S版小学四年级(下册)科学和思品教案,S版小学四年级(下册)科学和思品教案全套教案...越详细越好..

1、S版小学四年级(下册)科学和思品教案

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2、S版小学四年级(下册)科学和思品教案全套教案...越详细越好..

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3、S版小学四年级(下册)科学和思品教案

课题2．1我们来养蚕 教学内容教材P14—P15 教学目标 过程与方法

1、提出有关养蚕的问题。

2、观察蚕卵和蚁蚕。

3、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。

4、能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。 科学知识

1、知道养蚕的基本方法和注意事项。

2、知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 情感、态度与价值观

1、初步领略生命的神奇与伟大。

2、关注生命、亲近生命、珍爱生命。 教学重点知道养蚕的基本方法和注意事项。 教学难点知道养蚕的基本方法和注意事项。 教法学法观察法、谈话法、小组学习法、 教学准备蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片 课时安排1课时 教学过程备注 一、导入新课

1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）

2、询问：你们养过蚕吗？

3、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。 二、学习新课

1、师生谈话 （1）、提问：关于养蚕你最想了解些什么？ （2）、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑） 教学过程备注 （3）、提问：还有哪些问题需要研究？

2、认识蚕卵。 （1）、仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）(2)、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。 (3)、谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。

3、认识蚁蚕 （1）、提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？ （2）、看书上第19页）你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？ （3）、分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料）（4）、用语言描述蚁蚕。 （5）、养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。 三、总结

1、讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。

2、谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。 课题2．2给蚕宝宝记日记 教学内容教材P16—P20 教学目标 过程与方法

1、学会养蚕。

2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。

3、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。

4、能通过图画和文字表述，交流观察结果。

5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。 科学知识

1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。

2、知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。

3、知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大。

4、知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代幼虫。 情感、态度与价值观

1、进一步感受到生命的神奇和伟大。

2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。

3、珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。

4、体验养蚕及研究蚕的乐趣。

5、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。 教学重点了解蚕在每一个阶段的生长变化。 教学难点养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。 教法学法观察法、谈话法、小组学习法、 教学准备蚕的生长过程的教学碟片、蚕的一生标本 课时安排1课时 教学过程 一、导入新课谈话：你们的蚕宝宝怎么样了？我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记。（板书课题） 二、学习新课

1、交流观察记录 （1）了解蚕宝宝吃什么提问：蚕宝宝吃什么？如果没有桑叶，你用什么代替桑叶？ （2）实验：比较吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。预先布置学生开展此实验。 （3）了解蚕是怎样蜕皮的谈话：蚕生长一段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢？请了解的学生介绍：怎么蜕，从哪里开始蜕皮，一生蜕皮几次皮？蜕皮后蚕宝宝有什么变化？ （4）了解蚕吐丝谈话：经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了，你见过吗？ （5）观察蚕茧和蛹观察蚕茧是什么样的？称一称一只茧有多重？量一量蚕茧的长度和宽度。剪开一个茧子观察，再用手碰一碰 （6）观察蚕蛾讨论：剪开的茧子能活吗？（做好观察记录（7）提问：蚕茧过几天后又发生什么变化？ （8）同学介绍蚕蛾及产卵。 （9）强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。

2、归纳蚕的一生 （1）蚕的一生分为几个阶段？ （2）小结并板书三、布置作业记好观察日记，过段时间进行交流。 板书设计

2、给蚕宝宝记日记卵——蚕——蛹——蚕蛾（幼虫）（成虫） 课题2．3我们来抽丝 教学内容教材P21—P22 教学目标 过程与方法

1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。

2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。

3、测量一根丝的长度。 科学知识

1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。

2、学会缫丝的方法。 情感、价值观、体验

1、感受生命创造的奇迹。

2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。 教学重点指导学生学会缫丝的方法 教学难点指导学生学会缫丝的方法 教法学法观察法、谈话法、小组学习法、 教学准备

1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。

2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。

3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。 课时安排1课时 教学过程 一、导入新课

1、欣赏真丝织物教师课件投影、学生欣赏。

2、学生展示。利用实物展台，学生展示自带织物。

3、揭题：我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的，那么我们怎样才能得到蚕丝呢？ 二、学习新课

1、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。 （1）提问在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？ （2）小组内交流学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪贴成一张学习小报。 （3）集体交流 （4）小结教师讲评各组交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。

2、指导学生进行抽丝活动 （1）谈话通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？ （2）阅读26页课文 （3）讨论开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等 （4）交流抽丝方法先把蚕茧表面的乱丝摘掉。接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打再用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，接着抽丝、测量、缠绕在线板上。最后记录测量结果。 （5）教师带领学生分组活动 （6）汇报测量结果 （7）师生小结蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。 三、巩固总结

1、讨论： （1）我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些？（2）你是通过哪些方法知道的？

2、说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？四、布置作业

1、课后探究对蚕茧抽丝的最佳时机是什么？

2、查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。 附活动记录表：抽丝活动记录表班级 第小组年月日活动材料活动步骤活动分工注意事项结果预测实际长度（米） 课题2．4养蚕经验交流会 教学内容教材P23—P24 教学目标 过程与方法：

1、讨论蚕一生的变化；

2、能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果。 知识与技能：

1、知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态；

2、知道昆虫的外形特征。 情感、态度与价值观：

1、珍视在整个养蚕期间的科学信息；

2、体验养蚕及研究蚕的乐趣；

3、为自己长时间观察研究获得的成果而自豪；

4、能正确看待昆虫与人类的关系。 教学重点交流养蚕经验，了解蚕及其他昆虫的一生变化。 教学难点能将自己的养蚕记录进行整理、分析。 教法学法观察法、谈话法、小组学习法、 教学准备教师：有关蚕及其他昆虫一生的标本、图片或录像。学生：各种养蚕的记录。 课时安排1课时 教学过程 一、导入新课谈话：同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间一定是收获不小，积累了不少经验吧？今天我们就来开个养蚕经验交流会。 二、学习新课 1．共同交流蚕一生的变化过程。 （1）提问：在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化？（2）学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论。 （3）师生交流养蚕的发现。 （4）教师将学生的发现有重点的记录。 （5）讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化？ 2．指导学生把蚕的一生画下来。 （1）谈话：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕的过程中，我们很多同学也写了养蚕日记，那么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的一生变化呢？ （2）看书第28页上图，书上是用什么方式来记录的？ （3）讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？（4）学生分组讨论。 （5）学生把蚕的一生用图画画下来，要求标明哪个阶段比较有代表性。 （6）展示学生有创意的记录形式。 3．比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆虫概念。 （1）谈话：在我们养蚕的这段时间，全班有的同学是从蚕卵一直养到产卵结束，经历了蚕的一生过程，有了很多发现，但有些同学没能完整的饲养成功，谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会？ （2）学生自由讨论，汇报。 （3）讲解：我们在养蚕中发现蚕最有意思的是会结个茧，出茧后于之前完全两样，这种变化过程科学上叫做“变态”。 （4）提问：你还见过哪些动物有这样的变化？ （5）对照书上28页下图说说蝴蝶一生有哪些变化？ （6）讨论：蚕和蝴蝶的一生很相似，蚕蛾和蝴蝶有什么相同和不同？ （7）小组讨论，进行比较。 （8）根据学生对蚕蛾和蝴蝶的比较，总结昆虫的特征，形成昆虫的概念。 三、巩固应用出示各种虫子的图片，判断：哪些虫子属于昆虫？说说理由。 四、布置作业：查阅资料：昆虫对人类有哪些作用？ 附板书设计：

4、养蚕经验交流会卵——蚕——蛹——蚕蛾（幼虫）（成虫）。

4、思品教案

在社会生活中陶冶高雅情趣 教学目标 知识与能力: 通过教学，使学生知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣，在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。 过程与方法: 以活动课的形式，让学生既展示自己的情趣生活，又能从中思考总结出如何陶冶高雅情趣。 情感、态度与价值观: 通过教学，使学生能够自觉培养正当的兴趣、爱好，发展高尚志趣，陶冶高雅情趣，争取全面发展。 教学建议 教材分析 本框包括四个教学要点，即陶冶高雅情趣的起点、途径、保证和条件。其中“丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径”是本框的教学重点。因为这个知识点是要澄清学生的认识:学文化不只是要学课堂上、书本上的知识，因为文化生活的内容是十分丰富的。以此提醒学生要不断丰富自己的业余文化生活，在社会生活中逐渐陶冶自己的高雅情趣。“培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心”是本框的教学难点 。因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，如何帮助学生正确解决需要与爱好之间的矛盾，正确把握兴趣、爱好的适度，都是教师要解决的问题。 教法建议 教师在教学中要注意充分调动学生积极性，让学生参与教学。比如让学生举例、分析、讨论、表演等，用多种方式加深学生对教学内容的理解和认识。在讲解乐观幽默时，教师可以向学生介绍一些名人故事，说明乐观幽默对人的积极影响。也可以让学生观看一些幽默片段，或相声，或小品，或电影，或者带领大家做一些有趣的游戏，让学生感受快乐的课堂气氛。或者直接用活动课的形式，寓教于乐。 教学设计示例 教学过程 : 活动课: 一、准备活动:教师提前布置，让学生将自己的集邮册或小制作、小发明、书画作品、摄影作品、各类收藏、运动照片等带到学校，或者准备才艺表演，或者准备介绍自己情趣生活的心得。 二、课堂展示:学生上台展示自己的生活侧面，可能这种展示会占用半节课到一节课的时间，教师不必吝啬，要给学生足够的展示机会。 三、学生讨论、总结:学生在展示的基础上，结合自己的生活情趣，讨论总结如何在社会生活中陶冶高雅情趣。 四、小游戏:

1、训练幽默乐观的游戏(见扩展资料)

2、绕口令游戏(教师从扩展资料中任选) 通过游戏让学生感受课堂的快乐，感受集体生活的趣味。 备注:如果学生的活动不足以总结出陶冶高雅情趣的四个方面，教师可以从扩展资料中选取相关内容进行适当补充。 典型例题 多项选择 例、同学们一起看电影，大家会为故事情节所激动而一起大喜大悲。在读书比赛中，一起得到了心灵的净化;在劳动中，共同享受收获的喜悦;在体育运动会上，你追我赶，体验成功的兴奋。这说明 A.高雅生活情趣的培养，离不开社会生活和集体 B.青少年分不清情趣的高雅与庸俗 C.积极参加集体活动，是陶冶高雅情趣的有力保证 D.青少年在集体活动中，要注意鉴别不同的情趣，不能盲目参加无意义，甚至是对身心健康有害的活动 分析:情趣在生活中培养，生活离不开社会，离不开集体，离不开交往。青少年有一定的从众心理，所以必须学会有主见，会鉴别，不盲目。故选A、C、D。并不是所有的青少年都分不清情趣的高雅与庸俗，故B不能选。 习题精选 (一)简答题

1、中学生主要从哪些方面陶冶自己高雅的生活情趣?

2、为什么说培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心，是陶冶高雅生活情趣的起点?

3、为什么说丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径?

4、为什么说积极参加集体活动，是陶冶高雅生活情趣的有力保证? (二)判断题(先判断，后说明理由)

5、下面的观点正确吗? 同学甲认为:中学生的主要生活和基本任务就是学好课堂知识，没有必要花时间去陶冶情趣，这会分散学习的精力。 同学乙认为;人们对生活的情趣，一般是先从兴趣开始的，而各人的兴趣又不尽相同，只要发展各人的兴趣，都对陶冶高雅的情趣有作用。 答案

1、在日常生活中要注意培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心。要更多地选择健康、丰富多彩的文化生活。积极参加各种集体活动，在集体活动中互相帮助、学习，增进友谊。养成乐观、幽默的生活态度。

2、因为人们的生活情趣，一般来说是从兴趣开始的，兴趣是起点，爱好是行动，而 好奇心往往是形成兴趣的直接原因。兴趣、爱好发展为志趣，志趣进一步升华为情趣。

3、青少年的基本任务和主要生活内容是学习科学文化知识，主要是通过课堂教学完成的。但是，课堂教学有一定的局限性，要全面提高自己的素质，陶冶高雅生活情趣，还 要更多的参加学校和社会组织的文化活动，从丰富的文化活动中，感受生活的真正意义和情趣。

4、情趣当然可以通过看书、自我修养而得到培养，但高雅生活情趣的陶冶主要还是通过集体生活实现的。情趣在生活中培养，生活离不开集体，离不开交往。在集体生活中，彼此帮助，互相学习，增进感情和友谊，感受温暖和情趣。在集体生活中不要盲目从众，对集体成员中不良习气要注意抵制。

5、同学甲没有认识到陶冶情趣对个人发展的重要性，更没看到在学习生活中也可陶冶情趣。从个人的兴趣爱好出发，陶冶高雅情趣对学习生活有促进作用，掌握分寸，不会因此分散学习的精力。所以同学甲的说法是不对的。 同学己看到了兴趣对陶冶情趣的作用，但没有认识到兴趣有正当和不正当之分，更没看到不同性质的兴趣对成长和将来发展大不一样。所以他的观点也是错误。

5、谁给我找个一年级上册《思品与生活》教案

《品德与生活》一年级上册我们的校园教案 本课教学目标：

1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。 第一课时 一、课前准备

1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。

3、多媒体课件。 二、教学过程 （一）情境导入。

1、（多媒体播放《可爱的家》的MV）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？

2、学生交流

3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活 ，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）

2、你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）

3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）

4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。】。

6、六年级思品下册第二单元教案[学生讲课帮帮忙](急)

四、永恒的愿望

1、回顾20世纪的战争风云教学目标：

1、回顾历史，不忘过去。

2、了解历史上发生的战争对人类的伤害。

3、珍惜现在幸福生活，热爱和平。教学课时：2课时教学过程： 第一课时一、回顾20世纪的战争风云结合课前查找的资料，学生概述1941年到1918年第一次世界大战的有关情况。讨论：世界大战对人类造成的伤害 教师引导点拨世界大战对人类造成了巨大的伤害，深刻认识到战争带来的灾难。二、了解世界大战期间的大事件 结合课前查找的相关资料，学生在填写课本第3页的表格。通过此表格熟悉历史事件，了解过去，了解历史。三、探究第二次世界大战的爆发的原因 让学生结合资料，讨论：世界大战的爆发原因。 通过讨论，让学生明白：儿童是最无辜的受害者。战争不仅剥夺了他们的生命，扭曲了他们的心灵，而且还摧残了他们的健康和生命。 第二课时一、 不忘过去 让学生把了解到的第二次世界大战期间的主要事件，按时间的顺序写一个大事记。二、记住英雄人物在第二次世界大战中，苏联和中国人民的顽强抵抗和英勇斗争，为最终打败法西斯作出了不可磨灭的贡献。 结合学生课前通过上网和其他渠道，查找到详细的资料，把其中令人难以忘怀的故事给大家听。三、 放飞和平的心愿。纪录下第二世界大战的大事，为的是让我们永远记住这场人类历史上的空前的浩劫，记住世界反法西斯战争中的英雄，珍惜和平。让学生表达了全世界的人民对和平的期盼和对未来的祝福。把祝福写下来四、小结。

2、迈向和平的世界教学目标：

1、了解联合国。

2、了解奥运会，体会奥运精神。教学课时：1课时教学过程： 一、了解联合国 让学生熟读课文第十页内容，了解联合国成立的时间，联合国宪章以及相关情况。讨论：联合国的作用是什么？让学生明白联合国是为了维护世界的和平的机构。中国在联合国的地位和做出的贡献。 二、了解奥运会 学生默读课文第十二页的内容，了解奥运会的起源、五环的意义、比赛项目、比赛规则以及申办的规程。七嘴八舌：你知道奥运哪些知识？你心中的奥运是怎么样的？三、理解奥运精神

1、 讨论：举办奥运会的目的是什么？ 引导学生明白奥运会的宗旨是通过开展符合奥林匹克精神的体育活动来教育青年，“从而为建立一个平和的、更加美好的世界作出贡献”。

2、了解中国在历届奥运会上所取到的成绩。四、总结 主题---- 共同的家园课题 1．认识我们的星球教学目标 1．知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园 2。了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况 3．进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力：教学准备1．学生课前收集有关地球的有关资料，并准备一些有关地球的动物、植物、人物、建筑物等图片。 2．世界政区图、两半球图： 3．地球仪。4．了解魏格纳学说的有关内容。 教学活动及过程 第一课时]．导入 播放投影《地球-我们共同的家园》，教师导入：地球是太阳系得一颗行星，是人类的家园。在地球的表面有陆地和海洋……。让学生在观看投影的同时对地球的概貌有一个粗略的了解。今天，我们将通过学习进一步认识我们的星球。2．学生汇报收集有关古代对星球的各种传说。 3．阅读与讨论 请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的认识，以及他们为什么会有这样的认识。启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析， 4．观察与演示 阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述，将学生分成小组．每个小组发给一个地球仪：教师提出一些问题，让学生通过观察地球仪寻找答案：地球是如何转动的；地球的上端和下端是什么；非洲和南美洲有多远；地球上有几大洲，几大洋。教师演示地球仪正确的转动方式，并且借助地球仪让学生回答问题和解答学生的疑问。2。制作活动、组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动 可以按照动物、植物、人物、山脉、河流等将学生分组： 学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，教师指出错误并且纠正，然后，教师小结： ”通过刚才的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许许多多其他的生命—地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园：”5．教师总结。 第二课时 ，1．导入。 通过上节课的学习我们知道，地球仪可以帮助我们对地球有一个比较形象的了解。但观察地球的时候，我们只能看到地球的一部分，并不能看到海陆分布的全貌。为了观察和携带方便，人们绘制了世界地图。2．阅读与探究。阅读教科书第27页的第一段课文。阅读教科书第27页的世界政区图、两半球图和右下方的文字。读图要求：(1)看看地图上面海洋面积大，还是陆地面积大。(2)找一找地图上面有哪些大洲、大洋。3．全班交流。各小组发表读图结果。教师要保证学生能正确地说出一些基本的：：七大洲、四大洋的名称，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我国位于哪个我国东临哪个洋。4．拓展学习。投影科教片《大陆漂移说》阅读教科书第29页的“魏格纳的胆识”一文。5．学生交流搜集资料《五大洲名字的来历》6．教师总结本课题的学习，布置家庭作业。家庭作业1．读图练习：在世界地图或两半球图上找到七大洲、四大洋。2．阅读教科书第26页豆博士的话。学生评价就学生在教学活动和读图、识图活动中的表现和能力给予评价，并做记录。 主题——飞越太平洋教学目标：

1、通过学习交流使学生了解有加拿大、美国及巴西风土人情。 2．尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放国际意识和国际理解。教学准备：有关图片资料课时：1课时教学过程： （一）美丽的国际大都市 1．同学介绍：美国是一个多民族的国家，大多数人的祖辈是从外国来的移民。纽约是美国第一大城市和最大的海港。联合国总部就设在纽约。几乎任何一个国家的人来到纽约，都能找到与自己同种族同语言的人群，所以也被称为“万国之国”。这里有高耸的摩天大楼，也有低矮简陋的贫民窟。美国是当今世界上最发达的国家，工农业生产都居世界首位，科学技术十分先进。美国的首都是华盛顿（市） 2．你还知道世界其他国际大都市吗？我把自己了解的美国及其大都市纽约介绍给大家了，现在该轮到你了，把你了解的国家和大都市介绍给大家吧。（三）来吧，我们一起狂欢1．谁来介绍一下“圣诞节”？圣诞节本来是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，现在已经成为世界上许多国家盛行的节日。传说圣诞老人的坐骑是八只驯鹿拉着的雪橇。而南半球的圣诞节正好是仲夏，聪明的圣诞老人就用冲浪板代替了雪橇！2．你感受过同样的节日气氛吗？请举例说说。3．你知道各国的传统节日还有哪些吗？象加拿大你们对她知多少？ （四）“枫叶之国”1．同学介绍：略（五）美丽的“和平都市”温哥华，加拿大第三城市是本国最大的港口，是北美洲太平洋沿岸第一大港。是无核地区之一也是国际反战场所，被称“和平都市”他还有第一大城市多伦多等。（六）足球和桑巴舞1．老师介绍：略。（七）学生小结。--.教学目的

1、进一步使学生知道地球为人类提供了赖以生存的自然环境和自然资源，是人类共同的家园。

2、通过介绍日本及学校，和阿拉伯小朋友的交流；漫步神奇的非洲和走访格林和安徒生的故乡，了解不同的环境下，不同的气候下人们有着不一样的生活。3．帮助学生形成“尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。”二、教具准备

1、地球的照片。

2、相应背景道具

3、对应景观图。三、教学时数 1课时四、教学过程(一)、激发兴趣 继续学习思品课，带领学生粗略的浏览一下此课的目录，了解学习内容。(二)、新课

1、导言：我们在前面的学习中，我们知道了人类居住的地球，我们的家园的大致概况。我们生活在一个看不到边的天空，望不到头的大地，很大的世界里，它们的气候不同，他们生活又是什么样子？你想知道吗？

2、演示日本风光片

3、学生出示收集的材料简介日本

4、课本剧形式反映出[日本的待人接物、及课本内容]

5、（1）来到撒哈拉学生表演：你们穿这么长的袍子不热吗？现在还不是最热的时候，要是七月份，鸡蛋埋进沙子里，一会儿工夫就煮熟了。可一到晚上，睡觉非盖被子不可。 问：听说我们现在的一年十二个月还是阿来伯人发明的？(2)走进古巴比伦：导游介绍空中花园、民俗、民情、文化。6．东非看动物学生表演：小蒂皮和她的朋友（设情景解决课中内容）（三）小结教师：我们这节课收获真不少，游玩了那么多的地方，还学到了那么的知识，下节课我们将从非洲北上过地中海去欧洲、还有我们的邻居俄罗斯、辽阔的北美大陆看看，请同学准备好有关资料 第五单元《地球真美丽》之第二个主题

2、环绕地球看世界 教学目标：

1、引导学生了解8个国家和地区的地理位置和风土人情。

2、关注这些国家与地区的地形、气候、资源（矿产、动植物）、文化、经济教学重难点： 八个国家和地区的地理位置、气候、资源（矿产、动植物）、文化、经济课时设计：4节 第一节 （“到纯子的学校看一看”及“和阿里一同发现”）教学过程：一、 趣味导入，激发兴趣师：同学们，你们在假期一定到过日本吧，哪里的风土、人情及文化资源怎样？生：日本有美丽的富士山和远近闻名的樱花，日本的汽车制造远销世界各地。生：日本还有传统的饮食寿司，更适合青少年的青睐，而且闻名世界。二、小组讨论，数数日本的文化资源生：从图片和资料上，让我知道纯子的学校是坐落在群山之中，课室的墙壁都是用同学们的作品来装饰的。生：我还知道放学了，高年级的同学要负责把住在自己家附近的低年级同学带回家。生：日本的茶道与柔道是最有特色的，柔道还是一项出名的体育运动呢。三、小结：日本是世界上最发达的经济大国之一，是世界上生产钢铁最多的国家，日本是一个地狭人稠的岛国，国土面积很小。但其有着悠久的文化传统，和服、插花、礼仪和茶道等最有特色。四、谈话导入，引发兴趣 师：阿拉伯人给我们印象最深的是他们喜欢穿长袍，这是为什么呢？生：长袍是阿拉伯人的传统服装，头上缠有头巾，可以反射强烈的阳光，防止体内水分蒸发，保护头部不受风沙的袭击。

1、 讨论反馈，阿拉伯人国家都有那些主要矿产资源 生：阿拉伯人国家主要的矿产资源是：石油——也是世界最大的产油国，有世界最大的油田——加沃尔油田生：阿拉伯人国家还有被誉为世界七大奇迹之一的——古巴比伦的空中花园。在5000多年前，阿拉伯人民就懂得引渠灌溉，发展农业，创造了天文历法。

2、课后小结：师：阿拉伯人主要以放牧牛、羊、骆驼为生，只有在沙漠中小数有水的地方，才有村庄，才能够种庄稼。但他有着世界上最多的石油，也是世界上引起战争最多的国家之一。 第二节（“漫步神奇的非洲热土”和“走访格林和安徒生的故乡”）教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：同学们知道世界上的第二大洲是哪个国家吗？这个国家都有那些自然资源？二、四人小组讨论，检查反馈 生：非洲是世界上的第二大洲，有56个国家和地区，人口占世界总人口的13%，大多数是黑人。 生：非洲有世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠、世界第一长河——尼罗河，世界陆地上最长的裂谷带——东非大裂谷、及丰富的金、金刚石等矿产资源，产量均占世界首位。三、课堂小结 师：同学们刚才的讨论交流很热烈，非洲确实是一个神奇的国家，非洲的热带草原最令人向往，那里有种类繁多的动物，如狮子、斑马、长颈鹿、猎豹等。仅是语言就有800多种。四、对话导入，提高兴趣师：你知道灰姑娘的故事吗？你读过白雪公主和七个小矮人的故事吧？他们都是谁写的，知道吗？ 生：读过。他们都是格林兄弟的杰作。五、欧洲有什么值得自豪的历史和传统 生：从非洲北上，过了地中海就进入了欧洲，欧洲以平原为主，有44个国家和地区，这里风景优美，生活富裕。 生：著名的童话家格林兄弟的故乡德国和安徒生的故乡丹麦都位于欧洲的中部和北部，是两个相邻却有着不同文化习俗的国家。 生：《格林童话》和《安徒生童话》让我着了迷，使我们从中知道了辨别善恶、学会坚强。六、小结 师：今天，我们走访了童话的故乡，知道了欧洲人特别注重礼仪，比如：不随地吐痰、不在人前打哈欠、入室前先敲门，经主人允许才能进去，我们都要做个有。