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幼儿园中班拍皮球教案？拍皮球体育教案

幼儿园中班拍皮球教案？拍皮球体育教案

戚冬梅

坐红旗车，走中国路。

1年前

1、幼儿园中班拍皮球教案？

小孩蛮，先交他们认识皮球，他的形状。然后，交他们用手轻轻拍打皮球，不1定要拍多少个，先能拍起来就行啦。

2、拍皮球体育教案

作为1名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的拍皮球体育教案，欢迎大家分享。拍皮球体育教案1 　　设计背景　　为了提高幼儿的手脑协调能力，并教育小朋友无论做什么事都要遵守规则与纪律，主要利用教具的鲜艳色彩对小朋友的吸引力和他们对感兴趣事物的模仿能力，在拍皮球的活动中来实现这1目标。　　活动目标　　使幼儿不仅锻炼了大脑的灵敏性与肢体的协调能力，同时还将遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。　　重点难点　　

1、让幼儿在活动设计的规则下，进行此次游戏；　　

2、在幼儿教师作出模仿动作后，让小朋友充分明白他们需要做什么；　　

3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教学效果、又要让所有小朋友都能在1个可控、有规矩的环境下进行游戏；　　

4、要让所有小朋友都能积极、主动，并且遵守游戏规则、守纪律地参与其中，同时还要用鼓励、夸奖的方式方法来引导小朋友进行游戏。　　活动准备　　

1、活动需要准备皮球8-10个，颜色鲜艳，以吸引小朋友注意力；　　

2、至少需要两名幼儿教师来组织此项活动，1名教师为示范，另1名教师组要负责维持小朋友的纪律、讲解活动等内容；　　

2、活动场地适宜在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的进行而到处跑，因此选择在室内进行游戏。　　活动过程　　1．活动的引入　　教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。　　2．教师和幼儿1起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。　　(根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了4个层次。　　层次1，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24％。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上1扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。　　层次2，不连贯地拍1两个球的幼儿有12人，占班级总数的41％。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。　　层次3，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。　　层次4。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14％。他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍34十个。　　3．调整难度。分层指导　　层次1：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法――皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。　　(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是1大进步，教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们1起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。) 　　层次2：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。　　教学反思　　环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。　　由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单1，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受；同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是1次挑战，每战胜1次挑战，孩子们就会获得1次成功的体验。　　活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的'性较差，表现于直接行动，靠模仿。他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。拍皮球体育教案2 　　设计背景　　近段时间，我班幼儿对拍打皮球非常感兴趣，经常在自由自由活动的时间里去争抢教室里的几个皮球。但是我发现大部分幼儿们原地拍球时的动作要领并不掌握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么控制皮球，因此，针对孩子们对皮球的兴趣及让幼儿学习拍皮球的动作和提高协调能力，我特设计了本活动。　　活动目标　　

1、学习原地单手拍球的方法和动作。　　

2、提高反应能力，以及动作的协调性、灵活性。　　

3、发展手部力量和上下肢协调能力。　　

4、喜欢参加体育活动，能在游戏中体验成功的快乐。　　重点难点　　重点：原地单手拍球的方法和动作　　难点：上下上下肢协调能力的培养和提高　　活动准备　　

1、皮球、纸棒若干。　　

2、录音机，音乐录音带。　　活动过程　　

1、开始部分。　　幼儿1对1对开火车走入场地，在轻松的音乐中做照镜子的游戏活动身体各部位。　　

2、基本部分。　　（1）教师示范讲解原地拍球的动作要领：双脚分开，用1只手拍球，拍球的手手指张开，手指略弯。　　（2）幼儿分散练习拍球，教师巡回指导，注意纠正幼儿拍球的方法。　　（3）拍球竞赛：幼儿听口令同时开始，停止时报出自己的拍球数。　　（4）请拍得多的幼儿示范，大家观看并为他们数数和鼓掌。　　（5）游戏：抬西瓜。　　

1、教师引导幼儿回忆游戏活动的玩法和规则。　　

2、幼儿分成两人1组（每组发两根棒，1只球），排成两路纵队站在起点线上。游戏开始，两人双手各握两根棒的棒端，将西瓜放在两根棒间，抬起西瓜，步伐均匀地向前进。到达终点后放下西瓜和纸棒，跑回队伍后面。第2对幼儿看到第1对幼儿走到第2道线后，接着进行，以又快又稳的1对为胜。　　

3、结束部分。　　教师小结，带领幼儿做放松活动，1起抬西瓜（皮球）走回教室。拍皮球体育教案3 　　活动目标：　　尝试单手拍1-2下跳动的皮球　　重点难点：　　宝宝能拍1-2下跳动的球。眼睛跟着球走，球到哪儿，就拍到哪儿。　　活动准备：　　经验准备：基本会玩抱皮球游戏　　物质准备：大皮球人手1个，户外活动场地　　活动过程：　　

1、扮演拍球的人，请宝宝做皮球，玩拍皮球的扮演游戏。　　--说拍1拍时，请宝宝跳起来。　　--游戏可重复多次，改变节奏和速度等，增加游戏乐趣。　　

2、请宝宝自取1个大皮球　　先自由地玩抱皮球游戏。　　

3、示范拍球方法，引导宝宝尝试拍1-2下跳动的球。　　--引导宝宝把球放在地上，单手有节奏地连续拍1拍。　　--边念儿歌边示范，引导宝宝仔细观察老师根据球跳动的高低，速度改变拍的力度。　　

4、请宝宝练习拍球。　　--引导宝宝眼睛要跟着球走，球到哪儿，就拍到哪儿，尽量在面前拍球。　　--可站在能力稍弱的宝宝后面，抓着宝宝的手腕练习往下拍的动作。　　

5、放松游戏，结束活动。拍皮球体育教案4 　　活动目标：1.培养幼儿参加活动的积极性，敢于勇于展示自己。　　2．幼儿在此次的活动中能有1定的竞争意识，检查前段　　幼儿拍皮球的情况　　材料准备：幼儿皮球、记号笔、教师自制奖品若干　　活动设计：（1）：引出主题　　师：教师手上拿有皮球，在拍，幼儿有疑问。（为什么老师在教室拍皮球?）　　（2）：师：活动过程：宣布比赛规则：　　1幼儿可分5组，每组有6名幼儿　　2先进行预赛，在每组选出1名相对较好的，随后进行决赛　　3 选好6名幼儿进行决赛，两两相对，最后3名为获胜者。　　4教师颁发奖品，及鼓励没有得到名次的幼儿，让他们下次做好准备。　　（3）最后教师要对次次活动做最后的总结，在比赛的过程中有什么值得我们学习的，有什么值得我们批评的，我们要学习那些平时练习认真的小朋友，批评不遵守规则或讲话的小朋友，最后教师要大大鼓励那些勇于表现的幼儿，及遵守比赛规则，不讲话的小朋友。拍皮球体育教案5 　　活动名称：　　拍皮球比赛　　活动目标：　　

1、能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展。　　

2、用左右手轮流拍皮球，可以促进左右脑的平衡发展，为今后的逻辑思维和形象思维的发展打好基础。　　活动准备：场地、皮球。　　活动过程：　　

1、各班整齐队伍，分别站在4面。　　

2、然后进行拍皮球比赛。　　

3、最后整队回班。　　活动规则：　　

1、每班每次选出2名选手进行比赛。　　

2、每班最多选出20名选手进行比赛分10轮进行。　　

3、每次拍皮球的时间为1分钟。　　

4、1分钟内拍皮球的个数最多者为本轮胜利者。　　

5、最后选出个人拍皮球前10名，班级排名. 　　人员分配：　　主持人：徐建东　　裁判：各班老师（大3班与大4班老师交叉裁判，大5班与大6班交叉裁判）　　裁判员负责数小朋友排球的个数顺便负责记录。拍皮球体育教案6 　　中班体育活动：花样玩球　　中班体育活动：花样玩球寿光市文家中心幼儿园李振红活动目标：　　1.通过玩球，让幼儿发现玩球的各种方法，体会玩球的快乐。　　2.培养幼儿的合作能力和团结友爱的品质。　　活动准备：　　1.每个幼儿1个皮球。　　2.录音机，磁带。呼啦圈，小棒，饮料瓶，积木板，羽毛球拍，保龄球，平衡木等。活动过程：　　1：准备活动：　　1.幼儿随教师自由入活动场地。　　2.幼儿听音乐《健康歌》做热身运动。　　2：基本部分：玩球　　1.拿球，让球围绕幼儿身体及脚各转1圈，以激发幼儿玩球的兴趣。　　2.拍球　　（1）以不同方法拍球：　　1只手拍球，双手拍球，快拍和慢拍等，让幼儿体会快拍与慢拍的不同。　　（2）花样拍球　　教师在幼儿已经学会基本的拍皮球技能后，启发幼儿在以会的基础上，变换花样拍球，并请有创意的幼儿示范，鼓励幼儿大胆想象。如：用手背拍球，背手拍球，转圈拍球，胯下拍球，两个小朋友互相交换拍球等。　　3.巩固游戏　　为了更好的达到教学目标。做两个游戏加以巩固。　　（1）运西瓜　　在活动中教师和幼儿1起将皮球当做西瓜，并想出各种办法，将“大西瓜”运到目的地。　　（2）自由选材游戏　　教师提供丰富的材料，幼儿自由选择各种材料玩球，充分发挥幼儿的想象力，创造力。　　

3、小结　　听音乐活动1下，教师与幼儿1起总结玩球的感觉。将自己的问题拿出来和大家1起讨论，找到解决问题的办法，或者把自己认为好的方法告诉大家。

3、幼儿园中班拍皮球教案

1 幼儿园中班拍皮球教案：好玩的皮球活动设计背景球是每个幼儿都喜欢的物体，它能够让幼儿在快乐中学会拍球，体验拍球的乐趣，提高他们的活动能力。活动目标

1、认识皮球的特性，尝试多种玩皮球的方法。

2、学习连续拍球，提高手、眼、动作的协调性。教学重点、难点重点：培养幼儿的想象力和发展思维能力，使幼儿懂得皮球是有多种玩法的。难点：引导幼儿连续拍球，使其体验拍球的乐趣活动准备皮球若干，布置好场地的起点线和重点线。活动过程

1、准备活动。首先老师带领幼儿1个跟1个围成1个大圆圈，模访给皮球充气（体侧、腹背），拍皮球（跳跃运动），滚皮球（原地转圈）等动作。

2、探索皮球的多种玩法。（1）引导幼儿想办法让皮球动起来。如拍球、滚球、踢球、抛球等。（2）鼓励幼儿自己想办法或者与同伴合作把球从起点线运到终点线，引导幼儿比1比哪种方法最快。

3、学习连续拍球。（1）让幼儿自由练习拍球，看最拍得最多。（2）请个别小朋友表演拍球，老师引导幼儿发现连续拍球的方法，手掌打开，用合适的力往下拍球，等球弹起来再接着往下拍。（3）让幼儿听老师引导的口令开始按要求的数量拍球，口令停了报告自己的拍球数量。（4）请幼儿观察老师如何控制不同的高度，不同方向的球，让拍球的时间更久、数量更多。（5）鼓励幼儿找1个圆圈和同伴1起练习在规定范围内拍球，帮助幼儿感受控制球的方法。

4、游戏：拍球接力。玩法：将幼儿分成4组，每组的第1个幼儿在起点线原地拍球3次，然后抱球跑回场地中的圈里，按照圈内的数拍相应次数的球，然后到达终点，拍球3次后抱球跑回起点，第2个幼儿接着拍球。依次进行，以速度快的组为胜。

5、放松活动。幼儿听老师的指令把皮球放在身体的相应部位滚动，放松运动。教学反思通过这次活动《好玩的皮球》，幼儿们的积极参与性提高，让幼儿体验到1起拍球的乐趣，从而提高手、眼、动作的协调能力。 2 幼儿园中班拍皮球教案：玩玩大皮球活动目标

1、对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐。

2、学习基本的拍皮球方法，提高手眼协调的能力。重难点分析重点：学习基本拍皮球的方法。难点：做到手眼协调。活动准备皮球人手1个。活动过程

1、教师和幼儿1起玩皮球，体验玩皮球的快乐。（1）请会拍皮球的幼儿为大家展示，激发幼儿玩皮球的兴趣。（2）游戏“大皮球” 教师边拍皮球边念儿歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，1会儿低，1会儿高。”念到“跳跳跳”时，幼儿就变成“皮球”随意蹦跳。（3）幼儿每人拿1个皮球，在活动场地上自由活动，可以滚球、抛球、踢球，也可以拍球等等。

2、教幼儿学习拍球。（1）请会拍球的幼儿为大家示范如何拍1下球抱住，教师根据幼儿动作讲解拍球方法：用手向下拍1次球后，用双手接住。（2）指导已经学会拍球的幼儿练习连续拍球。（3）幼儿自由练习拍球，教师注意对个别幼儿的辅导。

3、教师表演花样玩球，如：自抛自接、拍球转身等，吸引幼儿，使幼儿对玩皮球产生更浓厚的兴趣。（5）活动评价：幼儿在拍球游戏中逐步掌握了拍球方法，提高了手眼协调能力。 123。

4、幼儿园手工画皮球教案

幼儿园手工教案及反思：圆圆的皮球教师：屈老师活动目标：

1、学习运用橡皮泥团圆的技能。

2、初步尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。

3、结合说说“我的皮球象××”的游戏，体念泥工活动带来的成功和喜悦。活动准备：

1、实物皮球1个。

2、各种颜色的橡皮泥若干、人手1个泥工板。活动过程：

1、观察皮球，讨论球的外形特征——圆圆的、很光滑。出示皮球，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？它是什么颜色的？请幼儿摸1摸，感知球的表面很光滑。教师总结：这个白颜色的皮球是圆圆的、摸上去滑滑的。

2、教师出示橡皮泥，示范用团圆的方法做皮球。教师：圆圆的皮球真好玩，这里有许多彩色橡皮泥，我们用它来做圆圆的皮球好吗？教师示范用红色的橡皮泥搓成1个圆圆的红皮球。

3、师生共同讨论：怎样才能变出1个大皮球？使幼儿知道泥越多，搓的皮球越大。

4、教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。引导幼儿先分泥，再搓球，鼓励大家用橡皮泥做1个彩色的大皮球。提醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别能力较弱的幼儿给予帮助。

5、展览作品，并请幼儿说1说“我的皮球象什么”。教师：我们来看1看谁的皮球搓得最圆？请你说说你的皮球象什么？

6、游戏活动：大皮球。带领幼儿到室外玩1玩体育游戏“大皮球”。活动反思：经过1段时间幼儿已适应幼儿园的集体生活。在他们情绪逐步稳定下来后，我发现他们对泥工很感兴趣，皮球是孩子身边熟悉的东西，我们先让孩子观察，孩子们的兴趣很大。孩子们对自制皮球技能的掌握基本理解，只是在操作过程中有个难点：分橡皮泥，虽然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大部分孩子的比较胆小，分的泥很少。不过大部分幼儿能搓出皮球来。本次活动，全班孩子的兴趣很浓厚，使得活动能在1定程度上发展孩子们的坚持性。【更多教案尽在：屈老师教案网】。

5、小班语言谁的小皮球教案及反思

设计背景　　幼儿园外的操场上经常有小学生在踢足球投篮球，引得我班的小朋友经常围观，为丰富小朋友的认识，让小朋友体验快乐，上1堂快乐的小皮球！　　活动目标　　1.能够认识篮球足球和排球。　　2.会安全的玩游戏。　　3.体会到玩小皮球的快乐。　　重点难点　　皮球的分类体会游戏的快乐，培养热爱活动的兴趣。　　活动准备　　1.部分学生有1定的球类常识，如拍球，踢球，滚球等的技能2.各式的皮球若干个。　　活动过程：　　开始部分：　　热身运动：小朋友排2队，教师领队围操场慢1圈，而后活动手腕和脚腕。扭扭脖子和腰身。　　基本环节：　　1. 教师演示各个球类的玩法，鼓励小朋友自由的玩皮球。　　2. 请小朋友排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数1数1共有多少种，而后两人1组玩皮球:两人1组怎样玩皮球呢？看看谁能想出更多更好的玩法。” 　　3. 老师巡回指导，鼓励小朋友的各种积极主动表现，并以同伴的身份主动参与到幼儿的游戏中，并对创新新玩法的幼儿给以鼓励请出为大家做示范。　　活动结束：　　1. 根据幼儿活动的情况总结玩球的经验，鼓励幼儿的表现，同时引导幼儿相互击掌以示鼓励。　　2.放松活动，幼儿两人1组相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。　　3.提醒幼儿洗手喝水。　　教学反思　　在整个活动过程中，对球的分类不是很清楚，对活动参与积极性很高，小朋友的身心得到了发展在生活常识上，获得了新的认识，为以后认识新事物打下了基础。