以比大小，还可以比什么呢？有什么办法可以超过妈妈？
3、唱1唱
1、游戏“妈妈我爱你”（跟音乐哼唱乐曲）
2、刚才我们把自己的爱唱给妈妈听了，现在再用歌声来告诉妈妈：我有多爱你。
3、介绍歌曲“猜猜我有多爱你”（播放歌曲，幼儿欣赏）
4、将自己的爱唱给妈妈听，尝试师生轮唱
4、结束活动 师生共同翻阅绘本图书《猜猜我有多爱你》（播放背景音乐） 小班语言《猜猜我有多爱你》教案4 活动目标 1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备 1.绘本PPT 2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？ 活动过程
1、导入认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你1定要认识.
2、阅读图书（PPT） 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？ 2.我们1起听1听这个爱的故事 晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈1看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子1看，哦，真多啊？ 提问：小兔子用了1个什么动作说明对妈妈的.爱呀？用了1个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈） 小兔子说：我爱你1直到我的手指头，妈妈说，我爱你1直到我的手指头，小兔子1看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！ 提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？ 跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。 举手指头的方法：说：我爱你1直到我的手指头。 小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？ 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？
3、谈话活动 教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？你能用什么来说说看对妈妈的爱！ 围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等 说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。 这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？ 活动反思 《猜猜我有多爱你》是很受大家欢迎的绘本故事，这个故事里讲述了1只像孩子的小兔子和1只像妈妈的大兔子。小兔子像所有的孩子1样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多1些。小兔子的天真和想象，和妈妈简单的回应，充溢着爱的气氛和快乐的童趣。小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力，是1部经典作品。在小班选用了这个绘本故事主要目标是倾听故事，仔细观察画面，理解故事内容；感受兔妈妈和兔宝宝之间的爱。 小班语言《猜猜我有多爱你》教案5 活动目标： 1.在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。 2.发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。 3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。 活动准备： 《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图 活动过程：
1、课前谈话
2、第1遍阅读：趣听故事 师：今天上课老师希望小朋友可要认真听，仔细看，还要积极开动脑筋啊，能做到吗？ 师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着老师跳进故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多爱你》 （课件翻书页）师读故事：天黑了，小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大兔子的长耳朵，它想干嘛呢？ 要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你？”小兔子说。 师：那小兔子是怎么做的？（课件翻，师读故事：“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，张的不能再张。（边读师边做动作） 师：他拼命撑开，不能再开了 师：那大兔子呢？（翻书读：大兔子有对更长的手臂，它张开来1比，说：“可是我爱你这么多。”） 师：这可真多啊，小兔子又会想出什么办法，向妈妈表达爱呢？ （师翻书，读故事）：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。”小兔子说，双臂用力往上举。 师：小朋友们做做这个动作。（做动作） 师：那大兔子呢？（大兔子个子高，手臂长，他也举的高高的说：“可是我爱你这么多”） 师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了。 师：看看小兔子在干什么？（跳）她怎么跳的，用个词来形容1下（跳上跳下、跳来跳去）他说“我跳得多高就有多爱你！” 师：大兔子怎么样？（跳得更高，连耳朵都碰到树枝了） 师：是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢？看1看这幅图他们再干什么？画面上有什么？（引导出天渐渐黑了、弯弯曲曲的小路、弯曲的小河、山丘） 师：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊了起来。 （读故事）大兔子说：“我爱你，1直到过了小河，越过山的那1边。” 师：（读故事）“小兔子想，那真的很远，它揉了揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了。”小兔子实在太困了，想不出更多的东西了。 “它抬头看看树丛后面的1大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了。”它又有好主意了，他想到什么了？（仔细观察图，答案就在图上哦。） 师：读故事，哦原来是“我爱你1直到月亮那里。”小兔子说。 师：小兔子说完，就闭上了眼睛（师读故事）：“大兔子轻轻抱起已经睡着的小兔子，然后低下头来亲亲小兔子，说了声“晚安”。然后笑着轻声地说：“我爱你1直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。” 师：故事完了，到底是谁爱谁多1些呢？（贴：爱） 师小结：我也想说说我的想法，小兔子确实爱大兔，但不管怎么样孩子的爱永远也超不过父母对孩子的爱。
3、巩固回忆 师：老师的故事讲完了，大家喜欢吗？ 1．今天听了1个什么故事？ 2．故事中都有谁？ 3．“猜猜我有多爱你。”是谁说的呢？ 4．小兔表达爱的方式是哪些？（1）他把手臂张开，开的不能再开——（2）“我的手举得有多高我就有多爱你”——（3）“我爱你1直到我的脚趾头”——（4）“我跳得多高我就有多爱你”——（5）“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”——（6）“我爱你1直到月亮那里”（根据学生回答再做1做动作） 5．故事中大兔的哪1个动作最能表现对小兔的爱？
4、学着感恩 师：你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢？他都为你做了什么呢？ 师：老师相信你1定和故事中的小兔1样很爱你的“大兔子”和我们说说你是怎么爱她的？ 大家说的很好，老师也能感受到他们对你们的爱，你想对他们说什么呢？（回答）
6、课堂总结： 师：爱让我们这个世界明亮起来，当你很爱很爱1个人的时候，就想把这种感觉表达出来。爱，只有表达出来才会更温馨，就请孩子大声的和老师1起说出“我爱你”（加手语） 师：老师希望小朋友都学会拥有1颗感恩的心，那就让我们把1首我们最想唱的歌在今天用这种特别的方式献给我们每天操劳的爸爸、妈妈吧！ （师生齐唱歌曲《感恩的心》边唱边做手语）下课 小班语言《猜猜我有多爱你》教案6 活动背景： 我在小班设计、实施《猜猜我有多爱你》这样1个语言教学活动主要有以下几个方面的原因：
1、活动取材贴近幼儿生活。这是1个以爱为题材的语言教学活动。爱是1种极为美好的情感。生活中人人都向往爱与被爱。同样生活中的孩子们也十分渴望得到来自别人的关爱。同时天真的他们也想毫不吝色的向别人表达自己的爱。所以，我们有必要在孩子幼年时就帮助他们学会怎样去爱。因此，这1活动的诞生是孩子爱的需要的必然产物。
2、活动内容富于童趣、易于理解。活动中孩子们学习的儿歌内容以比拟的手法生动再现了小兔子对妈妈的爱。儿歌的语言显得极为生动和浅显深受小班孩子们的喜爱。如：我爱你有大山那么高，我爱你有小河那么长，我爱你有糖果那么甜。通过这1系列的比拟把似乎无法用语言表达清楚的爱诠释的感性而又稚拙。创设了1种极为符合幼儿需要的爱的表达形式。
3、活动内容规整，与小班幼儿的发展水平相适应。这个活动是根据中班的故事《猜猜我有多爱你》创编而来的。考虑到小班幼儿所能关注和表达的爱首先是对父母的爱，其次则是对家中其他成员的爱的这1特征。我在设计活动时把重点放在了让孩子学习通过语言的表述来表达自己对父母及家人的爱。在表达过程中考虑到小班幼儿的语言表达能力相对较弱，语言表述不够清楚、连贯。因此，我采用的不是讲述学习、也不是故事学习，而是儿歌学习的形式。因为儿歌有着相对来说较为工整的句式，重复性很强，易于幼儿进行学习和创编。在设计创编的环节时，我还采用了填充式的创编方法。如：我爱你有（）那么高，我爱你有（）那么长，我爱你有（）那么甜。由于孩子们已由儿歌的学习中掌握了基本的句式，在填充创编时就容易多了。从以上这些方面都不难看出这个活动设计是比较适合小班幼儿进行学习的。 活动目标：
1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌。
2、尝试使用比拟的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱。
3、体验热爱父母家人的美好情感，并感受来自家人的更多的爱。 活动准备：图标3张（大山、小河、糖果）；录音机及儿歌录音磁带；小兔手偶1个。 活动过程：
1、谈话，引起幼儿对爱的关注。 ●提问：在家里你们最爱的是谁？有多爱他们呢？（提示幼儿用动作进行表示）
2、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并理解儿歌中的主要内容。 ●出示小兔：有1只小兔子也很爱它的妈妈，你们想不想知道小兔子有多爱它的妈妈呢？ ●欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并出示相应的图标。（儿歌内容见附1） ●讨论：儿歌的名字叫什么？小兔子有多爱它的妈妈呢？
3、幼儿练习完整朗诵儿歌。 ●小兔子的妈妈离小兔子太远了，听不见它念儿歌，小兔子可伤心了，我们来帮帮它吧！（念第1遍） ●小兔子这么爱它的妈妈，你们爱不爱你们的妈妈呢？我们也来把这首儿歌念给我们的妈妈听1听吧！（念第2遍） ●刚才小朋友说了你们在家里最爱谁？我们也来把儿歌念给他们听1听吧！（念第3-4遍）
4、练习用比拟的手法创编儿歌。 ●提问：小兔子爱它的妈妈有大山那么高，小河那么长，……，那么你们最爱谁呢？爱他们有多高，多远，……呢？ ●幼儿朗诵自己创编的儿歌，教师给予提示和帮助。共3页，当前第1页123
5、幼儿欣赏父母及家人送给自己的儿歌。 ●爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……听了小朋友送给他们的儿歌十分开心，他们也编了1首好听的儿歌送给你们，想不想听？ ●幼儿欣赏成人版创编儿歌《猜猜我有多爱你》。（儿歌内容见附2） ●总结：原来在我们很爱爸爸、妈妈……的同时，他们更爱我们。
5、小班美术《小绵羊》教案
作为1名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的小班美术《小绵羊》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小班美术《小绵羊》教案1 活动目标：
1、探索学习用从里向外的方法画螺旋形，表现绵羊的羊毛。
2、学习在指定范围内均匀地进行添画活动。
3、认真仔细地绘画，喜欢绘画活动。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。 活动准备：
1、幼儿用书，蜡笔。
2、绵羊玩具。 活动过程：
1、唱歌曲《棉花糖》导出活动主题：绵羊。引发幼儿活动兴趣。
1、“今天大家真开心，想不想唱支歌啊?" 请幼儿边唱歌边做动作，在唱歌过程中模仿小动物的动作。(顺序为小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊)
2、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。
1、“刚才我们变出了哪些动物呢?” (小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊)
2、“小羊是什么样子的啊?”教师出示小羊的范图。引导幼儿有次序的观察：头(有弯角;有胡子)→身体(上面长了羊毛)→尾巴(短小)
2、激发幼儿为小羊添画的兴趣和热情。
1、你们看，冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，可是小羊呢?”“你们想帮小羊穿上漂亮的衣服吗?小羊的衣服是怎样的呢?
2、教师小结：小羊的身上穿着1件有卷毛的衣服，上面有很多卷卷的毛，很暖和。
3、教师引导幼儿练习画螺旋形。 教师：怎样才能画出卷卷的羊毛呢?
1、教师示范画，请幼儿观察怎样从里向外画螺旋形。
2、幼儿徒手练习。
4、幼儿作画，教师指导。
5、评价张贴幼儿作品。 教学反思： 孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。 小班美术《小绵羊》教案2 活动目标：
1、能细心进行粘贴活动，锻炼小肌肉控制力。
2、喜欢参与美术活动，体验粘贴的乐趣。 活动准备： 用于粘贴的棉花每组1份；画有绵羊的美术底纸人手1份；白乳胶每小组1份；刷子人手1只；教师示范用的半成品、成品各1份。 活动过程：
1、谜语引入，激发幼儿兴趣。 师：老师想让小朋友们来猜1个谜语：身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出1身毛，我看那个小朋友小脑筋动得快。 师：谜语问小朋友们什么动物身上穿了1件大棉袄，喜欢吃野草，过了寒冷的冬天后，把自己的1身毛贡献出来呢？（解释谜面，让幼儿更容易懂） 小结：绵羊身上长着厚厚的毛，喜欢吃鲜美的野草。
2、体验观察，比较异同，初步
