幼儿园大班公开课教案，要详案，谢谢~~在线等,幼儿园大班语言公开课教案
1、幼儿园大班公开课教案，要详案，谢谢~~在线等
大班计算活动《快乐数学》 活动目标：
1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。 活动准备：
1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）3个，统计牌1个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各1张。
3、水果卡片若干，礼花1个，胜利、失败、欢快的音乐各1首。 活动过程：
1、引题
1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!首先我要向你们介绍今天的3个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第1关。
2、快乐数学第1关。
1、师：第1关：必答题。3个方队的每1位选手都要回答1道题目，每答对1题，奖励1个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那1队的水果个数最多。现在请各队的1号选手答题。
2、师：答题开始。请听题3+3=？（教师请3位选手轮流回答）幼儿：3+3=6 师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。
3、师：现在请各队的2号选手答题。（依次进行） 小结：第1关6轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第2个环节——快乐数学，第2关。Ye!
3、快乐数学第2关。
1、师：第2关“我说你来算”。今天我带来了1张图片，我给它编了1段话，请你算1算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，1共有几只蝴蝶？）小朋友请你算1算。
2、我这里还有1张图片，谁能象我1样给它编1段话，让我来算1算。 （1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。 （2）、教师完整讲述，并板书：2+3=5
3、我这里有3张图片，每个方队1张，请你们把图片编成1段话，把答案悄悄地放在心里。
4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的1队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。（唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍3下，答错拍1下。）恭喜唐老鸭队得到1个水果。现在请唐老鸭队出题。
5、小结：在第2关中，3队编的都很好，我给3个方队都加上1个水果。我们再来关注各队的水果个数。（表扬第1名，鼓励其他队）
4、快乐数学，第3关。
1、第3关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：（2+3=5）对！我们就用这种方法来算。
2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开始。
3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？小熊维尼队几个水果？
5、统计
1、3关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，教师统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴，给我们送来了礼花，我们1起庆祝1下（教师打出礼花）跳起来吧！
2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。（带幼儿离开活动室）。
2、幼儿园大班语言公开课教案
【实用】幼儿园大班语言公开课教案4篇 在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园大班语言公开课教案4篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班语言公开课教案 篇1 【活动目标】
1、引导幼儿欣赏散文的语言，感受散文美的意境。(重点)
2、培养幼儿的语言表达能力并以绘画形式表达自己对散文的理解。
3、尝试用词汇仿编散文。(难点) 【活动准备】
1、散文配乐：舒曼《钢琴弦乐3重—88号幻想曲》。
2、课件《7彩风》。
3、幼儿做画用纸每人1张、油画棒每人1盒。 【活动过程】
1、谈话导入。
1、小朋友们知道风是什么样的?
2、风吹过的时候会有什么变化?
3、你们见过有颜色的风吗?它吹过的地方就会变颜色，你们相信吗?
2、欣赏散文，感受散文的意境。
1、整体欣赏，欣赏配乐诗朗诵《7彩风》。 师：听了散文以后你有什么感觉或者你有什么想法?
2、逐幅出示图片，教师完整朗诵。 师：散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都会变颜色，我们1起来看看图片，是不是真的是这样?
3、教师通过提问，帮助幼儿理解和感受散文的意境。 提问：散文中有什么颜色的风?红色的风吹到了什么地方?它把花园里的红花吹得怎么样了?黄色的风吹到了什么地方?它把菜园里的菜花吹得怎么样了?……
4、再次欣赏散文，理解散文所包含的情感。 师：7彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋(大考吧幼儿教育 )友们和老师1起来朗诵1遍散文，感受1下7彩风的美好，怎么样?
5、尝试仿编散文。 师：小姑娘睡着了，做了1个7彩的梦，7彩的风轻轻地吹着，它来会吹向哪呢?请小朋友来做1回7彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色?(幼儿自由发言，教师整理，师幼同读)
3、幼儿自由绘画创作。 师：原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的7彩风用笔画下来。
4、集体评议幼儿的作品。 师：小朋友画的很好，现在老师请几个小朋友来说说他画的7彩风的故事。
5、总结评价。 幼儿园大班语言公开课教案 篇2 活动目标：
1、感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。
2、学习仿编诗句：xx躲在xx里，启发幼儿大胆想象。
3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 活动准备： 故事磁带，插图，红、黄、蓝、绿标记若干。 活动过程：
1、引起兴趣 师：小朋友，我们来玩捉迷藏的游戏好吗？ （幼儿躲藏，老师来找。）
2、欣赏诗歌
1、师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，他会和谁1起玩呢？ 让幼儿带着疑问欣赏诗歌1遍。
2、后问：你觉得这首诗有趣吗？什么地方最有趣？
3、演示教具，请幼儿再次欣赏
1、提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时，颜色们在干什么？ 哪几种颜色躲起来了？躲在哪里？太阳又没有找到它们？
2、跟着录音，幼儿拿出颜色标志学说：xx颜色躲在xx里。
3、让幼儿手拿颜色标志，说说：绿色还可以躲在哪里？黄色、白色、蓝色…… 还可以躲在哪里？
4、老师提问：紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里？
4、分组仿编诗句
1、让幼儿小组仿编诗歌的第2段。 老师巡回指导，帮助幼儿合作、分工完成任务。
2、启发幼儿大胆想象，老师帮助幼儿提炼诗句。 活动反思： 这节课给我最大的感受就是应该让学生成为学习的'主体，只有充分调动学生的积极主动性，课堂才会活跃、有效、成功。课上完后感触颇多。
1、教学时通过创设学生熟悉的生活情境──捉迷藏，让学生从这1生活情境中提出数学问题，再列式计算。课堂上，我给学生充分的时间自主思考，让他们利用自己已有的学习了十几减9的经验来计算“13-8”的结果。在老师的引导下，想出不同的计算方法，有用1个1个的减算出结果的，有用破十法算出结果的，有用做减法想加法算出结果的，还有用平十法算出结果的，由于学生用足了自己已有的经验，因此，课堂上探究的气氛浓厚，学生的情绪饱满。这样让学生亲历了新知的形成过程。
2、讨论交流、优化算法 在探索算法这个环节教学时，我没有注意引导学生进行有效的交流，如：“谁听懂了他的想法？能给大家解释1下吗？”“你知道为什么可以这么算吗?”“你的算法与他不同在哪里？”没有进行适当的引导，学生对算法的多样性，还比较模糊。课上完后没有进行合理的总结和适当的练习。
3、利用媒体理解算理，突破难点 破十法和平十法学生不太容易理解算理，为了让那些学习有困难的学生理解算理，当学生讲到1种算法时，请学生复述后，我就利用课件进行演示并加以引导，帮助学生理解算理，突破难点。但有些方面还没有处理好，比如：1味的追求算法的多样化，而忽视了对其中两种方法的强化，导致了个别孩子连1种方法都说不清楚。在计算时到底用什么方法应该尊重学生自己的想法，让他们用自己喜欢的方法来计算。还有个困惑的地方，就是对于1些学困生来说，到底要不要教给他们1种固定的方法呢？我觉得应该还是有必要的。
4、在组织教学方面还需要加强。如学生的听课习惯还没有养成，注意力不集中，课堂上说话做小动作，把学具当玩具玩。应该努力的调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、喜悦的心境中投入学习。对学生的评价比较苍白，应该不断的发现学生的优点并及时给予鼓励。 幼儿园大班语言公开课教案 篇3 【活动目标】
1、理解诗歌，能用诙谐幽默的情感完整朗诵。
2、能根据诗歌仿编，并体验创编的乐趣。
3、提高幼儿的想象力及幽默感。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 【活动准备】
1、大图片（与诗歌内容相符，诗歌附后）
2、为幼儿提供玩具、衣物、生活用品等用来创编诗歌的道具。 【活动过程】
1、趣味谈话引出活动。
1、师：我有个朋友名字叫妙妙，他住在妙妙国。妙妙国的人特别可笑，他们做事总和我们不1样。 他们会把手套穿在脚丫上，把铅笔养在鱼缸里，牵着笤帚去逛街，爸爸穿着高跟鞋，大晴天穿着小雨衣。 您们觉得可笑不可笑？
2、师：前几天，我的朋友妙妙请我到他们妙妙国去旅游，到了妙妙国1看，呀！这个地方可真妙！你们知道我都看到了什么吗？（幼儿自由回答）我把1些有趣的事情拍了下来，现在我们就1起来看看吧！
2、出示大图片。观察讲解并学习诗歌
1、你们发现了哪些有趣的事情？
2、大家说的太棒了，观察的都很仔细。（老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌）
3、教师用简单的语言、幽默的语气（即诗歌内容）朗诵诗歌两遍，引起幼儿的学习兴趣。
4、老师指图片与幼儿1起朗诵两遍。 第1遍老师声音大些，第2遍老师声音小些，鼓励幼儿大声、开心的朗诵，朗诵的同时可自加幽默夸张动作，增加朗诵的趣味性。
5、幼儿集体朗诵，并给幼儿录音。 （把妙妙国有趣的事讲给更多的人听1听，录完音后再放给幼儿听听，引起幼儿朗诵的兴趣）
6、分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣。
7、每组推荐1名幼儿上前朗诵，大家1起点评出最有特点、最有趣的朗诵者。
3、引导幼儿创编诗歌。
1、师：刚才那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事，后来我又到了他们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店，看到了更多有趣的事。每到1个地方我都会惊奇的说："呀！这个地方可真妙！"你们猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼儿根据想想自由回答）
2、引导幼儿用简单的语言概括，提醒幼儿就像我们刚才朗诵的诗歌那样。
3、根据幼儿创编，幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。大家1起朗诵，比比哪组的诗歌更有创意，更能让大家开怀大笑。
4、让孩子感受到生活中的快乐是可以自己制造的。
1、教师：你们想不想把我们班也变成开心妙妙国？ 好，给你们3分钟时间，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但绝对是要安全的、不会影响到别人的。琴声响起时说明时间到，3分钟倒计时开始。
2、教师弹琴，时间到。大家互看，这时教室里简直要笑翻了。 扣错扣子的、把鞋套在手上的、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的……
3、引导幼儿创编诗歌"我们大班可真妙！"
5、知道幽默是令人开心的事，但要注意时间场合。 师：我们为什么会觉得这么可笑？ 师：但有时你觉得可笑的事却会影响别人，或让别人伤心，所以幽默也需要动脑筋，你的幽默只有在时间、场合合适时，才会给别人带来快乐。 附诗歌：这个地方可真妙 绿色太阳天空照， 松鼠地上吃青草， 小羊地上来回跳。 公鸡孵出鸡宝宝， 母鸡打鸣喔喔叫。 蝴蝶水中来游泳， 金鱼空中在舞蹈。 你说可笑不可笑。 【活动反思】 列宁说："幽默是1种优美的，健康的品质。"幽默属于那些心胸宽广、对生活满怀热情的人。而1个心胸狭窄、思想消极的人是不会有幽默感的。良好的观察力、想象力，以及善于运用联想和比喻的能力，是1个人具有幽默素质的前提。因而在1日活动中我特别注意这几方面的培养，努力使幼儿的幽默感不断增强，使幼儿的生活更富于乐趣，为幼儿今后成为1个具有高尚情趣和乐观信念的人打好基础。大班语言活动《这个地方可真妙》就是在此理念基础上选择并设计的。 此次活动开始运用了趣味谈话的形式，能很好的集中幼儿的注意力，使幼儿尽快进入主题，并为后来的诗歌学习及想象创编打下了基础。 诗歌教授以整体教学为主，这样不会破坏整个诗歌的幽默气氛。使幼儿在朗诵诗歌时能朗诵出诙谐的感觉。 在学习诗歌时我采用了多种方法。让幼儿分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣；引导幼儿给诗歌加动作；这些都有效的增加了幼儿的朗诵兴趣。 在创编环节，我充分给幼儿自由，发挥想象。但是可能是因为教师的引导不够，所以孩子的创编没有达到预期的效果。教师提问与幼儿回答要构成了活动的双向互动交流。要实现真正的双向互动交流，教师必须对幼儿的回答进行敏感回应和理答，促使幼儿对问题思考达到逐渐深入。回应的方式可以采取以下几种：当教师向1个幼儿抛出问题时，如果这名幼儿不予回答，可以向其他幼儿进行转问，如果全体没有回答，那么教师要适当变换问题方式，转换问题内容或是表述方式，以促使幼儿回答；反问是指当幼儿主动提出问题时，教师可以把问题抛还给幼儿，问清楚他是怎么想到这个问题的。 当幼儿无法1次给与明确而满意答案时，教师可以适当的启发幼儿，给与多种提示；当幼儿给出的回答模糊不清，思考不明确时，教师也可以进1步帮助幼儿进行概括和提炼，帮助幼儿思考更清晰，表述更准确。幼儿对诗歌的掌握较快，整节活动幼儿兴趣较高，教师应引导幼儿在开心的创造快乐的基础上，有主题的创遍。教师在活动前应该准备大量的例子来引导幼儿创编，可能效果会更好。 大家都喜欢开心，但许多孩子由于家庭、性格、环境等原因，却常常表现出不开心。例如，家人不给买心仪的东西不开心、与朋友发生争执不开心、被别人碰1下不开心、比赛得不到第1也不开心……通过本活动的设计也是让孩子们发现，其实快乐无处不在，只要学会发现、宽容，自己就会成为快乐的人，并能给他人带来快乐。 幼儿园大班语言公开课教案 篇4 [教学目标] 1.认知目标：通过学习儿歌《我是小小发球员》，理解乒乓球发球的要领。 2.能力目标：能较熟练地朗诵儿歌，并掌握乒乓球发球的要领。 3.情感态度目标：具有对学习乒乓球发球的兴趣。 [教学重点] 学习并能较熟练地朗诵儿歌，掌握乒乓球发球的要领。 [教学难点] 能够正确掌握乒乓球发球的要领。 [教学准备] 经验准备：幼儿已能正确握板，并在自主游戏中已有尝试学习发球的初步经验。 材料准备：自编儿歌以及与儿歌相关的图片6张，乒乓桌（幼儿桌）1张，乒乓板和乒乓球若干。 [教学过程]
1、情景感知，激发兴趣 1.师：幼儿园即将要举办乒乓球发球比赛了，欢欢小朋友特别想去参加，可是他还不会发好球。这可怎么办呢？小朋友你们会发球吗?（幼儿自由表述）你是怎么发的呢？你能教教欢欢吗？（用完整的语句说出发球的动作，并做演示） 2.老师根据幼儿的回答和演示，作些点评。
2、出示图片，引出儿歌 1.师：今天老师带来了1些发球动作的图片，我们1看，并请你说说图上的小朋友是怎么发球的。好吗？（请欢欢和幼儿1起逐1观看图片，鼓励幼儿完整地讲述，教师给予适当的指点） 2．师（出示图片1）：图上的小朋友在做什么？手里拿的是什么呢？（幼儿自由表述） 3．师（示诵儿歌，配以动作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。（幼儿模仿） 4．师（出示图片2）：他是怎么站的？又是怎样的姿势？（同上） 5．师（同图片1）：双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。（幼儿模仿，再两句连诵） 6．师（出示图片
3、4）：图片上的小朋友左手做的什么样的动作？右手做的什么样的动作？（同上） 7．师（同图片1）：左手握球桌上弹，右手板儿把球打。（幼儿模仿，再3句连诵） 8．师（出示图片5）：球被打中后弹到哪里去啦？（同上） 9．师（同图片1）：小小球儿打过，打到对面跳1跳。（幼儿模仿，再4句连诵） 10.师（出示图片6）：你学会发球的本领了吗？（同上） 11．师（同图片1）：今天我把要领记，练好本领夺胜利。（幼儿模仿，再5句连诵） 12．师：刚才我们1句句学说了发球的要领，把这些话连起来就是1首儿歌《我是小小发球员》。我们1边诵唱儿歌1边来学学发球的动作。 13.师幼共同完整朗诵儿歌；幼儿跟随老师练习发球动作。 14.请几位幼儿尝试演示动作，其他幼儿完整朗诵儿歌。 15.教师示范发球；个别幼儿尝试发球，教师点评、适当指导，或按照儿歌中的要领进行纠正。
3、活动延伸 师：今天，欢欢和我们1起学习了儿歌《我是小小发球员》。欢欢，你会诵唱这首儿歌了吗？（请欢欢示诵，师幼共同朗诵儿歌） 师：课后，我们和欢欢1起按照儿歌中说的要领去练习发球，争取发球比赛中获得好成绩。 附：《我是小小发球员》 乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。（图片1） 双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。（图片2） 左手握球桌上弹，右手板儿把球打。（图片
3、4） 小小球儿打过，打到对面跳1跳。（图片5） 今天我把要领记，练好本领夺胜利。（图片6）。
3、急求幼儿大班下学期好的数学公开课教案，要求操作性比较强的
大班计算活动《快乐数学》 活动目标：
1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。 活动准备：
1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）3个，统计牌1个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各1张。
3、水果卡片若干，礼花1个，胜利、失败、欢快的音乐各1首。 活动过程：
1、引题
1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!首先我要向你们介绍今天的3个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第1关。
2、快乐数学第1关。
1、师：第1关：必答题。3个方队的每1位选手都要回答1道题目，每答对1题，奖励1个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那1队的水果个数最多。现在请各队的1号选手答题。
2、师：答题开始。请听题3+3=？（教师请3位选手轮流回答）幼儿：3+3=6 师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。
3、师：现在请各队的2号选手答题。（依次进行） 小结：第1关6轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第2个环节——快乐数学，第2关。Ye!
3、快乐数学第2关。
1、师：第2关“我说你来算”。今天我带来了1张图片，我给它编了1段话，请你算1算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，1共有几只蝴蝶？）小朋友请你算1算。
2、我这里还有1张图片，谁能象我1样给它编1段话，让我来算1算。 （1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。 （2）、教师完整讲述，并板书：2+3=5
3、我这里有3张图片，每个方队1张，请你们把图片编成1段话，把答案悄悄地放在心里。
4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的1队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。（唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍3下，答错拍1下。）恭喜唐老鸭队得到1个水果。现在请唐老鸭队出题。
5、小结：在第2关中，3队编的都很好，我给3个方队都加上1个水果。我们再来关注各队的水果个数。（表扬第1名，鼓励其他队）
4、快乐数学，第3关。
1、第3关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：（2+3=5）对！我们就用这种方法来算。
2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开始。
3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？小熊维尼队几个水果？
5、统计
1、3关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，教师统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴，给我们送来了礼花，我们1起庆祝1下（教师打出礼花）跳起来吧！
2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。（带幼儿离开活动室） 大班计算《小熊请客》教案设计 活动目标： 1．通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。 2初步感知数学中的规律美，培养幼儿多样性思维。 活动准备： 小熊图片1张、，3种不同颜色的气球若干 小熊的家、3条小路、小兔、小猫、小鸡、萝卜、小鱼、小虫 橡皮泥、小棍、篮子、石块（形状、大小、颜色不同）等若干 活动过程： 1．以《小熊送气球》的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球排列的规律 师：小熊送来了漂亮的气球，调皮的小熊还让气球排成队。聪明的小朋友看看，这些气球怎么排队的？
2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。
1、教师引导幼儿观察3条路的不同点，并请幼儿说出每条路面上石块的排序规律。 师：（操作玩具小熊）小熊搬新家了，它请了3位好朋友到家里去做客，它要求每位好朋友各走1条不同的路，并说1说走了1条怎样的路。3位好朋友有些着急了，我们愿意来帮帮它们吗？ 小兔：按两种不同颜色的石块来排列 小猫：按石块的大小，1块大两块小的规律排列 小鸡：按不同形状排列
2、请幼儿帮助小动物铺路。 师：大灰狼听说小动物要去小熊家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们铺路吧！如果你能将道路按原规律铺好，好吃的点心就会出现了哦！ （帮助小兔铺好路，出现萝卜） （帮助小猫铺好路，出现小鱼） （帮助小鸡铺好路，出现小虫）
3、幼儿按排序规律做冰糖葫芦
1、教师强调冰糖葫芦要有规律地排序。
2、幼儿用橡皮泥自由做冰糖葫芦，教师巡视。
4、活动评价和小结 大班数学活动：分类 活动目标： 培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。 区域活动1：分图形 准备；○、△、□几何图形若干，每种形状有2种颜色、2种大小，小篮子若干。 过程：师：“弟弟妹妹要玩拼图游戏，可是这些图形都混在1起，他们不容易很快找到想要的图形，怎么办呢？”（让幼儿思考后说1说，然后教师再提出操作要求）“想1想，这些图形可以怎么分？小朋友可以1起商量，看你们能找出几种不同的分法。” 区域活动2：娃娃超市 准备：绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等 过程：师：“娃娃超市现在有1批东西乱糟糟的，经理可头疼啦。他请我们班的小朋友去帮忙，怎么帮呢？”（可以提示幼儿：小朋友都去过超市吗？超市里的东西是怎样摆放的）“对，超市里的东西都是把1样的东西整齐地放在1起。” 区域活动3：涂色 准备：相似的物体若干 过程：给相同的物体涂上相同的颜色。 游戏：找朋友 玩法：给每个幼儿发1张不同数量的印章卡，当音乐起时，幼儿快速找朋友，音乐停时，找到同数量印章卡的幼儿手牵手出教室。 认识3角形 教学方案 目标 使幼儿通过感知和观察，了解3角形的名称和特点，能找出生活中相应形状的实物来。 准备 1. 圆形纸板；大3角尺、3角形纸板或这种形状的其他物品各
4、5件（按幼儿分组的数准备）。 两根约4米长的绳。 2. 彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边3角形和圆形每个幼儿各1个。 3. 配套幼儿用书《数学》上册。 过程 1. 感知3角形的特征 教师出示3角形的实物，让幼儿观察并轮流触摸边缘，说1说是什么形状，有什么特征，数1数 它们有几个角。 2. 找实物 教师请幼儿在活动室内找3角形的物品，或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品，如小 彩旗是3角形的，山的形状是3角形的等。 3. 认识图形名称和基本特征 教师将3角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓，告诉幼儿3角形的名称， 教幼儿正确的发音。然后教师请幼儿拿出纸制成的3角形和圆形，重叠起来进行观察比较，并说 1说3角形的特征，如3角形有3个角和3条边。 4. 做练习 教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习。 大班数学活动 量沙 设计思路： 沙是幼儿最喜欢的“玩具”之1，它的可塑性、流动性常常会使孩子激动不已：他们会用沙堆高山、做蛋糕等；会把沙当成米、糖等做游戏；会在沙里种上1棵小树或小草；会在沙坑里挖个洞做小动物的家。。。他们喜欢用各种各样的工具来玩沙，相互比着各自沙的多与少，常常争执不下。（因为大班幼儿对于长度、高矮有1定的测量经验，但对于沙、米类的量的测量，幼儿缺乏经验。）针对他们在玩沙过程中碰到这样的实际问题，我设计了《量沙》这1活动。 本次活动主要引导幼儿两两合作、实验、记录，集体统计、比较发现问题、解决问题，从而掌握科学的量沙方法，在教学过程中，充分发挥了幼儿操作记录中的数据作用。量沙活动始终结合在运沙游戏中，游戏性与探索性恰当地结合，使幼儿探究既有兴趣，又有目标。 活动目标：
1、 激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。
2、 引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同1堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
3、 培养幼儿发现问题解决问题的能力。 活动准备： 沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等 活动过程：
1、谈话引起幼儿兴趣。 今天我们来玩1个运沙游戏，你想用什么工具来运沙？
2、幼儿第1次运沙。 （1）提出要求：两人1组轮流运沙，并记录运沙的总次数。 （2）出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。（每组两人使用1个工具运同1堆沙，为什么次数不1样） （3）引导幼儿用科学的方法运沙：每1次要运得1样多，通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则（满杯后用工具刮平）
3、 幼儿第2次运沙，验证。 （1） 统计运沙次数 （2） 引导观察数据，得出结论：同1堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是1样的。
4、 幼儿第3次用不同工具运沙。 （1） 幼儿预测大工具来运刚才的1堆沙，运的次数会怎么样？ （2） 幼儿操作 （3） 统计数据 （4） 幼儿通过观察数据得出：运的次数不1样；大杯子那1排的数据小，小杯子那1排的数据大…… 教师小结：用大小不同的工具运同1堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
5、延伸游戏 请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试1下。
4、急求大班或学前班公开课教案！
“得数是6的加法”活动设计 设计意图： 在游戏中复习6的组成，使幼儿手、口、脑并用1起锻炼，以幼儿喜欢、熟悉的卡通人物孙悟空送仙桃、7十2变、给叶宝宝找树妈妈的活动，创设情境，激发幼儿的探究欲望，在操作实践中掌握6的加法,通过游戏“开火车”进1步加强、巩固对所学知识的认识。 活动内容：得数是6的加法。 活动目标 认知目标：通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是6的加法。 情感目标：在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。 能力目标：培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。 活动准备：孙悟空图片、实物（1朵白色的花，5朵粉红色的花，1棵贴有数字5的树，1棵贴有数字6的树）背景图（苹果树上2个黄色的苹果，4个红色的苹果，河里3条大鱼，3条小鱼，）写有得数是6的加法算式的树叶、火车头头饰，贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿1张写有加法算式的火车票，1—6数字卡，“ ”卡、“=”卡。 学具准备：每个幼儿6个桃子图片。 活动过程
1、准备 边唱边跳自己改编的歌曲《十只小兔跳舞》入座。（小朋友坐成半圆形） （小游戏） 师：我们已经学习了6的组成，现在我们做个小游戏好吗？ 幼儿：好。 师：举起你的小小手，我出“1”。（打1的手势），你出几？ 幼儿：你出“1”，我出“5”。（打5的手势） 合：1和5合起来就是6。 ¨¨¨
2、创设情景，探求新知
1、活动1：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。 师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗？那你们最喜欢谁呀？ 幼儿：孙悟空、猪8戒¨¨¨ 师：瞧，谁来了？(出示孙悟空图片) 幼儿：孙悟空。 师：孙悟空来到学前5班，你们高不高兴呀？你们看他手里拿的什么呀？（桃子），孙悟空从花果山上带来了许多仙桃，他要送给我们每1位小朋友，请小朋友看1看，你们的桌上都摆了6个仙桃，孙悟空要考1考小朋友，请小朋友摆1摆，6个桃子有几种分法？看哪个小朋友分法最多？ 幼儿操作。 师：老师请1个小朋友来告诉孙悟空，他是怎样分的？ 幼儿：6个桃子可以分成1个桃子和5个桃子¨¨¨师：小结6可以分成1和5，1和5和起来就是6¨¨¨
2、活动2：孙悟空变戏法 师：孙悟空说小朋友真聪明！他要和我们小朋友来比1比，看1看谁的本领大？我们知道孙悟空会7十2变，你们看，孙悟空拔出1根毫毛，说变，变出了1束花（1朵白色的花，5朵粉红色的花）请小朋友看1看，老师的手里有几朵白色的花？几朵粉红色的花？1共有几朵花？你是用什么方法算的？请说出算式。 幼儿回答教师将算式贴到黑板上。我们知道加法有1个交换律，请小朋友回忆1下，交换加号前后两个加数的位置，和不变。（教师用手势交换1朵花和5朵花的位置）请1个幼儿说出算式，再贴出算式。 孙悟空说小朋友太棒了，能列出两个不同的算式，我再拔1根毫毛，考考小朋友，他变出1棵苹果树（揭开背景图苹果树部分2个黄苹果，4个红苹果），教法同上 孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友，我还可以变，孙悟空又1次拔出了1根毫毛，变出了鱼（揭开背景图河部分，3条大鱼，3条小鱼）教法同上，3和3数字1样，就不用换了。
3、活动3：帮树叶宝宝找树妈妈 花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝1定很害怕，小朋友想想办法，帮帮叶宝宝，好吗？我们看看叶宝宝身上有什么？原来有电话号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。 幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上。然后请两名幼儿检查结果是否正确。
3、游戏 游戏：开火车 是谁打电话来了？哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？老师发给每个幼儿1张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面，（算错的不能上车），在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。上1楼别那么没素质！。
5、大班蒙氏数学教案
大班教案:我教弟弟妹妹学折纸 目标:
1、通过与弟弟妹妹交朋友，知道自己是大哥哥大姐姐，能将简单的折纸方法教给弟弟妹妹，初步培养幼儿的交往能力。
2、通过活动，与弟弟妹妹建立更好的友谊，更进1步体会自己当哥哥姐姐的责任感。 准备: 音乐、彩纸若干。 过程: 活动流程: 提出要求------幼儿互助-------分享喜悦
1、引起幼儿兴趣，并提出要求
1、教师提出活动内容，引起幼儿的兴趣。
2、幼儿讨论: 怎样与弟弟妹妹交朋友，并教弟弟妹妹学习简单的折纸方法。
3、教师对幼儿提出的各种方法提升经验
2、幼儿主动认领弟弟妹妹介绍自己的姓名、班级、自己的本领。
1、1个大班的带1个小班的幼儿，向弟弟妹妹介绍自己的姓名、班级、自己的本领。
2、教弟弟妹妹进行折纸
1、与弟弟妹妹1起折纸，将简单的折纸方法教给弟弟妹妹。
2、 引导哥哥姐姐教时要注意耐心。
3、分享喜悦 与弟弟妹妹1起分享成功的喜悦。
6、急求幼儿大班下学期好的数学公开课教案,要求操作性比较强的
大班计算活动《快乐数学》 活动目标：
1、复习10以内的加减法,尝试看图口述并懂得运算.
2、培养幼儿的合作与竞争意识,体验数学的魅力. 活动准备：
1、10以内加减算式卡片若干张,加法图片若干张,口述图片5张.
2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）3个,统计牌1个,唐老鸭、米老鼠、小熊图片各1张.
3、水果卡片若干,礼花1个,胜利、失败、欢快的音乐各1首. 活动过程：
1、引题
1、师：小朋友,欢迎你们来到快乐数学大本营,我是快乐数学栏目主持人——小问号.我们栏目的口号是：快乐数学,快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学,快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的3个方队,贴有米老鼠的是米老鼠队,欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队,欢迎你们!贴有小熊的是小熊队,欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果,今天我为你们准备了许多的水果,你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第1关.
2、快乐数学第1关.
1、师：第1关：必答题.3个方队的每1位选手都要回答1道题目,每答对1题,奖励1个水果.答错不奖励也不惩罚.但要自己独立回答.得到水果的选手,要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上.看那1队的水果个数最多.现在请各队的1号选手答题.
2、师：答题开始.请听题3+3=?（教师请3位选手轮流回答）幼儿：3+3=6 师：（出示正确答案）回答正确,某某和某某得到水果奖励.
3、师：现在请各队的2号选手答题.（依次进行） 小结：第1关6轮必答题结束,我们来关注各队的水果得数,某某队得到几个水果,可以用数字几来表示?（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多?米老鼠队现在暂时领先,但唐老鸭和小熊也不要气馁,在后面的环节里,你们还有机会.现在我们进入今天的第2个环节——快乐数学,第2关.Ye!
3、快乐数学第2关.
1、师：第2关“我说你来算”.今天我带来了1张图片,我给它编了1段话,请你算1算,我的图上有几只小动物?（花园里有两只蝴蝶,又飞来两只蝴蝶,1共有几只蝴蝶?）小朋友请你算1算.
2、我这里还有1张图片,谁能象我1样给它编1段话,让我来算1算. （1）、幼儿自由讨论,请幼儿口述. （2）、教师完整讲述,并板书：2+3=5
3、我这里有3张图片,每个方队1张,请你们把图片编成1段话,把答案悄悄地放在心里.
4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的1队接受挑战.师：你们选谁?唐老鸭队接受挑战,请听题.（唐老鸭队可以是任意队员答题.答题是否正确由挑战队判断,答对拍3下,答错拍1下.）恭喜唐老鸭队得到1个水果.现在请唐老鸭队出题.
5、小结：在第2关中,3队编的都很好,我给3个方队都加上1个水果.我们再来关注各队的水果个数.（表扬第1名,鼓励其他队）
4、快乐数学,第3关.
1、第3关,抢答题.我出示图片,你们用数字算出来.比如：这张图片你回怎么算：（2+3=5）对!我们就用这种方法来算.
2、我请每队的数字6当队长,请队长那出凳子后面的乐器当抢答器,当我那出图片说：抢答开始.注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器.好!准备!抢答开始.
3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果?唐老鸭队几个水果?小熊维尼队几个水果?
5、统计
1、3关过后,我们来看各队的水果得数.（幼儿唱数,教师统计）某某队得到水果最多,某某队和某某队水果也很多.米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴,给我们送来了礼花,我们1起庆祝1下（教师打出礼花）跳起来吧!
2、结束：现在我们到教室里继续庆祝.（带幼儿离开活动室） 大班计算《小熊请客》教案设计活动目标：1．通过观察,让幼儿发现再现物体的序列,体验不同的排序方法.2初步感知数学中的规律美,培养幼儿多样性思维.活动准备：小熊图片1张、,3种不同颜色的气球若干小熊的家、3条小路、小兔、小猫、小鸡、萝卜、小鱼、小虫 橡皮泥、小棍、篮子、石块（形状、大小、颜色不同）等若干活动过程：1．以《小熊送气球》的情景导入,引导幼儿发现并讲出气球排列的规律师：小熊送来了漂亮的气球,调皮的小熊还让气球排成队.聪明的小朋友看看,这些气球怎么排队的?
2、体验不同的排序方法,引导幼儿发现并尝试接着规律排列.
1、教师引导幼儿观察3条路的不同点,并请幼儿说出每条路面上石块的排序规律.师：（操作玩具小熊）小熊搬新家了,它请了3位好朋友到家里去做客,它要求每位好朋友各走1条不同的路,并说1说走了1条怎样的路.3位好朋友有些着急了,我们愿意来帮帮它们吗?小兔：按两种不同颜色的石块来排列小猫：按石块的大小,1块大两块小的规律排列小鸡：按不同形状排列
2、请幼儿帮助小动物铺路.师：大灰狼听说小动物要去小熊家,就把路给破坏了,小朋友来帮助他们铺路吧!如果你能将道路按原规律铺好,好吃的点心就会出现了哦!（帮助小兔铺好路,出现萝卜）（帮助小猫铺好路,出现小鱼）（帮助小鸡铺好路,出现小虫）
3、幼儿按排序规律做冰糖葫芦
1、教师强调冰糖葫芦要有规律地排序.
2、幼儿用橡皮泥自由做冰糖葫芦,教师巡视.
4、活动评价和小结大班数学活动：分类 活动目标： 培养幼儿的动手操作能力和合作意识,观察比较物体的不同特征并进行分类. 区域活动1：分图形 准备；○、△、□几何图形若干,每种形状有2种颜色、2种大小,小篮子若干. 过程：师：“弟弟妹妹要玩拼图游戏,可是这些图形都混在1起,他们不容易很快找到想要的图形,怎么办呢?”（让幼儿思考后说1说,然后教师再提出操作要求）“想1想,这些图形可以怎么分?小朋友可以1起商量,看你们能找出几种不同的分法.” 区域活动2：娃娃超市 准备：绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等 过程：师：“娃娃超市现在有1批东西乱糟糟的,经理可头疼啦.他请我们班的小朋友去帮忙,怎么帮呢?”（可以提示幼儿：小朋友都去过超市吗?超市里的东西是怎样摆放的）“对,超市里的东西都是把1样的东西整齐地放在1起.” 区域活动3：涂色 准备：相似的物体若干 过程：给相同的物体涂上相同的颜色. 游戏：找朋友 玩法：给每个幼儿发1张不同数量的印章卡,当音乐起时,幼儿快速找朋友,音乐停时,找到同数量印章卡的幼儿手牵手出教室.认识3角形 教学方案 目标 使幼儿通过感知和观察,了解3角形的名称和特点,能找出生活中相应形状的实物来. 准备 1. 圆形纸板；大3角尺、3角形纸板或这种形状的其他物品各
4、5件（按幼儿分组的数准备）. 两根约4米长的绳. 2. 彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边3角形和圆形每个幼儿各1个. 3. 配套幼儿用书《数学》上册. 过程 1. 感知3角形的特征 教师出示3角形的实物,让幼儿观察并轮流触摸边缘,说1说是什么形状,有什么特征,数1数 它们有几个角. 2. 找实物 教师请幼儿在活动室内找3角形的物品,或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品,如小 彩旗是3角形的,山的形状是3角形的等. 3. 认识图形名称和基本特征 教师将3角形的物品按在黑板上,用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓,告诉幼儿3角形的名称, 教幼儿正确的发音.然后教师请幼儿拿出纸制成的3角形和圆形,重叠起来进行观察比较,并说 1说3角形的特征,如3角形有3个角和3条边. 4. 做练习 教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习.大班数学活动 量沙 设计思路： 沙是幼儿最喜欢的“玩具”之1,它的可塑性、流动性常常会使孩子激动不已：他们会用沙堆高山、做蛋糕等；会把沙当成米、糖等做游戏；会在沙里种上1棵小树或小草；会在沙坑里挖个洞做小动物的家.他们喜欢用各种各样的工具来玩沙,相互比着各自沙的多与少,常常争执不下.（因为大班幼儿对于长度、高矮有1定的测量经验,但对于沙、米类的量的测量,幼儿缺乏经验.）针对他们在玩沙过程中碰到这样的实际问题,我设计了《量沙》这1活动. 本次活动主要引导幼儿两两合作、实验、记录,集体统计、比较发现问题、解决问题,从而掌握科学的量沙方法,在教学过程中,充分发挥了幼儿操作记录中的数据作用.量沙活动始终结合在运沙游戏中,游戏性与探索性恰当地结合,使幼儿探究既有兴趣,又有目标. 活动目标：
1、 激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法.
2、 引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同1堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多.
3、 培养幼儿发现问题解决问题的能力. 活动准备： 沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等 活动过程：
1、谈话引起幼儿兴趣. 今天我们来玩1个运沙游戏,你想用什么工具来运沙?
2、幼儿第1次运沙. （1）提出要求：两人1组轮流运沙,并记录运沙的总次数. （2）出示统计表格,记录每组幼儿运沙次数,并引导幼儿观察,发现问题.（每组两人使用1个工具运同1堆沙,为什么次数不1样） （3）引导幼儿用科学的方法运沙：每1次要运得1样多,通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则（满杯后用工具刮平）
3、 幼儿第2次运沙,验证. （1） 统计运沙次数 （2） 引导观察数据,得出结论：同1堆沙用同样的工具,都装满抹平了来运,运的次数是1样的.
4、 幼儿第3次用不同工具运沙. （1） 幼儿预测大工具来运刚才的1堆沙,运的次数会怎么样? （2） 幼儿操作 （3） 统计数据 （4） 幼儿通过观察数据得出：运的次数不1样；大杯子那1排的数据小,小杯子那1排的数据大…… 教师小结：用大小不同的工具运同1堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多.
5、延伸游戏 请小朋友想想,如果用小碗来运沙,运的结果又会怎么样?下次我们再来试1下.。
