大班语言祖国教案大全？《我最爱祖国》幼儿园大班语言教案 优质公开课 教学设计
1、大班语言祖国教案大全？
活动目标：
1、能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
2、能完整的语句表达自己对祖国的认识。
3、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。
4、能简单复述诗歌。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。能完整的语句表达自己对祖国的认识。活动准备：
1、物质准备图标："我最爱祖国"的配套挂图。
2、经验准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖国的国旗和国歌。活动过程：
1、以谈话的形式导入活
1、师："你们现在上什么班？"教师出示图标"大"同样出示图标"中""小"
2、师：从小到大，你最爱谁？
3、师：你喜欢什么？
2、初步了解诗歌内容。第1遍师：老师还认识1个和你们1样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？你们觉得他最爱谁？最喜欢什么？师：他想的是不是和你猜的1样呢？我们来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌)问：你听到了什么？第2遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么？我又是怎么回答的？我们再来听1遍。问：小班的时候，妈妈问了我什么？我又是怎么说的？中班的时候，爸爸问了我什么？我又是怎么说的？现在我上大班了，又是怎么回答的？小结：把这些好听动话连在1起就成了1首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》"你们听到了什么？"
3、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。第1段，妈妈问了我什么？第2段，爸爸问了我什么？第3段，现在我上大班了，是怎么回答的？
4、边看图标边有感情地朗诵诗歌。
5、幼儿分角色朗诵。师：这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？你最喜欢哪段？为什么？活动反思：1直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的习惯会出现，担心时间把握不好。
2、《我最爱祖国》幼儿园大班语言教案 优质公开课 教学设计
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:yumiko 《我最爱祖国》幼儿园大班语言教案 活动目标：
1、能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
2、能完整的语句表达自己对祖国的认识。
3、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。 活动准备：图标：“我最爱祖国”的配套挂图 活动过程：
1、以谈话的形式导入活 （1）、“你们现在上什么班？”教师出示图标“大”同样出示图标“中”“小” （2）从小到大，你最爱谁？ （3）你喜欢什么？
2、初步了解诗歌内容。“我也认识1个和你们1样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他他最爱谁？最喜欢什么？“你们听到了什么？”
3、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。第1段，妈妈问了我什么？第2段，爸爸问了我什么？第3段，现在我上大班了，是怎么回答的？
4、边看图标边有感情地朗诵诗歌
5、幼儿分角色朗诵这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？你最喜欢哪段？为什么？。
3、幼儿园中班语言《我长大了》优秀公开课教案怎么写
幼儿园大班语言教案：我长大了 设计思路： 随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进1步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。 活动目标：
1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。 活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片 活动进程：
1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。 教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿1起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）
2、才能展示。 既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示1下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。 师：我们现在是大班的小朋友了，你们想1下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力） 活动延伸： 让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
4、幼儿园中班语言《我长大了》优秀公开课教案怎么写
幼儿园大班语言教案：我长大了 设计思路： 随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进1步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。 活动目标：
1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。 活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片 活动进程：
1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。 教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿1起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）
2、才能展示。 既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示1下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。 师：我们现在是大班的小朋友了，你们想1下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力） 活动延伸： 让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
5、幼儿园大班科学课教案鱼儿的妙锦囊
在进入2十1世纪的今天，环境问题已成为全球普遍的热门话题，美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。作为1名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。根据幼儿的年龄特点，围绕培养幼儿环保意识。开展了此次活动《奇妙的商店》。旨在让幼儿从小就养成不随便扔垃圾的社会公德意识和良好行为习惯，激发幼儿保护环境的意识。 活动目标：
1、根据废物的外形特征和自己的生活经验，进行大胆想象，并乐于表达自己的观点。
2、培养小朋友从小树立环保意识，做个环保小卫士。 活动准备：
1、将幼儿用书中《奇妙的商店》故事画面11绘画成8幅图，故事磁带。
2、故事中各种小动物头饰若干。
3、废旧物品若干。 活动过程：
1、以“奇妙的商店”导入活动。 师：老师不小心把废物弄了1地，小朋友你们看见地上有了废物，该怎样做呢？ 生：捡起来，仍进垃圾桶里。 师：这几天，森林里的地面很脏很脏，小动物们把废物仍的到处都是，可是有1位大象伯伯可能干了，它决定在森林里开1家“ 商店”，宗旨是“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝”。它把小动物们仍掉的废物都变成1件件漂亮的礼物送给它们。 小朋友们想听大象伯伯变废为宝的故事吗？ 生：想听。
2、请听故事《奇妙的商店》。
3、边听故事边出示自绘图画。
4、教师再次有表情地复述故事内容，帮助幼儿进1步感知、理解故事的内容。
5、让幼儿观察画面上小动物们出场的顺序。 提问： 师：小朋友们听了1个什么故事？ 生：“奇妙的商店”。 师：为什么说商店是“奇妙”的呢？ 生：因为它能把废物变成宝。 师：“奇妙的商店”是谁开的？ 生：大象伯伯开的。 师：故事里有哪些小动物？ 生：大象伯伯、小猴、小猪、小猫、狐狸、小鸡小马。 师：谁第1个来到大象伯伯的商店的？它对大象伯伯说了什么？ 生：活泼顽皮的小猴第1个来到了大象伯伯的商店里，说大象伯伯我的桃核能变成什么礼物？ 师：接着又有谁来到了大象伯伯的商店里？它又是怎样和大象伯伯说的？ 生：胖嘟嘟的小猪又来到了大象伯伯的商店里，说“大象伯伯我的西瓜皮能变成礼物吗？” 大象伯伯说：“我能给你变成1顶漂亮的西瓜帽”。 紧接着小猫把吃剩下的鱼骨头、狐狸拿来了葡萄籽、小鸡也拿来了废纸来到了大象伯伯的商店里，要大象伯伯帮它们变漂亮的礼物。 师： 小马是怎样问大象伯伯的？ 生：它不解的问：“大象伯伯你为什么开不赚钱的商店？你用漂亮礼物换取1堆废物值得吗？” 师：大象伯伯的是怎样对小马说的？ 生：大象伯伯说：“我只不过动动手罢了，在说乱扔废物不但污染环境，影响交通，还会传播病菌，给大家带来痛苦，我这样做，不是做了件大好事吗？ 师：你喜欢大象伯伯吗？为什么？ 生：喜欢。因为大象伯伯很能干，既讲清洁，又讲卫生，还能把废物变成漂亮的礼物。 师：那接下来我们来做个大象伯伯开”商店“的游戏好吗？ 生：好呀，太好了。 师：老师来扮演大象伯伯，谁来当活泼的小猴、胖嘟嘟的小猪、可爱的小花猫、还有聪明的狐狸谁来演、还有小鸡小马、各请1位小朋友来演。表演完毕老师及时鼓励。 总结：在生活中，我们只要肯动脑筋，都可以把废物变成有用的东西，还做个环保小卫士。 老师展示用废物做成的物品，请小朋友观察。 老师给小朋友准备了1些废纸，让小朋友们自己动手做1做，把他做好的作品送给他最爱的人。 活动延伸：
1、在语言角提供各种小动物头饰，让幼儿尽情表演。
2、让幼儿把自己设计的故事情节添加进去，创编新的“奇妙的商店”。 教学： 通过本节课的教学，让幼儿对故事的内容有了1定的理解，也有了1定的环保意识，培养了孩子们在熟悉故事的基础上，用完整连贯的语句进行讲述，故事创编新内容。 通过学习。使小朋友们懂得了，在生活中只要肯动脑筋，就可以把可利用的废物变成有用的东西，还可以做个环保小卫士。 教学反思： 幼儿有义务成为美好环境的缔造者和维护者。幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移墨化作用和影响获得的。因而，从幼儿开始，实施环保教育，使他们具备环保的意识与习惯是十分必要的。 活动中幼儿对故事的内容及情节都已掌握的很好，但在自己动手去操作时做的还不够熟练，以后在教学中要多给孩子留些空间，要让他们多想、多动恼，尤其是幼儿的“环保”意识还不够强，还不能在现实生活中注意“环保”。因此，在今后的教学中，还要强化孩子们的环保意识，培养孩子们保护环境，热爱大自然的情怀，低碳生活。
6、幼儿园大班以科学为主《奇妙的商店》教案
在进入2十1世纪的今天，环境问题已成为全球普遍的热门话题，美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。作为1名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。根据幼儿的年龄特点，围绕培养幼儿环保意识。开展了此次活动《奇妙的商店》。旨在让幼儿从小就养成不随便扔垃圾的社会公德意识和良好行为习惯，激发幼儿保护环境的意识。 活动目标：
1、根据废物的外形特征和自己的生活经验，进行大胆想象，并乐于表达自己的观点。
2、培养小朋友从小树立环保意识，做个环保小卫士。 活动准备：
1、将幼儿用书中《奇妙的商店》故事画面11绘画成8幅图，故事磁带。
2、故事中各种小动物头饰若干。
3、废旧物品若干。 活动过程：
1、以“奇妙的商店”导入活动。 师：老师不小心把废物弄了1地，小朋友你们看见地上有了废物，该怎样做呢？ 生：捡起来，仍进垃圾桶里。 师：这几天，森林里的地面很脏很脏，小动物们把废物仍的到处都是，可是有1位大象伯伯可能干了，它决定在森林里开1家“ 商店”，宗旨是“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝”。它把小动物们仍掉的废物都变成1件件漂亮的礼物送给它们。 小朋友们想听大象伯伯变废为宝的故事吗？ 生：想听。
2、请听故事《奇妙的商店》。
3、边听故事边出示自绘图画。
4、教师再次有表情地复述故事内容，帮助幼儿进1步感知、理解故事的内容。
5、让幼儿观察画面上小动物们出场的顺序。 提问： 师：小朋友们听了1个什么故事？ 生：“奇妙的商店”。 师：为什么说商店是“奇妙”的呢？ 生：因为它能把废物变成宝。 师：“奇妙的商店”是谁开的？ 生：大象伯伯开的。 师：故事里有哪些小动物？ 生：大象伯伯、小猴、小猪、小猫、狐狸、小鸡小马。 师：谁第1个来到大象伯伯的商店的？它对大象伯伯说了什么？ 生：活泼顽皮的小猴第1个来到了大象伯伯的商店里，说大象伯伯我的桃核能变成什么礼物？ 师：接着又有谁来到了大象伯伯的商店里？它又是怎样和大象伯伯说的？ 生：胖嘟嘟的小猪又来到了大象伯伯的商店里，说“大象伯伯我的西瓜皮能变成礼物吗？” 大象伯伯说：“我能给你变成1顶漂亮的西瓜帽”。 紧接着小猫把吃剩下的鱼骨头、狐狸拿来了葡萄籽、小鸡也拿来了废纸来到了大象伯伯的商店里，要大象伯伯帮它们变漂亮的礼物。 师： 小马是怎样问大象伯伯的？ 生：它不解的问：“大象伯伯你为什么开不赚钱的商店？你用漂亮礼物换取1堆废物值得吗？” 师：大象伯伯的是怎样对小马说的？ 生：大象伯伯说：“我只不过动动手罢了，在说乱扔废物不但污染环境，影响交通，还会传播病菌，给大家带来痛苦，我这样做，不是做了件大好事吗？ 师：你喜欢大象伯伯吗？为什么？ 生：喜欢。因为大象伯伯很能干，既讲清洁，又讲卫生，还能把废物变成漂亮的礼物。 师：那接下来我们来做个大象伯伯开”商店“的游戏好吗？ 生：好呀，太好了。 师：老师来扮演大象伯伯，谁来当活泼的小猴、胖嘟嘟的小猪、可爱的小花猫、还有聪明的狐狸谁来演、还有小鸡小马、各请1位小朋友来演。表演完毕老师及时鼓励。 总结：在生活中，我们只要肯动脑筋，都可以把废物变成有用的东西，还做个环保小卫士。 老师展示用废物做成的物品，请小朋友观察。 老师给小朋友准备了1些废纸，让小朋友们自己动手做1做，把他做好的作品送给他最爱的人。 活动延伸：
1、在语言角提供各种小动物头饰，让幼儿尽情表演。
2、让幼儿把自己设计的故事情节添加进去，创编新的“奇妙的商店”。 教学分析： 通过本节课的教学，让幼儿对故事的内容有了1定的理解，也有了1定的环保意识，培养了孩子们在熟悉故事的基础上，用完整连贯的语句进行讲述，故事创编新内容。 通过学习。使小朋友们懂得了，在生活中只要肯动脑筋，就可以把可利用的废物变成有用的东西，还可以做个环保小卫士。 教学反思： 幼儿有义务成为美好环境的缔造者和维护者。幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移墨化作用和影响获得的。因而，从幼儿开始，实施环保教育，使他们具备环保的意识与习惯是十分必要的。 活动中幼儿对故事的内容及情节都已掌握的很好，但在自己动手去操作时做的还不够熟练，以后在教学中要多给孩子留些空间，要让他们多想、多动恼，尤其是幼儿的“环保”意识还不够强，还不能在现实生活中注意“环保”。因此，在今后的教学中，还要强化孩子们的环保意识，培养孩子们保护环境，热爱大自然的情怀，低碳生活。
