幼儿园大班公开课教案，要详案，谢谢~~在线等,帮忙出30道幼儿园大班的加减法算术题、
1、幼儿园大班公开课教案，要详案，谢谢~~在线等
大班计算活动《快乐数学》 活动目标：
1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。 活动准备：
1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）3个，统计牌1个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各1张。
3、水果卡片若干，礼花1个，胜利、失败、欢快的音乐各1首。 活动过程：
1、引题
1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!首先我要向你们介绍今天的3个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第1关。
2、快乐数学第1关。
1、师：第1关：必答题。3个方队的每1位选手都要回答1道题目，每答对1题，奖励1个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那1队的水果个数最多。现在请各队的1号选手答题。
2、师：答题开始。请听题3+3=？（教师请3位选手轮流回答）幼儿：3+3=6 师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。
3、师：现在请各队的2号选手答题。（依次进行） 小结：第1关6轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第2个环节——快乐数学，第2关。Ye!
3、快乐数学第2关。
1、师：第2关“我说你来算”。今天我带来了1张图片，我给它编了1段话，请你算1算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，1共有几只蝴蝶？）小朋友请你算1算。
2、我这里还有1张图片，谁能象我1样给它编1段话，让我来算1算。 （1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。 （2）、教师完整讲述，并板书：2+3=5
3、我这里有3张图片，每个方队1张，请你们把图片编成1段话，把答案悄悄地放在心里。
4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的1队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。（唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍3下，答错拍1下。）恭喜唐老鸭队得到1个水果。现在请唐老鸭队出题。
5、小结：在第2关中，3队编的都很好，我给3个方队都加上1个水果。我们再来关注各队的水果个数。（表扬第1名，鼓励其他队）
4、快乐数学，第3关。
1、第3关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：（2+3=5）对！我们就用这种方法来算。
2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开始。
3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？小熊维尼队几个水果？
5、统计
1、3关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，教师统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴，给我们送来了礼花，我们1起庆祝1下（教师打出礼花）跳起来吧！
2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。（带幼儿离开活动室）。
2、帮忙出30道幼儿园大班的加减法算术题、
1、草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上1共有几只小兔子？2+3=5
2、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？5-2=3
3、河里游来了4只鸭子,又游来了3只鸭子,1共有几只鸭子？4+3=7
4、8头狮子再添上2头狮子是几头？8+2=10
5、可是开舞会的时候有2只狮子先回家了，那么还剩几只？10-2=8以此方法教孩子算术吧！ 3＋（ ）＝4 5＋（ ）＝7 （ ）＋2＝5 （ ）＋6＝10 7－（ ）＝3 （ ）－2＝8 5－（ ）＝1 （ ） －3＝6 反正是10以内的吧。
3、让幼儿认识4以内的加法的教案怎么写
设计教学目标：(1)使学生进1步理解加法的意义．(2)能正确计算4以内的加法教学重点和难点重点：能正确计算4以内的加法 难点：看图列加法法算式．课前准备：各种小动物的图片，3副背景图教学过程：(1) 复习1．数数：从1数到10，再从10数到1。
2、复习
2、
3、
4、的组成。3．口算：1＋1＝ 1＋2＝ 2＋1＝(2)学习新课1．教学4的加法．(1)出示图（1），幼儿看图教师提问提问：河里原来有几条鱼？又游来了几条鱼？河里1共有几条鱼？（要求幼儿用3句话把图意表达清楚）。要求河里1共有几条鱼，用什么方法计算呢？（用加法计算）。河里原来有1条鱼用数字几来表示？又游来了3鱼,用数字几来表示？中间用什么符号呢？那么怎样列算式呢？1 ＋ 3 ＝ 4原来有1条鱼 又游来了3条鱼 河里1共有4条鱼 (2)出示图(2)先让学生观察，然后回答问题：
1、原来草地上有几匹马？又走来了几匹马？
2、求1共有几匹马用什么方法计算？（
3、为什么用加法计算？(这是把两部分合并在1起，求1共是多少，所以用加法计算)师说：你们说得很好，因为这是把两部分合并在1起，求1共是多少，所以用加法计算．谁会列式？指名说算式，老师板书2 ＋ 2 ＝ 4谁能说说算式中的
2、
2、各表示什么？(3)出示图(3)引导学生看图后，启发学生根据图意编1道题，再请大家算1算．指名说：屋顶上有3只小兔，又爬上来1只小兔，屋顶上1共有几只小兔？师说：你的题编得很好．谁会算？指名说：1共有4只师问；你是用什么方法计算的？为什么用加法计算？算式怎么列？板书：3 + 1 = 4师问：算式中每个数各表示什么？全班齐读：1＋3=4 3＋1=4师问：这两道题什么地方相同？什么地方不同？指名各组代表发言．小结 :这两道题相同的地方；两个加数都是3和1，得数都是4；不同的地方：两个加数的位置不1样，1道是3＋1，1道是1＋3．师问：刚才我们算出了3加1等于4，你们能很快算出1加3等于几吗？师说：我们计算3加1时，想3和1组成4，3加1就等于4．同样，1和3组成4，1加3也等于4．还可以想，3加1等于4，1加3也等于4．。
4、如何教5岁小孩用手算出十以外的加减法，
你告诉他，把减法到过来就是加发，然后用小棒1个个数~。
5、让幼儿认识4以内的加法的教案怎么写
设计 教学目标： (1)使学生进1步理解加法的意义． (2)能正确计算4以内的加法 教学重点和难点 重点：能正确计算4以内的加法 难点：看图列加法法算式． 课前准备：各种小动物的图片，3副背景图 教学过程： (1) 复习1．数数：从1数到10，再从10数到1。
2、复习
2、
3、
4、的组成。 3．口算：1＋1＝ 1＋2＝ 2＋1＝ (2)学习新课 1．教学4的加法． (1)出示图（1），幼儿看图教师提问 提问：河里原来有几条鱼？又游来了几条鱼？河里1共有几条鱼？（要求幼儿用3句话把图意表达清楚）。 要求河里1共有几条鱼，用什么方法计算呢？（用加法计算）。河里原来有1条鱼用数字几来表示？又游来了3鱼,用数字几来表示？中间用什么符号呢？那么怎样列算式呢？ 1 ＋ 3 ＝ 4 原来有1条鱼 又游来了3条鱼 河里1共有4条鱼 (2)出示图(2) 先让学生观察，然后回答问题：
1、原来草地上有几匹马？又走来了几匹马？
2、求1共有几匹马用什么方法计算？（
3、为什么用加法计算？(这是把两部分合并在1起，求1共是多少，所以用加法计算) 师说：你们说得很好，因为这是把两部分合并在1起，求1共是多少，所以用加法计算．谁会列式？指名说算式，老师板书 2 ＋ 2 ＝ 4 谁能说说算式中的
2、
2、各表示什么？ (3)出示图(3)引导学生看图后，启发学生根据图意编1道题，再请大家算1算． 指名说：屋顶上有3只小兔，又爬上来1只小兔，屋顶上1共有几只小兔？ 师说：你的题编得很好．谁会算？ 指名说：1共有4只 师问；你是用什么方法计算的？为什么用加法计算？算式怎么列？ 板书：3 + 1 = 4 师问：算式中每个数各表示什么？ 全班齐读：1＋3=4 3＋1=4 师问：这两道题什么地方相同？什么地方不同？ 指名各组代表发言． 小结 :这两道题相同的地方；两个加数都是3和1，得数都是4；不同的地方：两个加数的位置不1样，1道是3＋1，1道是1＋3． 师问：刚才我们算出了3加1等于4，你们能很快算出1加3等于几吗？ 师说：我们计算3加1时，想3和1组成4，3加1就等于4．同样，1和3组成4，1加3也等于4．还可以想，3加1等于4，1加3也等于4．。
6、幼儿园大大班教案详案
活动目标：
1、让幼儿知道保护牙齿的1般常识。
2、让幼儿知道牙齿的功能，增强保护牙齿的意识。
3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
4、学习正确的刷牙方法。 活动准备： 牙齿模型、牙刷 活动过程：
1、⑴教师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的注意。 ⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准音） ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意，让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因，“请小朋友们想1想，小熊为什么会牙疼？” “小朋友可以两个两个互相讨论1下。”
2、对照牙齿模型，结合故事内容，让幼儿初步了解牙齿的外形特征，引导幼儿简单讲述龋齿的成因。“没有了牙齿我们会怎么样呢？”
3、引导幼儿归纳牙齿的功能，讲述保护牙齿的要点。“我们应该怎样保护牙齿呢？”
4、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。“请小朋友门看看，摸摸牙刷，说说它是什么样子的？”
5、老师1边朗诵儿歌《刷牙》1边在牙齿模型上示范。
6、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。 延伸活动： 让幼儿教给其他小朋友刷牙的方法，通过自己的想象力画出1幅小朋友讲卫生的图画。 活动评价： 本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性，并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有1个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。 活动结束 附儿歌： 《小牙刷》 小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙， “沙沙沙，沙沙沙”从上往下轻轻刷， 从下往上仔细刷，里里外外都要刷， 爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃。
