幼儿园中班教案案例,中班美术乌龟教案
1、幼儿园中班教案案例
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写1份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园中班教案案例，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班教案案例1
1、活动背景 利用自然物和废旧物来制作创造，以1物代替另1物的表演和游戏，是1种象征性的思维活动。这种形式的活动符合生态文明的基本观点：人与自然的和谐发展，尤其能培养幼儿的创新思维和操作技能。这要求幼儿的想象力发展到1定的水平，能从过去所感知的东西中，分析出个别特性，并结合成1整体，形成表象。游戏时幼儿能控制所处的环境，表现自己的能力和实现愿望，从成功和创造中获得愉快。正如苏联心理学家柳布林斯卡娅所说：“正是这种把以前获得的印象组合成新的'创造物的可能性，正是这种对自身力量的考验，是游戏使儿童产生巨大愉快的源泉。”游戏中没有强制的目标，因而减轻为达到目标而产生的紧张，耗费精力小，使幼儿感到轻松、愉快。幼儿的游戏不是机械的模仿，而是通过想象，将日常生活中的表象，形成新的形象，用新的动作方式重演别人的活动。在游戏中幼儿不受实际环境的具体条件以及时间的限制，通过想象，创造新情景，如，把扫帚当作马，把椅子当作汽车。幼儿在游戏中，以真诚的情感，体验在游戏中的活动，相信虚构的真实性。同时，他们也懂得什么是假装的。幼儿的游戏在某种程度上与戏剧中反映现实生活相近似。 在1次关于宠物的谈话中，我问孩子们：你们家都养了那些宠物？孩子们迫不及待地讲出了狗、猫、金鱼，有1个小朋友讲到了乌龟。当时小朋友很奇怪，乌龟也是宠物吗？对于我们大人来说，饲养乌龟、台湾小鸡已不在希奇，可在孩子们的经验中宠物大都是狗、猫之类。于是，我告诉他们乌龟代表了长寿，人们在家里是饲养乌龟希望它能带来好运，也希望能和它成为好朋友。我们在讲乌龟的特征时，孩子们都大声地说：“它有壳。”于是又产生了新的话题“带壳的小动物”他们讲出了蜗牛、螃蟹、河蚌等小动物，希望自己也有1个它们1样的“壳”，课间活动大家听了1些关于乌龟、蜗牛的故事，如《聪明的乌龟》、《龟兔赛跑》、《蜗牛城的故事》、《会动的房子》。孩子们时常在地上学乌龟、蜗牛爬、螃蟹走，为了满足幼儿的需求，于是我让孩子们想象用什么东西来做它们的壳？有的幼儿说用篓子、有的说用蛋糕盒，还有的说用篮子等。看着孩子们天真的笑脸，滑稽、憨态的动作，我们想：物以制用，进行1次动手游戏，让孩子们通过自己动手制作，真正体验游戏地快乐，以此调动幼儿的主动性，发挥创造性。
2、幼儿发展情况： 从幼儿的整体水平来看：本班幼儿是刚从小班升入中班，在能力与技能方面比小班时有所提高，但在能力、经验方面上存在1定的差异。例如，部分孩子使用剪刀已经很灵活，有的孩子对于画面的整体布局表现的很好，有的幼儿在画方面较突出，有的幼儿撕的动作掌握的较好。基于以上原因，我们在材料的准备上把这情况也考虑进去了，准备1些成品、半成品、图样等，以满足不同层次幼儿的需要。
3、活动目标：
1、引导幼儿自主地、创造性地选择各种材料，大胆的进行制作和装饰。
2、鼓励幼儿用制作的“壳”进行各种游戏，从中体验成功的喜悦和游戏的乐趣。
3、培养幼儿相互合作、互相帮助的集体精神。
4、活动环境、材料准备：
1、环境准备： 室外：铺上地毯，放置1些可以钻爬的活动器械。 室内：将相同材料分两份分别放置两旁（便于幼儿取拿），中间为幼儿制作场地。
2、材料准备： 组织幼儿收集各种篓子、蛋糕盒、月饼盒等；与幼儿共同准备剪刀、各色的纸张、橡皮筋等。
5、活动组织指导： （1）开始部分：
1、出示图片，激发幼儿活动的兴趣。 师：他是谁，它们少了些什么？
2、讨论：你想用什么材料来做？ （2）基本部分：
1、幼儿自主选择材料，制作“背壳”。 在制作的过程中鼓励幼儿大胆动手，与人合作。
2、幼儿动手制作。
3、用自己制作的“背壳”进行游戏。 （3）结束部分： 评价，提出下次游戏的主题。 幼儿园中班教案案例2 教学目标：
1、对吹泡泡产生兴趣，初步知道不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想，学习把游戏中看到的讲出来，画下来。 所需材料：泡泡水，各种形状的吹泡泡工具、记录纸 教学过程： 1.设置情景，引起幼儿兴趣。 “今天我们来个玩吹泡泡的游戏好吗？”幼儿游戏（提供圆形工具）引导观察工具形状、泡泡形状。 2.出示各种形状的工具，引导幼儿大胆猜想记录。 3.幼儿分组实验，教师启发幼儿观察你这泡泡是用哪种工具吹出来的 4.逐1出示工具，引导幼儿说出发现，教师集体记录，小结。 教师小结：原来用不同形状的工具，吹出来的泡泡都的圆形的。 6.激发幼儿提问有关泡泡的问题。 幼儿猜想，结束活动 活动评价： 活动准备充分，选材合理，符合幼儿的年龄特点。教师为幼儿创设了相应的活动材料，让幼儿通过猜想――探索――得出结论，1步步由幼儿自己去探索，去发现，去寻找答案。幼儿的自主性很强，通过自己的操作得出的结论更能让幼儿接受与理解。在活动中，幼儿的观察、想象、记录、操作等能力都得到了练习与发展。作后还应让幼儿在正确结论的引导下再次体验操作1次。
2、中班美术乌龟教案
1 教案1：《有趣的乌龟》 活动目标： 在说说、看看的过程中，了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。 重难点： 了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。 活动准备：
1、PPT教案准备；
2、画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。 活动过程：
1、猜谜的形式引入
1、师：今天，王老师给小朋友们说1个谜语，请小朋友们仔细的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面4脚划，岸上慢慢跑，这是什么?(幼儿回答)师：原来是1只乌龟。 师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子? 师：小乌龟的身体是什么形状的? 师：小乌龟的龟壳上面有什么?
2、请几名小朋友到前面画1画龟壳上面的图案。
2、自由创作--有趣的乌龟幼儿创作，通过观察尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王老师给小朋友们准备了画纸，(教案出自：屈老师教案网)彩笔和油画棒，1会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服，想1想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗?
3、欣赏交流：说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲1讲你的小乌龟遇到哪些好朋友? 2 教案2：《小乌龟》 教学目标：
1、通过图片，认识小乌龟的外形和特征，知道乌龟是爬行动物。
2、引导幼儿用剪，画的方式制作小乌龟。
3、在活动过程中，激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。 活动准备：
1、剪刀。
2、纸杯。
3、油画棒。 活动过程：
1、提问导入
1、引入乌龟 师：“小朋友，有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀？小兔子和小乌龟是跑得快呀” 师：“小乌龟呀和小兔子比赛，虽然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懒，小大树下睡大觉，以至于呀，小乌龟敢上了小兔子，最终呀，小乌龟获得了胜利。”
2、认识乌龟 师：“小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢？有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊？” 请小朋友根据过往去动物园，看电视或者亲自养小乌龟的经验进行自由回答。 师出示小乌龟的若干张图片。 总结：乌龟有1个坚硬的乌龟壳，有1个小脑袋，还可以缩回乌龟壳里的，乌龟有4条腿，还有1个短小的尾巴。乌龟是1种爬行动物。
2、新授
1、引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至1半
2、示范先剪出1个圆圆的小头，在头的另1端剪出1个小3角，形成乌龟的尾巴。
3、在头和尾巴的两侧，分别剪出两条小腿，在腿部剪出1排小3角形，形成乌龟的小爪子。
4、请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛，在背部（纸杯底）添上美丽的乌龟壳花纹。
3、总结评价
1、分享成果：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相互之间欣赏作品。
2、幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。
3、教师总结评价。 12。
3、中班社会教案上学的故事乌龟和小兔，乌龟，小兔以前上学经常迟到，要经过1条河，1段路才能到校，后来互
看了这个题目,你1定会说：“您又给我们讲《龟兔赛跑》的故事吧？”不对！我要给你们讲的是兔子和乌龟之间发生的另1个故事。 小兔是长跑健将，乌龟是游泳能手，但是，他俩上学经常迟到，这是为什么呢？是 他俩睡懒觉吗？不是，他们每天起床都很早。是他们的家离学校很远吗？也不是， 从家里出来，站在高坡上，1眼能望到学校。 他们俩的家跟学校隔着1条河，附近没有桥，到很远的上游才有1座独木桥。 每天，小兔要跑很远的路，跑到小河上游，从桥上过河，又跑很远的路，跑到学校。 小兔虽然跑得很快，但是每天跑的路太远了，所以，他经常迟到。 每天，乌龟从家里出来，就从河里游过去。但是，他走路太慢了，从家里走到河边 要花1个多小时，游过河后，从河边走到学校又要花1个多小时。所以，他也经常迟到。有1天，小兔从家里跑出来，正好碰上了乌龟。乌龟对小兔说：“我们1起上学吧！”小兔答应了，跟乌龟1起往前走。乌龟慢慢吞吞地走着，小兔等得不耐烦了。小兔 躬下身子，说：“我跑得快，乾脆，我来背你走！” 乌龟爬到小兔背上，小兔几步就跑到了河边。“你跑得真快，这段路要我得走好长 时间呢！”乌龟高兴地对小兔说，“让我们从河中游过去吧！”“可是我不会游泳呀！”小兔发愁地说。 乌龟说：“没问题，我背你游过河去！”小兔坐到了乌龟的背上，乌龟向着对岸游去。俩人很快就过了河，学校就在眼前了。 小兔对乌龟说：“今天咱们谁也不会迟到了！” 小兔又让乌龟爬到他的背上，几步就跑到学校。这天，他俩是最早来到学校的学生， 受到了老师的表扬。 从此，小兔和乌龟天天1起上学，再也没有迟到过。
4、幼教3岁 怎么讲龟兔赛跑的故事教案
活动设计背景 在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题，爱刨根究底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。 活动目标
1、 在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
2、 引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出1个完整的故事。 教学重点、难点 重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。 难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。 活动准备
1、兔子，乌龟的头饰。
2、场景。
3、故事情节泛画。 活动过程
1、 谈话导入 1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？ 幼：参加过。
2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗?
2、激发兴趣
1、出示范画，让幼儿仔细看范画。 师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？ 幼：兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。 师：乌龟和兔子在争论什么？ 幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。于是它们决定进行比赛。
2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。 师：你们猜1猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？ 幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。 师：那么你对小兔子充满必胜的信心。 幼2：我猜这次1定是乌龟赢。因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。 师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？
3、想象表达
1、“运动员入场”再1次出示范画，让幼儿看1看这些运动员精神饱满的在场地上。 师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？ 幼1：我想对乌龟说：“乌龟你1定要有自信，1定会拿金牌的”，加油！ 乌龟：我1定努力，1定会拿金牌的，你放心。 幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，1定要赢乌龟噢！ 小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，1定会拿金牌的。 师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！ 幼儿集体高呼“加油——加油”!
4、讲述故事
1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。
2、老师和幼儿1起看图进行复述。
3、请个别幼儿看图进行复述，老师进行引导。
5、活动延伸
1、请幼儿进行表演。
2、把今天所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗？ 教学反思 本节活动是根据大班语言教材的内容、另1方面幼儿比较喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加，为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动。开始通过提问、个别幼儿表演，开始通过 谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣，在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标，通过提问幼儿，让幼儿的思维得到充分的锻炼。为幼儿提供充分的表现机会。
5、幼教3岁 怎么讲龟兔赛跑的故事教案
活动设计背景 在日常生活和集体活动中,幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题,爱刨根究底,根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想,让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容,创编合符情理的故事情节,力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习. 活动目标
1、 在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节.
2、 引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出1个完整的故事. 教学重点、难点 重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容. 难点：对自己创编的内容能连贯表达出来. 活动准备
1、兔子,乌龟的头饰.
2、场景.
3、故事情节泛画.
1、 谈话导入 1 、师：小朋友们,你们参加过比赛吗? 幼：参加过.
2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛,你们想看吗?
2、激发兴趣
1、出示范画,让幼儿仔细看范画. 师：问幼儿你们看到了哪些动物,它们在哪里? 幼：兔子、乌龟、猴子等.它们在森林里. 师：乌龟和兔子在争论什么? 幼：乌龟说它跑的快,兔子说它跑的快.于是它们决定进行比赛.
2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀!兔子和乌龟开始赛跑啦”. 师：你们猜1猜龟兔赛跑的结果会是怎样?为什么? 幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢.因为小兔子的腿长,跑的快,而乌龟的腿短,还有壳,跑的慢,会输的. 师：那么你对小兔子充满必胜的信心. 幼2：我猜这次1定是乌龟赢.因为兔子想自己跑的快,就可能骄傲,所以小兔会输. 师:你们的预测都很有道理,别急,想去观看这场激烈的比赛吗?
3、想象表达
1、“运动员入场”再1次出示范画,让幼儿看1看这些运动员精神饱满的在场地上. 师：瞧、运动员真神气,你们有什么想对它们说吗? 幼1：我想对乌龟说：“乌龟你1定要有自信,1定会拿金牌的”,加油! 乌龟：我1定努力,1定会拿金牌的,你放心. 幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快,看不起乌龟,不要骄傲,1定要赢乌龟噢! 小兔：你们放心,我会跑过乌龟的,1定会拿金牌的. 师小结：看来,它俩对今天的比赛特别有信心,祝它们成功吧! 幼儿集体高呼“加油——加油”!
4、讲述故事
1、老师看图进行讲述故事,让幼儿注意听,然后进行引导,让幼儿进行讲述.
2、老师和幼儿1起看图进行复述.
3、请个别幼儿看图进行复述,老师进行引导.
5、活动延伸
1、请幼儿进行表演.
2、把今天所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗? 教学反思 本节活动是根据大班语言教材的内容、另1方面幼儿比较喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加,为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动.开始通过提问、个别幼儿表演,开始通过 谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣,在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标,通过提问幼儿,让幼儿的思维得到充分的锻炼.为幼儿提供充分的表现机会.。
6、中班数学教案《龟兔赛跑》
《龟兔赛跑》，是1则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了1只骄傲的兔子和1只坚持不懈的小乌龟。下面，小编为大家分享中班《龟兔赛跑》教案，希望对大家有所帮助! 活动目标
1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。 活动准备 挂图 口哨 小旗 动物头饰 1束花 录音机 活动过程 1 情境导入 (播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。) 师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟! 2 看图讲述、理解故事内容 师：今天的比赛项目是长跑比赛，兔子和乌龟分到了1个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛?(让幼儿先预测1下结果)，小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗?
1、师幼1起看图，讲述故事。 (图1) 图上都有谁? 谁是裁判?你怎么看出来的?(让幼儿模仿猫头鹰的动作)，是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，(师模仿动作，幼儿也跟着做)小狐狸在干什么呢?(在喊加油呢) (图2) 哨声1响，兔子是怎么跑的?(是的，嗖的1下就跑了)乌龟呢?让幼儿模仿。 (图3) 小朋友看看兔子在干什么呢?幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了?(幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了)乌龟在哪呢?老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。 (图4) 乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛?(睡大觉)是的，可乌龟还是1步1步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢! (图5) 等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。最终谁赢了比赛?(乌龟) 简单小结故事。
2、 谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢?请幼儿上台讲，其他幼儿边听边配合讲述。
3、 小朋友们说说兔子为什么输了比赛? 让幼儿自由说，教师引导是因为兔子骄傲了，觉得自己比乌龟跑得快，就睡大觉，结果输了比赛。我们可不能像兔子学习，是不是呀!(再请1名幼儿讲述)
4、 这么有趣的故事，我们来演1演吧。 老师先说说表演要求：请1名小朋友上台来讲，再上来几名表演者，边讲边表演。其余幼儿当拉拉队。 5 、拓展 其实，小兔输了比赛后，很后悔，它知道自己错了，它祝贺乌龟拿到了冠军。并且和乌龟成了好朋友。那么，兔子会对乌龟说些什么，乌龟又会怎样说。引导幼儿说1说。
6、 结束 今天，我很高兴，小朋友也很高兴，我们还知道了骄傲使人落后的道理，并且你们会讲这个故事了。 3 结束 我们当了半天的拉拉队，接下来也当1回运动员，倒跑道上进行1场长跑比赛。(播放结束曲)，幼儿退场。
